wymagania-edukacyjne-na

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z HISTORII DLA KL. IV
dla ucznia z niepełnosprawnością intelektualną
OCENA NIEDOSTATECZNA:
▪ Uczeń nie opanował wiadomości programowych przewidzianych zakresem nauczania historii w kl. IV
▪ Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela
▪ Zaniedbuje prace domowe, zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń – wykazuje lekceważący stosunek wobec przedmiotu
OCENA CELUJĄCA:
Wiadomości i umiejętności wymagane na stopień bardzo dobry, a ponadto:
▪ Wykazuje zainteresowania i umiejętności wykraczające poza program nauczania.
▪ Samodzielnie rozwija swoje zainteresowania.
▪ Biegle i umiejętnie wykorzystuje zdobytą ponadprogramową wiedzę
▪ Dodatkowa wiedza jest wynikiem samodzielnych poszukiwań, lektury książek o tematyce popularnonaukowej, artykułów popularyzujących wiedzę historyczną.
DOPUSZCZAJĄCY
zna datę swoich urodzin i własny adres
DOSTATECZNY
DOBRY
zna dwie zwrotki hymnu narodowego
BARDZO DOBRY
zna w całości słowa hymnu narodowego
wymienia potrzeby człowieka
potrafi wymienić polskie symbole
narodowe
Ja i moje otoczenie
zna trzy państwa sąsiadujące
z Polską
wymienia po dwa prawa
i obowiązki członków rodziny
zna organy szkoły
kojarzy nazwiska sławnych Polaków z
dziedzinami ich działalności
tłumaczy znaczenie świąt
narodowych
zna organy szkoły i podaje jedną
kompetencję każdego z nich
potrafi wskazać na mapie główne regiony
historyczno-geograficzne Polski
podaje przykłady działań samorządu
odnajduje na planie miasta siedzibę władz
lokalnych
potrafi wskazać na mapie Europy Polskę
tłumaczy, kim jest patriota
wie, w jakim mieście, regionie
i kraju mieszka
zna daty najważniejszych świąt
narodowych
wyjaśnia termin ojczyzna
wskazuje na mapie Polski swoje miasto
potrafi wyjaśnić pojęcia: historia, zabytek,
muzeum, biblioteka, kalendarz, wiek,
tysiąclecie
Z historią na ty
wie, czym jest historia
podaje przykłady źródeł historycznych
odróżnia dużą i małą ojczyznę
zna pełną nazwę naszego
państwa
potrafi wskazać na mapie Europy Polskę
oraz jej sąsiadów
objaśnia pochodzenie nazwy Polska
rozumie pojęcie patriotyzmu lokalnego
zna zasady zachowania się w
muzeum
potrafi wyjaśnić pojęcia:
archeologia, źródła historyczne
pisane i materialne, rodzina,
herb
zna różne formy ochrony zabytków
potrafi podać przykłady źródeł
historycznych materialnych
i pisanych
potrafi podać przykłady cennych polskich
zabytków
potrafi wykonać drzewo genealogiczne
jest w stanie określić
chronologiczną kolejność
zdarzeń
wyjaśnia na czym polega praca
historyka
potrafi uzasadnić potrzebę istnienia reguł
zachowania w muzeum
na podstawie drzewa genealogicznego
potrafi wskazać związki pokrewieństwa
umie obliczać upływ czasu
od podanych wydarzeń historycznych
do czasów współczesnych
wie, gdzie znajdują się muzea
w najbliższej okolicy
określa, czym zajmuje się genealogia
wyjaśnia, czym jest ród
tłumaczy, czym jest drzewo
genealogiczne
Czas i mapa
w historii
wskazuje narodziny Jezusa jako początek
nowej ery
potrafi określić wiek
wydarzenia na podstawie daty
umie rozwinąć skróty n.e., p.n.e.
określa czas trwania wieku
i tysiąclecia
potrafi zapisywać wieki w postaci cyfr
rzymskich
przedstawia różne rodzaje pisma
Z najdawniejszych
dziejów
samodzielnie odczytuje z mapy
podstawowe informacje
odnajduje na mapie obszar,
na którym po raz pierwszy
zastosowano pismo
wylicza materiały pisarskie
zna datę wynalezienia pisma
wskazuje na mapie Grecję
W starożytnej
Grecji
wyjaśnia termin: Hellada, polis,
demokracja
omawia, z jakich elementów składa się
mapa historyczna
odróżnia mapę od planu
zna podstawowe jednostki czasu: dzień,
miesiąc, rok, wiek, tysiąclecie
z pomocą nauczyciela odczytuje z mapy
podstawowe informacje
rozumie znaczenie pisma dla ludzkości
określa wiek i połowę
z nielicznymi pomyłkami
opowiada jeden mit grecki
potrafi zaznaczać daty na taśmie czasu,
przyporządkować datę odpowiedniemu
wiekowi
wyjaśnia znaczenie pisma dla rozwoju
cywilizacyjnego człowieka
umieszcza na osi czasu daty
wynalezienia pisma i powstania
pierwszego pisma alfabetycznego
rozpoznaje pismo alfabetyczne
i obrazkowe
wskazuje na mapie Grecję i
Ateny
przedstawia różne rodzaje pisma
wskazuje, gdzie znajduje się najbliższy
teatr
podaje najważniejsze
osiągnięcia Greków
wie, na czyn polegała demokracja
ateńska
wymienia bogów greckich
ukazanych w podręczniku
wymienia rodzaje sztuk w teatrze
greckim
wie, czym zajmowali się
filozofowie
wyjaśnia termin: agora, kolonia, heros,
przy pomocy ilustracji opisuje teatr grecki
wymienia głównych bogów greckich –
Zeus, Apollo, Atena, Hades
bezbłędnie określa wiek i połowę
podaje rok i wiek pierwszych igrzysk
olimpijskich oraz umieszcza datę na osi
czasu
opisuje w postaci kilkuzdaniowej
wypowiedzi życie w Atenach
opowiada o wierzeniach starożytnych
Greków
wymienia dwóch filozofów
podaje rok i wiek pierwszych igrzysk
olimpijskich
wskazuje na mapie Rzym
przedstawia legendarne początki Rzymu
wie, kim był niewolnik
W starożytnym
Rzymie
wymienia dyscypliny pięcioboju
olimpijskiego
rozumie pojęcie igrzysk
i olimpiady
opowiada, dlaczego dla
starożytnych Rzymian ważne
było budowanie dróg
wyjaśnia, kim byli gladiatorzy
opowiada o losie niewolników
wskazuje na mapie Palestynę
przedstawia, kim był Jezus z Nazaretu
określa, kiedy i gdzie narodziło się
chrześcijaństwo
wyjaśnia terminy: apostoł, Biblia
wylicza znaki chrześcijaństwa
i potrafi je wskazać
umieszcza na osi czasu
datę założenia Rzymu
na podstawie ilustracji omawia strój
i uzbrojenie legionisty
wyjaśnia, czym było Prawo XII Tablic
i Kodeks Justyniana
wymienia zabytki starożytnego Rzymu:
Koloseum, Forum Romanum, Panteon
opowiada o życiu społeczeństwa
w starożytnym Rzymie
przedstawia, kim był Konstantyn Wielki
wyjaśnia terminy: poganin, Stary i Nowy
Testament, Mesjasz
opowiada o początkach chrześcijaństwa