Tytuł: ADHD w szkole : jak pracować z dzieckiem z zespołem

Transkrypt

ADHD

















Tytuł: ADHD w szkole : jak pracować z dzieckiem z zespołem
nadpobudliwości psychoruchowej
Autor: Artur Kołakowski Red. ; Marta Jerzak Red
Tematy: Dziecko z ADHD - nauczanie ; Dziecko z ADHD - wychowanie ;
Wychowanie -- metody
Opis: Autorzy prezentują aktualne informacje na temat zespołu nadpobudliwości
psychoruchowej, jego typowe objawy oraz cechy odróżniające go od innych
zaburzeń. Oddzielają fakty od mitów i podpowiadają, jakie kroki należy podjąć, gdy
zauważymy u dziecka pierwsze symptomy zaburzenia. Omawiają kwestie dotyczące
akceptacji osoby z ADHD, funkcjonowania dzieci z tym zespołem w domu dziecka
czy rolę szkolnego asystenta ucznia. Opisują wiele strategii pracy z dziećmi z ADHD,
najpopularniejsze i najskuteczniejsze metody i narzędzia terapeutyczne oraz kryteria
diagnostyczne.
Wydawca: Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
Data utworzenia: 2015
Format: 366 s : il. ; 24 cm
Sygnatura 84509
Tytuł: Kulturowe i społeczne aspekty niepełnosprawności
Autor: Piotr Tomaszewski Red. ; Kamilla Bargiel-Matusiewicz (1974- ). Red. ; Ewa
Pisula Red.
Tematy: Niepełnosprawni -- psychologia ; Niepełnosprawni -- socjologia
Opis: Zbiór artykułów prezentujący problematykę niepełnosprawności – na
przykładach takich grup, jak osoby głuche lub słabosłyszące, z zespołem Downa,
ADHDi autyzmem – w sposób interdyscyplinarny, ze szczególnym uwzględnieniem
znaczenia czynników psychologicznych, społecznych oraz kulturowych. Autorzy
badają czynniki warunkujące adaptację osób doświadczających problemów
zdrowotnych, a także możliwości wspierania tych osób w ramach pomocy
psychologicznej. W pracy przedstawiono analizę kulturowych i społecznych aspektów
zaburzeń rozwoju oraz uwarunkowań procesów integracji, w tym m.in. wolontariatu
koleżeńskiego jako formy wsparcia.
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Format: 200 s. ; 24 cm
Sygnatura 84659
Tytuł: Poskromić ADHD : poznawczo-behawioralna terapia dorosłych :
poradnik pacjenta



















Autor: Steven A. Safren, Susan Sprich ; Carol A Perlman ; Michael W Otto ;
Agnieszka Pałynyczko-Ćwiklińska Tł
Tematy: Terapia poznawczo-behawioralna ; Zespół ADHD – leczenie - metody ;
Poradniki dla chorych i niepełnosprawnych
Opis: Książka jest zbiorem wskazówek terapeutycznych dla dorosłych zmagających
się z ADHD. W poszczególnych rozdziałach autorzy opisują skuteczne metody terapii
dostępne dla pacjentów. Ten autorski program powstał na podstawie najnowszych
badań nad zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami uwagi. Dzięki
niemu pacjent będzie lepiej radził sobie z trzema głównymi objawami: trudnościami
ze skupieniem uwagi, problemami z organizacją i planowaniem oraz impulsywnością.
Zrozumie, czym jest ADHD, będzie w stanie zmierzyć się z nim i świadomie podjąć
terapię. Autorzy w przystępny sposób opisują techniki, które poprawią jakość życia
nie tylko pacjenta, ale i jego najbliższych.
Sygnatura 84672
Tytuł: Poskromić ADHD : poznawczo-behawioralna terapia dorosłych :
podręcznik terapeuty
Autor: Steven A. Safren
Tematy: Terapia poznawczo-behawioralna ; Zespół ADHD - leczenie - metody ;
Podręczniki
Opis: Klinicyści ze szpitala w Bostonie stworzyli pierwszy program terapii ADHD dla
dorosłych. Niniejszy podręcznik zawiera omówienie tego programu. Autorzy opisują
objawy i kryteria diagnostyczne ADHD oraz wpływ leczenia farmakologicznego na
poprawę stanu zdrowia. Przedstawiają główne metody pracy terapeutycznej z
pacjentem i pomagania mu w radzeniu sobie z rozproszeniem uwagi,
nadpobudliwością i impulsywnością. Uzupełnieniem podręcznika terapeuty jest
poradnik dla pacjenta.
Sygnatura 84671
Tytuł: Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka
Autor: Artur Kołakowski Red.
Tematy: Agresywność ; Dziecko trudne -- psychoterapia ; Terapia rodzinna ;
Zachowanie -- zaburzenia -- leczenie ; Poradniki dla nauczycieli ; Poradniki dla
rodziców
Opis: Spis treści: Cz. I. Obraz kliniczny i diagnoza. 1. Kliniczny obraz zaburzeń
zachowania; 2. Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości psychoruchowej
(ADHD); 3. Schematy poznawcze osób z ADHD a kształtowanie się zaburzeń
zachowania; 4. Bullying - zastraszanie i przemoc szkolna; 5. Systemowa pomoc
dziecku z zaburzeniami zachowania; 6. Diagnoza zaburzeń zachowania. Cz. II.
Leczenie. 7 Kompleksowe leczenie zaburzeń zachowania; 8. Modele poznawczo-








behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne; 9.
Psychoterapia poznawczo-behawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym
rozpoznaniem zaburzeń zachowania; 10. Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń
zachowania; 11. Leczenie farmakologiczne; 12. Sądowo-psychiatryczne aspekty
zaburzeń zachowania. Cz. III. Zaburzenia zachowania w szkole lub placówce. 13.
Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania; 14. Prawo
oświatowe a zaburzenia zachowania; 15. Szkolny System Bezpieczeństwa; 16.
Szkolne działania interwencyjne; 17. Szkolne procedury interwencyjne wobec
uczniów przejawiających ryzykowne zachowania. Współpraca szkoły z policją i
sądem rodzinnym; 18. Przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum; 19.
Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych doznanych przez dziecko;
20. Korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki; 21.
Projekt jako metoda pracy wychowawczej; 22. Dom dziecka. Aneks. Materiały do
pracy dla rodziców, wychowawców i terapeutów.
Format: 688 s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 83813
Tytuł: Dzieci z ADHD i ich rodzeństwo : teoria i badania
Autor: Piotr Pawlak (psychologia).
Tematy: Dziecko z ADHD -- wychowanie ; Rodzina -- a dziecko z ADHD ;
Rodzeństwo -- psychologia ; Rodzeństwo -- socjologia ; Zespół ADHD
Opis: Spis treści: 1. Wybrane zagadnienia dotyczące ADHD. 1.1. Syndrom ADHD w
kontekście problemu definiowania zaburzeń psychicznych. 1.2. Przedstawienie
wybranych definicji i istoty psychologicznej zaburzenia. 1.3. Przegląd koncepcji
etiologii ADHD. 1.4. Wpływ czynników środowiskowych na nasilenie objawów ADHD.
1.5. Przyczyny ADHD w świetle najnowszych badań biomedycznych. 1.6. Symptomy
zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. 1.6.1. Objawy osiowe
występujące w ADHD. 1.6.2. Funkcjonowanie dziecka z ADHD. 1.6.3. Wtórne
problemy osób z ADHD. 1.6.4. Syndrom ADHD a specyficzne trudności w uczeniu
się. 1.6.5. Obraz ADHD w zależności od wieku. 1.7. Różnicowanie i proces diagnozy.
1.8. Formy terapii stosowane wobec dzieci z zespołem nadpobudliwości
psychoruchowej z deficytem uwagi. 1.8.1. Terapie medyczne. 1.8.2. Pedagogiczne
formy pomocy dziecku z ADHD. 1.8.3. Psychoterapia dzieci z ADHD. 2. Dziecko z
ADHD w systemie rodzinnym. 2.1. Rodzina jako grupa, instytucja społeczna i proces.
2.2. Dziecko z dysfunkcją w systemie rodzinnym. 2.3. Sytuacja rodzeństwa w rodzinie
z dzieckiem z dysfunkcją.
Spis treści c.d.: 3. Metodologia badań własnych. 3.1. Cel badań, problemy i hipotezy
badawcze. 3.2. Metody, techniki, narzędzia badawcze oraz zastosowane statystyki.
3.3. Dobór próby i teren badań. 3.4. Organizacja badań. 3.5. Opis struktury badanych
rodzin. 4. Wyniki badań własnych. 4.1. Przebieg rozwoju i funkcjonowanie społecznoemocjonalne dzieci z ADHD. 4.1.1. Opis wybranych przypadków. 4.1.2. Rozwój
wczesnodziecięcy dzieci z ADHD. 4.1.3. Osiągnięcia edukacyjne dzieci z ADHD w
okresie nauczania początkowego. 4.1.4. Zachowanie dzieci z ADHD w szkole. 4.2.
Postawy rodzicielskie i umiejętności wychowawcze rodziców dzieci z ADHD ADHD.
4.3. Cechy charakterystyczne funkcjonowania psychospołecznego rodzeństwa dzieci
z ADHD. 4.3.1. Poczucie sensu życia rodzeństwa dzieci z ADHD. 4.3.2. Poziom
poczucia bezpieczeństwa rodzeństwa dzieci z ADHD. 4.3.3. Percepcja własnej
przyszłości rodzeństwa dzieci z ADHD. 4.3.4. System wartości rodzeństwa dzieci z
ADHD. 4.4. Relacje interpersonalne w rodzinie. 4.4.1. Atmosfera życia rodzinnego.
4.4.2. Relacje małżeńskie. 4.4.3. Relacje między rodzeństwem dzieci z ADHD a
rodzicami. 4.4.4. Relacje między dziećmi z ADHD a ich rodzeństwem.




Podsumowanie. Zakończenie. Aneksy. Aneks 1. Kwestionariusz wywiadu dla
rodzeństwa dzieci z ADHD. Aneks 2. Kwestionariusz wywiadu dla rodziców dzieci z
ADHD.
Wydawca: Kraków : Impuls
Sygnatura 83711







Tytuł: Przewodnik przetrwania dla dzieci z ADHD i ich rodziców
Autor: John F. Taylor
Tematy: Dziecko z ADHD ; Zespół ADHD ; Poradniki
Wydawca: Kielce : Wydawnictwo Jedność
Data utworzenia: cop. 2013
Format: 118 s. : il. ; 23 cm..
Sygnatura 84153

Tytuł: Psychoterapia poznawczo-behawioralna ADHD nastolatków i dorosłych :
praktyczny przewodnik po terapii
Autor: Susan Young
Tematy: Terapia poznawczo-behawioralna ; Zespół ADHD - leczenie - metody
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN
Format: 353 s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 84311














Tytuł: Specjalne potrzeby edukacyjne : wskazówki dla nauczycieli
Autor: Jenny Thompson
Tematy: Pedagogika specjalna ; Dziecko niepełnosprawne -- nauczanie ; Dziecko
trudne -- nauczanie ; Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych ; Poradniki
dla nauczycieli
Opis: Pomoc dla nauczycieli w rozpoznawaniu, rozumieniu i wspieraniu uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zawarto opisy przypadków uczniów z:
zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z deficytami uwagi (ADHD),
zaburzeniami w rozwoju społeczno-emocjonalnym i zaburzeniami zachowania,
dysleksją, dyspraksją, zaburzeniami ze spoktrum autyzmu, niepełnosprawnością
słuchową i wzrokową. Omówiono również 7 typów SPE wraz z: praktycznymi
wskazówkami, jak pracować z uczniem, radami doświadczonych praktyków,
pytaniami sprawdzającymi, zagadnieniami do przemyślenia.
Format: IX, [1], 113, [5] s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 84078




















Tytuł: Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej
Autor: Aneta Paszkiewicz
Tematy: Dziecko trudne -- wychowanie ; Dziecko z ADHD ; Dziecko zdolne ;
Eurosieroctwo ; Niedostosowanie społeczne -- zapobieganie ; Niepowodzenia
szkolne -- zapobieganie ; Odrzucenie rówieśnicze ; Przemoc w rodzinie ; Szkolnictwo
-- absencja ; Uczniowie o specjalnych potrzebach edukacyjnych ; Wychowanie -metody
Opis: Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i
wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4.
Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole
klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary
przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska
domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10.
Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12.
Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14.
Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z
niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny;
Zakończenie.
Tytuły pokrewne: Serie: Engram
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwo Difin
Format: 246, [1] s. ; 23 cm
Sygnatura 84082
Tytuł: ADHD /ADD : jak pomóc dziecku ogarnąć chaos
Autor: Cheryl R. Carter
Opis: SPIS TREŚCI: Wstęp. Koniec z gubieniem pracy domowej. 1. Łączenie
przyjemnego z pożytecznym. 2. Wychowywanie zgodnie z zainteresowaniami
dziecka. 3. Wprowadzanie rutyny i ustalanie reguł. 4. Postępowanie w sposób
jednoznaczny i konkretny. 5. Zarządzanie czasem i podejmowanie nowych zadań. 6.
Przepis na sukces w szkole. 7. Sypialnia dziecka. 8. Krok ku odpowiedzialności. 9.
Organizacja domu. 10. Pytania dotyczące ADD/ ADHD. 11. Przydatne wskazówki.
Źródła pomocy. Propozycje obowiązków dla poszczególnych grup wiekowych.
Przykładowe listy kontrolne. Wzory tabeli i planu zajęć. O autorce.
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwo Lekarskie PZWL
Format: 170, [1] s. ; 21 cm
Sygnatura 83479
Tytuł: Dzieci z zaburzeniami łączonymi : trudne ścieżki rozwoju
Autor: Barbara Winczura Red.
Tematy: Autyzm ; Dyslalia ; Dziecko chore przewlekle ; Dziecko z zespołem
Aspergera -- psychoterapia ; Dziecko z zespołem Aspergera -- rozwój psychofizyczny
; Porażenie mózgowe dziecięce ; Zachowanie -- zaburzenia ; Zespół ADHD ; Zespół
Aspergera
Opis: Spis treści: Autyzm a opóźnienie rozwoju; Autystyczne spektrum zaburzeń a
dysfunkcje semantyczno-pragmatyczne; Centralne zaburzenia przetwarzania
słuchowego a autyzm; Autyzm, autyzm atypowy a schizofrenia wczesnodziecięca;
















Autyzm atypowy, zespół Aspergera, nadpobudliwość psychoruchowa a objawy
psychotyczne; Zespół Aspergera a zespół nadpobudliwości psychoruchowej z
deficytem uwagi; Zaburzenie zdolności niewerbalnego uczenia się a zespół
Aspergera; Zaburzenia zachowania a nadpobudliwość psychoruchowa z deficytami
uwagi (ADHD); Niedowidzenie z problemami somatycznymi, psychicznymi oraz
podejrzeniem zespołu Aspergera lub schizofrenii; Choroba przewlekła a zaburzenia
emocjonalne i trudności w uczeniu się; Mózgowe porażenie dziecięce i zaburzenia
współwystępujące; Dyslalia rozszczepowa a współtowarzyszące powikłania
ontogenezy dzieci z rozszczepem wargi i podniebienia.
Wydawca: Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls"
Format: 312 s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 83216
Tytuł: Dziecko wolne od stresu : jak prostymi metodami mindfulness
zwiększyć szansę twojego dziecka na szczęście
Autor: Susan Kaiser Greenland
Tematy: Dziecko -- psychologia ; Stres -- zapobieganie ; Stres -- zwalczanie ; Uwaga
(psychol.) ; Wychowanie w rodzinie ; Poradniki dla rodziców
Opis: Książka opisuje techniki ćwiczenia uważności w oparciu o metodę doktora
Jona Kabat-Zinna. Jest podsumowaniem ponad dziesięcioletniego doświadczenia
autorki w uczeniu dzieci uważnej obecności. Zawiera skuteczne ćwiczenia, gry i
zabawy, z których mogą korzystać rodzice i nauczyciele, chcący w przyjemny sposób
pomóc dzieciom i młodzieży w rozwijaniu równowagi emocjonalnej, pomysłowości i
koncentracji. Wraz z dziećmi nauczą się, jak walczyć ze stresem w czasach, gdy
doświadczamy większych niż kiedykolwiek napięć. Te oparte na zabawie i przyjazne
dzieciom i młodzieży techniki pogłębią ich uważność, będą skutecznym sposobem w
walce ze stresem, pomogą radzić sobie z wieloma problemami: bezsennością,
objadaniem się, ADHD, perfekcjonizmem, niepokojem, przewlekłym bólem,
zmęczeniem, apatią. Trening uważności wpłynie pozytywnie na wyniki w nauce, a
także na umiejętności interpersonalne i emocjonalne.
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwo Czarna Owca
Sygnatura 83099
Tytuł: Edukacja integracyjna i włączająca w doświadczeniach pedagogów i
nauczycieli
Autor: Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk Red.
Tematy: Kształcenie integracyjne -- Polska
Opis: Praca ukazująca słabości integracyjnego i włączającego kształcenia osób z
niepełnosprawnością. W artykułach przewija się problem tego, że pomimo słuszności
idei, edukacja integracyjna nie jest dobra dla wszystkich dzieci. Omówiono m.in.:
kształcenie integracyjne na podstawie przepisów prawnych, diagnozę osób z
niepełnosprawnością, zderzenie idei integracji z realiami pracy początkującego
nauczyciela, dziecko z ADHD w przedszkolu publicznym, zalety edukacji uczniów z








niepełnosprawnością intelektualną w szkole specjalnej, sytuację dziecka
niepełnosprawnego intelektualnie w szkole ogólnodostępnej, integrację uczestników
warsztatu terapii zajęciowej poprzez rehabilitację zawodową. Zamieszczono również
8 tekstów prointegracyjnych bajek terapeutycznych autorstwa Agnieszki Klucznik.
Wydawca: Zielona Góra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego
Sygnatura 83816





Tytuł: Kariera szkolna uczniów z ADHD
Autor: Aneta Paszkiewicz
Tematy: Dziecko z ADHD -- rozwój psychofizyczny ; Dziecko z ADHD -- nauczanie
Opis: W publikacji Autorka szczegółowo wyjaśniła czym jest ADHD, jakie są
przyczyny jego powstania, jakie zaburzenia mogą mu współtowarzyszyć oraz z jakimi
mitami na temat ADHD można się spotkać. Przedstawiła, w jaki sposób przebiega
proces diagnozy ADHD, którzy specjaliści są odpowiedzialni za jej postawienie, jakie
trudności można napotkać w procesie diagnozowania zespołu nadpobudliwości
psychoruchowej. Zobrazowała różnice w funkcjonowaniu osób z ADHD na różnych
etapach ich rozwoju. W książce zostały ukazane formy pomocy, jakie mogą być
udzielane dziecku nadpobudliwemu i jego rodzinie, wskazano metody, które mogą
być wykorzystane przez rodziców i nauczycieli w pracy z dzieckiem nadpobudliwym.
Na podstawie badań empirycznych ucznia z ADHD zaprezentowano jego sytuację
rodzinną, szkolną, rozwoju psychofizycznego oraz formy pomocy, jakie są mu
udzielane przez szkołę, rodzinę i inne instytucje.
Tytuły pokrewne: Serie:Engram
Wydawca: Warszawa : Difin
Format: 239 s. : il. ; 23 cm
Sygnatura 83244







Tytuł: Na pomoc! : moje dziecko ma ADHD : 10 lekcji, dzięki którym przetrwasz
Autor: Vincent J. Monastra
Tematy: Wychowanie w rodzinie ; Zespó ADHD ; Poradniki dla rodziców
Wydawca: Kielce : Wydawnictwo Jedność
Sygnatura 83534



Tytuł: Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. T. 1
Autor: Danuta Krzyżyk Red.
Tematy: Dziecko z ADHD -- nauczanie ; Dziecko niepełnosprawne -- nauczanie ;
Dziecko zdolne -- nauczanie ; Kształcenie integracyjne
Opis: Przedstawiono: ogólne problemy specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów,
opinie nauczycieli szkół podstawowych i gimnazjów śląskich nt. pracy z uczniem o
specjalnych potrzebach edukacyjnych, metody waloryzacyjne w pracy z dziećmi o
specjalnych potrzebach edukacyjnych w przedszkolu, pracę z uczniem z ADHD,
bajkoterapię w świetlicy socjoterapeutycznej, pracę z uczniem z rodziny
dysfunkcyjnej, metody pracy polonisty z młodzieżą niedostosowaną społecznie, pracę

















z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie w szkole masowej (na podstawie badań
w Zespole Szkół nr 1 w Łazach), sytuację dzieci z uszkodzeniem słuchu lub z
uszkodzeniem wzroku w szkole masowej, pracę z uczniem z zaburzeniami
kompetencji przestrzennej, terapię dwujęzycznego ucznia o specjalnych potrzebach
edukacyjnych, edukację ekologiczną dzieci i młodzieży w rejonach skażonych
metalami ciężkimi. Innych krajów dot. artykuły o pracy z uczniem z ADHD w szkołach
rosyjskich i nauczaniu języka migowego na Węgrzech.
Wydawca: Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP
Format: 169 s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 83298
Tytuł: Problemy wychowawcze w przedszkolu : dziecko uzdolnione, zaburzenia SI,
dziecko niecierpliwe, nadpobudliwość psychoruchowa, zachowania agresywne
Autor: Grażyna Szeplewicz Red.
Tematy: Agresywność ; Dziecko w wieku przedszkolnym -- rozwój psychofizyczny ;
Dziecko w wieku przedszkolnym -- wychowanie ; Dziecko z ADHD ; Dziecko zdolne ;
Integracja percepcyjno-motoryczna ; Niecierpliwość ; Wychowanie przedszkolne -metody ; Poradniki dla nauczycieli ; Scenariusze zajęć dla przedszkoli
Opis: Książka podpowiada, jak nauczyciel przedszkola może twórczo i efektywnie
pracować z dziećmi sprawiającymi trudności wychowawcze. Znajdują się tu
odpowiedzi na pytania o pracę z dzieckiem utalentowanym czy niecierpliwym oraz
dzieckiem z różnego rodzaju zaburzeniami, jak np.: zaburzenia integracji
sensorycznej, nadpobudliwość psychoruchowa, agresywne zachowania. Publikacja
zawiera praktyczne analizy przypadków, materiały informacyjne dla rodziców,
sprawdzone scenariusze zajęć, wskazówki dla nauczycieli i personelu pomocniczego.
Tytuły pokrewne: Serie: Zajrzyj i Znajdź
Wydawca: Warszawa : Dr Josef Raabe Spółka Wydawnicza
Sygnatura 83773
Tytuł: Środowisko rodzinne i szkolne wobec zespołu ADHD u dzieci w młodszym
wieku szkolnym
Autor: Katarzyna Herda- Płonka
Tematy: Dziecko z ADHD -- nauczanie -- Polska ; Dziecko z ADHD -- wychowanie -Polska ; Nauczyciele -- a dziecko z ADHD ; Rodzice -- a dziecko z ADHD ; Bytom
(woj. śląskie) -- szkolnictwo i oświata -- 21 w
Opis: Spis treści: 1. Teoretyczne podstawy badań. 1.1. Charakterystyka środowiska
rodzinnego i szkolnego jako środowiska wychowawczego dziecka. 1.1.1. Pojęcie
środowiska z podziałem na środowisko rodzinne i szkolne. 1.1.2. Wychowawca dyrektor szkoły i nauczyciel nauczania początkowego. 1.1.3. Współpraca środowiska
rodzinnego i szkolnego. 1.2. Grupa czynników ważnych w aspekcie etiologii ADHD i
wskaźników symptomatologii oraz rozpoznanie i formy leczenia. 1.2.1. Etiologia
ADHD. 1.2.2. Symptomatologia oraz rozpoznanie ADHD. 1.2.3. Typowe problemy
dziecka z symptomami ADHD i sposoby ich przeciwdziałania - leczenie. 1.2.4.
Podsumowanie. 1.3. Działalność stowarzyszeń na rzecz dzieci z ADHD, prawa im
przysługujące oraz praktyczne wskazania w pracy z dzieckiem nadpobudliwym
psychoruchowo. 1.3.1. Stowarzyszenia i placówki działające na rzecz ADHD. 1.3.2.
Prawa przysługujące dzieciom z ADHD. 1.3.3. Praktyczne wskazówki do pracy z
dzieckiem z ADHD. 1.3.4. ADHD w przyszłości. 2. Założenia metodologiczne badań











własnych. 2.1. Cel badań. 2.2. Problem badawczy. 2.3. Metody, techniki i narzędzia
badawcze. 2.4. Teren badań. 2.5. Organizacja badań oraz charakterystyka badanych
placówek oświatowych. 3. Analiza zebranego materiału badawczego. Wprowadzenie.
3.1. Poziom wiedzy rodziców o ADHD. 3.2. Wyniki badań dotyczące dyrektorów szkół
podstawowych. 3.3. Nauczyciele nauczania początkowego a ich doświadczenia
związane z ADHD. 3.4. Studenci i ich wiedza na temat ADHD w świetle
przeprowadzonych badań. 3.5. Porównanie trzech grup respondentów: rodziców,
nauczycieli i studentów. 3.6. Opinia pedagoga szkolnego na temat nadpobudliwości
psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi. 3.7. Analiza wywiadu
przeprowadzonego w Poradni Pedagogiczno-Psychologicznej - działania skierowane
do dziecka z ADHD. 3.8. Podsumowanie wyników badań i wnioski końcowe.
Format: 252 s. : il., tab. ; 24 cm + płyta CD
Sygnatura 83792
Tytuł: Opieka i wychowanie w instytucjach wsparcia społecznego : diagnoza i
kierunki rozwoju
Autor: Renata Szczepanik Red.
Tematy: Niedostosowanie społeczne -- zapobieganie -- Polska -- od 1989 r ; Opieka
społeczna -- Polska -- od 1989 r ; Pedagogika resocjalizacyjna -- Polska -- od 1989 r ;
Sieroctwo społeczne -- zapobieganie -- Polska -- od 1989 r
Opis: SPIS TREŚCI: Rozdział I. INSTYTUCJONALNY SYSTEM
PRZECIWDZIAŁANIA SIEROCTWU SPOŁECZNEMU. Transpozycja wychowania
instytucjonalnego w świetle analizy porównawczej instytucji totalnej i symbolicznej.
Inteligencja, motywacja do nauki i lęk szkolny u wychowanków pogotowia
opiekuńczego i domu dziecka. Cóż znaczy (dla mnie) dzisiaj być rodzicem
zastępczym? Próba autonarracji. Społeczno-prawne ramy funkcjonowania placówek
wsparcia dziennego. Miejsce ośrodków wsparcia dziennego w systemie pomocy
dzieciom zagrożonym społecznie Rozdział II. ZAPOBIEGANIE NIEDOSTOSOWANIU
SPOŁECZNEMU I PRZESTĘPCZOŚCI. Rodzinne domy terapeutyczne w systemie
profilaktyki przestępczości nieletnich. Zasada podmiotowości w pedagogicznych
działaniach profilaktycznych i pomocowych. Streetworking - odpowiedź na potrzeby
"dzieci ulicy". Alternatywa czy uzupełnienie tradycyjnego systemu opieki i
wychowania? Predyspozycje wychowawcze osób realizujących zadania z zakresu
profilaktyki w szkole. Szkoła wobec ucznia z ADHD. "Profesjonalny" proceder
wzmacniania wykluczenia społecznego. Socjoterapia. Idea i praktyka. Placówki
opiekuńczo-wychowawcze i resocjalizacyjne. Pomoc czy nadużycie? Zachowania
manipulacyjne wychowanków instytucji o charakterze resocjalizacyjnym. Status
społeczno-zawodowy funkcjonariusza Służby Więziennej w Polsce.
SPIS TREŚCI c.d.: Rozdział III. WSPARCIE INSTYTUCJONALNE OSÓB
DOROSŁYCH. Wokół pedagogiki miejsca. Dom pomocy społecznej jako instytucja
totalna. Instytucjonalne formy opieki i wsparcia osób starszych w wybranych krajach
Europy. Doświadczenie zmiany społecznej w życiu człowieka starego. Wsparcie
społeczne i pomoc osobom starszym. Zapotrzebowanie na zmiany w instytucjach
wspierających, czyli: "żeby mój szef nie przeszkadzał mi w pracy". Zjawisko
wypalenia zawodowego pracowników domu pomocy społecznej. Niebieska Karta w
prawno-społecznym systemie przeciwdziałania przemocy w rodzinie. Walka o każdy
dzień - czyli o "wsparciu" niepełnosprawnych w ramach pseudointegracji.
Psychoedukacja jako forma wspierania rozwoju osobowości człowieka dorosłego.
Wydawca: Łódź : Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomicznej
Format: 350 s. : il. ; 21 cm

Sygnatura 83281

Tytuł: Dysleksja i ADHD współwystępujące zaburzenia rozwoju :
neuropsychologiczna analiza deficytów pamięci
Autor: Małgorzata Lipowska
Tematy: Dysleksja i dysgrafia -- diagnostyka -- metody ; Neuropsychologia dziecięca
; Zespół ADHD ; Pamięć -- zaburzenia -- badanie ; Zachowanie -- zaburzenia -- teoria
; Podręczniki
Wydawca: Warszawa : Wydawnictwo Naukowe Scholar
Format: 305, [1] s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 83096


















Tytuł: Dziecko z ADHD w młodszym wieku szkolnym : poradnik i scenariusze
spotkań terapeutycznych
Autor: Katarzyna Chrąściel
Tematy: Dziecko z ADHD -- psychoterapia ; Dziecko z ADHD -- wychowanie ;
Nauczanie początkowe -- metody ; Poradniki dla nauczycieli ; Poradniki dla rodziców ;
Scenariusze zajęć
Opis: Niniejsza książka to krótkie kompendium wiedzy teoretycznej na temat ADHD jego specyfiki, uwarunkowań, objawów i dynamiki rozwoju. Poza tym podane są tutaj
sprawdzone oraz polecane przez fachowców (a także wypracowane przez samą
Autorkę) sposoby radzenia sobie z trudnościami, jakie niesie wychowywanie dziecka
nadpobudliwego w domu i w szkole. W książce znalazły się przykładowe scenariusze
zajęć do wykorzystania w pracy z dziećmi nadpobudliwymi w młodszym wieku
szkolnym. Stanowią one propozycję ćwiczeń do przepracowania w trakcie spotkań
terapeutycznych. Mogą jednak stać się swoistą inspiracją do tworzenia własnego
warsztatu pracy. Ponadto w opracowaniu zamieszczono scenariusze warsztatów
kierowanych zarówno do rodziców dzieci nadpobudliwych, jak i ich nauczycieli.
Wydawca: Gdańsk : Wydawnictwo Harmonia
Format: 152 s. : il. ; 21 cm
Sygnatura 82961
Tytuł: Horyzonty rozwoju edukacji w dialogu i perspektywie
Autor: Anna Karpińska
Tematy: Kształcenie -- 21 w ; Niepowodzenia szkolne -- zapobieganie ;
Niepowodzenia szkolne -- zwalczanie
Opis: Spis treści: Wprowadzenie. Anna Karpińska, Katarzyna Borawska-Kalbarczyk,
Edukacja w perspektywie przemian doby współczesności - dylematy, oczekiwania,
propozycje. Cz. I. Edukacyjne konteksty przemian współczesnego świata w
perspektywie czasu. Jerzy Niemiec, Edukacja w prognozie; Lech W. Zacher,
Konteksty rozwoju edukacji; Eugenia Potulicka, Neoliberalizm a aksjologiczny wymiar
edukacji; Kazimierz Żegnałek, Edukacja wobec wyzwań demokratycznego państwa;
Barbara Baraniak, Aksjologiczne wymiary pracy i edukacji zawodowej; Anna
Pogorzelska, Problem aktywności uczniów szkół zawodowych w kontekście wymagań
rynku pracy; Andrzej Harbatski, Ogólnokształcąca szkoła białoruska - wczoraj i dziś;
Romuald Kalinowski, Edukacja dla bezpieczeństwa - za i przeciw; Zbigniew












Leśniewski, Innowacje a system szkolenia Sił Zbrojnych Rzeczypospolitej Polskiej;
Andrzej Marciniuk, Przygotowanie do walki podchorążych dęblińskiej "Szkoły Orląt" w
latach 1936-1939; Janusz Ślusarski, Nauczyciel zawodu, w którym dominują sytuacje
trudne i ekstremalne; Agnieszka Bobaj, Agata Butarewicz, Marta Wyszyńska,
Działalność Wolontariatu Europejskiego wśród podlaskiej młodzieży na rzecz
kształtowania tolerancji wobec Innych; Zbigniew Babicki, Edukacja równoległa
potrzebą współczesnej szkoły; Andrzej Cichocki, Świadomość możliwości wpływu
rodziców na edukację dzieci i środowisko szkolne jako impuls nowej strategii pracy
szkoły; Mykoła Zymomrya, Aleksandra Nimyłowicz, Ołena Jurosz, Rola wychowania
muzycznego w procesie edukacji: tradycja w dialogu i perspektywie.
Spis treści c.d.: Cz. II. Niepowodzenia szkolne i dylematy edukacyjne w perspektywie
dialogu. Anna Karpińska, Kierunki badań w obszarze niepowodzeń szkolnych;
Ryszard Skrzypniak, Niepowodzenia szkolne młodzieży społecznie niedostosowanej;
Barbara Klasińska, Zainteresowania uczniów jako antidotum na niepowodzenia
szkolne; Beata Kozieł, Tutoring - szansą na minimalizację niepowodzeń szkolnych?
Krótka refleksja teoretyczna; Monika Zińczuk, Niskie oceny gimnazjalistów jako jeden
z przejawów ich niepowodzeń szkolnych; Leszek Pawelski, Dlaczego tak słabo?
Przyczyny porażek egzaminacyjnych w gimnazjum; Iwona Klonowska-Senderska,
Zaburzenia zachowania i zaburzenia typu bordeline - diagnoza zjawiska a
efektywność systemu edukacji; Karina Szafrańska, Wybrane zaburzenia
behawioralno-emocjonalne u dzieci i młodzieży (ADHD, zespół Aspergera) a
niepowodzenia szkolne; Zbigniew Węgierski, Opieka zastępcza nad dzieckiem
osieroconym; Anna Śniegulska, Uczeń jako ofiara przemocy w szkole; Bogdan
Urbanek, Czy uczeń trudny rzeczywiście nim jest?; Krzysztof Szamburski, Dziecko
jąkające się w szkole - jak pomóc?
Format: 332 s. : il. ; 23 cm
Sygnatura 83231
Tytuł: Jak osiągać sukcesy w nauce? : uwaga, równowaga i koordynacja
Autor: Sally Goddard
Tematy: Dziecko -- rozwój psychofizyczny ; Kinezjologia edukacyjna ;
Niepowodzenia szkolne -- zapobieganie ; Odruchy ; Ruchy -- psychologia ; Uczenie
się
Opis: Autorzy wyjaśniają, dlaczego zakłócenia umiejętności sensomotorycznych
negatywnie wpływają na rozwój ruchowy, poznawczy i emocjonalny dziecka i są
przyczyną specyficznych trudności w nauce oraz niedojrzałego zachowania uczniów.
Pokazują w jaki sposób diagnozować problemy oraz skutecznie im przeciwdziałać.
Omówiono m. in. rodzaje odruchów i ich rozwój, objawy dysleksji, dyspraksję (DCD),
zespół deficytu uwagi (ADD), ADHD, dyskalkulię. Przedstawiono: pytania
Kwestionariusza przesiewowego dla dzieci Blythe'a i McGlowwna, sposób
posługiwania się Kwestionariuszem, badania użyteczności Kwestionariusza w
wykrywaniu opóźnień neurorozwojowych, pytania Kwestionariusza dot. rozwoju
prenatalnego i okołoporodowego dziecka. Wyjaśniono znaczenie poszczególnych
czynników dla rozwoju dziecka, przedstawiono skutki opóźnienia neurorozwojowego
w dzieciństwie dla młodzieży i dorosłych, inne czynniki istotne w specyficznych
zaburzeniach uczenia się.
Format: 412, [1] s. : il. ; 24 cm

Sygnatura 83115



Tytuł: Kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne nauczyciela
Autor: Danuta Wosik-Kawala Red.
Tematy: Arteterapia ; Biblioterapia ; Diagnoza pedagogiczna ; Nauczyciele -przydatność zawodowa ; Pedagogika terapeutyczna ; Dziecko -- rozwój
psychofizyczny -- korekcja ; Niepowodzenia szkolne -- zapobieganie i zwalczanie ;
Muzykoterapia ; Teatroterapia ; Dziecko z ADHD
Opis: Zbiór artykułów poświęconych zagadnieniom szczegółowym z zakresu terapii
pedagogicznej. Podano podstawowe informacje nt.: dysleksji, zdolności, ADHD,
agresywności, uzależnień, przemocy domowej oraz wskazówki do pracy nauczyciela
z uczniami z tymi problemami. Omówiono istotę inteligencji emocjonalnej,
asertywności, empatii z propozycjami ćwiczeń służących ich rozwijaniu u uczniów.
Opisano założenia teatroterapii i dramy, muzykoterapii, biblioterapii i ich
wykorzystanie w pracy z dziećmi i młodzieżą.
Sygnatura 82902

















Tytuł: Oswoić ADHD: przewodnik dla rodziców i nauczycieli dzieci nadpobudliwych
psychoruchowo
Autor: Beata Chrzanowska
Tematy: Dziecko z ADHD ; Zespół ADHD ; Poradniki
Format: 140 s. : il. ; 23 cm
Sygnatura 83761
Tytuł: Psychologia zdrowia dzieci i młodzieży : perspektywa kliniczna
Autor: Władysława Pilecka
Tematy: Dziecko chore -- psychologia ; Promocja zdrowia ; Psychologia zdrowia ;
Zachowania zdrowotne ; Podręczniki akademickie
Opis: Przedmiotem publikacji są: psychologia zdrowia dzieci i młodzieży jako
dyscyplina stosowana, zagadnienia teoretyczne (stres dziecięcy, odporność
psychiczna, podejścia: poznawcze i poznawczo-behawioralne, egzystencjalne,
psychoanalityczne, systemowe), promocja zdrowia i edukacja zdrowotna, styl życia
dzieci i młodzieży, psychospołeczne aspekty przewlekłej choroby somatycznej
dziecka, pediatryczna opieka paliatywna, choroby przewlekłe (astma oskrzelowa,
cukrzyca typu 1, choroby nowotworowe, wady serca i choroby kardiologiczne),
dysfunkcje narządu ruchu, zaburzenia rozwoju i zachowania (dysleksja, ADHD,
zaburzenia lękowe, zaburzenia odżywiania, przemoc i zaniedbania, uzależnienia,

























depresja i samobójstwa), diagnoza i pomoc psychologiczna dziecku i jego rodzinie,
zagadnienia etyczne i prawne w psychologii zdrowia dzieci i młodzieży.
Tytuły pokrewne: Serie:Psychologia - Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Wydawca: Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Format: XII, 585, [2] s. : il. ; 23 cm
Sygnatura 82989
Tytuł: Psychospołeczne korelaty wyuczonej bezradności młodzieży gimnazjalnej z
trudnościami w uczeniu się i zaburzeniami towarzyszącymi
Autor: Piotr Alfred Gindrich
Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej (Lublin). Wydawnictwo.
Tematy: Bezradność ; Dziecko z ADHD ; Niepowodzenia szkolne ; Uczniowie
gimnazjów -- psychologia ; Uczniowie gimnazjów -- socjologia
Wydawca: Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej
Format: 313 s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 82990
Tytuł: 5 największych problemów u dzieci : poradnik dla nauczycieli, wychowawców i
rodziców
Autor: Dorota Nosowska
Tematy: Dyskalkulia ; Dysleksja i dysgrafia ; Dziecko -- rozwój psychofizyczny -zaburzenia -- diagnostyka ; Nieśmiałość ; Wstyd ; Zespół ADHD ; Poradniki
Opis: Poradnik jest próbą odpowiedzi na pytania: Jak stwierdzić u dziecka dysleksję i
jak z nią walczyć? W jaki sposób pomóc uczniowi z dysortografią? Jak wesprzeć
dziecko z dyskalkulią? Jak radzić sobie z dzieckiem z ADHD? Jak pomóc
nieśmiałemu dziecku w walce ze wstydem? Zawiera też wskazówki, jak oderwać
dziecko od komputera, rady dla rodziców telewizyjnego maniaka, metody
postępowania z fanem sieci fast food oraz rady na czas dojrzewania.
Wydawca: Warszawa : Arystoteles - Przedsiębiorstwo Wydawniczo-Handlowe
Format: 400 s. : il. ; 25 cm
Sygnatura 82674
Tytuł: Adopcja i przywiązanie : praktyczny poradnik dla rodziców
Autor: Deborah D. Gray
Tematy: Adopcja -- psychologia ; Dziecko trudne -- psychologia ; Przywiązanie
(psychol.) ; Rodzina adopcyjna -- psychologia ; Więź rodzinna -- psychologia ;
Wychowanie w rodzinie -- psychologia ; Poradniki dla rodziców
Opis: Autorka podaje wiedzę na temat przywiązania (definicja, cykl rozwoju, style,
źródła zaburzeń). W swojej publikacji wspiera rodziców adopcyjnych, których dzieci
mają zaburzony wzorzec przywiązania. Omawia rozwój emocjonalny dzieci, ADHD,























FAS, zaburzenia uczenia się, zaburzenia nastroju, depresja, zaburzenie
dwubiegunowe, autyzm, zespół Aspergera.
Format: 319, [1] s. : il. ; 24 cm
Sygnatura 82734
Tytuł: Dziecko z ADHD w szkole i przedszkolu : informacje dla pedagogów i
opiekunów
Autor: Tomasz Srebnicki
Tematy: Dziecko zADHD -- psychologia ; Zespół ADHD -- leczenie -- metody ;
Dziecko -- rozwój psychofizyczny -- zaburzenia ; Poradniki dla nauczycieli ; Poradniki
dla rodziców
Tytuły pokrewne: Serie:One Są Wśród Nas
Wydawca: Warszawa : Ośrodek Rozwoju Edukacji
Format: 28 s. : il. ; 15x21 cm
Sygnatura 82873, 82874
Tytuł: Jak organizować edukację uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym? :
przewodnik.
Tematy: Dziecko niepełnosprawne -- nauczanie ; Dziecko trudne -- nauczanie ;
Dziecko z trudnościami w uczeniu się ; Dziecko zdolne -- nauczanie
Opis: Wiadomości dotyczące tworzenia prawidłowych warunków edukacyjnych
umożliwiających uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi sprostanie
wymaganiom określonym w podstawie programowej. Charakterystyka rodzajów
uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: z upośledzeniem umysłowym,
niewidomych i słabo widzących, niesłyszących i słabo słyszących, z autyzmem,
z niepełnosprawnością ruchową, z chorobami przewlekłymi, z ADHD, z poważnymi
zaburzeniami w komunikowaniu się, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym,
wybitnie zdolnych. Podano wskazówki dla nauczyciela na temat pracy z takim
uczniem oraz komentarze do realizacji podstawy programowej z uczniami ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi z uwzględnieniem specyfiki przedmiotów
nauczania.
Wydawca: Warszawa : Fundacja Fundusz Współpracy : na zlec. Ministerstwa
Edukacji Narodowej. Departament Funduszy Strukturalnych
Sygnatura 83039
Tytuł: Nauczyciel a uczeń z ADHD
Autor: Wanda Baranowska
Tematy: Zespół ADHD ; Nauczanie -- metody ; Dziecko z ADHD -- psychologia ;
Dziecko z ADHD -- wychowanie ; Poradniki dla nauczycieli
Opis: Autorka omawia definicję, etiologię, objawy i powikłania nadpobudliwości
psychoruchowej, diagnozowanie i terapię dzieci (metody i proces rozpoznawania,
metody: leczenie farmakologiczne, psychoterapia rodzin, terapia indywidualna lub















grupowa, programy terapeutyczne, akupunktura, biofeedback, homeopatia, dieta).
Zwraca uwagę na szkolne funkcjonowanie ucznia z ADHD (prawo oświatowe,
wymagania społeczno-wychowawcze, wymagania dydaktyczne), percepcję uczniów
przez nauczycieli (nauczycielskie uogólnienie sądu o uczniu, wnioskowanie o
cechach ucznia, zachowanie i postawy dzieci z ADHD wobec oczekiwań nauczyciela.
Publikacja zawiera badania na temat stanu nauczycielskiej percepcji ucznia z ADHD
w Polsce, stanu funkcjonowania ucznia z ADHD oraz określenia struktury zależności
pomiędzy nauczycielską percepcją ucznia z nadpobudliwością psychoruchową a jego
funkcjonowaniem.
Sygnatura 82749
Tytuł: Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi : materiały dla nauczycieli.
Tematy: Diagnoza pedagogiczna -- metody ; Dziecko chore przewlekle -- nauczanie ;
Dziecko trudne -- nauczanie ; Dziecko zdolne -- nauczanie ; Nauczanie -efektywność ; Nauczanie -- metody ; Dziecko niepełnosprawne -- nauczanie ;
Młodzież niepełnosprawna -- nauczanie ; Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne
; Poradniki dla nauczycieli
Opis: Spis treści: I. Nowe regulacje prawne w obszarze kształcenia uczniów ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; II. Doradztwo edukacyjno-zawodowe; III.
Model pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu,
szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej; IV. Praca z uczniem ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - przykładowe rozwiazania. 1. Uczeń ze
specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania; 2. Uczeń ze
specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki; 3. Model pracy z uczniem
niesłyszącym lub słabo słyszącym; 4. Model pracy z uczniem niewidomym lub słabo
widzącym; 5. Model pracy z uczniem z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją;
6. Model pracy z uczniem z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim; 7. Model
pracy z uczniem z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym; 8. Kształcenie uczniów z niepełnosprawnością sprzężoną; 9. Model pracy
z uczniem z autyzmem; 10. Model pracy z uczniem z ADHD; 11. Model pracy z
uczniem niedostosowanym społecznie lub zagrożonym niedostosowaniem
społecznym; 12. Model pracy z uczniem szczególnie uzdolnionym; 13. Model pracy z
uczniem z chorobą przewlekłą.
Wydawca: Warszawa : Ministerstwo Edukacji Narodowej
Data utworzenia: ca 2010]
Format: 328 s. : il. ; 30 cm
Sygnatura 83026
Tytuł: Terapia dzieci i młodzieży : procedury poznawczo-behawioralne
Autor: Philip C Kendall Red.
Tematy: Dziecko -- psychologia ; Młodzież -- psychologia ; Lęk -- psychoterapia ; Lęk
-- zwalczanie -- metody ; Psychoterapia -- metody ; Terapia poznawczo-behawioralna
Opis: Przedstawiono założenia teorii poznawczo-behawioralnej. Omówiono modele
terapii dzieci i młodzieży z różnymi rodzajami zaburzeń: agresywność, ADHD, gniew,
depresja, zachowania samobójcze, zaburzenia lękowe, zaburzenia obsesyjnokompulsyjne, zaburzenia odżywiania się i otyłość, problemy ofiar katastrof i aktów

















terroryzmu, problemy ofiar wykorzystywania seksualnego i ich rodziców (którzy nie są
sprawcami). Ukazano terapię poznawczo-behawioralną z perspektywy psychologii
rozwojowej oraz jako proces. Poruszono kwestię empirycznie potwierdzonych metod
terapii dzieci i młodzieży.
Tytuły pokrewne: Serie:Psychiatria - Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Wydawca: Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
Sygnatura 83325
Tytuł: Psychospołeczne uwarunkowania defaworyzacji dzieci i młodzieży
Autor: Krzysztof Hirszel
Tematy: Dyskryminacja -- zwalczanie ; Dziecko -- socjologia ; Młodzież -- socjologia ;
Nierówności społeczne -- zwalczanie ; Patologia społeczna -- zwalczanie ;
Wykluczenie społeczne -- zwalczanie
Opis: Spis treści: Cz. 1. Mechanizmy defaworyzacji w kontekście wybranych sytuacji
społecznych. Społeczne oddziaływania defaworyzujące a poczucie własnej wartości
dzieci i młodzieży; Problem dzieci ulicy w kontekście zjawiska defaworyzacji
społecznej; Wpływ instytucji "pomocowych" na proces wykluczenia społecznego
dzieci i młodzieży zagrożonej demoralizacją; Droga do osiągnięcia wielu celów Unii
wiedzie przez społeczeństwo informacyjne; Społeczna defaworyzacja otyłości;
Defaworyzacja społeczna osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Spis treści: Cz. 2. Zjawisko defaworyzacji społecznej w środowisku szkolnym.
Przeciwdziałanie społecznej defaworyzacji dzieci i młodzieży. Rola przywództwa
edukacyjnego; Poziom kompetencji komunikacyjnej a defaworyzacja dziecka w
środowisku szkolnym; Profilaktyka wobec zjawiska defaworyzacji w szkole; Przemoc i
agresja wśród dzieci i młodzieży - implikacje profilaktyczne i terapeutyczne;
Społeczna defaworyzacja nastolatków z ADHD - raport z badań; Równość szans
oświatowych - koncepcje teoretyczne oraz zalecenia w zakresie polityki edukacyjnej.
Spis treści: Cz. 3. Przeciwdziałanie defaworyzacji i działania profilaktyczne.
Kampanie społeczne jako szansa w przezwyciężaniu społecznej defaworyzacji;
Równe szansę w edukacji - dwa oblicza idei; Uczelnia równych szans. O praktycznym
wymiarze wprowadzania tutoringu na polskie uczelnie; Zapomniane wpływy natury survival drogą do samego siebie?; System pomocy dla osób uzależnionych od grup
destruktywnych (sekt); Znaczenie metody warsztatowej w procesie przeciwdziałania
defaworyzacji młodzieży akademickiej; Malarstwo jako źródło ekspresji, energia
odbioru dzieła. Spotkanie ze sztuką spotkaniem siebie. Dzieci i młodzież w muzeum.
Tytuły pokrewne: Serie: Engram
Format: 207 s. : il. ; 23 cm
Sygnatura 83306
Tytuł: Uczniowie z chorobami przewlekłymi : jak wspierać ich rozwój, zdrowie i
edukację
Autor: Barbara Woynarowska Red.
Tematy: Dziecko chore przewlekle -- nauczanie ; Dziecko chore przewlekle -rehabilitacja ; Pedagogika terapeutyczna
Opis: Autorzy dostarczają podstawowych informacji o istocie, przyczynach i
specyfice najczęściej występujących chorób przewlekłych oraz ich wpływie na
dziecko i jego funkcjonowanie w szkole. Omawiają takie choroby, jak: astma













oskrzelowa, białaczka i inne choroby nowotworowe, cukrzyca, fenyloketonuria,
hemofilia, mózgowe porażenie dziecięce, mukowiscydoza, zespół Turnera,
zaburzenia słuchu, otyłość, padaczka, HIV, choroby układu sercowo-naczyniowego,
choroby układu oddechowego, choroby przewodu pokarmowego i wątroby, ADHD,
zespół Tourette'a, odmowa chodzenia do szkoły (informacje podstawowe, problemy
dziecka, sytuacja szkolna, wspieranie rozwoju i leczenia, zasady postępowania w
przypadku nasilenia choroby).
Tytuły pokrewne: Serie:Pedagogika Specjalna - Wydawnictwo Naukowe PWN
Format: 322, [2] s. ; 21 cm
Sygnatura 82700
Tytuł: Z ADHD można wygrać : jak pomóc ludziom cierpiącym z powodu ADHD i
innych typów zespołu zaburzeń uwagi
Autor: Daniel G. Amen
Tematy: Zespół ADHD ; Poradniki
Tytuły pokrewne: Serie:Cały Ten Mózg
Wydawca: Warszawa : Medium
Format: 569, [7] s. : il. ; 21 cm
Sygnatura 83349

Tytuł: ADHD w szkole : jak pracować z dzieckiem z zespołem

Transkrypt

Podobne dokumenty

Serdecznie zapraszamy na kolejne spotkanie grupy wsparcia dla

warsztaty dla rodziców dzieci z adhd.pub

Bezpłatne zajęcia terapeutyczne i edukacyjne

zaburzenia zachowania u dzieci z zespołem hiperkinetycznym (adhd)

jnc_Concerta_płyta_014_lista lektur.cdr

ADHD Zespół nadpobudliwości psychoruchowej. Przewodnik dla

ADHD nie istnieje - Richard Saul

NIE KAŻDE DZIECKO NADPOBUDLIWE MA ADHD