docKONCEPCJA PRACY
download 
Reklamacja Transkrypt
KONCEPCJA PRACY
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 3 W ŁOWICZU NA LATA 2012/2016 Informacja na temat przedszkola Istnienie Przedszkola Nr 3 w naszym środowisku ma swoją 50 letnią tradycję. Po wielu reorganizacjach i zmaganiach z różnego rodzaju trudnościami na stałe wrośliśmy w strukturę lokalną naszej miejscowości. Otoczenie przedszkola zwiększa jego atrakcyjność ponieważ mimo, że znajduje się w samym centrum Łowicza, jest oazą zieleni i spokoju, tak nietypowego dla środowiska miejskiego. W dniu 9 stycznia 1961 roku zostały otwarte szeroko drzwi dla dzieci i rodziców. W obecności władz lokalnych odbyło się uroczyste otwarcie budynku przedszkolnego. Przedszkole z dnia na dzień zaczęło zmieniać swój wygląd wewnętrzny i zewnętrzny. Zostało ono wyposażone w sprzęt w stylu łowickim, według projektu artysty plastyka. Urządzony wówczas na jednej z sali kącik lalek w stylu regionalnym był największą atrakcją przedszkola. Nakładem ogromnej pracy społecznej rodziców, dzieci wówczas uczęszczających do przedszkola budynek został przystosowany, a następnie modernizowany, stwarzając tym samym lepsze warunki oraz możliwość uczęszczania większej liczby wychowanków. W zależności od potrzeb zmieniała się liczba oddziałów. W pierwszych latach działalności, Przedszkole Nr 3 było czterooddziałowe, które skupiało od 30 do 40 dzieci, w jednej grupie, przez 5 godzin dziennie. Z biegiem lat, zapotrzebowanie na miejsca dla dzieci w przedszkolu wzrastało i placówka zmieniła się w pięciooddziałowe przedszkole , z 10-godzinnym cyklem pracy, grupy zaś były nadal bardzo liczne – ponad 30 dzieci. Kolejne lata pracy przedszkola niosą za sobą zmiany organizacyjne. Pod koniec lat dziewięćdziesiątych funkcjonują cztery grupy wiekowe dla 3-, 4-, 5- i 6latków. W 2010 roku ze względu na wyż demograficzny i duże zapotrzebowanie na opiekę przedszkolną utworzono kolejny oddział. Obecnie przedszkole liczy 125 wychowanków zgrupowanych w 5 oddziałach po 25 dzieci, które uczestniczą w bezpłatnych zajęciach dodatkowych, jak: terapia logopedyczna, gimnastyka korekcyjna, rytmika i zajęcia edukacyjne na komputerach, dodatkowo „starszaki” uczęszczają na religię i język angielski. W historii przedszkola miały miejsce pamiętne wydarzenia, do których należy zaliczyć: pobyt w 1963 roku Delegacji z Ministerstwa Oświaty w Polsce, Delegacji z Ministerstwa Oświaty w ZSRR, gości z Kuratorium i Inspektoratu z Wydziału Oświaty w Łodzi oraz odwiedziny delegacji z krajów europejskich. W trakcie 50 - letniej działalności dydaktyczno wychowawczej kolejno zmieniała się kadra. Pierwszą kierowniczką przez 1 rok była pani Janina Kuczyńska w latach 1962 – 1965 pani Władysława Serwach, zaś od roku 1965 przez ponad 20 lat pani Irena Sterpińska. W 1987 roku funkcję dyrektora objęła pani Anna Wojewoda. Dziś stanowimy zintegrowany zespół pod przewodnictwem dyrektor Iwony Kosiorek, która kieruje przedszkolem od 2005 roku. Kadrę pedagogiczną stanowi 14 kompetentnych i wykwalifikowanych nauczycieli. Personel administracyjno - obsługowy liczy 10 osób. Przedszkole nasza posiada własny statut oraz kronikę przedszkolną, którą redagują nauczycielki wraz z dziećmi. W czerwcu 2011 roku przedszkole przyjęło nazwę „Pszczółka Maja”, ma swoje logo i hymn przedszkolny. Na przestrzeni ponad 50 lat dokonało się wiele zmian, modernizacji i unowocześnień. Podstawowym wyznacznikiem tych przeobrażeń były środki finansowe i wspólna chęć do organizowania coraz lepszych warunków zabawy i nauki naszym wychowankom. Wiele prac dotyczących wystroju zostało wykonanych we własnym zakresie. W latach 70 na terenie boiska zasadzono młode drzewka oraz krzewy ozdobne, które z biegiem upływu lat zostały wykarczowane, a na ich miejsce posadzone mniejsze. Wówczas opiekę nad przedszkolem sprawował Zakład Metalowy, który we własnym zakresie wykonał urządzenia ogrodowe na plac zabaw. Od roku 2000 chlubą naszego przedszkola stał się bezpieczny plac zabaw z nowoczesnymi zjeżdżalniami. W przedszkolu mimo tego, że działamy w nowoczesnych, odremontowanych pomieszczeniach ciągle wykonywane są drobne remonty i modernizacje. W 2005 roku została zrobiona całkowita elewacja budynku oraz termomodernizacja. Poświęcenia odrestaurowanego obiektu dokonał proboszcz naszej parafii ksiądz prałat Wiesław Skonieczny. Od wielu lat organizujemy wycieczki krajoznawczo - turystyczne, wyszukujemy takie miejsca, które wzbogacają wiedzę dzieci, a także są źródłem bogatych przeżyć. Kultywujemy tradycje przedszkolne. W każdym roku obchodzone są następujące uroczystości: pożegnanie jesieni, mikołajki, wieczór wigilijny, dzień Babci i Dziadka, zabawa karnawałowa (choinka), powitanie wiosny (topienie marzanny), Światowy Dzień Ziemi, Dzień Dziecka, Festyn Rodzinny oraz zakończenie roku przedszkolnego. Uroczystości te organizowane są przez wychowawczynie przy wsparciu Rady Rodziców. Biorą w nich udział dzieci z poszczególnych grup wiekowych, przedstawiając to co przygotowały i nauczyły się w przedszkolu. Uroczystości powiązane są z zabawą dla dzieci przy muzyce, którym towarzyszą liczne konkursy z nagrodami. Przedszkole od wielu lat jest otwarte dla ludzi młodych, przygotowujących się do zawodu. Swoje praktyki odbywali studenci uczelni pedagogicznych oraz uczniowie szkół średnich o profilu żywieniowym. Współpracując z władzami miasta, organem nadzorującym oraz rodzicami na pewno zrealizujemy wiele zamierzeń dotyczących naszego miejsca pracy, nauki i zabawy. Mamy nadzieję, że tak jak dotychczas, nasze przedszkole będzie prężnie się rozwijać, a dzieci będą się w nim czuły jak w drugim domu. „Wszystkiego co naprawdę powinienem wiedzieć, nauczyłem się w przedszkolu - o tym jak żyć, co robić, jak postępować i współżyć z innymi, patrzeć, odczuwać, myśleć, marzyć i wyobrażać sobie lepszy świat…” Robert Fulghum Wizja Przedszkola Nr 3 W atmosferze akceptacji wspomagamy indywidualny rozwój dzieci. Umożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom, przygotowujemy ich do podjęcia nauki w szkole. 1. Jesteśmy przedszkolem, które zapewnia dzieciom wszechstronny rozwój umożliwiający im dobry start w szkole. 2 . Wprowadzamy dzieci w świat wartości uniwersalnych jak: dobro, prawda, miłość, szacunek dla innych, umiłowanie przyrody i ojczyzny. 3. Traktujemy dzieci indywidualnie i podmiotowo a formy i metody pracy dostosowujemy do ich potrzeb i możliwości. 4. Uczymy dzieci otwartości i tolerancji w kontaktach z innymi ludźmi. 5. Dzieci pomagają sobie wzajemnie, przyjmują odpowiedzialność za siebie i innych. 6. Potrafią świadomie podejmować decyzje, dokonywać właściwych wyborów i ocen, rozwiązywać konflikty, oceniać swoje postępowanie, rozróżniać dobro i zło, zapobiegać agresji. 7. Dzieci uczą się przez doświadczenie - pomaga im w tym odpowiednie wyposażenie przedszkola. 8. Program wychowawczo - dydaktyczny dostosowany jest do potrzeb dzieci i rodziców. 9. W przedszkolu organizowane są różnorodne zajęcia dodatkowe rozwijające zainteresowania dzieci. 10. Nasze przedszkole współpracuje z rodzicami i środowiskiem lokalnym dla dobra wychowanków. 11. Dobra współpraca pozwala nam zaistnieć, wzbogacać bazę. Nasze przedszkole jest kolorowe i przytulne. Wyposażone w nowoczesny sprzęt, meble i kąciki zabaw. Posiadamy dużo pomocy dydaktycznych. W wyniku prowadzonego w naszym przedszkolu procesu dydaktyczno wychowawczego nasi wychowankowie osiągają taki stopień rozwoju umysłowego i emocjonalnego, który umożliwia im podjęcie nauki w szkole. Dziecko kończące edukację przedszkolną posiada nową wartość, jest osobą znacznie bardziej samodzielną, wykazującą się wyższym poziomem sprawności i umiejętności, posiadającą znacznie szersze gdy przekraczało pierwszy raz próg przedszkola. horyzonty wiedzy niż wtedy, Misja naszego przedszkola Jesteśmy przyjaznym dziecku przedszkolem. Dzieci czują się u nas jak w domu. Rodzice wiedzą, że dzieci są u nas bezpieczne i szczęśliwe. Darzą nas zaufaniem. Zapewniamy: − wysoką jakość opieki i wychowania. − każde dziecko otrzymuje wsparcie nauczycieli, jest traktowane podmiotowo, Nauczyciele dbają o zapewnienie indywidualnych potrzeb dzieci rozwijane są zainteresowania i uzdolnienia poprzez organizowanie zajęć dodatkowych. − wrażliwość i kreatywność, dzieci uczą się rozwiązywania problemów, osiągania sukcesów jak i radzenia sobie z porażkami. − kompetentną i wysoko wykwalifikowaną kadrę pedagogiczną. − podstawa programowa jest realizowana w sposób atrakcyjny i ciekawy, oparty na zabawach dających dzieciom możliwość samorealizacji sukcesów i pozytywnych przeżyć. jesteśmy otwarci na współdziałanie ze środowiskiem lokalnym. − zadania przedszkola, wykonywane są w sposób zgodny z prawem, terminowy, efektywny i oszczędny. Cele szczegółowe 1. Wspieranie uzdolnień dziecka poprzez diagnozowanie i rozwijanie jego umiejętności. 2. Organizowanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej. 3. Rozwijanie u dzieci pozytywnych cech charakteru jak: dobroć, życzliwość, otwartość, empatia, wiara we własne możliwości, zaradność, samodzielność. 4. Rozwijanie umiejętności przeżywania sukcesów, a także radzenia sobie Ze stresem i porażkami. 5. Tworzenie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku przedszkolnym i rodzinnym. 6. Promowanie wśród dzieci aktywności proekologicznej. 7. Kształtowanie poczucia przynależności społecznej, regionalnej i narodowej. 8. Czuwanie nad respektowaniem praw dziecka ze strony pracowników przedszkola i rodziców bądź opiekunów. 9. Współpraca ze środowiskiem dla dobra dzieci i przedszkola. 10. Wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka. 11. Podnoszenie kwalifikacji i doskonalenie nauczycieli w celu podnoszenia jakości pracy przedszkola. 12. Zapewnienie odpowiedniej bazy i wyposażenia przedszkola. Absolwent Przedszkola Nr3 1. Ma pozytywny obraz samego siebie. 2. Nie boi się wyrażać własnych opinii. 3. Jest aktywny, dociekliwy i poszukujący. 4. Ma świadomość własnej tożsamości. 5. Rozumie świat i wartości w nim zgromadzone. 6. Jest tolerancyjny i otwarty wobec innych. 7. Aktywnie uczestniczy w życiu rodzinnym. 8. Dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych. 9. Cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego. 10. Rozumie potrzebę znajomości języków obcych. 11. Jest przygotowany do podjęcia nauki w szkole. Plan Realizacji Koncepcji Rozwoju Przedszkola Nr 3 na lata 2012/2016 I. Aspekt programowy i dydaktyczny: 1. Efektywne nauczanie z uwzględnieniem treści zawartych w podstawie programowej, programach. 2.Organizacja zajęć dodatkowych; 3. Wprowadzenie i realizacja innowacji; 4. Wykorzystanie technologii informacyjnej w praktyce przedszkolnej; 5. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci. II. Aspekt jakościowy: 1. Badanie skuteczności działania przedszkola poprzez porównywanie osiągnięć z celami; 2. Badanie osiągnięć edukacyjnych; 3. Diagnozowanie potrzeb klientów przedszkola. II. Aspekt kadrowy – doskonalenie nauczycieli IV. Aspekt remontowo - doposażeniowy. V. Aspekt współpracy przedszkola ze środowiskiem: 1. Współpraca ze środowiskiem rodzinnym; 2. Współpraca z instytucjami lokalnymi. I Aspekt programowy i dydaktyczny 1. Efektywne nauczanie z uwzględnieniem treści zawartych w podstawie programowej i programach Zadania Osoba odpowiedzialna Wybranie i wdrażanie Rada Pedagogiczna przedszkolnych programów nauczania Opracowanie i wdrażanie programów Nauczycielki z nauczycielskich w poszczególnych grup danej grupie wiekowej Opracowanie miesięcznych planów Nauczycielki z z uwzględnieniem poszczególnych programów oraz grup kierunku działania na dany rok Opracowanie, wdrożenie i ewaluowanie innowacji pedagogicznej Stworzenie perspektywicznego i rocznego WDN-u Nauczycielki Termin 2012/2016 2012/2016 Co miesiąc 2012/2016 Nauczycielki 2. Organizacja zajęć dodatkowych 2012/2012 Co rok Uwagi Zadania Osoba odpowiedzialna Termin Zajęcia z rytmiki Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 Gimnastyka ogólnorozwojowa Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 Język angielski Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 Zajęcia plastyczne Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 Zajęcia korekcyjno kompensacyjne Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 Zajęcia logopedyczne Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 Zajęcia edukacyjne na komputerze Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 Zajęcia z psychologiem Dyrektor, nauczyciel 2012/2016 3. Wprowadzenie i realizacja innowacji Uwagi Zadania Bezpieczny uczeń – pierwsza pomoc od przedszkola a) wdrażanie do przestrzegania bezpieczeństwa; b) poprzez zabawę nauka udzielania pierwszej pomocy; c) bawimy się w sposób bezpieczny dla siebie i innych. Program edukacyjny Osoba odpowiedzialna Termin Nauczycielki 2012/2016 Nauczycielka M. Mosińska 2012/2016 4. Wykorzystanie technologii informacyjnej w praktyce przedszkolnej Uwagi Zadania Wykorzystanie technologii komputerowej do pisania planów i narzędzi pracy nauczyciela Wykorzystanie internetu do realizacji zadań związanych z programem edukacyjnym przedszkola Osoba odpowiedzialna Termin Nauczycielki 2012/2016 Nauczycielki 2012/2016 Gromadzenie środków audiowizualnych Opracowywanie ankiet dla rodziców i nauczycieli Prowadzenie zajęć komputerowych Doskonalenie nauczycieli w zakresie wykorzystania technologii komputerowej w pracy z dzieckiem Nauczycielki 2012/2016 Nauczycielki 2012/2013 Uwagi 5. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci Zadania Osoba odpowiedzialna Termin Zdiagnozowanie dzieci pod względem ich uzdolnień Nauczycielki 2012/2016 Opracowanie i wdrożenie harmonogramu zajęć rozwijających Nauczycielki Co roku Rozwijanie uzdolnień plastycznych na zajęciach dla dzieci plastycznie uzdolnionych Nauczycielka M. Rudnicka 2011/2012 Uwagi II Aspekt jakościowy 1. Badanie skuteczności działania przedszkola poprzez porównywanie osiągnięć z celami Zadania Osoba odpowiedzialna Termin Badanie stopnia realizacji programu innowacji pedagogicznej, programu nauczycielskiego Zespół nauczycieli Cyklicznie Powołanie zespołów ppp Dyrektor Nauczycielki W miarę potrzeb Opracowanie i wdrożenie systemu zapewnienia jakości pracy przedszkola Dyrektor Cyklicznie Uwagi 2. Badanie osiągnięć edukacyjnych Zadania Badanie poziomu osiągniętych przez dzieci sprawności Osoba odpowiedzialna Zespół nauczycieli Dyrektor Termin Cyklicznie Uwagi Hospitacje diagnozujące, obserwacje dzieci, ankiety dla nauczycieli i rodziców Badanie umiejętności Zespól nauczycieli dzieci nabytych w wyniku wprowadzenia innowacji Co roku w oparciu o założenia programowe innowacji Sprawozdania z innowacji Diagnozowanie dojrzałości szkolnej dzieci 5.6-letnich Dwa razy do roku w latach 2012/2016 Informacja o gotowości dziecka Nauczycielki 5 i 6latków 3. Diagnozowanie potrzeb klientów przedszkola Zadania Osoba odpowiedzialna Termin Badanie oczekiwań nauczycieli Dyrektor 2012/2016 Poznanie oczekiwań rodziców dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną Nauczycielki Cyklicznie Zbieranie opinii rodziców o pracy przedszkola Zespól nauczycieli Dyrektor Cyklicznie Czynny udział rodziców w podnoszeniu jakości pracy przedszkola – Rada Rodziców Dyrektor 2012/2016 Badanie jakości współpracy rodziców z przedszkolem 2012/2012 Uwagi III Aspekt kadrowy – doskonalenie nauczycieli Zadania Osoba odpowiedzialna Termin Awans zawodowy – nauczyciele uzyskują status nauczyciela kontraktowego i mianowanego Nauczyciele Dyrektor Cyklicznie Warsztaty na tematy wynikające z kierunku działania na dany rok szkolny Nauczyciele Dyrektor 2012/2016 Udział w doskonaleniu zawodowym: WDN, warsztaty, kursy, konferencje, szkolenia Nauczyciele Dyrektor 2012/2016 Prowadzenie zajęć pokazowych, koleżeńskich w ramach WDN Nauczyciele 2012/2016 Opracowanie planu doskonalenia kadry przedszkola na 5 lat Nauczycielka M. Mosińska 2012/201 Uwagi IV Aspekt remontowo – doposażeniowy Zadania Osoba odpowiedzialna Termin Remont szatni, zakup szafek Dyrektor 2012/2012 Odnawianie i upiększanie sal Dyrektor Nauczyciele Cyklicznie Wymiana drzwi do sal Dyrektor 2012/2012 Doposażenie biblioteki Dyrektor 2012/2016 Wzbogacanie bazy materiałowej w sprzęt i pomoce dydaktyczne Dyrektor 2012/2016 Stworzenie pracowni logopedy, komputerowej, zajęć plastycznych i biblioteki Dyrektor 2012 Dostosowanie bazy i wyposażenia przedszkola do wymogów prawa (bezpieczeństwo dzieci i pracowników) Dyrektor 2012/2016 Uwagi V Aspekt współpracy przedszkola ze środowiskiem 1. Współpraca ze środowiskiem rodzinnym Zadania Osoba odpowiedzialna Termin Pedagogizacja rodziców poprzez spotkania ze specjalistami (psycholog, logopeda), wygłaszane referaty, popularyzację literatury pedagogicznej Dyrektor Logopeda Psycholog Nauczycielki 2012/2016 Pomoc przy przełamywaniu barier adaptacyjnych dzieci przebywających pierwszy rok w przedszkolu Nauczycielki młodszych grup Cyklicznie Wspólne opracowanie w poszczególnych grupach wiekowych planów współpracy z rodzicami Nauczycielki Cyklicznie Udział rodziców w przygotowaniu uroczystości przedszkolnych według kalendarza imprez Nauczycielki 2012/2016 Uwagi Współpraca merytoryczna pozwalająca wykorzystać wiedzę rodziców Nauczycielki Dyrektor 2012/2016 Płynny przepływ informacji między rodzicami a) tablica informacyjna b) rozmowy indywidualne nauczycielek z rodzicami Nauczyciele Dyrektor 2012/2016 Organizowanie przez przedszkole pomocy pedagogicznej, psychologicznej. logopedycznej w razie zaistniałych potrzeb Dyrektor Nauczyciele Psycholog Logopeda W razie potrzeby
