Drodzy Czytelnicy

przedszkolne
nowinki
dla całej rodzinki
Nr 5. STYCZEŃ 2015
Drodzy Rodzice
Przed nami nowy rok. Dla wielu czas nadziei,
planów, postanowień. Życzymy Wam i Waszych
dzieciom, aby przyniósł ze sobą spełnienie tego,
co
potrzebne
i
konieczne.
Równocześnie
podkreślamy fakt, że nie czas jest źródłem
spełniania marzeń, ale Człowiek. Stąd zachęcamy
do wielu spotkań z ludźmi, rozmów, zdziwień,
refleksji…
Niech Pan Bóg błogosławi każdą chwilę czasu,
który jest przed nami, a bł. Franciszka Siedliska,
patronka przedszkola i naszych rodzin wyprasza
nam wszystkim potrzebne łaski.
Redakcja
Ogłoszenia przedszkolne
NAD TAJEMNICĄ BOŻEGO NARODZENIA POCHYLIMY SIĘ
W CZASIE SPOTKAŃ OPŁATKOWYCH I JASEŁEK,
KTÓRE W NASZYM PRZEDSZKOLU ODBĘDĄ SIĘ
W NASTĘPUJĄCYCH TERMINACH:
Przyjaciele Kłapouchego 3 - latki
21.01 (śr.) g.15.00
Przyjaciele Kubusia Puchatka 4 - latki
19.01 (pn.) g.16.15 Spotkanie opłatkowe z jasełkami dla rodziców
20.01(wt.) g. 15.30 Jasełka dla babci i dziadka
Przyjaciele Królika 5 – latki (s.Janina, p.Jadwiga Suska)
26.01(pn.) g.15.00 Jasełka dla babci i dziadka
27.01 (wt.) g.16.00 Spotkanie opłatkowe z jasełkami dla rodziców
Przyjaciele Tygryska 5 – latki (s.Jolanta, s.Sara)
22.01(czw.) g.15.30 Spotkanie opłatkowe z jasełkami dla rodziców
23.01 (pt.) g.15.30 Jasełka dla babci i dziadka
/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/-/
Zapraszamy na przedszkolny bal karnawałowy pod hasłem
"Witajcie w naszej bajce"
Czas: 29.01 o g.16.00
Miejsce: Szkoła Braci Szkolnych przy ul. Pułaskiego 71.
Przyjaciel Królika w styczniu

Wymienia kolejno nazwy dni tygodnia

Klasyfikuje przedmioty ze względu na dwie cechy

Wypowiada się na temat dokarmiania zwierząt i ptaków

Rozpoznaje piosenki po usłyszeniu ich rytmu

Wymienia nazwy wybranych sportów zimowych

Wymienia skutki niebezpiecznych zabaw zimą

Układa kompozycje z figur geometrycznych

Wykonuje samodzielne upominki dla babci i dziadka

Dzieli proste słowa na sylaby i głoski

Recytuje wiersze indywidualnie i zbiorowo
Piosenka
Aniołek maleńki jak wróbelek
Aniołek maleńki jak wróbelek.
Przyfrunął do szopy do Betlejem
Zapalił na niebie wielką gwiazdę
Aż noc się zrobiła jak dzień jasna !
Ref. Kolęda na niebie
Kolęda na ziemi, kolęda.
Kolęda na niebie
Kolęda na ziemi dla Ciebie kolędujemy.
Zaśpiewał głosikiem jak dzwoneczek
Że w szopie na sianie leży dziecię
Kto widział te cuda nad cudami
Że Bóg choć maleńki będzie z nami. Ref.
Przybiegli pasterze i zwierzęta
Królowie przynieśli już prezenty
I Ciebie zaprasza do Betlejem
Aniołek maleńki jak wróbelek
WIERSZ
„Śnieg”.
Ile śniegu! Ile śniegu!
Pójdę za nim aż na biegun!
Pójdę sobie środkiem zimy,
a czy trafię – zobaczymy.
Coraz bardziej mróz mnie szczypie,
kot z piwnicy okiem łypie:
- Szybko! – woła –
w prawo skręć!
I zrób w lewo kroków pięć.
Więc skręciłam i stanęłam,
bo o sanki się potknęłam!
Prędko wzięłam je za sznurek
i wciągnęłam. Gdzie? Na górę!
Z góry widok mam wspaniały:
białe ławki, trawnik biały,
biała czapka koleżanki
która woła: - Pożycz sanki!
Sanki chętnie pożyczyłam,
lecz na biegun nie trafiłam.
A dlaczego? Kto z was wie?
Bo mi kot doradził źle.
Przyjaciele Tygryska w styczniu poznają:
Dokarmianie i dopajanie zwierząt w trudnych
zimowych warunkach
Wybrane ptaki zimujące w Polsce
Stałe następstwa dnia i nocy, pór roku, dni
tygodnia, miesięcy
Zimowe dyscypliny sportowe
Bezpieczne miejsca do zabaw na śniegu
Sytuacje zagrażające bezpieczeństwu: bawienie
się w miejscach niedozwolonych, np.: przy
ruchliwej ulicy, na zamarzniętym stawie.
Ubieranie się odpowiednio do warunków
atmosferycznych występujących w danej porze
roku (zapobieganie przegrzaniu i zmarznięciu)
Kolędy i pastorałki
Liczebniki główne i porządkowe do 8
Powiązania między członkami dalszej rodziny
Przygotowanie Jasełek
Piosenka:
Kolędy:
„Wśród nocnej ciszy”
„Pójdźmy wszyscy do stajenki”
„Dzisiaj w Betlejem”
Wiersz:
Życzenia
Kochane Babcie, Drodzy Dziadziowie
W dniu uroczystym dzisiaj od rana
Stoi przed wami gromadka kochana
Pragniemy z serca wam podziękować
I w darze serca swe ofiarować
Błyszczą nam oczka, serduszko bije
Radosny dla nas dziś cały świat
Głos w koło leci, niech długo żyją
W zdrowiu i szczęściu, chociaż 100 lat!
Niech jasne słońce zawsze wam świeci
Błogosławieństwo od Boga śle
Tego wam życzą przedszkolne dzieci
Więc proszę przyjąć życzenia te.
Przyjaciele Kłapouchego w styczniu
- ZNAKI OBECNOŚCI ZIMY: ŚNIEG, MRÓZ,
SOPLE.
- ZABAWY ZIMOWE NA ŚNIEGU I LODZIE.
- WIELKOŚCI PRZEDMIOTÓW ZA POMOCĄ
POJĘĆ: MAŁY, ŚREDNI, DUŻY
- PODSTAWOWE FIGURY GEOMETRYCZNE.
- CZYM KARMIMY PTAKI PODCZAS ZIMY.
- NAZWY POPULARNYCH PTAKÓW,
POZOSTAJĄCYCH W KRAJU W CZASIE
ZIMY.
- IMIONA SWOICH DZIADKÓW.
- WIEDZĄ, JAKĄ ROLĘ PEŁNIĄ
DZIADKOWIE W RODZINIE.
- NABYWAJĄ UMIEJĘTNOŚCI PORUSZANIA
SIĘ W PRZESTRZENI ZGODNIE Z
POLECENIEM.
- WIERSZE I PASTORAŁKI NA
PRZEDSTAWIENIE JASEŁKOWE.
- WIERSZE I PIOSENKI DLA BABCI I
DZIADKA.
Ryzyko dysleksji
Termin ryzyko dysleksji stosuje się wobec
młodszych dzieci wykazujących wybiórcze zaburzenia w
rozwoju psychoruchowym, które mogą mieć wpływ na
wystąpienie specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu.
Odnosi się go również do uczniów, którzy napotykają
pierwsze, lecz nasilone trudności w nauce – pomimo
inteligencji w normie, dobrze funkcjonujących narządów
zmysłów, właściwej opieki wychowawczej i dydaktycznej w
domu i szkole.
Dzieci z ryzyka dysleksji powinny korzystając z
opieki specjalistów, nadrobić opóźnienia rozwojowe,
jeszcze przed podjęciem nauki szkolnej.
Ryzyko dysleksji jest prawdopodobne u osób:
- obciążonych genetycznie (dysleksja występuje w
rodzinie)
- pochodzących z nieprawidłowego przebiegu ciąży i
porodu
- u których można zaobserwować dysharmonie w
rozwoju psychoruchowym
Wiek niemowlęcy (0-pierwszy rok życia)
Motoryka duża – opóźniony lub nietypowy rozwój ruchowy.
Dzieci nie raczkują lub mało raczkują, gorzej utrzymują
równowagę w postawie siedzącej i stojącej.
Dzieci
takie
przejawiają
minimalne
dysfunkcje
neurologiczne, jak np. obniżone napięcie mięśniowe,
utrzymujące się pierwotne odruchy wrodzone, które
powinny zaniknąć do końca pierwszego roku życia.
Wiek poniemowlęcy (2-3 rok życia)
Motoryka duża- opóźniony rozwój ruchowy. Dzieci mają
problemy z utrzymaniem równowagi, z automatyzacją
chodu, później zaczynają chodzić i biegać.
Motoryka mała – opóźniony rozwój motoryki rąk. Dzieci są
mało zręczne manualnie, nieporadne w samoobsłudze (mycie
rąk, ubieranie się, jedzenie łyżką, zapinanie dużych
guzików),
a
także
mało
sprawne
w
zabawach
manipulacyjnych (np. budowanie z klocków).
Funkcje wzrokowe, koordynacja wzrokowo-ruchowa –
opóźnienie rozwoju grafomotorycznego. Dzieci nie próbują
same rysować, w wieku 2 lat nie naśladować rysowania linii,
w wieku 2 lat i 6 miesięcy nie potrafią naśladować kierunku
poziomego i pionowego linii, w wieku 3 lat nie umieją
narysować koła.
Funkcje językowe – opóźnienie rozwoju mowy. Dzieci
później wypowiadają pierwsze słowa, zdania, opowiadania.
Wiek przedszkolny (3-5 lat)
Motoryka duża – niska sprawność ruchowa w zakresie
ruchów całego ciała, która objawia się tym, że dziecko
słabo biega, ma kłopoty z utrzymaniem równowagi, np.
podczas chodzenia po linii krawężnika, z trudem uczy się
jeździć na rowerku trójkołowym czy hulajnodze, jest
niezdarne w ruchach, w zabawach ruchowych.
Motoryka mała –
symptomami
są:
słaba sprawność ruchowa rąk, której
trudność
i
niechęć
do
czynności
samoobsługowych, np. zapinania małych guzików, sznurowania
butów, nawlekania korali.
Koordynacja wzrokowo-ruchowa, w zakresie której
zaburzenia objawiają się: trudnościami z budowaniem z
klocków, niechęcią dziecka do rysowania, poprzez
nieprawidłowy chwyt ołówka (dziecko źle trzyma ołówek, za
mocno lub za słabo go naciska), brak umiejętności
rysowania koła (3 lata), kwadratu i krzyża (4 lata).
Funkcje wzrokowe – nieporadność w rysowaniu, trudności w
składaniu według wzoru obrazków pociętych na części,
puzzli, wykonywanie układanek, mozaiki.
Funkcje językowe – opóźniony rozwój mowy, nieprawidłowa
artykulacja wielu głosek, trudności z wypowiadaniem
niezbyt złożonych wyrazów (częste przekręcanie
wyrazów), wydłużony okres posługiwania się neologizmami,
trudności
z
rozpoznawaniem
rymów,
trudności
zapamiętywaniem i przypominaniem nazw (szczególnie
sekwencji nazw, takich jak pory dnia, dni tygodnia, nazw
posiłków,
trudności
z
zapamiętywaniem
krótkich
wierszyków i piosenek.
Lateralizacja – opóźniony rozwój. Brak przejawów
preferencji jednej ręki.
Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni – z końcem
wieku przedszkolnego dziecko nie potrafi wskazać, która
ręka jest prawa, a która lewa.
Współwystępowanie wielu z wymienionych objawów u jednego dziecka
pozwala z większą pewnością przypuszczać, że mamy do czynienia z
dzieckiem z ryzyka dysleksji. Oprac. na podst. M. Bogdanowicz :
Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie.
Na dobry humor….
Mama pyta Jasia:
- Dlaczego masz mokre włosy?
- Bo całowałem rybki na dobranoc!
Tato, już nigdy więcej nie pójdę z tobą na sanki!
- Nie gadaj tyle synu tylko ciągnij!
Bliźniaki wracają ze szkoły i od progu wołają:
- Mamo, mamo! Wygrałaś konkurs klasowy "Czyja mama jest
najpiękniejsza?". Wszyscy głosowali na swoje własne mamy, a Ty
dostałaś dwa głosy....
Mała dziewczynka stoi na ulicy i płacze, ludzie ją pytają:
- Dlaczego płaczesz?
- Bo się zgubiłam
- A jak się nazywasz?
- Nie wiem
- A jak się nazywa twoja mama?
- Nie wiem
- A swój adres znasz?
- Tak: wu-wu-wu-kropka-ania-kropka-pe-el
Pani w przedszkolu omawia temat wiosny. Zadaje dzieciom pytanie:
- Jakie są oznaki wiosny?
Na to Kuba odpowiada bez zastanowienia:
- Kaloryfery przestają grzać!!!
Mama mówi do Maciusia lat 4: - Zjedz chlebek z serkiem topionym.
Maciuś na to: - a gdzie on się utopił?