dydaktycznej Elfy - marzec

MARZEC
Tematy kompleksowe:
1. Muzyka jest wszędzie.
2. Poznajemy pracę krawcowej.
3. Wiosna tuż – tuż.
4. Wiosna idzie przez świat.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA:
1. Obszar edukacji w zakresie mowy i myślenia:
Przedszkolak:
 Uważnie słucha opowiadań, tekstu mówionego, wypowiada się na jego temat;
 Rozumie treści przekazywane przez znaki słuchowe: rozpoznaje umowny rytm lub
dźwięk muzyki zapraszający do określonej formy ruchu.
 Uczy się budowania poprawnych, prostych zdań;
 Wzbogaca swój zasób słownictwa czynnego poprzez zabawy słowne;
 Doskonali swoją wymowę poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze, wykonywanie
ćwiczeń głosowych na samogłoskach
 Nabywa umiejętność i odwagę wypowiadania własnych myśli w kontaktach
indywidualnych i grupowych
 Odszukuje na ilustracjach określone przedmioty, rzeczy, postacie – posługuje się ich
nazwą;
 Wskazuje kolejne rysunki historyjki obrazkowej, z pomocą nauczyciela opowiada ja
zgodnie z następstwem czasowym;
 Słucha innych i wie, że jest zawsze słuchany;
2. Obszar edukacji w zakresie przygotowania do pisania i czytania:
Przedszkolak:
 Doskonali spostrzegawczość wzrokową oraz umiejętność tworzenia całości z części;
 Doskonali swoja wrażliwość słuchowa poprzez przyporządkowywanie głosu do obrazka
danego przedmiotu lub zwierzęcia;

Rozróżnia i nazywa dźwięki wydawane przez różne instrumenty perkusyjne: grzechotka,
tamburyn, bębenek, talerze itp;
 Rozwiązuje zagadki ruchowe naśladując określone czynności;
 Doskonali swoją sprawność manualna poprzez zabawy manipulacyjno – konstrukcyjne,
ozdabianie ograniczonej powierzchni;
 Rysuje po śladzie, tworzy rysunek łącząc ze sobą kropki;
 Wykonuje prace przestrzenną według wzoru
3. Obszar edukacji matematycznej:
Przedszkolak:
 Rozumie i stosuje określenia dotyczące położenia przedmiotów w przestrzeni: na –
pod, wysoko – nisko, za, obok
 Klasyfikuje przedmioty wg jednej określonej cechy: przeznaczenia, wielkości lub koloru;
 Porównuje liczebność zbiorów, stosując określenia: dużo, mało, tyle samo;
 Porównuje długość przedmiotów, stosując określenia: długi - dłuższy krótki - krótszy, taki
sam;
 Doskonali umiejętność liczenia przeliczania przedmiotów w dostępnym dla siebie zakresie
4. Obszar edukacji muzycznej:
Przedszkolak:
 Zna nazwy i brzmienie wybranych instrumentów perkusyjnych;
 Wyraża muzykę ruchem, łączy umiejętność jej słuchania z ekspresja ruchową
 Rozwija swoja wrażliwość słuchową poprzez nazywanie instrumentów po
wydawanych przez nie dźwiękach; nazywa muzyków grających na tych
instrumentach;
 Bawi się muzyką, bierze udział w improwizacjach taneczno - wokalnych
 Uważnie słucha piosenki, wypowiada się na jej temat;
 Próbuje określać tempo i nastrój piosenki;
5. Obszar edukacji kulturowo-estetycznej:
Przedszkolak:
 „Nasze bębenki” – wykonuje prosty instrument perkusyjny z wykorzystaniem
plastikowych kubeczków oraz folii.
 Zamalowuje, ozdabia ograniczona powierzchnię;
 Wyraża swoje pomysły w ekspresji plastycznej;
 Rozwija swoja sprawność manualna, inwencje twórcza i ekspresję podczas
wykonywania prac plastycznych;
 Rysuje określone wzory mazakami na białym płótnie
6. Obszar edukacji zdrowotnej i ruchowej:
Przedszkolak:
 Bierze udział w zabawach ruchowych, bieżnych, orientacyjno – porządkowych oraz
zabawach naśladowczych (opowieść ruchowa);
 Bezpiecznie korzysta z zabawek i sprzętu ogrodowego zgodnie z ustalonymi regułami;
 Przyswaja sobie nawyk zasłaniania nosa i ust podczas kichania i kaszlu;
 Pamięta o myciu rąk w określonych sytuacjach z zachowaniem poszczególnych
etapów
8. Obszar edukacji przyrodniczej:
Przedszkolak:
 Obserwuje zmiany zachodzące w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną np.: coraz
dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, pierwsze powracające
ptaki (skowronek, czajka, szpak), pierwsze wiosenne kwiaty (przebiśnieg, krokus);
 Dostrzega zmienność marcowej pogody, poznaje znaczenie przysłowia „w marcu jak
w garncu”
9. Obszar edukacji społeczno- moralnej:
Przedszkolak:
 Poznaje zawód krawcowej/ krawca, szewca, czynności jakie wykonują, poznaje
narzędzia ich pracy;
 Włącza się do pomocy w przygotowywaniu przyborów i pomocy do zabaw i zajęć;
 Uczy się samodzielności w ubieraniu i rozbieraniu się;
 Uczy się poprzez zabawę miłych i serdecznych zachowań wobec innych;
 Posługuje się zwrotami grzecznościowymi w określonych sytuacjach: proszę,
dziękuje;