STANDARDY NAUCZANIA INFORMATYKI

STANDARDY NAUCZANIA INFORMATYKI
W bieżącym roku szkolnym zostały opracowane nowe standardy nauczania informatyki,
obowiązujące uczniów uczących się w naszej szkole.
1. Informacje ogólne:
W gimnazjum uczniowie kontynuują naukę informatyki w wymiarze dwóch godzin
tygodniowo.
Klasy gimnazjalne są podzielone na dwie około 8–12 osobowe grupy; dzięki temu każdy
uczeń ma dostęp do komputera.
2. Metody pracy nauczyciela:
W klasach gimnazjalnych największy nacisk kładziony jest przede wszystkim na praktyczne
wykorzystanie komputera, w tym celu podstawowy program nauczania został rozszerzony
o obsługę zaawansowanych programów graficznych, mowa tu o:
• Corel Draw X3 – program do grafiki wektorowej przygotowujący uczniów do pracy
w firmach tworzących materiały reklamowe jak: ulotki, wizytówki, foldery, itp.
• Gimp – program do grafiki rastrowej przygotowujący uczniów do tworzenia materiałów
na strony internetowe, prezentacje multimedialne oraz obiektów do gier komputerowych.
• Blender – program do tworzenia grafiki i animacji 3D przygotowujący uczniów
do tworzenia wizualizacji przestrzennych oraz animowanych obiektów do wszelkich
zastosowań.
• The Games Factory 2 – program do tworzenia gier i multimediów, który jest zwieńczeniem
umiejętności wcześniej poznanych programów graficznych.
4.
Szkolny system oceniania
Uczeń otrzymuje oceny za:
• zadania domowe;
• dodatkową pracę w domu w formie przyniesionych własnych projektów;
• sprawdziany;
• aktywność w czasie lekcji;
• ocenę 5 za 3 plusy przyznane za aktywność na lekcjach lub za zadania dodatkowe;
• ocenę 1 za trzy minusy przyznane np. za wejście do Internetu bez zgody nauczyciela.
Uczeń ma prawo:
• przygotować pracę dodatkową na poprawę oceny;
• przedłużyć termin wykonania pracy w przypadku nieobecności w szkole przez min. 1
tydzień, w którym praca została zadana do domu.
Uczeń ma obowiązek:
• być zawsze przygotowanym do zajęć;
• mieć przy sobie podczas lekcji zeszyt;
Nauczyciel ma obowiązek:
• uzasadnić ocenę na życzenie danego ucznia;
• kontrolować stan zeszytów;
• pomóc uczniowi opanować materiał poznany w czasie jego dłuższej (nie mniej niż tydzień)
nieobecności;
• dokładnie podać zagadnienia wymagane podczas sprawdzianu, odpowiednio ilustrując je
przykładami;
• przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie
gwarantuje samodzielności pracy;
• informować rodziców o postępach ucznia w nauce;