Odpowiadanie na ogłoszenia

Odpowiadanie na ogłoszenia – ćwiczenia w mówieniu
1. Cele lekcji
Ogólny cel lekcji:
Celem lekcji jest doskonalenie sprawności słuchania, pisania i mówienia na temat ogłoszeń.
a) Wiadomości
Uczeń:
•
zna zwroty związane z ogłoszeniami (praca, nauka, pytania),
•
zna pisownię, wymowę i znaczenie nowych wyrażeń,
•
wie, jak napisać ogłoszenie,
•
zna schemat ogłoszenia.
b) Umiejętności
Uczeń:
•
potrafi posługiwać się wyrażeniami dotyczącymi ogłoszeń,
•
ćwiczy sprawność mówienia,
•
wykorzystuje posiadany zasób słów i wyrażeń do wypowiedzi w sytuacji
odpowiadania na ogłoszenia i ich tworzenia
•
potrafi słuchać ze zrozumieniem,
•
wykonuje ćwiczenia związane z tematem,
•
pisze ogłoszenia,
•
formułuje wypowiedzi, pytania,
•
dokonuje syntezy wiadomości,
•
analizuje schemat ogłoszenia,
•
dobiera i grupuje informacje, układając je w całość.
c) Postawy
Uczeń:
•
harmonijnie współpracuje z kolegami i nauczycielem,
•
nie obawia się prezentować swoich wiadomości na forum klasy.
2. Metoda i forma pracy
Metoda: podejście komunikacyjne, personifikacja doświadczenia, pytania-odpowiedzi,
audiolingwalna, pogadanka, metoda ról
Forma: praca w parach, zespole i indywidualna
3. Środki dydaktyczne
Przykładowe ogłoszenia, podręcznik uzupełniający, słowniki
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
Nauczyciel podaje temat i ogólny cel lekcji: „Omówicie schemat ogłoszenia, a potem
będziecie na niego odpowiadać oraz pisać swoje przykłady anonsów”. Sprawdza, czy
uczniowie przygotowali pracę domową i ocenia ją plusami lub minusami.
b) Faza realizacyjna
1. Nauczyciel pyta uczniów, jak wygląda ogłoszenie np. o pracy, nauce, sprzedaży.
Zapisuje jego schemat na tablicy oraz objaśnia go. Zdaje uczniom pytania, na które
odpowiadają ustnie. Pyta uczniów, co konkretnie należy uwzględnić w treści
ogłoszenia. Podaje przykłady związane ze specjalizacją lub rzeczywistą sytuacją
uczniów. Wszystkie informacje uczniowie zapisują w zeszytach.
2. Nauczyciel rozdaje przykładowe ogłoszenia i omawia z uczniami ich treść.
3. W parach uczniowie piszą lub przygotowują ustnie dialogi – odpowiedzi na
ogłoszenia. Nauczyciel monitoruje ich pracę, pomagając w razie trudności (układanie
pytań).
4. Uczniowie w parach odgrywają role nadającego ogłoszenie i zainteresowanego, które
odpowiada na anons telefonicznie.
5. Uczniowie piszą indywidualnie własne ogłoszenia o dowolnej tematyce, a nauczyciel
monitoruje ich pracę, podchodząc do każdego i pomagając w razie problemów.
Uczniowie mogą korzystać ze słowników.
6. Uczniowie wymieniają się ogłoszeniami i odpowiadają na nie w rozmowie z kolegą
(praca w parach).
c) Faza podsumowująca
Nauczyciel ocenia aktywność wszystkich uczniów plusami i minusami. Zadaje też pracę
domową. Przypomina o konieczności nauczenia się poznanych dziś wiadomości.
5. Bibliografia
1. Brough S., Abegg B., Bedford M., Jak pisać po angielsku?, Langenscheidt, Warszawa
2004.
2. Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Fraszka Edukacyjna,
Warszawa 2002.
6. Załączniki
Zadanie domowe
1. Naucz się poznanych dzisiaj wiadomości.
2. Znajdź ciekawe ogłoszenie i odpowiedz na nie (przygotuj rozmowę z nadawcą
ogłoszenia).
7. Czas trwania lekcji
45 minut
8. Uwagi do scenariusza
Należy jak najwięcej informacji wydobyć od uczniów, zadając im konkretne pytania. Trzeba
też dopilnować, żeby rozmowy były rzeczywiście odpowiedzią na podane ogłoszenia. Dobrze
jest znaleźć przykłady ogłoszeń związanych z przyszłym zawodem uczniów tak, aby mogli je
oni wykorzystać w przyszłości. Trzeba też wcześniej przygotować ogłoszenia i przynieść je na
lekcję. Po lekcji uczeń powinien znać zwroty związane z ogłoszeniami np. advert, job,
contact, price, sell, buy, English, company, phone number oraz wiedzieć, jakie informacje
powinno zawierać poprawnie napisane ogłoszenie (co się sprzedaje, kupuje, oferuje, cena,
kontakt).