docJestem sobą iu siebie – tu i teraz
download 
Reklamacja Transkrypt
Jestem sobą iu siebie – tu i teraz
"W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem – o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugiego (...)" Jan Paweł II SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół w Goręczynie "Jestem sobą i u siebie – tu i teraz" realizowany w roku szkolnym 2013/2014 w Szkole Podstawowej im. Ziemi Kaszubskiej i Gimnazjum Publicznym im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie Opracowany przez zespół nauczycieli: Barbara Patoka Helena Górlikowska Wioletta Bobrowska-Reiter Wojciech Mikłaszewicz PODSTAWY PRAWNE Pięcioletni Szkolny Program Wychowawczy Statut Szkoły Konstytucja Rzeczpospolitej art. 72 Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, 19 i 33 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w Sprawie podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego oraz Kształcenia Ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 poz. 458 działalność edukacyjna szkoły pkt 1, 2 i 3) Rozporządzenie MEN 19 czerwca 2001 r w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz. U. Nr 10 poz. 96) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r w sprawie programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Z 2009 r. Nr 4, poz. 17) SPIS TREŚCI: 1. Wstęp 2. Cel główny i cele szczegółowe 3. Zakres treści 4. Plan działańwychowawczych 5. Zadania społeczności szkolnej 6. Efekty działańwychowawczych 7. Monitoring 8. Ewaluacja 9. Załącznik – Tematyka godzin wychowawczych 1. WSTĘP Ogólna charakterystyka programu W centrum wychowania znajduje się uczeń – podmiot wychowania Podstawą filozoficzną Szkolnego Programu Wychowawczego są słowa Papieża Jana Pawła II zawarte w motcie. Wynikają one z głoszonej przez niego "cywilizacji miłości". Mówi ona, że człowiek jest osobą, a każda osoba posiada przyrodzoną godność czyli zasługuje na szacunek własny i innych ludzi. Jest to wartość niezbywalna, nieutracalna. Rozumność umożliwia więc rozróżnianie i rozpoznawanie, czym jest dobro i zło, prawda i kłamstwo. Opracowany Szkolny Program Wychowawczy będzie realizowany w roku szkolnym 2013/2014. Przewiduje realizację treści szczegółowych, których hasła zawarte są w programie pięcioletnim. Zadaniem priorytetowym na bieżący rok szkolny będzie wzmocnienie : poczucia tożsamości, przynależności kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej. Dużego patriotyzmu trzeba i można się uczyć i go kształtować poprzez rozbudzenie miłości do małej ojczyzny. Jest to niezwykle ważne dla poznania własnej tożsamości, ale też kształtowania postaw tolerancyjnych, otwartych, nastawionych na akceptację różnych kultur i ich rozumienie. Umiejętność życia w małej ojczyźnie stanowi najlepsze przygotowanie do życia w szerszych zbiorowościach. Prowadzenie działań wychowawczych poprzedzone jest diagnozą czyli rozpoznaniem nieprawidłowych zachowań, dokumentacją szkolną, bieżącymi informacjami uzyskiwanymi od nauczycieli, rodziców, uczniów. Szkolny Program Wychowawczy dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczniów i adresowany do całej społeczności szkolnej: uczniów, nauczycieli i rodziców. Ma służyć ujednoliceniu działań wychowawczych i profilaktycznych. Jest spójny z Programem Profilaktyki i oparty na obowiązujących w szkole normach, regulaminach, zgodny z prawem oświatowym. Jako wartości nadrzędne przyjęliśmy następujace treści: patriotyzm rodzina kultura osobista szacunek dla drugiego człowieka oraz poszanowanie jego godności tworzenie wspólnoty szkolnej w poczuciu bezpieczeństwa poszanowanie mienia własnego i społecznego 2. CEL GŁÓWNY: Wszechstronny rozwój osobowości uczniów umożliwiający właściwe funkcjonowanie we współczesnycm świecie poprzez kształtowanie postaw twórczych, umiejętności komunikowania się, rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania właściwych i bezpiecznych wyborów, osiągania sukcesów oraz uczenia wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka. CELE SZCZEGÓŁOWE: Kształtowanie postaw patriotycznych Wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej i narodowej Rozwijanie wrażliwości estetycznej, moralnej, kreatywności i przedsiębiorczości Pogłębianie więzi rodzinnych Wyrabianie szacunku dla tradycji szkolnych i regionalnych Wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania się uczniów w różnych okolicznościach ze szczególnym uwzglęniaeniem kultury języka Poszanowanie godności osobistej i nietylakności cielesnej Umacnianie wiary ucznia we własne możliwości Kształtowanie umiejętności współdziałania i współżycia w zespole Kształtowanie pozytywnego nastawienia do wiedzy jako wartości Budowanie więzi koleżeńskich przez współne działania Przeciwdziałanie przestępczości nieletnich i podejmowanie działań zapobiegawczych Uczenie odpowiedzialności za własne postępowanie Kształtowanie umiejętności samokontroli, radzenie sobie w sytuacjach trudnych Motywowowanie uczniów do eliminowania w zachowaniach postaw agresywnych Kształtowanie odpowidzialności za słowa i czyny Kształtowanie świadomości, że każdy człowiek zasługuje na szacunek Wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia Wspomaganie rozwoju dziecka w przjaznym, bezpiecznym i zdrowym środowisku Uczenie i wspieranie samorządności uczniowskiej Nabywanie umiejętności życia w zgodzie z naturą Wpajanie zasad uczciwości i szacunku dla cudzej własności 3. ZAKRES TREŚCI Prawa człowieka i prawa dziecka Zasady i normy obowiązujące w szkole Statut Samorząd i samorządność Koleżeństwo, przyjaźń, życzliwość i tolerancja Komunikacja interpersonalna Współpraca i współdziałanie w grupie Właściwe reagowanie na agresję Umiejętność radzenia sobie ze stresem Zdrowie i zdrowy styl życia Efektywne spędzanie czasu wolnego Rodzina i jej wartości Kultura i tradycja regionu Zagrożenia uzależnieniami Postawy patriotyczne Szacunek dla przyrody Wolontariat 4. ZADANIA WYCHOWAWCZE SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ Nauczyciele kierują dobrem każdego ucznia, są do jego dyspozycji kiedy tego potrzebuje zwracają uwagę na kulturalne zachowanie się uczniów na lekcjach i w czasie przerw do swojego przedmiotu wprowadzają elementy Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktyki są autorytetami dla swoich uczniów problemy wychowawcze konsultują z wychowawcą prowadzą rozmowy indywidualne z rodzicami dbają o wszechstronny rozwój ucznia zwracając uwagę na jego bezpieczeństwo są wymagający i konsekwentni, ale także sprawiedliwi i uczciwi dbają o wszechstronny rozwój ucznia – zajęcia dodatkowe, wyrównawcze, kółka zainteresowań propagują zasady savoir – vivre oraz fair - plai Wychowawcy organizują życie wewnątrzklasowe, wraz z uczniami ustalają zasady funkcjonowania zespołu współdziałają z nauczycielami uczącymi w danej klasie organizują lekcje wychowawcze zgodnie z Programem Profilaktyki i Wychowawczym wypracowują zasady reagowania na sytuacje trudne i niebezpieczne współdziałają z pedagogiem i psychologiem w celu uzyskania pomocy dla uczniów i doradztwa dla rodziców spotykają się z rodzicami nie tylko podczas wywiadówek, informują o osiągnięciach interesują się środowiskiem rodzinnym uczniów rozwiązują na bieżąco problemy wychowawcze i informują o nich rodziców wspomagają uczniów mających trudności z akceptacją i emocjami zapewniają uczniom i ich rodzicom wszechstronną informację na temat wymagań stawianych przez szkołę koordynują zespołem nauczycieli uczących w danej klasie promują zasady szacunku, zrozumienia, prawdomówności i odpowiedzialności Rodzice przestrzegają obowiązku szkolnego swojego dziecka usprawiedliwiają nieobecność pisemnie lub osobiście zaopatrują swoje dzieci w podręczniki i przybory szkolne płacą składkę na ubezpieczenie i Radę Rodziców dbają o podstawowe potrzeby swoich dzieci współpracują z wychowawcą, nauczycielami i dyrektorem współpracują ze szkołą zgodnie z jej założeniami wychowawczymi kontaktują się z wychowawcą i nauczycielami poszczególnych przedmiotów zwracają uwagę na odpowiedni strój i wygląd swojego dziecka dbają o właściwe wyżywienie dziecka w szkole i poza nią współpracują ze szkołą przy organizacji konkursów, wycieczek, apeli okolicznościowych zgłaszają swoje propozycje odnośnie organizacji pracy szkoły biorą udział w spotkaniach dotyczących pomocy psychologiczno – pedagogicznej ich dzieci Uczniowie znają regulaminy, normy i zasady obowiązujące w szkole i się do nich stosują przestrzegają zasad kultury osobistej kształtują umiejętności współpracy w grupie systematycznie uczęszczają na zajęcia i wywiązują się z powierzonych obowiązków aktywnie włączają się w życie klasy, szkoły i środowiska dbają o kulturę języka, higieny osobistej na uroczystości szkolne ubierają strój galowy, a w dzień powszedni strój na miarę ucznia odpowiednio reagują na niepokojące zachowania innych – zgłaszają je do wychowawcy, pedagoga, nauczycieli dyżurujących, innych pracowników szkoły współorganizują pracę szkoły, a swoje pomysły zgłaszają do Samorządu Uczniowskiego szanują mienie szkoły, pamiętając , że przy jego dewastacji zobowiązani są do jego naprawienia godnie reprezentują szkołę podczas uroczystości, w konkursach i podczas organizowanych wyjazdów szanują pracę innych – nauczycieli, pracowników szkoły na terenie szkoły noszą obuwie zamienne nie przynoszą do szkoły większych kwot pieniężnych, odtwarzaczy mp3, telefonów komórkowych i innych wartościowych przedmiotów, a także przedmiotów niebezpiecznych, a w przypadku konieczności zawsze dają je na przechowanie do wychowawcy, pedagoga lub do sekretariatu podczas trwających zajęć nie opuszczają terenu szkoły uczniowie, którzy nie korzystają ze świetlicy, idąc do domu powinni dostarczyć pisemną zgodę rodziców nie przynoszą do szkoły alkoholu, papierosów i innych substancji uzależniających za niestosowanie się do w/w powinności uczeń poniesie konsekwencje zawarte w procedurach szkoły 5. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH WEDŁUG HARMONOGRAMU IMPREZ - PATRIOTYZM RODZINA KULTURA OSOBISTA SZACUNEK DLA DRUGIEGO CZŁOWIEKA ORAZ POSZANOWANIE DLA JEGO GODNOŚCI TWORZENIE WSPÓLNOTY SZKOLNEJ W POCZUCIU BEZPIECZEŃSTWA POSZANOWANIE ŻYCIA I DBAŁOŚĆ O ZDROWIE Działania wychowawcze zmierzają przede wszystkim do wspomagania rozwoju każdego ucznia. Wspieramy działania rodziców w procesie wychowawania i kształtowania pożądanych społecznie cech u swoich dzieci. Program pełni także rolę wzmacniającą wychowawców i nauczycieli, którzy w szkole odpowiadają za kształtowanie osobowości swoich uczniów. Treści te będą realizowane w bieżącym roku szkolnym w różnych formach na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych uczniów pod kierunkiem nauczycieli. Zadania skonstruowano tak, by w sposób szczególny sprzyjały kształceniu odpowiedzialności młodych ludzi oraz przygotowywały ich do uczestnictwa w następnym etapie edukacyjnym i dorosłości. TERMIN ZADANIA/CELE SPOSÓB REALIZACJI wrzesień Akceptacja Szkolnego Programu Wychowawczego przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski - spójność programu z diagnozą oraz priorytetami do pracy dydaktyczno – wychowawczej na bieżący rok szkolny - spójność Szkolnego Programu Wychowawczego z Programem Profilaktyki i innymi dokumentami Zatwierdzenie Szkolnego Programu Wychowawczego przez Radę Pedagogiczną - spotkanie z Radą Rodziców - zatwierdzenie programu OSOBY ODPOWIEDZIALNE Dyrektor ZS E.Korzeniewska Zespół do spraw Szkolnego Programu Wychowawczego Przedstawiciele Rady Rodziców wrzesień Zapoznanie uczniów ze Szkolnym Programem Godziny do dyspozycji wychowawcy Wychowawczym, Statutem Szkoły, WSO i regulaminami wrzesień Wychowawcy klas Wybory Samorządów Klasowych i przedstawicieli Godziny do dyspozycji wychowawcy Terminarz spotkaniań Samorządu Opiekunowie: Anna Samorządu Uczniowskiego Uczniowskiego Justyna Plichta Wrzesień Wychowawcy klas Łukowicz, Dyrektor ZS E.Korzeniewska Spotkania z Rodzicami Harmonogram spotkań z Rodzicami: - przekazywanie informacji o postępach uczniów, 19 listopad nauczyciele regulaminie egzaminu gimnazjalnego, sprawdzianie 17 styczeń klas VI, problemach i postępach uczniów 10 kwiecień 25 maj marzec – spotkanie z rodzicami klas trzecich GP Wrzesień Wrzesień Październik Cały rok Październik Organizacja akcji Sprzątania Świata - wdrażanie do zachowań estetycznych, - uczenie dbania o czystośc naszego środowiska, - kształtowanie odpowiedzialności za naszą przyrodę Apel podsumowujący I. Lewicka – Socha Konkurs plastyczno – ekologiczny Wychowawcy klas "Kocham, lubię, szanuję ... nie śmiecę" - sprzątanie wyznaczonych terenów "Zaprzyjaźnić się z rybą" - promowanie kampanii obszaru LSROR Kaszuby, - propagowanie kaszubskiej tradycji rybackiej - włączenie się do akcji spożywania ryb i przetworów Konkurs - sporządzenie listy uczniów, - udział w zajęciach - podsumowanie I. Lewicka-Socha Realizacja zaleceń Poradni PsychologicznoPedagogicznej w Kartuzach - podniesienie efektywności w nauce u uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, - uczenie przysposobienia do pracy w zespole Udział uczniów w zajęciach dodatkowych wg zaleceń poradni - okresowa kontrola udziału w zajęciach - informowanie rodziców o postępach dzieci Dyrektor ZS E. Korzeniewska, Pedagog M. Piastowska Wychowawcy klas, A.Gruchał, E. Bugajna, A.Syldatk, W. Bobrowska-Reiter, M. Paczoska, A.Dmitrowska Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej Prowadzenie dokumentacji - wspomaganie uczniów w osiąganiu coraz wyższych psychologiczno-pedagogicznej stosownie sukcesów, do zaleceń - organizowanie spotkań z komisjami, - organizowanie spotkań z Rodzicami Dyrektor ZS E. Korzeniewska, Pedagog M. Piastowska, Psycholog D. Neubauer, Nauczyciele j. polskiego, matematyki, wychowawcy klas Akcja charytatywna "Pola nadziei" Zbiórka pieniędzy na cebulki żonkili Dyrektor E. Korzeniewska, A. - integracja uczniów ZS, - włączenie do kampanii ogólnopolskiej, - uczenie zachowań empatycznych, - sadzenie kwiatów na wyznaczonym Syldatk, Konserwator, M. Ulaczyk, miejscu, Wychowawcy szkoły podstawowej - przekazanie kwiatów do hospicjum, i gimnazjum - kwesta na rzecz Kartuskiego Hospicjum Domowego "Caritas" Ślubowanie klas I - włączenie Rodziców do współnych przedsięwzięć - uczenie dobrej organizacji imprez, - pogłębienie współpracy z Rodzicami, - integracja uczniów, Zorganizowanie apeli okolicznościowych Dyrektor E. Korzeniewska dla GP i SP - wybór uczniów do części artystycznej, Ł. Reszka, K. Orzechowska - organizacja uroczystości, Zorganizowanie apelu dla uczniów SP i GP - przygotowanie programu artystycznego, A. Splitt, A. Łukowicz Kwiecień Październik Przygotowanie apelu okolicznościowego Dzień Edukacji Narodowej - uczenie umiejętności szacunku dla zawodu - uczniów do części artystycznej, nauczyciela, - zorganizowanie grupy porządkowej - wdrażanie do wspólnego przeżywania uroczystości, G.Brylowski Październik "Dzień Papieski" - postawa i życie Papieża jako wzór do naśladowania Zorganizowanie apelu okolicznościowego Pażdziernik Bezpieczna droga do szkoły – spotkanie z policjantem - wdrażanie do odpowiedzialności na drodze, - zaznajamianie uczniów z podstawowymi przepisami , - kształtowanie postawy ograniczonego zaufania wobec obcych ludzi i zwierząt Zorganizowanie spotkania z H. Gorlikowska przredstawicielem policji dla klas I-III - przygotowanie apelu - przygotowanie programu artystycznego Listopad Pamięć o tych, którzy odeszli, apel okolicznościowy z okazji 1 Listopada - włączenie uczniów do współnych zadań w celu uczczenia pamięci zmarłych, Wybranie i przygotowanie uczniów do J. Plichta, M. Hinca uroczystego apelu - porządkowanie mogił osób zasłużonych dla Goręczyna Listopad Ewakuacja z budynku szkoły - wdrażanie do zachowań zgodnych z procedurami i poleceniami prowadzącego, -zwracanie uwagi na zachowania właściwe podczas akcji, - uwrażliwianie na sprawny przebieg akcji Ogłoszenie terminu akcji - zobowiązanie nauczycieli i pracowników szkoły do przekazania informacji o przebiegu i zachowaniu uczniom, - czuwanie nad bezpiecznym przebiegiem akcji Dyrektor ZS E. Korzeniewska, Wicedyreektor A. Karczewska Nauczyciele, Wychowawcy, Pracownicy szkoły, uczniowie Listopad Święto Niepodległości - szacunek dla symboli narodowych, Zorganizowanie apelu okolicznościowego - wybór tematyki i piosenek, W. Bobrowska-Reiter, Brylowski M. Dzikowski G. Brylowski G. - kształtowanie postawy godnej ucznia gimnazjum, - przygotowanie uczniów, Listopad Zorganizowanie apelu okolicznościowego Przegląd piosenki legionowej i patriotycznej - wdrażanie uczniów do odpowiedzialności za - wybór uczniów i materiałów, przydzielone zadania, - przeprowadzenie prób - uczenie zachowań właściwych podczas uroczystości Listopad Testy próbne klas III - wdrażanie uczniów do przestrzegania regulaminu, - uczenie zdyscyplinowania, Ustalanie składu komisji egzaminacyjnej - przygotowanie sal, - odbiór dokumentacji od kuriera Listopad "Kultura osobista na co dzień" zapoznanie najmłodszych z formami grzecznościowymi używanymi w różnych sytuacjach zyciowych - wdrażanie najmłodszych do używania form grzecznościowych, - stwarzanie okazji mniej śmiałym do udziału w apelu, Organizacja apelu - przygotowanie tekstów i wybór uczniów do poszczególnych zadań - przygotowanie dekoracji tematycznej M. Lis Listopad Przygotowanie sali, wystroju i muzyki, J.Plichta, przedstawiciele Dyskoteka dla klas I-III - wyrabianie nawyków kulturalnej i odpowiedzialnej ustalenie osób odpowiedzialnych za sprzęt, Samorządu Uczniowskiego, zabawy, - ustalenie zasad zabawy, wychowawcy klas - integracja klas włączenie Rodziców do roli opiekunów. Listopad Spotkanie z leśniczym - pogłębienie wiadomości o pracy i leśniczego, - uświadomienie roli tego zawodu, Spotkania w klasach zadaniach - przygotowanie pytań, - przygotowanie mini części artystycznej W. Bobrowska-Reiter G. Brylowski Dyrektor ZS E. Korzeniewska, czlonkowie komisji poszczególnych pomieszczeń I. Lewicka-Socha Listopad/Grudzień i wg harmonogramu Integracja społeczności szkolnej - integracja przez współne działanie Zabawa Andzrejkowa Wigilie klasowe Zabawa karnawałowa Listopad Pomorski Konkurs Matematyczny - zachęcanie do udziału w konkursie, Zorganizowanie dodatkowych matematycznych Listopad Tydzień przedsiębiorczości "Zawody w mojej okolicy" - przygotowanie uczniów do decyzji edukacyjnych i zawodowych Ustalenie listy uczniów, A. Syldatk - ustalenie miejsc zakładów w naszej miejscowości , - zawód mojej przyszłości Dyrektor ZS E. Korzeniewska, Wychowawcy klas ćwiczeń H. Gorlikowska, A. Kolka - poznanie specyfiki rynku pracy w najliższej okolicy Grudzień Kontynuacja akcji "Szlachetna paczka" - promowanie postawy empatycznej względem potrzebujących, - uczenie,że pomoc drugiemu daje satysfakcję, Sporządzanie wykazów rodzin Dyrektor ZS E. Korzeniewska, znajdujących się w potrzebie. Wicedyrektor A. Karczewska, - wybór wolontariuszy spośród nauczycieli Koordynator A. Syldatk, Ks. i uczniów, Proboszcz H. Kitowski, A. Kolka, - udzialanie pomocy A. Dmitrowska, M. Bednarek Grudzień Tradycje Bożego Narodzenia - propagowanie zwyczajów i tradycji naszego regionu Dla uczniów SP i GP przygotowanie części B. Plicht artystycznej na apelu Grudzień Bożonarodzeniowe spotkanie z rodzicami dzieci Przygotowanie przedstawienia dla rodziców H. Gorlikowska, A. Łukowicz, - poczęstunek B. Plicht uczących się języka kaszubskiego - prezentacja umiejętności uczniów - integracja z rodziną Cały rok Herbata w szkole - dbanie o zdrowie uczniów Uzgodnienie czasu przygotowania herbaty, J. Plichta - sporządzrenie listy chętnych uczniów Grudzień Najciekawsza ozdoba świąteczna - magia świąt Bożego Narodzenia w ozdobach, -kultywowanie zwyczajów, Spotkanie organizacyjne, - wybór technik i sposobów wykonania, - podanie terminów i regulaminu, - ocena prac i nagrody. Zachowania niezgodne z prawem - uświadomienie, że przemoc jest przestępstwem, - wdrażanie do przemyśleń czy warto postępować niewłaściwie, Zorganizowanie spotkania z kuratorem Dyrektor ZS E. Korzeniewska sądowym dla uczniów gimnazjum i klas VI Pedagog M. Piastowska - ustalenie daty, - kontynuacj temetu na godz. do dyspozycji wychowawców Dbamy o wystrój klas Gazetki tematyczne : 1.Sportowcy naszego regionu 2. Boże Narodzenie na Kaszubach 3. Tradycje Wielkanocne 4. Kaszuby – moje miejsce na ziemi Zbieranie materiałów, - opracowanie treści,dekoracja, - sprawdzenie wykonania zadania Listopad/Grudzień Cały rok A. Łukowicz i członkowie Samorządu Uczniowskiego Wychowawcy klas H. Górlikowska, W. Bobrowska – Reiter, W.Mikłaszewicz, B.Patoka Gazetki na II piętrze Styczeń Przegląd kolęd i pastorałek - kontynuacja tradycji naszego regionu - wdrażanie uczniów do odpowiedzialności powierzone zadania - wspólnie ptrzeżywanie okresu świątecznego Wykorzystanie prac plastycznych uczniów M. Hinca do prezentacji Przygotowanie w przeglądzie za Przygotowanie tematycznej uczniów dekoracji do i udziału M. Dzikowski G. Brylowski gazetki M. Hinca Styczeń Dyskoteka dla dla klas I – III - integracja społeczności szkolnej - wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania Cały rok Zbieranie Organizacja apeli organizacyjno – porządkowych - drażanie uczniów do odpowiedzialności za swoje uczniów zachowanie Styczeń Zorganizowanie apelu okolicznościowego "Dzień Przyjaciela" -rola przyjaźni - zebranie materiałów tematycznych - uświadomienie, że dobry przyjaciel, to ktoś, kto służy - przydział rół pomocą i jest wobec nas szczery - prowadzenie prób Styczeń Warsztaty profilaktyczne Właściwe zachowanie względem siebie i innych - umiejętności rozwiązywania konfliktów na drodze porozunienia i dialogu - poszanowanie potrzeb innych - uświadomienie uczniom, że środki uzależniające prowadzą do przemocy i konfliktów z prawem Włączanie uczniów SP i GP do zorganizowania pracy w grupach z udziałem trenerów profilaktyki - ogłoszenie terminu - przygotowanie pomieszczenia - czuwanie nad dobrą organizacją i przebiegiem Dyrektor ZS E. Korzeniewska M. Piastowska Gminna Komisja Rozwiązywania Problemów Alkoholowych w Somoninie Luty Dzień Babci i Dziadka - pogłębianie więzi rodzinnych Przygotowanie części artystycznej, - poczęstunek dla gości, M. Lis, A. Gruchała, Kolka, H. Górlikowska, A. Łukowicz, A. Splitt, D. Benka, K. Lis. B. Patoka Luty Konkurs z j. angielskiego - propagowanie nauki języka angielskiego Opracowanie regulaminu - ocena najlepszych - prezentacja B. Patoka, K. Gogol Dekoracja sali przygotowanie muzyki informacji J. Plichta przedstawiciele Samorządu Uczniowskigo, wychowcy klas o zachowaniach Dyrektor ZS E. Korzeniewska Wicedyrektor A. Karczewska Wychowawcy, Pedagog M. Piastowska J. Plichta G. Brylowski M. Hinca Luty Walentynki - uczenie umiejętności stosunku - kultura składanie życzeń okazywania Przygotowanieapelu okolicznościowegi i J. Plichta wzajemnego gazetki tematycznej M. Hinca zbieranie listów do skrzynki walentynkowej - krótkie spotkanie i rozdanie życzeń Konkurs Ortograficzny "Korrida" - propagowanie zdolności uczniów, Przygotowanie uczniów do konkursu H. Gorlikowska, A. Kolka Opracowanie wyników eliminacji szklnych Marzec Konkurs "Bezpiecznie spędzam ferie zimowe" - zapoznanie z zasadami zachowań bezpiecznych -miejsca bezpiecznych zabaw - ogłoszenie konkursu - zapoznanie z regulaminem Marzec Sporządzanie listy uczniów Turniej Wiedzy Pożarniczej - kształtowanie postawy właściwej wobec środków - przygotowanie do konkursu łatwopalnych - poznanie sposobów gaszenia ognia Dyrktor ZS E. Korzeniewska Marzec Sporządzanie listy uczestników konkursu Turniej Wiedzy Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego - wdrażanie do zachowań bezpiecznych, - zapoznanie z regulaminem, - uczenie poprawnego reagowania na sytuacje związane - udział uczniów w konkursie z bezpieczeństwem drogowym, Dyrektor ZS E. Korzeniewska Marzec Konkurs Prozy i Poezji Polskiej dla ZS - uwrażliwianie na piękno języka polskiego Wybór utworów - recytacja W. Bobrowska - Reiter Marzec Profilaktyczny Turniej Unihokeja - wdrażanie uczniów do ćwiczeń usprawniających - uczenie zdrowej rywalizacji Ustalenie listy uczestników, - zapoznanie z regulaminem turnieju, - dbanie o bezpieczne zasady zachowania Dyrektor ZS E. Korzeniewska, K. Orzechowska, W. Mikłaszewicz, K. Plichta Cały rok Zdrowo si ę odżywiamy - kształtowanie odpowiedzialności za swoje zdrowie Program Owoce w szkole Program Szklanka mleka dla ucznia Program Pajacyk Dyrktor ZS E. Korzeniewska Wicedyrektor A. Karczewska A. Splitt K. Orzechowska Marzec Konkus Prozy i Poezji Kaszubskiej - propagowanie języka naszego regionu Przygotowanie eliminacji szkolnych H. Gorlikowska, A. Łukowicz B. Plicht Luty / marzec H. Górlikowska A. Splitt D. Benka A. Gruchała Marzec Droga Krzyżowa w języku kaszubskim - uczenia szacunku dla wiary Przygotowanie uczniów i prowadzenie B. Plicht nabożeństwa w kościele Marzec Tradycje Wielkanocne - kultywowanie zwyczajów naszego regionu Zorganizowanie apelu okolicznościowego -przygotowanie uczniów - prezentacja programu artystycznego Marzec Konkurs plastyczny "Kaszuby" Krasnoludki na Kaszubach – kl. 0 Postaci z kaszubskich legend – kl. I Z muzyką kaszubską za pan brat – kl. II Czynny wypoczynek na Kaszubach – kl. III Zapoznanie z legendami o Kaszubach Nauczyciele klas 0 - III - zapoznnie z cechami charakterystycznymi krajobrazu kaszubskiego Marzec Święto Szkoły – Dzień Kaszubski - uczymy szacunku dla symboli szkoły - integracja społeczności szkoły Przygotowanie do uroczystościach - spotkania z twórcami ludowymi - apel - spotkanie z sportowcami A. Gruchała D. Benka K. Plichta, W. Mikłaszewicz, K. Orzechowska H. Górlikowska A. Łukowicz B. Plicht Wychowawcy klas Kwiecień Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki – spotkanie Zorganizowanie apelu okolicznościowego z pielęgniarką - wyrabianie odpowiedzialności za własne zdrowie A. Łukowicz Kwiecień Pomorski konkurs "Ziemia Kaszubska słoneczna i Propagowanie kultury kaszubskiej czysta" H. Gorlikowska Kwiecień Dzień Ziemi - kształtowanie świadomości ekologicznej wśród uczniów - wzbudzanie zainteresowań otoczeniem przyrodniczym najbliższej okolicy Kwiecień Świat liczb i figur Cały rok Konkurs "Zielona klasa" - dbanie o czystość i wystrój klasy, - ogólna ocena estetyki Dzień otwary szkoły - apel okolicznościowy zaproszonych gości - zajęcia w terenie - konkursy dla uczniów - ekoparty z Dyrktor ZS E. Korzeniewska udziałem Wicedyrektor A. Karczewska I. Lewicka – Socha Wychowawcy i nauczyciele I. Lewicka - Socha Dbanie o rośliny A. Łukowicz, J. Plichta, - wyznaczenie osób odpowiedzialnych, przedstawiciele Samorządu -kontrolowanie wypełniania przydzielonych Uczniowskiego SP i GP zadań, Cały rok Gazetki informacyjne - dbanie o estetykę szkoły, - przekazywanie bieżących informacji z życia szkoły Zbieranie informacji - przygotowanie tematyki, - zawieszanie E. Tusk Maj Montaż słowno-muzyczny 3 Maj - uczenie okazywania szacunku dla symboli - przygotowanie do wystąpień narodowych, - organizacja apelu - uświadomienie znaczenia uchwalenia konstytucji 3 Maja dla Polaków, - pogłębianie wiedzy historycznej Maj Dzień Matki - rola matki w naszym życiu, - pogłębianie więzi rodzinnych i szacunku Zorganizowanie apeli okolicznościowych - przygotowanie scenariuszy - nauka piosenek i wierszy na pamięć Maj Apel poświęcony Janowi Pawłowi II Zorganizowsznie apelu okolicznościowego G. Brylowski. M. Dzikowski Czerwiec Pożegnanie zerówki Zorganizowanie apelu w szkole - przygotowanie kostiumów i dekoracji, - pamięciowe opanowanie tekstów D. Benka, K. Lis Czerwiec Festyn Rodzinny - integracja społeczności szkolnej i lokalnej, - upowszechnianie zdrowego stylu życia, - umiejętne wykorzystanie czasu wolnego Przygotowanie części artystycznych Organizacj rozgrywek sportowych Przygotowanie gier i konkursów Przygotowanie stoisk tematycznych Dyrektor ZS E. Korzeniewska Wicedyrektor A. Karczewska Klub Sportowy "Gryf" Wszyscy Nauczyciele Cały rok Zawody sportowe szczebla gminnego, powiatowego, wojewódzkiego - kształtowanie w zachowaniach kultury fair play, - wychowanie do rekreacji, - kultura kibicowania Udział naszych uczniów w zawodach Dyrektor ZS E. Korzeniewska, sportowych K. Orzechowska, W. Mikłaszewicz, - godne reprezentowanie szkoły, K. Plichta - wyróżnienia i nagrody dla najlepszych W. Bobrowska-Reiter dla SP A. Popiel dla GP G. Brylowski M. Lis, A. Gruchała, A. Łukowicz, A. Splitt, D. Benka, B. Patoka, K. Lis 6. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Założyliśmy następujące efekty dziełań wychowawczych w stosunku do ucznia. Uczeń: Pielęgnuje tradycje regionu, szkoły, kraju. Jest otwarty na europejskie wartości kultury i jest otwarty na europejskie wartości kultury Zna wartości rodziny i swoje w niej miejsce Szanuje dorosłych, młodszych, rówieśników, a także pracę własną i innych Zna podstawowe normy społeczne i stosuje zwroty grzecznościowe Umie dokonywać odpowiedzialnych wyborów Ma poczucie przynależności do klasy jako ważnego jej ogniwa. Dba o swoje zdrowie i środowisko naturalne 8. MONITORING Kwadrans Wychowawczy przed spotkaniem Rady Pedagogicznej Spotkania zespołu ds. Szkolnego Programu Wychowawczego Tematy godzin wychowawczych w dziennikach lekcyjnych Protokoły spotkań Rad Pedagogicznych Sprawozdania wychowawców, pedagoga i psychologa szkolnego Spotkania z przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego Realizacja Kalendarza Imprez Szkolnych Realizacja Harmonogramu spotkań z rodzicami Kronika szkolna Strona Internetowa szkoły 8. EWALUACJA Ostatni etap pracy nad Szkolnym Programem Wychowawczym to ewaluacja. Uwzględniamy w niej opinie uczniów, rodziców i nauczycieli. Wykorzystujemy następujące metody : ankiety anonimowe przeprowadzone wśród uczniów, nauczycieli, rodziców rozmowy z rodzicami, nauczycielami i przedstawicielami Samorządu Uczniowskiego wypowiedzi nauczycieli na zebraniach Rad Pedagogicznych udział uczniów w dodatkowych zajęciach kwadrans wychowawczy przed spotkaniami Rad Pedagogicznych Analiza dokumentacji pozwoli na sprawdzenie na ile realizaowane zadania wpłynęły na pozytywne zachowania uczniów i poprawę sytuacji wychowawczej w szkole, a także dokonanie weryfikacji i ewentualnej poprawy zagadnień i wniosków do dalszej pracy. Program zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie nr ………………….. i Gimnazjum Publicznego im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie nr ……………………. oraz pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski Rada Rodziców SP Rada Rodziców GP Samorząd Uczniowski ZAŁĄCZNIK Tematyka godzin do dyspozycji wychowawców (hasła) 1. Zapoznanie uczniów z dokumentacją szkoły, regulaminami i obowiązującymi zasadami bezpieczeństwa. 2. Właściwa postawa podczas ewakuacji z budynku szkoły. 3. Kultura zachowania w każdej sytuacji życiowej. 4. Używam form grzecznościowych wobec starszych, rodziców i rówieśników. 5. Godnie reprezentuję moją szkołę podczas konkursów i wyjazdów. 6. Zdrowe odżywianie. 7. Święto Szkoły. 8. Problem przemocy mnie nie dotyczy. 9. Moja mała ojczyzna 10. Zaproś do swojej miejscowości 11. Baśnie i legendy najbliższego regionu 12. Postać ks. Janusza Pasierba 13. Znani twórcy ludowi 14. Tradycje bożonarodzeniowe w naszych rodzinach 15. Zwyczaje wielkanocne na Kaszubach 16. Odzyskanie przez Polskę niepodległości – 11 listopada 17. Rocznica Konstytucji III Maja 18. Wierzenia ludu kaszubskiego "W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem – o to, ażeby bardziej był, a nie tylko więcej miał, aby więc poprzez wszystko, co ma, co posiada, umiał bardziej i pełniej być człowiekiem, to znaczy, ażeby również umiał bardziej być nie tylko z drugim, ale i dla drugiego (...)" Jan Paweł II PIĘCIOLETNI SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespół Szkół w Goręczynie Dobro i zło istnieją obok siebie, a my dokonujemy wyboru opracowany na okres 2012/1013 – 2016/2017 dla Szkoły Podstawowej im. Ziemi Kaszubskiej i Gimnazjum Publicznego im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie Opracowany przez zespół nauczycieli: Maria Piastowska Helena Górlikowska Wioletta Bobrowska-Reiter Danuta Neubauer Podstawy Prawne Statut Szkoły Konstytucja Rzeczpospolitej art. 72 Konwencja o Prawach Dziecka art. 3, 19 i 33 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. O systemie oświaty (Dz. U. Nr 67 z późn. zm.) Rozporządzenie MEN i Sportu z dnai 26 lutego 2002 r. w Sprawie Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego oraz Kształcenia Ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51 poz. 458 działalność edukacyjna szkoły pkt 1, 2 i 3) Rozporządzenie MEN 19 czerwca 2001 r. w sprawie ramowych stsatutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 r. (Dz. U. Nr 10 poz. 96) Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. wsprawie programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Z 2009 r. Nr 4, poz. 17) SPIS TREŚCI: 1. Wstęp 2. Cele 3. Zakres treści 4. Plan działań wychowawczych 5. Spodziewane efekty 6. Monitoring 7. Ewaluacja po okresie pięcioletnim 1. WSTĘP Ogólna charakterystyka programu W centrum wychowania znajduje się uczeń – podmiot wychowania Pięcioletni Szkolny Program Wychowawczy jest zredagowany w formie haseł. Na początku roku szkolnego na jego podstawie zostanie opracowany program na bieżący rok szkolny. Przewiduje realizację treści uniwersalnych, które realizujemy corocznie. Zakłada on tworzenie programu w oparciu o diagnozę aktualnego stanu w zakresie sytuacji wychowawczej, w tym ewaluację Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki, wyniki badań ankietowych oraz priorytety do pracy dydaktyczno-wychowawczej na dany rok szkolny oraz wnioski z dyskusji Rady Pedagogicznej. 2. CEL GŁÓWNY: Wszechstronny rozwój osobowości uczniów umożliwiający właściwe funkcjonowanie we współczesnycm świecie poprzez kształtowanie postaw twórczych, umiejętności komunikowania się, rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania właściwych wyborów, osiągania sukcesów oraz uczenia wrażliwości na potrzeby drugiego człowieka. CELE SZCZEGÓŁOWE: stosowanie w praktyce praw i obowiązków wyrabianie nawyków kulturalnego zachowania kształcenie umiejętności prawidłowej komunikacji interpersonalnej kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole kształtowanie umiejętności samokontroli poszerzenie wiedzy z zakresu profilaktyki uczenie odpowiedzialności za własne czyny budowanie więzi między członkami społeczności szkolnej wdrażanie do odpowiedniej postawy wobec środków uzależniających uświadamianie wartości rodziny kształtowanie postaw proekologicznych uczenie szacunku do symboli regionu i narodowych współdziałanie z instytucjami współpracującymi ze szkołą 3. ZAKRES TREŚCI: Prawa człowieka, prawa dziecka Zasady i normy obowiązujące w szkole Komunikacja interpersonalna Współpraca i współdziałanie w grupie Bezpieczeństwo Alternatywne umiejętnośći wobec agresji Podstawowe umiejętności prospołeczne Umiejętnośći emocjonalne Efektywne spędzanie czasu wolnego Rodzina i jej wartości Samorząd i samorządność Koleżeństwo i przyjażń Zdrowy styl życia Postawy patriotyczne Szacunek dla przyrody 4. KALENDARZ IMPREZ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCH L.P. RODZAJ UROCZYSTOŚCI / IMPREZY TERMIN 1 2 3 UROCZYSTOŚC ROZPOCZĘCIA ROKU SZKOLNEGO AKCJA "SPRZĄTANIE ŚWIATA" WYBORY DO SAMORZĄDÓW KLASOWYCH I SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO 4 5 6 7 8 DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ PAŹDZIERNIK ŚLUBOWANIE KLAS PIERWSZYCH ( I SP, I GP ) "POLA NADZIEI" WOJEWÓDZKI KONKURS ORTOGRAFICZNY O TYTUŁ MISTRZA I WICEMISTRZA ORTOGRAFII "JESIENNE DYKTANDO" IV – VI SP, I - IIIGP 9 10 11 12 NARODOWE ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI PRZEGLĄD PIOSENKI LEGIONOWEJ I PATRIOTYCZNEJ PRÓBNE TESTY KLAS VI, III GP ANDRZEJ KI – DYSKOTEKA KLAS IV – VI SP, I - III GP LISTOPAD 13 14 15 16 17 SZKOLNE "MIKOŁAJKI" I-VI SP WIGILIE KLASOWE BOŻE NARODZENIE "SZLACHETNA PACZKA" – AKCJA CHARYTATYWNA GRUDZIEŃ 18 19 20 21 22 PRZEGLĄD KOLĘD I PASTORAŁEK DZIEŃ BABCI I DZIADKA DYSKOTEKA KARNAWAŁOWA IV – VI SP, I – III GP DZIEŃ PRZYJACIELA WYRÓŻNIENIA DLA NAJLEPSZYCH STYCZEŃ 23 24 WALENTYNKI BAL PRZEBIERAŃCÓW I – III SP LUTY WRZESIEŃ 25 26 27 28 29 30 31 DZIEŃ KOBIET ŚWIĘTO SZKOŁY – DZIEŃ KASZUBSKI KONKURS PROZY I PROEZJI POLSKIEJ I – VI SP, I – III GP KONKURS PROZY I PROEZJI KASZUBSKIEJ TURNIEJ WIEDZY POŻARNICZEJ "MŁODZIEŻ ZAPOBIEGA POŻAROM" TURNIEJ BEZPIECZEŃSTWA RUCHU DROGOWEGO WIELKANOC MARZEC 32 33 34 SPRAWDZIAN KLAS VI EGZAMIN KLAS III GP OBCHODY MIĘDZYNARODOWGO DNIA ZIEMI KWIECIEŃ 35 36 KONSTYTUCJA TRZECIEGO MAJA DZIEŃ MATKI I, III SP MAJ 37 38 39 40 41 42 43 DZIEŃ DZIECKA – FESTYN W SARNIM DWORZE I – III SP DZIEŃ DZIECKA – ZAWODY SPORTOWE IV – VI SP, I – III GP EGZAMIN NA KARTĘ ROWEROWĄ EGZAMIN NA KARTĘ MOTOROWEROWĄ PODSUMOWANIE ZADAŃ Z PROGRAMU PROFILAKTYKI FESTYN RODZINNY ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO – POŻEGNANIE KLAS VI SP, IIIGP CZERWIEC 5. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Wartości wychowawcze Cele wychowawcze szkoły Zadania wychowawcze Przykładowe formy realizacji 1. Tworzenie wspólnoty szkolnej w poczuciu bezpieczeństwa Rozwijanie samorządności uczniowskiej. Zapoznanie z prawami i obowiązkami ucznia. Uczestniczenie w tworzeniu i kultywowaniu tradycji szkoły. 2. Poszanowanie mienia własnego i społecznego Wpajanie zasad uczciwości i szacunku do cudzej własności. 3. Szacunek dla drugiego człowieka oraz poszanowanie dla jego godności Nabywanie umiejętności współżycia w grupie społecznej, rozwiązywania konfliktów w różnych sytuacjach. − tworzymy wspólnotę szkolną − znamy normy dobrego zachowania i według nich postępujemy − wypełniamy obowiązki ucznia − umacniamy wiarę we własne możliwości − kształtowanie pozytywnego nastawienia do wiedzy jako wartości − budowanie więzi koleżeńskich przez wspólne działanie − uczenia i wspieranie samorządności uczniowskiej − systematyczne przygotowanie się do zajęć - dbamy o rzeczy własne i innych: - wyrządzoną szkodę naprawiamy i odpowiadamy finansowo za zniszczone mienie nie przywłaszczamy sobie czyjejś własności − znalezioną rzecz oddajemy właścicielowi lub pracownikowi szkoły reagujemy na przejawy niszczenia mienia − poznanie i upowszechnianie praw i obowiązków ucznia zawartych w statucie szkoły − poznanie zasad WSO − udział i zaangażowanie w zajęciach pozalekcyjnych − organizowanie dyskotek szkolnych − powołanie SU oraz opiekuna − integracja klasy poprzez wycieczki, imprezy klasowe − Ślubowanie klas pierwszych − Święto Szkoły − pomagamy sobie wzajemnie w różnych sytuacjach (słabszym kolegom w nauce, odwiedzamy nieobecnych z powodu choroby) − pomoc kolegom w nauce, wspólne przygotowanie imprez klasowych, - organizowanie wycieczek, biwaków − − − − godziny wychowawcze spotkania z policjantem rozmowy indywidualne kontakt z rodzicami Uczenie radzenia sobie z własnymi emocjami. Postawa tolerancji wobec różnych poglądów i osób innych, niepełnosprawnych, chorych, słabszych. − unikamy konfliktów, agresywnych zachowań, przemocy, znęcania się − otaczamy opieką młodszych, słabszych − ponosimy konsekwencje niewłaściwego postępowania dotyczących kradzieży, pomówień, obrażania godności innych − odnosimy się z szacunkiem do sprawnych inaczej, ludzi starszych, chorych, młodszych, osób o odmiennych poglądach − − − − − − − − 4. Kultura osobista Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania, umiejętności współżycia w grupie i rodzinie zgodnie z obowiązującymi normami i regulaminami Wyrabianie szacunku do pracy własnej i innych. Troska o estetykę klasopracowni i szkoły. 5. Poszanowanie życia Poszanowanie godności osobistej, nietykalności cielesnej i wyrabianie − − − i innych wyjazdów organizowanie imprez klasowych rozmowy w klasie godziny wychowawcze pogłębianie świadomości o zagrożeniach cyberprzemoc obchody imienin i urodzin kolegów z klasy systematyczna praca w samorządzie klasowym i szkolnym współzawodnictwo w konkursach szkolnych i pozaszkolnych akcje charytatywne udział w scenkach tematycznych udział w apelach, wycieczkach, imprezach organizowanych przez szkołę i instytucje współpracujące ze szkołą zapoznanie z regulaminami korzystania z pomieszczeń szkolnych oraz korzystania z autobusów szkolnych opieka nad gazetkami tematycznymi − używamy form grzecznościowych − potrafimy przeprosić za złe zachowanie − wyeliminowanie wulgaryzmów z języka − propagowanie zasad fair-play − i savoir-vivre w różnych sytuacjach − dbamy o porządek − szanujemy mienie własne i innych − dbanie o czystość w toaletach, − na korytarzach, boisku i wokół szkoły − ustawiamy się w dwuszeregu po dzwonku przed klasą − porządkujemy salę lekcyjną po zakończeniu zajęć, a po ostatnich zajęciach zakładamy krzesła na stoły − odnosimy się do siebie − spotkania z pielęgniarką, z szacunkiem strażakiem, policjantem i dbałość o zdrowie szacunku dla innych Kształtowanie nawyków zdrowego, aktywnego trybu życia i wypoczynku. Nabywanie umiejętności życia w zgodzie z przyrodą. Wskazywanie ujemnych skutków nałogów Działania profilaktyczne − − − − − − − − − − jesteśmy punktualni reagujemy na zło używamy form grzecznościowych przestrzegamy zasad higieny osobistej i higieny pracy umysłowej dbamy o swój wygląd zewnętrzny stosujemy zasadę ograniczonego zaufania w stosunku do obcych informujemy o problemach zdrowotnych nauczyciela, bądź pracownika szkoły zdrowo się odżywiamy odpowiednio ubieramy uczestniczymy w programach i warsztatach profilaktycznych − organizowanie zajęć sportowych i ekologicznych − Program Owoce w szkole − Program Szklanka mleka dla ucznia − organizowanie dożywiania Pajacyk − udział w apelach − udział w zajęciach –pierwsza pomoc − aktywny udział w programach profilaktycznych − udział w spotkaniach z pedagogiem szkolnym − przygotowanie gazetek tematycznych i ulotek tematycznych − uczestnictwo w małych formach teatralnych 6. Rodzina Podkreślanie wartości rodziny, pogłębianie więzi rodzinnych. szanujemy pracę rodziców szanujemy tradycje rodzinne − spotkanie pokoleń − scenki tematyczne − ekspresja plastyczna (wystawa prac) − godziny wychowawcze 7. Patriotyzm Wyrabianie szacunku dla tradycji szkolnych, regionalnych i państwowych. Rozwijanie zainteresowania kulturowymi wartościami regionu. − szacunek do symboli narodowych, regionalnych i szkoły − poznawanie regionu, jego historii i kultury − aktywnie uczestniczymy w świętach zgodnie z kalendarzem szkolnym − uczestnictwo w uroczystościach religijnych − apele o tematyce historycznopatriotycznej − wycieczki − składanie kwiatów na grobach Propagowanie kaszubszczyzny − na uroczystości szkolne przychodzimy w strojach galowych − otwarcie się wartości kultury europejskiej zasłużonych ludzi dla regionu i wsi − porządkowanie grobów z okazji Święta Zmarłych − lekcje języka kaszubskiego 5. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH Systematyczna realizacja założeń, celów i przedsięwzięć zgodnie z harmonogramem pracy Szkolnego Program Wychowawczego opracowanego na dany rok szkolny Zmniejszenie przejawów zachowań niewłaśiwych Wdrożenie do zdrowego stylu życia i efektywnego spędzania czasu wolnego Podniesienie świadomości uczniów, nauczycieli i rodziców na temat zagrożeń społecznych wynikających z niewłaściwego korzystania z mediów Obiektywna samoocena własnych zachowań Monitoring sytuacji wychowawczej w szkole Wzrost poczucia przynależności do regionu, kultywowanie tradycji Zwiększenie aktywności rozdiców w życie szkoły Wzrost świadomości ekologicznej Zwiększenie ilośći zachowań uprzejych wobec drugiego człowieka Zwiększenie umiejętności pracy w zespole 6. MONITORING Protokoły Rady Pedagogicznej Realizaja kalendarza imprez Realizacja harmonogramu spotkań z rodzicami Spotkanie z Radą Rodziców Sprawozdania z realizacji rocznych programów wychowawczych i profilaktycznych Kronika szkolna 7. EWALUACJA Ewaluacja po pięcioletnim okresie realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego Celem ewaluacji jest proces diagnostyczno – oceniający zawierający elementy pomiaru, osądu i decyzji. Proces ten stanowi podstawę do orzekania o wartości, co ma umożliwić doskonalenie procesów decyzyjnych w zakresie kształcenia. Na podstawie Pięcioletniego Programu Wychowawczego zespół nauczycieli opracuje program na dany rok szkolny, który będzie realizowany za pomcą: obserwacji zachowań uczniów, stopnia rozumienia norm obserwacja postępów w zachowaniu i nauce ocena ilości i jakości wytworów prac uczniowskich ocena poziomu świadomości i umiejętności uczniów biorących udział w konkursach kontrola frekwencji i ocena zintegrowania klas Program zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie nr 6/ 13/09/2012 i Gimnazjum Publicznego im. Ziemi Kaszubskiej w Goręczynie nr 6/13/09/2012 oraz pozytywnie zaopiniowany przez Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski Rada Rodziców SP Rada Rodziców GP Samorząd Uczniowski
