harmonia wydz instrumentalny

Przedmiotowy system oceniania z harmonii
w PSM I i II st. Im. Mieczysława Karłowicza
w Katowicach
Podstawa prawna
Wykorzystywane podręczniki
I. CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie.
2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do
dalszej pracy.
3. Dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach
i specjalnych uzdolnieniach ucznia.
4. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
II. KONTRAKT Z UCZNIAMI
III.
1. Prace sprawdzające są obowiązkowe i jeśli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn
losowych, powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
2. Każdą pracę sprawdzającą uczeń może poprawić w terminie uzgodnionym z
nauczycielem.
3. Praca sprawdzająca jest zapowiedziana co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest
jej zakres oraz kryteria wymagań.
4. Na prośbę uczniów sprawdzian pisemny może poprzedzić lekcja powtórzeniowa,
utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności.
5. Sprawdziany nie są zapowiadane, materiał, który obejmują dotyczy najwyżej 3
ostatnich lekcji.
6. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu półrocza 3 nieprzygotowania, które obejmują:
- brak zadania domowego,
- brak udzielenia odpowiedzi,
- odmowę rozwiązywania zadania przy tablicy, bądź praktycznego wykonania
ćwiczenia
Nieprzygotowanie powinno być zgłoszone przez ucznia na początku lekcji.
7. Oceny wystawione przez nauczyciela są jawne i uzasadnione oraz na życzenie ucznia,
mogą zostać wpisane do zeszytu przedmiotowego.
8. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny
znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac
domowych, miejsce na oceny i ewentualną korespondencję z rodzicami. Zeszyt
powinien być prowadzony systematycznie. W przypadku nieobecności ucznia
w szkole, powinien go uzupełnić.
1
III. FORMY POMIARU OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Sprawdziany pisemne
Pisemne zadania domowe
Przygotowane w domu ćwiczenia praktyczne
Pisemne i praktyczne ćwiczenia realizowane podczas lekcji
Wypowiedzi ustne
Aktywność
Inne formy działalności, jak np. zaangażowanie w realizację związanego z
przedmiotem projektu muzycznego, własna działalność muzyczna w szkole i poza
szkołą, udział w konkursach itp.
W ocenie za aktywność uwzględnia się: frekwencję, przygotowanie do lekcji,
prowadzenie zeszytu, zaangażowanie w pracę podczas lekcji, posługiwanie się
podręcznikami, materiałami nutowymi lub innymi pomocami.
Oceny za pracę w grupie, prace długoterminowe i aktywność wystawione są po uwzględnieniu
samooceny ucznia i jego pracy przez kolegów.
IV. OCENA BIEŻĄCA I JEJ KRYTERIA
Do ustalenia oceny stosuje się skalę: 6 – celujący, 5 - bardzo dobry, 4 – dobry, 3 –
dostateczny, 2 – dopuszczający, 1 - niedostateczny
Oceny mogą być różnicowane dodatkowo poprzez stosowanie znaków "+" i "-".
Kryteria ocen:
wypowiedzi ustne:
oceniana jest rzeczowość wypowiedzi, prawidłowość formułowania myśli, stosowanie
odpowiedniej terminologii, zgodność z poziomem wymagań
celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem,
spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program
nauczania, zawiera treści pozaprogramowe - własne przemyślenia i oceny,
o bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne
operowanie pojęciami i dostrzeganie związków między poszczególnymi
zjawiskami harmonicznymi,
o dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych
treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje
zagadnienia,
2
o
o
o
dostateczny - uczeń zna najważniejsze pojęcia, potrafi je zinterpretować,
odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują
nieliczne błędy rzeczowe,
dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki
w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy
pomocy nauczyciela,
niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o
elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela
odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w
elementarnych wiadomościach.
prace pisemne
o sprawdziany pisemne polegają na realizacji podanej melodii, przebiegu
akordowego, basu cyfrowanego lub modulacji i są zgodne z aktualnie
realizowanym programem nauczania; dopuszcza się testową formę
sprawdzianu uwzględniającą zarówno wiedzę teoretyczną, jak i umiejętności
praktyczne
o pisemne prace domowe oprócz powyższej formy, mogą mieć także postać
próby samodzielnej wypowiedzi muzycznej zgodnej lub według uznania
ucznia - wykraczającej poza realizowany aktualnie program nauczania.
Prace pisemne są oceniane zgodnie z wymaganą ilością punktów na daną ocenę, według
następującej skali: 25 pkt. – celujący, 24-21 pkt. – bardzo dobry, 20-16 pkt. – dobry, 15-13
pkt. – dostateczny, 12-11 pkt. – dopuszczający, 10-1 – niedostateczny.
Uwaga.
W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe ( uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z
realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologicznopedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel może obniżyć
wymagania edukacyjne w porozumieniu z jego rodzicami.
V. SPOSÓB USTALANIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ
Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie
ucznia z poszczególnych obszarów działalności według następującej kolejności:
 sprawdziany pisemne i prace długoterminowe
 realizacja zadań i ćwiczeń na zajęciach
 zadania domowe
 aktywność
Ocena końcoworoczna wyliczana jest jak semestralna, przy czym ocena semestralna
traktowana jest jak ocena ze sprawdzianu pisemnego.
Przy ocenianiu stosuje się sześciostopniową skalę ocen:
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
- nie opanował treści koniecznych,
- ma poważne braki w podstawowych wiadomościach uniemożliwiające dalszą naukę,
- nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem.
3
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
- ma braki w podstawowych wiadomościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić,
- rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności,
- przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i współpracy z
nauczycielem.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
- opanował treści przewidziane w programie nauczania na poziomie podstawowym,
- rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu
złożoności,
- próbuje porównywać, selekcjonować i klasyfikować fakty i informacje,
- dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi zjawiskami muzycznymi,
- współpracuje z nauczycielem,
- wykazuje aktywność na lekcji.
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
- potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem nutowym i innym,
- ustnie i pisemnie stosuje poznane terminy i pojęcia,
- rozwiązuje typowe zadania i ćwiczenia z wykorzystaniem poznanych informacji,
- efektywnie współpracuje w zespole i aktywnie pracuje w grupie,
- bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów, potrafi argumentować swoje wypowiedzi.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
- opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania harmonii w
danej klasie,
- sprawnie posługuje się wiadomościami,
- rozwiązuje samodzielnie zadania i ćwiczenia, potrafi samodzielnie interpretować zapis
harmoniczny,
- poprawnie stosuje posiadaną wiedzę w realizowanych zadaniach i wypowiedziach,
- umie bronić swoich poglądów, a także potrafi dochodzić do porozumienia w kwestiach
spornych,
- wnosi twórczy wkład w realizowane zadania.
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
- w wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości
wykraczające poza granice danej klasy,
- umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę,
- bierze udział i osiąga znaczące sukcesy w konkursach przedmiotowych,
- samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania
4