TEMAT: CZYM W PODRÓŻY SŁOŃCE SŁUŻY?

Zielone światło dla edukacji ekologicznej
TEMAT: CZYM W PODRÓŻY SŁOŃCE SŁUŻY?
Czas trwania: 45 min.
Tematyka szczegółowa:
1) Energia odnawialna – Słońce, woda, wiatr, energia geotermalna.
Wiadomości:
Uczeń wie:
- jak należy zachować się w czasie wycieczki;
- jakie udogodnienia przynosi cywilizacja;
- jakie są odnawialne źródła energii;
- jakie są możliwości wykorzystywania odnawialnych źródeł energii.
Umiejętności:
Uczeń potrafi:
- zrobić listę rzeczy przydatnych w podróży;
- zaproponować czym można zastąpić powszechnie używane przedmioty;
- twórczo myśleć i przedstawiać swoje myśli w postaci rysunków lub wypowiedzi.
Metody:
- podające (rozmowa, objaśnienie, opis);
Formy:
- praca indywidualna;
- praca w grupach.
Środki dydaktyczne:
- zdjęcia krajobrazów dzikiej przyrody;
- zdjęcia gadżetów wykorzystujących energię odnawialną;
- kartki papieru;
- przybory do rysowania.
Miejsce zajęć:
- sala lekcyjna.
===================================================================================
PRZEBIEG LEKCJI:
Nauczyciel prosi dzieci, by wyobraziły sobie, że wyruszają w podróż w piękne, dzikie tereny – będą tam
wędrować, podziwiać widoki, spędzą tam np. tydzień (dla pobudzenia wyobraźni można pokazać
dzieciom kilka zdjęć krajobrazów dzikiej przyrody, odtworzyć nagrania dzikiej przyrody). Uczniowie mają
za zadanie zrobić listę najpotrzebniejszych rzeczy dla podróżnika. Dzieci w kilku grupach robią listę. Potem
grupa, która ma najdłuższą listę odczytuje ją w całości a pozostałe grupy dopowiadają jeśli mają inne
niewymienione pomysły.
Rozmowa o planowaniu i zasadach bezpieczeństwa w podróży: sposoby przemieszczania się;
zachowanie w dzikich terenach, szacunek do przyrody.
Następnie nauczyciel prosi o porównanie życia z dala od cywilizacji, z życiem w mieście. Naprowadza
dzieci, by dostrzegły bardzo duże „uzależnienie” człowieka żyjącego w mieście od elektryczności.
Jednocześnie proponuje, by dzieci postarały się zaproponować, jak można sobie poradzić w podróży
np.:
bez czajnika – zagotować wodę nad ogniskiem,
telewizora – poczytać książkę,
lampki – światło ogniska lub świecy itp.
Wśród różnych urządzeń nauczyciel wymienia także telefon komórkowy, laptop. Pośrednim rozwiązaniem
będzie zastosowanie baterii, ale kiedy one się wyczerpią pojawi się problem ładowarki do baterii.
Nauczyciel prezentuje dzieciom zdjęcie torby, plecaka zaopatrzonej w baterie słoneczne, które mogą
zasilać ładowarki telefonów (źródło zdjęć: http://spokogadzet.komputerswiat.pl/torba-z-bateriamislonecznymi/; http://spokogadzet.komputerswiat.pl/tag/notebook/ ).
Komentarz: Ludzie stworzyli wynalazki ułatwiające nam życie. Słońce, oprócz tego, że nas ogrzewa,
wyznacza dzień, może pokazywać nam drogę w zależności od swojego położenia, ale… Słońce jest
również źródłem energii.
Potrzebne są do tego specjalne baterie słoneczne, które pochłaniają promienie słoneczne i zamieniają
na prąd, który mogą też magazynować. Taka bateria słoneczna może być umieszczona na klapie torby.
Gdy idziemy energia jest magazynowana (potem można naładować telefon). Gdy mamy dłuższy postój,
to baterie słoneczne mogą być umieszczone na namiocie, wtedy w środku można mieć lampkę
elektryczną, zasilanie do laptopa itp. Takie zdobywanie energii nie wprowadza żadnych zanieczyszczeń
do środowiska.
Można pokazać zdjęcia jeszcze innych gadżetów/wynalazków wykorzystujących odnawialne źródła
energii. Nauczyciel pyta: A jakie wynalazki dla podróżnika wymyślilibyście wy, takie żeby mogły
wykorzystywać energię wiatru, wody – np. wiejący wiatr, siła płynącego strumienia. (Projekty dzieci nie
muszą być realne do wykonania, ważne by pobudzić kreatywność dziecka).
Dzieci projektują swoje wynalazki. Następnie prezentują je na forum klasy. Prezentacja może mieć formę
reklamy telewizyjnej, w której dziecko-producent zachwala swój produkt objaśniając jego działanie i
podkreślając zalety. Prezentacje mogą zakończyć się głosowanie na najlepszy produkt.
=================================================================================
Jako zadanie na dłuższy czas można zaproponować, żeby dzieci, na wzór harcerskich zadań,
zdobywały „sprawności” tematycznie związane z energią. Dzieci wspólnie projektują wzór odznaki (z
możliwością powielenia dla każdego dziecka). Żeby otrzymać odznakę i tytuł muszą wykonać kilka
określonych zadań, część z nich może sprawdzić nauczyciel, a niektóre może potwierdzić rodzic, np.:
odznaka: PODRÓŻNIK
Zadanie dla dzieci:
zrób listę miejsc, które chciałbyś odwiedzić w swoim życiu (w swoim mieście, w Polsce, za granicą) –
zacznij realizację swoich marzeń od przygotowania z Rodzicami i odbycia „wyprawy” w najbliższej
okolicy; odwiedź sklep ze sprzętem turystycznym – zobacz jakie można tam kupić przedmioty, zapytaj o
cenę i dlaczego są takie wysokie?; załóż pamiętnik podróżnika i zapisuj tam, wklejaj zdjęcia, rób rysunki
związane z podróżami/wyprawami, w których brałeś udział; zapoznaj się z globusem – znajdź na nim
Polskę, obejrzyj różne mapy, zdobądź plan twojego miasta i zlokalizuj na nim twój dom, szkołę, kościół,
znane ci budynki; napisz opowiadanie o twojej wymarzonej podróży; odwiedź dworzec PKP/PKS/lotnisko
– przyjrzyj się ludziom, którzy są w podróży, jakie mają bagaże; jeżeli z Rodzicami jeździsz samochodem to
poproś o pokazanie trasy planowanej w atlasie samochodowym, dowiedz się jakie jest obowiązkowe
wyposażenie samochodu (apteczka, gaśnica, trójkąt); zrób listę rzeczy, które mają są bardzo przydatne
w różnych podróżach (stopniowo zdobywaj te rzeczy).