Edukacja medialna to nowa dziedzina kształcenia w polskiej szko

Nowości pedagogiczne
Nowości wydawnicze
Centrum Edukacji Nauczycieli Biblioteka Pedagogiczna w Białymstoku
KASETY WIDEO
1 .Asertywność : rozwiązywanie konfliktów w relacjach zawodowych / reż. Jacek
Sarnacki ; scen. Maciej Musiał, Andrzej Dolata ; Wytwórnia Filmów Oświatowych
„Synergia”. – 1 kas. wiz. ( 45 min)
Asertywność w obronie swoich interesów, czyli w jaki sposób sięgać po swoje nie
naruszając praw innych.
2. Autoprezentacja / reż. Jacek Sarnacki ; scen. Elżbieta Trembowelska ; Wytwórnia
Filmów Oświatowych „Synergia”. – 1 kas. wiz. ( 23 min)
Jak zrobić dobre wrażenia: wzbudzanie wiarygodności, wystąpienia publiczne, język
ciała, dobre obyczaje , argumentacja racjonalna i emocjonalna.
3. Jak pokonać stres ? / reż. Andrzej Kotkowski ; scen. Jacek Santorski ; Wytwórnia
Filmów Oświatowych „Synergia”. – 1 kas. wiz. ( 45 min)
Jakie są typowe reakcje na stres w zależności od osobowości człowieka, jakie choroby
są jego następstwem ? Jak sobie radzić ze stresem w trudnych sytuacjach, a także
jakie są metody relaksu i koncentracji.
4. Techniki negocjacji / reż. Paweł Chmielewski ; scen. Elżbieta Trembowelska,
Paweł Filarski ; Wytwórnia Filmów Oświatowych „Synergia”. – 1 kas. wiz. ( 42
min)
Alternatywne rozwiązania na wypadek nie zawarcia porozumienia.
Zbiory specjalne
Oprac. Jolanta Bakier
Nowości metodyczne
Fenomen indygo : dzieci nowych czasów / Carolina Hehenkamp. – Katowice :
Wydawnictwo KOS, 2005
„Dzieci indygo żyją zgodnie z własnymi zasadami: nie można ich do niczego
zmusić ani podporządkować, nie pasują do utrwalonego sposobu myślenia, a wręcz
sprzeciwiają się mu (choć jest to tylko opór bierny). Ich sprzeciw przejawia się często
problemami w nauce i w zachowaniu w szkole. Z objawami ADHD,
nadpobudliwością, dysleksją, uczuleniami na artykuły spożywcze oraz alergiami
trafiają do psychiatrów i terapeutów.”
Szybko zmieniająca się rzeczywistość kreuje nowe zjawiska oraz nowe zachowania indywidualne i społeczne. Stają się one wyzwaniem dla psychologów i pedagogów.
Zachowania nietypowe, odbiegające od ogólnie akceptowanej normy, są postrzegane
jako problematyczne. Autorka „Fenomenu indygo” proponuje inne podejście do
rozwiązywania problemu : nie tylko poznać zjawisko, ale również zmienić sposób
myślenia o nim, by stworzyć nowe relacje pomiędzy
Aspekty 2(31)/2006
strona 70
Nowości pedagogiczne
dziećmi uznawanymi za „trudne”, „dziwne” a ich rodzicami i społecznością.
Nauczyciel, który sięgnie po tę książkę, znajdzie w opisanych przykładach wiele
symptomów odnoszących się do naszych dzieci – brak koncentracji, nadpobudli-wość,
agresja. Wiedza płynąca z lektury ułatwi mu – być może – pracę także na gruncie
szkolnym.
Podróże, skarby, przygoda : podręcznik i program rozwijania twórczości,
samoświadomości oraz dyspozycji autokreacyjnych dzieci klas I-III / Janina
Uszyńska-Jarmoc. – Białystok : „Trans Humana”, 2005
Z recenzji prof. Krzysztofa J.Szmidta: „...Nauczycielka nauczania
początkowego uzyskuje bardzo interesujący program edukacyjny, dzięki któremu może
pomóc dzieciom w zakresie pomijanych do tej pory kompetencji osobistych, które
należy budzić i wspierać już na wczesnych etapach kształcenia. Program wewnętrznie
spójny wyzwalający wiele atrakcyjnych form aktywności zarówno dziecka, jak i
pedagoga, pięknie godzący rzeczy poważne z dziecięcym zamiło-waniem do humoru,
fantazji i marzeń na jawie. Do tego napisany jasno, klarow-nie z szacunkiem dla
realizatorów i dzieci, z dużą wiarą, że oba te podmioty edu-kacji mogą się spotkać
razem na prawdziwie twórczym i rozwijającym doświad-czaniu siebie.”
Wybrane zagadnienia edukacji uczniów zdolnych. T. 1 Zdolności i stymulowanie ich rozwoju ; T. 2 Uczeń – Nauczyciel – Edukacja / pod red. nauk. Wiesławy
Limont i Joanny Cieślikow-skiej . – Kraków : Ofic. Wydaw. „Impuls”, 2005
Kompendium wiedzy o uczniu zdolnym i implikacjach związanych z jego
egzystencją w szkole i środowisku. Tom pierwszy zawiera duży zbiór artykułów natury
teoretycznej o istocie zdolności i problemach praktycznych z niej wynikających.
Rozwijanie zdolności twórczych jako zadanie szkoły - diagnozowanie i uwzględnianie
ucznia zdolnego w programach dydaktycznych, to treść rozdziału drugiego. Rozdział
trzeci poświęcony zdolnościom muzycznym opisuje rozwój i uwarunkowania
predyspozycji do aktywności dziecka w tej dziedzinie, wpływ metod twórczych oraz
rodzaje pracy (indywidualnej i zbiorowej) zalecane w domu rodzinnym i placówce
oświatowej – od przedszkola wzwyż.
Tom drugi rozszerza analizę zagadnienia i przenosi ją w sferę praktyki: jak
uczeń zdolny postrzegany jest w środowisku, jakie są tego konsekwencje
wychowawcze; jak wygląda w teorii i w życiu praca nauczyciela z jednostkami
uzdolnionymi. Przedstawiono tu także przykłady instytucjonalnej organizacji opieki
nad uczniem zdolnym – opisano „Gimnazjum i Liceum Akademickie” w Toruniu.
Przegląd programów edukacyjnych dla dzieci uzdolnionych (od etapu przedszkolnego
po gimnazjum) zamyka tę interesującą publikację. Nauczyciel znajdzie w niej
wielopłaszczyznowo potraktowany temat, dużo teorii i jeszcze więcej inspiracji
praktycznych.
Aspekty 2(31)/2006
strona 71
Nowości pedagogiczne
Oprac. Aniela Maciejczuk
Aspekty 2(31)/2006
strona 72