Dr Wiesław Skoczylas - Wyższa Szkoła Sportowa im. Kazimierza
Transkrypt
Dr Wiesław Skoczylas - Wyższa Szkoła Sportowa im. Kazimierza
Wyższa Szkoła Sportowa w Łodzi im. Kazimierza Górskiego – www.wss.lodz.pl Dr Wiesław Skoczylas 1. Wykształcenie • Uzyskany stopień naukowy doktora nauk wychowania fizycznego w Akademii Wychowania Fizycznego w Poznaniu w Instytucie Specjalnych Form Wychowania Fizycznego - promotor prof. dr hab. L.Denisiuk • Absolwent: - Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie – wykształcenie wyższe nauczycielskie, mgr wychowania fizycznego - Liceum Pedagogiczne w Zgierzu – wykształcenie średnie pedagogiczne, uprawnienia nauczycielskie 2. Doświadczenie zawodowe • Zakład Poprawczy w Ignacowie – nauczyciel i wychowawca • Liceum Ogólnokształcące i Szkoła Podstawowa w Konstantynowie – nauczyciel • Wydział Oświaty PPRN w Łodzi – podinspektor a następnie wizytator metodyk wychowania fizycznego • Instytut Kształcenia Nauczycieli i Badań Oświatowych Oddział w Łodzi – adiunkt; doradztwo zawodowe nauczycieli wychowania fizycznego • Praca w szkolnictwie wyższym i zakładach kształcenia nauczycieli (kolegia nauczycielskie) na stanowiskach adiunkta, starszego wykładowcy i nauczyciela dyplomowanego: - Akademia Wychowania Fizycznego w Warszawie Zespół Zakładów Dydaktyczno-Naukowych w Łodzi - Uniwersytet Łódzki; Wyższa Szkoła Gospodarki Krajowej w Kutnie Wydział Pedagogiki Specjalnej; - Kolegium Nauczycielskie w Zgierzu - Kolegium Nauczycielskie w Łowiczu. Realizacja zajęć dydaktycznych w zakresie: teoria wychowania fizycznego, metodyka wychowania fizycznego, metodyka specjalnych form wychowania fizycznego, antropomotoryka, biomedyczny rozwój człowieka, zmienność rozwoju człowieka oraz jej pedagogiczne i zdrowotne znaczenie. 3. Działalność i osiągnięcia organizacyjne w zakresie szkolnictwa wyższego i oświaty • Współudział w organizowaniu Zespołu Zakładów Dydaktyczno-Naukowych w Łodzi, Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie i pełnienie obowiązków kierownika Zakładu Teorii i Metodyki Wychowania Fizycznego. • Zorganizowanie i kierowanie specjalnością z metodyki specjalnego wychowania fizycznego. • Kierowanie pracą zespołu do spraw weryfikacji programu Katedry Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego Uniwersytetu Łódzkiego i opracowanie nowej koncepcji programu tej Katedry wraz z późniejszymi ich adaptacjami do wymogów standardów kierunku studiów. • Długoletnie kierowanie Zakładem Teoretycznych Podstaw WFiZ UŁ, pięcioletnie pełnienie obowiązków kierownika Katedry Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego UŁ oraz zorganizowanie pięciu form realizacji studiów w tej Katedrze. • Członek dwóch kadencji Senatu Uniwersytetu Łódzkiego, członek czterech kadencji Rady Wydziału Nauk o Wychowaniu UŁ. • Opracowanie koncepcji specjalności Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego w kolegiach nauczycielskich w Zgierzu i Łowiczu, współudział w ich organizacji oraz wieloletnie sprawowanie nad nimi opieki naukowo-dydaktycznej z ramienia Uniwersytetu Łódzkiego. Wyższa Szkoła Sportowa w Łodzi im. Kazimierza Górskiego – www.wss.lodz.pl • . Pełnienie funkcji wicedyrektora do spraw dydaktycznych w Kolegium Nauczycielskim w Zgierzu; współudział w pracach dotyczących powołania ośmiu specjalności kształcenia i pełnienie nadzoru pedagogicznego nad ich realizacją 4. Zainteresowania i osiągnięcia w działalności naukowo-badawczej W okresie pracy w Zespole Zakładów Dydaktyczno-Naukowych Akademii Wychowania Fizycznego w Warszawie uczestniczenie w centralnych i uczelnianych programach naukowobadawczych - rozwój zainteresowań dotyczących zdrowotnych i pedagogicznych funkcji kultury fizycznej w działalności dydaktycznej, wychowawczej i resocjalizacyjnej. Kontynuacja tego nierozstrzygniętego dotychczas problemu badawczego - determinacji społecznych czy biologiczno-zdrowotnych przyczyn powstawania trudności edukacyjnych i wychowawczych powodujących patologię społeczną, dominowała w różnych koncepcjach badań własnych i badaniach kierunkowych Katedry Wychowania Fizycznego i Zdrowotnego Uniwersytetu Łódzkiego w ramach grantów badawczych UŁ. Zagadnieniem rozszerzającym ten problem badawczy stałą się tematyka edukacji nauczycieli wychowania fizycznego i zdrowotnego rozpatrywana w kontekście zdrowotnych potrzeb przygotowania dzieci i młodzieży do uczestnictwa w edukacji i kulturze fizycznej w perspektywie jutra. Najbardziej konsekwentnie - z tendencją do pogłębiania problematyki i rozszerzania pól eksploracji empirycznej biospołecznego rozwoju człowieka – rozwijane pozostają zainteresowania zmienności potencjału predyspozycji zdrowotnych warunkujących procesy dydaktyczne i wychowawcze. Egzemplifikacją tych zainteresowań – zaburzeń lub opóźnień okresowo – ontogenetycznego tempa przemian oraz zdrowia człowieka - została publikacja „Zmienność rozwoju sprawności fizycznej uczniów oraz jej pedagogiczne i zdrowotne aspekty” . Ujęcie eksplikacyjne, kreuje „wychowanie przez rozwój” - jako troskę w dążeniu do optymalnych norm rozwojowych, pozwalających w pełnym dobrostanie predyspozycji realizować biologiczne i społeczne oraz psychiczne procesy życiowe. Prowadzone prace naukowo-badawcze zostały odzwierciedlone w 52 pozycjach opublikowanych drukiem, w tym pozycjach monograficznych i zwartych – 7 oraz 45 artykułach i referatach opublikowanych w czasopismach i recenzowanych materiałach pokonferencyjnych. Konsekwencją pracy naukowo-dydaktycznej jest też liczne promotorstwo prac magisterskich i licencjackich oraz dyplomowych na kierunkach studiów wychowanie fizyczne, edukacja wczesnoszkolna i pedagogika specjalna. Członek Polskiego Towarzystwa Naukowego Kultury Fizycznej, sekcja wychowania fizycznego. Za działalność edukacyjną i badawczą w zakresie oświaty odznaczony Medalem Edukacji Narodowej.