Żelazne punkty materiałów do panelu:

Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
(przygotował zespół SUS z Zespołu Szkół nr 21 w Bydgoszczy)
Data spotkania: 4.01.2012, 9.01.2012, 6.02.2012
Uczestnicy (liczba): rodzice 2, uczniowie 2, nauczyciele 2, personel szkoły 2,
Sposób zaproszenia i „rekrutacji” uczestników:
Na spotkanie pisemnie zostali zaproszeni rodzice reprezentujący wszystkie poziomy klas.
Taką samą zasadą kierowałyśmy się wybierając i zapraszając na spotkanie uczniów.
personel szkoły reprezentowali zarówno pracownicy administracyjni, jak i pracownicy
obsługi. Grupę nauczycieli stanowili pedagodzy uczący w różnych poziomach klas różnych
przedmiotów.
Kto prowadził poszczególne spotkania:
Spotkanie fokusowe prowadziły koleżanki, które są diagnostami, spotkanie panelowe –
dyrektor szkoły. Natomiast informacje dotyczące słabych i mocnych stron szkoły zostały
przeze mnie przedstawione na posiedzeniu rady pedagogicznej oraz wywieszone na
gazetce szkolnej na holu i w pokoju nauczycielskim
Krótki opis przebiegu dyskusji panelowej:
W dyskusji panelowej uczestniczyły po 2 osoby z każdej grupy, przewodniczący rady
rodziców, prowadząca dyskusję dyrektor szkoły oraz w charakterze obserwatorów
wicedyrektor, diagności i rzecznik. Wszystkie grupy dysponowały wypracowanymi podczas
dyskusji fokusowej materiałami i omawiały je. Jako pierwsze poddano dyskusji wyniki
nauczania. Jednogłośnie stwierdzono, że są one mocną stroną szkoły.
Omawiając zagadnienie aktywności uczniów w szkole nauczyciele podkreślili, że uczniowie
odpowiednio zmotywowani i zachęceni chętnie uczestniczą w różnych akcjach. Uczniowie
stwierdzili, że ich kolegom nie bardzo chce się pracowad bezinteresownie, tylko niektórzy
włączają się do działao na terenie szkoły. Rodzice natomiast zauważyli, że nauczyciele
angażują uczniów do udziału w różnych konkursach, oferują dzieciom szeroką gamę zajęd
pozalekcyjnych, w których one chętnie uczestniczą. Zwrócili jednak uwagę, iż udział dzieci
w niektórych konkursach wymaga zbyt dużego nakładu pracy rodziców. Stwierdzili, że
podczas uroczystości szkolnych powinno się eksponowad nabyte w ciągu roku szkolnego
umiejętności uczniów. nauczyciele stwierdzili, że podczas uroczystości uczniowie
prezentują swoje umiejętności i talenty śpiewając, grając, recytując. Pracownicy
administracji i obsługi podkreślili, że uczniowie naszej szkoły są uczynni, grzeczni, ale
niewielu z nich jest aktywnych, chętnych do podejmowania działao.
Analizując rozwój osobisty i społeczny nauczyciele wspomnieli, że zdarzają się sytuacje, w
których do głosu dochodzi przemoc, wulgaryzmy, jednak szkoła prowadzi działania
zmierzające do eliminacji tych zachowao, uczestniczy w akcji „Szkoła bez przemocy”, działa
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
szkolny wolontariat, samorząd, kształtuje się postawy patriotyczne, szacunek do symboli
narodowych. Uczniowie podkreślili, że czują się w szkole bezpiecznie. Na to samo zwrócili
uwagę rodzice, podkreślając jednocześnie fakt szybkiego reagowania nauczycieli na
wszelkie przejawy niestosownego zachowania. Wspomnieli jednak o zbyt małej ilości
spotkao z pedagogiem podczas zebrao z rodzicami. Pracownicy obsługi zauważyli
poszanowanie przez uczniów sprzętu szkolnego, brak dewastacji urządzeo.
Proces nauczania i uczenia się – w tym punkcie wszyscy jednomyślnie zauważyli, że wyniki
nauczania są bardzo dobre i widoczna jest tendencja wzrostowa.
W punkcie: Pomoc w pokonywaniu trudności, nauczyciele stwierdzili, że wszyscy uczniowie
ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi objęci są KIPU i PDW, prowadzi się dla nich
zajęcia terapeutyczne, wyrównawcze. Dla uczniów zdolnych organizuje się natomiast koła
zainteresowao. Nauczyciele służą również konsultacjami rodzicom, którzy tego potrzebują.
Rodzice zauważyli, że niektórzy nauczyciele są zbyt mało zaangażowani w pracę z uczniem
wybitnie zdolnym podczas lekcji. Oczekują dodatkowych zadao, większej indywidualizacji.
Pracownicy administracji i obsługi dostrzegli funkcjonujące w szkole programy unijne,
pomoc psychologiczno – pedagogiczną, wprowadzenie Niebieskiej Karty, uczniowie
natomiast żalili się na zbyt małą ilośd kółek o profilu artystycznym.
Organizację procesu edukacyjnego wszyscy ocenili jaką dobrą.
Proces kształtowania postaw – uczniowie ocenili dobrze, nauczyciele również, chod
dostrzegli pewne braki, pracownicy administracji dostrzegli wychowawczą i kształcącą rolę
wycieczek do ośrodków kultury, których organizuje się w szkole bardzo dużo,
Omawiając zagadnienie „Rodzice w szkole”, rodzice zwrócili uwagę na słaby przepływ
informacji między nauczycielami a rodzicami oraz na brak rozeznania przez rodziców, jakie
są potrzeby szkoły. Oczekują, że nauczyciele przedstawią jasno swoje oczekiwania.
Nauczyciele stwierdzili, że nie znają możliwości rodziców i czasami to rodzice sami mogą
zaproponowad swoją pomoc. Pracownicy administracji i obsługi zwrócili uwagę, że jest
duża grupa rodziców aktywnie współpracujących ze szkołą, prężnie działa Rada Rodziców.
Nauczyciele wskazali, że rodzice pomagają chętnie w organizacji imprez klasowych,
sponsorują je, ale jest duża grupa takich rodziców, którzy wykazują postawę roszczeniową,
większośd obowiązków wychowawczych zrzucając na szkołę i obwiniając ją za wszystkie
niepowodzenia własnego dziecka. Uczniowie również zauważyli, że rodzice coraz mniej się
angażują w sprawy szkoły. Rodzice zauważyli również, że wolą osobisty kontakt z
nauczycielem, niż SMS- y czy maile.
Współpracę ze społecznością lokalną wszyscy ocenili bardzo wysoko podkreślając
umiejętnośd znajdowania przez szkołę wsparcia różnych instytucji.
Poprawy, zdaniem wszystkich grup, wymaga zadnie „Świat pracy i absolwenci”. Szkoła
przygotowuje do dalszego życia, organizuje zajęcia z preorientacji zawodowej, ale
należałoby zwiększyd liczbę spotkao z absolwentami, którzy obecnie uczą się w szkołach
programowo wyższych, aby przekazywali młodszym kolegom swoje opinie o tych
placówkach.
Szkołę jako miejsce nauki wszyscy ocenili bardzo wysoko, zaznaczając, że jest
systematycznie wyposażana w najnowocześniejszy sprzęt a nauczyciele mobilizują do
nauki.
Omawiając organizację pracy szkoły wszystkie grupy podkreśliły długi czas działania
placówki, co sprzyja szczególnie rodzicom długo pracującym, otwarcie świetlicy w
godzinach zebrao z rodzicami, opiekę pielęgniarską, stomatologiczną. Podkreślano świetną
bazę świetlicy szkolnej. Jedynie uczniowie stwierdzili, że nie zawsze udaje im się zastad w
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
gabinecie pielęgniarkę szkolną, ale wyjaśniono im, że wynika to z prowadzonych przez nią
działao profilaktycznych i pogadanek w klasach.
W ramach zarządzania zasobami ludzkimi wskazano na ciągłe doskonalenie się kadry
pedagogicznej, na to, że większośd nauczycieli uzyskała stopieo nauczyciela
dyplomowanego, są egzaminatorami wpisanymi na listę egzaminatorów egzaminów
zewnętrznych oraz ekspertami do spraw awansu zawodowego, a młodych nauczycieli
otacza się opieką przydzielając im opiekunów stażu.
Najbardziej zadowoleni jesteśmy z: (dotyczy zarówno przebiegu spotkania, jak i wniosków z
dyskusji):
Zdaniem wszystkich uczestników debaty najlepiej wypadła szkoła w obszarach:
1. Proces nauczania i uczenia się.
2. Proces kształtowania postaw.
3. Współpraca ze społecznością lokalną.
4. Szkoła jako miejsce nauki.
5. Zarządzanie zasobami ludzkimi.
Najmniej udanym elementem było: (dotyczy zarówno przebiegu spotkania jak i wniosków z
dyskusji)
Dyskusja doprowadziła do ustalenia obszarów szkoły, nad którymi musimy popracowad.
Należy do nich: świat pracy i absolwenci.
Najważniejsze wnioski z dyskusji: (wkleid tekst Nasze mocne strony i nasze problemy
stworzony w trakcie spotkania)
Samoocena pracy szkoły
Działy i obszary
Ocena
Tendencja
Argumenty
-- - + ++
I.Efekty kształcenia i wychowania
1. Wyniki
*
*
Nauczyciele:
nauczania
*
*
Wyniki egzaminów zewnętrznych
*
* wyższe od średniej
*
*
województwa.
Duża liczba laureatów konkursów
(kuratoryjnych, ogólnopolskich,
wojewódzkich itp.)
Rodzice:
Szkoła zajmuje wysoką pozycję w
rankingu wydziału oświaty UM.
Wysoki poziom testu
kompetencji.
Brak wiedzy na temat egzaminów
zewnętrznych.
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
2. Aktywność
uczniów
*
*
*
3. Rozwój osobisty
i społeczny
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Uczniowie:
Ogólnie wszystkie testy
wychodzą dobrze.
Administracja i obsługa:
Dobre wyniki na egzaminach i
sprawdzianach zewnętrznych od
co najmniej dwóch lat, przy coraz
większych wymaganiach.
Nauczyciele:
Wysoka frekwencja.
Wysokie lokaty w konkursach i
olimpiadach.
Projekty edukacyjne.
Rodzice:
Duża ilość projektów, konkursów.
Czasem konkursy ponad
możliwości dzieci.
Duża ilość zajęć pozalekcyjnych.
Duża aktywność w klubach
sportowych.
Brak kółka tanecznego, chóru,
zajęć twórczych i kreatywnych.
(podczas dyskusji panelowej
ostatni wniosek rodziców został
wycofany w związku z informacją
o istnieniu zespołu wokalnego
oraz zajęć artystycznych z
plastyki)
Uczniowie:
Frekwencja udziału w zajęciach
pozalekcyjnych i konkursach
jest niska w stosunku do liczby
uczniów.
(podczas dyskusji panelowej
nauczyciele wykazali, że
uczniowie w zajęciach
pozalekcyjnych uczestniczą
licznie)
Administracja i obsługa:
Bardzo dobre wyniki w
konkursach kuratoryjnych.
Duża liczba laureatów i
finalistów.
Wysokie lokaty w zawodach
sportowych.
Nauczyciele:
Zdarzają się sytuacje
„przemocowe” – wulgaryzmy
uczniów.
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
1. Proces
nauczania i
uczenie się
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Działania wolontariatu.
Rozwijanie samorządności w
szkole.
Udział w akcji „Szkoła bez
przemocy”.
Kształtowanie postaw
patriotycznych, szacunek do
symboli narodowych.
Rodzice:
Szkoła bezpieczna.
Działa samorząd SU i wolontariat.
Odbywają się zbiórki na rzecz
innych.
Zbyt mały nacisk na dyskusję o
wartościach i postawach
patriotycznych.
(Podczas debaty panelowej
uczniowie i nauczyciele wyjaśnili
rodzicom, że w szkole są
prowadzone zajęcia, podczas
których realizuje się cele
wychowawcze, kształci pożądane
postawy.)
Uczniowie:
Bezpieczeństwo się zwiększyło,
jest spokojniej.
Jest większa reakcja.
Administracja i obsługa:
Brak zachowań wulgarnych i
agresywnych.
Kulturalna postawa w stosunku
do pracowników.
Sportowy tryb życia umożliwia
rozwój osobisty, uczy szacunku i
tolerancji do drugiego człowieka.
II.Nauczanie i uczenie się, wychowanie
*
*
Nauczyciele:
*
*
Elementy OK.
*
*
Różnorodne i nowoczesne
*
*
metody nauczania.
Motywowanie uczniów.
Szeroka gama zajęć
pozalekcyjnych (wszyscy
nauczyciele powinni stosować te
same zasady i standardy).
Rodzice:
Brak wiedzy jak odbywają się
lekcje.
Z racji dobrych wyników proces
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
2. Pomoc w
pokonywaniu
trudności
Centrum Edukacji Obywatelskiej
*
*
*
*
*
*
3. Organizacja
procesu
edukacyjnego
*
*
*
*
*
*
*
*
nauczania jest prawidłowy,
aczkolwiek uzależniony od
indywidualnego podejścia
nauczyciela.
Uczniowie:
Przyjemne i ciekawe
prowadzenie lekcji.
Administracja i obsługa:
Bogata oferta edukacyjna.
Programy unijne.
Wsparcie pedagoga w sytuacjach
wyjątkowych.
Programy zdrowotne
realizowane przez pielęgniarkę
środowiskową (o cukrzycy,
otyłości, pielęgnacja jamy ustnej).
Nauczyciele:
Wszyscy uczniowie ze
specyficznymi potrzebami
edukacyjnymi objęci są KIPU i
PDW.
Zajęcia wyrównawcze, terapia,
rozwijające zainteresowania.
Konsultacje dla rodziców.
Rodzice:
Słabe zaangażowanie
nauczycieli w stosunku do
wybitnych uczniów (być może
powód to duże klasy, są
wyjątki).
Uczniowie:
Brakuje kółek nie związanych z
nauką.
Administracja i obsługa:
Programy unijne.
Pomoc psychologicznopedagogiczna.
Wprowadzenie Niebieskiej Karty.
Szkolenia dla rodziców i
nauczycieli uczniów zdolnych.
Pozwolenie na samorealizację.
Zawody sportowe.
Nauczyciele:
Elementy OK.
Aktualizacja PSO.
Informowanie rodziców o
osiągnięciach dydaktycznych.
Korelacje międzyprzedmiotowe.
Nie wszyscy nauczyciele
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
4. Proces
kształtowania
postaw
1. Rodzice w szkole
Centrum Edukacji Obywatelskiej
oceniają zgodnie z PSO.
Korepetycje w gimnazjum.
Rodzice:
Ilość prac domowych
dostosowana do poziomu
uczniów.
Sprawiedliwa ocena pracy
uczniów.
Korepetycje zależne od
zaangażowania, potrzeb ucznia.
Uczniowie:
Zła atmosfera na lekcjach
informatyki i techniki.
Administracja i obsługa:
Brak wiedzy.
*
*
Nauczyciele:
*
*
Godziny wychowawcze,
*
*
pogadanki.
Ewaluacja i wdrażanie programu
wychowawczego.
Przestrzeganie procedur.
Występują braki w
podstawowym wychowaniu
(zwroty grzecznościowe, stroje
okolicznościowe).
Rodzice:
Brak wiedzy.
Uczniowie:
Działania wychowawcze są dobre
w zależności od nauczyciela.
Administracja i obsługa:
Duża liczba wycieczek
plenerowych oraz do ośrodków
kultury i nauki, co kształtuje
wrażliwość, postawę
patriotyczną, uczy zasad
bezpieczeństwa i funkcjonowania
w społeczeństwie.
III.Szkoła w środowisku
*
*
Nauczyciele:
*
*
Zbyt duże oczekiwania, postawa
*
* roszczeniowa.
*
*
Przenoszenie odpowiedzialności
za wychowanie na szkołę.
Brak konstruktywnej
współpracy.
Spadek wpłat na RR.
Angażowanie się w
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
2. Współpraca ze
społecznością
lokalną
3. Świat pracy i
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
organizowanie imprez
klasowych, sponsoring.
Rodzice:
Brak ankietowania – rodzice nie
mają informacji w zakresie
potrzeb szkoły.
Brak przepływu informacji
nauczyciel-rodzic.
Uczniowie:
Współpraca z rodzicami jest
dobra, ale coraz mniej się
angażują.
Administracja i obsługa:
Zaangażowanie rodziców na
każdym etapie nauczania.
Pomoc finansowa.
Prężnie działająca RR.
Rodzic jest wspierany w
wychowaniu dzieci i angażowany
w rozwój szkoły.
Nauczyciele:
Współpraca z Radą Osiedla
Bartodzieje, UNICEF, WOŚP, PCK,
Straż Miejska, Policja, Straż
Pożarna.
Wolontariat.
Strona internetowa.
Bank uczniów zdolnych.
Drzwi Otwarte Szkoły.
Rodzice:
Dobra współpraca z samorządem,
Radą Osiedla i parafiami.
Jest pomoc dla szkoły i uczniów
od powyższych instytucji.
Uczniowie:
Szkoła posiada dobrą opinię,
potrafi współpracować z innymi i
stara się być jak najbardziej
aktywna.
Administracja i obsługa:
Współpraca z Radą Osiedla
Bartodzieje.
Ścisła współpraca z parafią.
Współpraca z SM „Zjednoczeni”.
Współpraca z Zielenią Miejską.
Współpraca z firmami,
sponsorami, chcącymi wspierać
finansowo placówkę.
Nauczyciele:
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
absolwenci
Centrum Edukacji Obywatelskiej
*
Wykorzystywanie nowych
technologii.
*
Rodzice:
Brak współpracy z zakładami
pracy, absolwentami.
Szkoła nie wykorzystuje
obszaru.
Uczniowie:
Szkoła przygotowuje nas do
dalszego życia po opuszczeniu
szkoły.
Stara się w miarę możliwości być
nowoczesna.
Administracja i obsługa:
Spotkanie gimnazjalistów z
pedagogami, psychologami (PPP
nr 1, BORP-a) na temat
doradztwa zawodowego.
Spotkania z panią pedagog panią
dyrektor w ośrodkach pracy.
IV.Organizacja i zarządzanie
*
*
Nauczyciele:
*
*
Duże zaplecze naukowe, baza
*
*
lokalowa.
*
*
Wysokie kompetencje
nauczycieli.
Zweryfikować sposób rekrutacji
do gimnazjum.
Zły stan boiska szkolnego.
Rodzice:
Widać rozwój szkoły w dziedzinie
techniki informatycznej na
przestrzeni lat.
Uczniowie:
Czujemy się bezpiecznie.
Mamy dobre warunki do
edukacji.
Administracja i obsługa:
Świetna baza.
Ciągłe doskonalenie nauczycieli.
Dużo studiów podyplomowych i
kursów = duże kompetencje.
Świetne wyposażenie i sprzęt,
meble, plac zabaw, miejsce
zabaw.
Wybudowany parking dla
bezpieczeństwa dzieci.
*
*
Nauczyciele:
*
*
1. Szkoła jako
miejsce nauki
2. Organizacja
*
*
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
pracy szkoły
*
*
3. Zarządzanie
zasobami
ludzkimi
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Pielęgniarka, stomatolog.
Akcje promujące zdrowy tryb
życia.
Baza lokalowa świetlicy.
Właściwe godziny pracy szkoły.
Modyfikacja jadłospisu.
Rodzice:
Bardzo dobra współpraca.
Wychodzenie naprzeciw w
rozwiązywaniu zaistniałego
problemu.
Uczniowie:
Częsty brak obecności
pielęgniarki.
Brak swobody i możliwości
dobrej zabawy w świetlicy.
(podczas debaty panelowej
wyjaśniono uczniom, że
pielęgniarka jest codziennie w
szkole, ale bardzo często prowadzi
zajęcia profilaktyczne, pogadanki
w klasach, przeglądy i jest
wówczas nieobecna w gabinecie)
Administracja i obsługa:
Długi czas otwarcia szkoły.
Możliwość kontaktu z panią
dyrektor i pedagogiem.
Świetlica świetnie wyposażona i
długo czynna.
Pielęgniarka urzęduje codziennie.
Stomatolog 2x w tygodniu.
Duża przestrzeń pozwala na
swobodny i bezpieczny ruch.
Nauczyciele:
Ciągłe dokształcanie nauczycieli.
Współpraca w zespołach
przedmiotowych.
Zespół wspierania nauczycieli na
drodze awansu.
Brak remontu pokoju
nauczycielskiego i zaplecza dla
WF.
Brak pomieszczeń do pracy
własnej nauczycieli.
Rodzice:
Brak wiedzy.
Uczniowie:
Nauczyciele stale doskonalą
swoje umiejętności.
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Materiał 4
Sprawozdanie z „Profilu szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej
Potrafią ze sobą współpracować i
organizować tego typu rzeczy.
Administracja i obsługa:
Dużo szkoleń i kursów.
Ewaluacja wewnętrzna
zarządzana przez dyrekcję.
Struktura organizacyjna: każdy
zna swoje obowiązki i jest
odpowiedzialny za określone
działy.
Eksperci od awansu
zawodowego, większość kadry to
nauczyciele dyplomowani, ścieżki
rozwoju zawodowego
opracowane z pomocą
opiekunów stażu.
* Nauczyciele
* Rodzice
*Uczniowie
* Administracja i obsługa
Tekst podkreślony, napisany italiką – zastrzeżenia zgłaszane przez wskazaną
grupę fokusową
Wstępnie określone 2 cele pracy, wynikające z profilu szkoły /w tym jeden związany z OK/:
1. Uczniowie wiedzą, jak poprawiad prace, nadrabiad zaległości, uzupełniad braki
poprzez otrzymywanie od nauczycieli informacji zwrotnej.
2. Uczniowie dokonują świadomego wyboru dalszej edukacji, dzięki spotkaniom z
uczniami szkół programowo wyższych będących absolwentami naszej szkoły i
przedstawicielami różnych zawodów.
Dowody:
1. Liczba nauczycieli stosujących IZ (ankieta).
2. % uczniów zadowolonych z otrzymywanej IZ (ankieta).
3. Opinia rodziców na temat stosowania i znaczenia IZ.
4. Liczba spotkao z absolwentami i przedstawicielami różnych zawodów (analiza
dzienników).
5. % uczniów zadowolonych ze spotkao (ankieta).
6. Opinia rodziców na temat przydatności tych spotkao (ankieta).
Kurs internetowy „Doskonalenie pracy szkoły”
Centrum Edukacji Obywatelskiej