RAZEM-WIECEJ_gazetka dla rodziców - SP

„RAZEM – WIĘCEJ” - Słówko do rodziców
Szanowni Rodzice,
oddaję w Wasze ręce pierwszy numer gazetki „RAZEM – WIĘCEJ”.
Znajdziecie w niej informacje dotyczące pracy z dzieckiem w domu. Postaram się odpowiadać na
nurtujące Was pytania.
Mam nadzieję, że gazetka przyczyni się do zwiększenia pozytywnej współpracy nauczyciele rodzice – dzieci, aby nauka była radością.
Jak zorganizować pracę w domu?
Jak pomóc w odrabianiu lekcji?
Jak ćwiczyć z dzieckiem czytanie?
Ćwiczenia w czytaniu. Czytanie na raty.
Młodsze dziecko
1.
Dziecko czyta na głos
(zależnie od możliwości od 1
linijki do połowy strony).
1.
Dziecko czyta na głos (zależnie
od możliwości od połowy do 1
strony).
2.
Dziecko czyta razem z
dorosłym na głos chórem
(dorosły nieco ciszej)
2.
Dorosły czyta dziecku na głos
(dwa – trzy razy więcej).
3.
Dziecko czyta samo po cichu (4
razy więcej)
Należy odpowiednio zorganizować naukę w domu.
Praktyczne rady:
Przygotuj stałe miejsce (biurko ustawione w miejscu odpowiednio
oświetlonym, tablica do przyczepiania ważnych informacji, dywanik dom
odpoczynku, magnetofon).
2. Wyznacz stałą godzinę dnia (ten czas ma być rytuałem)
3. Przygotuj potrzebne przybory, książki, pomoce.
4. Dobrze wywietrz pokój.
5. Zadbaj o miłą, spokojną atmosferę, bez pośpiechu, nerwowości. Uwaga: dziecko
powinno być najedzone i wypoczęte. Powinno wcześniej pobawić się w jakieś
ruchowe zabawy, zrelaksować.
6. 6.Ustal z dzieckiem, co jest zadane. Zaplanuj działania.
7. Ustal z dzieckiem sposób postępowania: Zapisz w terminarzu dni tygodnia,
godziny, w które dziecko ma coś zrobić (przeczytać lekturę, sprawdzian,
wykonać prace plastyczną itp.)
8. Dziecko z dysleksją musi więcej powtarzać. Zrób plan powtórki przed
sprawdzianem
9. W codziennym planie uwzględnij czas na czytanie (trening głośnego czytania
oraz czytania ze zrozumieniem). Codzienne czytanie (nawet w dni wolne od
nauki) przyniesie efekt.
10. Przejrzyj pisemne zadania domowe (estetyka, poprawność ortograficzna). Ustal
z dzieckiem sposób poprawy błędów.
1.
Chwal, chwal i jeszcze raz chwal dziecko za dobrze wykonaną
pracę i włożony wysiłek. Podniesie to jego motywację do nauki.
Starsze dziecko
3.
Dorosły czyta dziecku na głos
(dwa, trzy razy więcej).
4.
Dziecko czyta samo po cichu
(cztery razy więcej).
Powtórzenie całego cyklu
4.
Streszczenie przeczytanego
tekstu (ustnie)
5.
Podsumowanie przeczytanego
rozdziału (ustne lub pisemne w
formie planu czy
wypracowania), oraz dyskusja
nad wybranymi problemami
Powtórzenie całego cyklu
5.
Streszczenie przeczytanego
tekstu „A teraz opowiedz mi,
co przeczytałeś”, oraz
rozmowa na jego temat.
Uwaga:
•
•
•
•
Przed czytaniem warto jest wybrać trudniejsze wyrazy z tekstu i poćwiczyć czytanie ich
oraz wyjaśnić znaczenie niezrozumiałych słów.
Wskazane jest wodzenie wzrokiem przez dziecko tekstu, który czyta dorosły.
Dorosły powinien czytać nieco zwolnionym tempem tak, aby dziecko nadążyło za
śledzeniem tekstu.
Można urozmaicać ćwiczenia nagrywając czytanie tekstu i odtwarzając jego części podczas
ćwiczeń
.
Jak ćwiczyć z dzieckiem ortografię?
1.Narysować swoje trudne słowo w swoim ulubionym kolorze.
Jak zmotywować dziecko do systematycznej pracy
Pomóż dziecku zaplanować zakres obowiązków.
2.Wyróżnić w dowolny sposób litery, które w danym słowie sprawiają mu kłopot, na
przykład napisać je tak jakby były większe, jaśniejsze lub innego koloru niż pozostałe.
Ustal sposób rozliczania się z ich wykonania (np. porę dnia)
3.Rozbić słowo na trzyliterowe grupy i rysować je po trzy litery.
Pamiętaj o znanej zasadzie:
4.Przedstawić litery na znajomym tle: najpierw narysować znany przedmiot lub scenę, a
na tym litery, które chce zapamiętać.
a częste porażki zniechęcają każdego do podjęcia wysiłku.
5.Jeśli słowo jest długie, należy pisać je mniejszymi literami tak, żeby mieć przed oczyma
cały wyraz.
6.Rysować litery palcem w powietrzu wyobrażać sobie te, które akurat pisze.
DYKTANDO W 10 PUNKTACH Z KOMENTARZEM
Omów zasady nagradzania lub karania za wykonanie obowiązków.
Rozliczaj dziecko nie tylko za końcowy efekt, ale przede wszystkim za cząstkowe
rozwiązania –umożliwisz tym dziecku osiągnięcie sukcesu.
Uwaga: Warto oceniać punktami kolejne zadania, a końcowa ocena będzie zależała
od zdobytej sumy punktów. Np. w domu rozliczamy dziecko za uporządkowanie
poszczególnych elementów, wykonanie konkretnych podpunktów domowych
obowiązków.
Motywuj dziecko mówiąc:
1.
Umów się z dzieckiem, że codziennie będziecie rozbić dyktando obejmujące
trzy zdania. Wymyślcie wspólnie nagrodę po każdym tygodniu pracy.
2. Zaznacz w książce dziecka trzy zdania i przeczytaj na głos pierwsze zdanie.
3. Dziecko powtarza zdanie i omawia pisownię każdego wyrazu (podaje reguły
pisowni).
4. Dziecko zapisuje zdanie (podobnie postępuje z pozostałymi zdaniami).
5. Dziecko samodzielnie sprawdza cały napisany tekst.
6. Dorosły sprawdza tekst. Jeżeli znajdzie błędy podaje ich liczbę.
7. Dziecko ponownie sprawdza tekst z pomocą słownika ortograficznego.
8. Dorosły sprawdza poprawiony tekst. Jeżeli nadal są błędy, wskazuje tekst –
wzór, z którego dyktował zdania.
9. Dziecko porównuje napisany tekst ze wzorem i ostatecznie poprawia błędy.
10. Dziecko opracowuje błędnie napisane wyrazy (np. podaje reguły pisowni,
wyrazy pokrewne, odmienia wyraz przez przypadki, wymienia na inne formy).
„Wiem, że potrafisz.”
„ Udowodnij mi, że potrafisz!”
„Nie mogę się doczekać, kiedy zobaczę Twoją pracę. Wiem, że będzie dobra!”
Stwarzaj okazje do zwiększenia chęci do nauki dziecka. np.
Proponuj ciekawe zajęcia
Stwarzaj okazję do odnoszenia sukcesów.
Łagodź stres dziecka, buduj w dziecku poczucie własnej wartości.
Ważne jest, aby nagrody były wcześniej uzgodnione z dzieckiem. Najbardziej
wartościowe polegają na budowaniu więzi z dzieckiem poprzez atrakcyjne
spędzanie czasu, a nie wydawanie pieniędzy.