patrzeć inaczej - widzieć więcej. twórczość codzienna jako
Transkrypt
patrzeć inaczej - widzieć więcej. twórczość codzienna jako
WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU OGÓLNOPOLSKA KONFERENCJA NAUKOWO-METODYCZNA PATRZEĆ INACZEJ - WIDZIEĆ WIĘCEJ. TWÓRCZOŚĆ CODZIENNA JAKO AKTYWNOŚĆ CAŁOŻYCIOWA CZŁOWIEKA 25-27 kwietnia 2014, Białystok http://patrzecinaczej.wordpress.com/ ARTYKUŁY PROSIMY PRZESŁAĆ DO 30 CZERWCA 2014 ROKU DROGĄ ELEKTRONICZNĄ JAKO ZAŁĄCZNIK NA ADRES: [email protected] ZASADY PRZYGOTOWANIA TEKSTÓW Struktura artykułu: 1. Pierwsza strona: Tytuł artykułu (w języku polskim i angielskim), Autor/autorzy oraz afiliacja: imię i nazwisko, miejsce pracy, miejscowość, adres do korespondencji wraz z numerem telefonu i adresem poczty elektronicznej; 2. Druga strona: Abstrakt (do 150 wyrazów) – język polski i angielski Słowa kluczowe: 3-6 słów – język polski i angielski 3. Trzecia i kolejne strony: Tekst artykułu (do 20 tysięcy znaków wraz z bibliografią, tabelami i rysunkami): struktura tekstu zaznaczona poprzez wprowadzenie podtytułów i wcięć w tekście; układ treści w artykułach o charakterze sprawozdań z badań empirycznych: wprowadzenie, metodologia, wyniki badań, dyskusja wyników; tabele i ilustracje – na osobnych stronach; czcionka Times New Roman 12, podwójna interlinia, marginesy standardowe (2.5 cm), wyrównanie tekstu - obustronne; śródtytuły nienumerowane; odsyłacze do literatury w tekście pracy umieszczone w nawiasie (nazwisko, rok wydania książki lub artykułu w czasopiśmie, numer strony lub stron – w przypadku cytowania fragmentu tekstu); w przypadku odwoływania się do dwóch lub więcej prac w tym samym nawiasie, należy uporządkować je alfabetycznie według nazwisk pierwszych autorów, czyli w taki sposób, jak pojawiają się w Bibliografii; odsyłacze do kolejnych prac oddziela się średnikiem; dwie lub więcej prac tego samego autora należy uporządkować rosnąco według roku publikacji; cytaty opatrzone znakiem „ ”; spis literatury wykorzystanej w pracy umieszczony na końcu tekstu w porządku alfabetycznym. 1 WYDZIAŁ PEDAGOGIKI I PSYCHOLOGII UNIWERSYTET W BIAŁYMSTOKU Zasady sporządzania bibliografii (literatury cytowanej): W bibliografii pojawiają się wyłącznie publikacje przywołane w tekście. Struktura zapisu bibliograficznego: - nazwisko i inicjał(y) imienia (imion) autora lub redaktora pracy zbiorowej, - rok wydania publikacji, - tytuł publikacji, - numer tomu w przypadku czasopisma oraz numery stron artykułu - ewentualne nazwisko i inicjał(y) imienia (imion) tłumacza, - tytuł pracy zbiorowej, z której pochodzi rozdział, - miejsce wydania i nazwa wydawcy książki, Prosimy o podawanie w nawiasach kwadratowych tłumaczeń polskich tytułów. Przykłady zapisu bibliograficznego: Książka w oryginale: Szmidt, K. J. (2013). Pedagogika twórczości. Gdańsk: GWP. Książka tłumaczona: Kaufman, J. C. (2011). Kreatywność. trans. M. Godyń, Warszawa: APS. Praca zbiorowa: Szmidt K. J. (red.). (2009). Metody pedagogicznych badań nad twórczością. Teoria i empiria. Łódź: WSHE. Rozdział w pracy zbiorowej: Karwowski, M. (2009). Niektóre klasyfikacje metod i technik badania twórczości. [W:] M. Karwowski (red.), Identyfikacja potencjału twórczego. Warszawa: APS. Artykuł w czasopiśmie: Borgianni, Y., Cascini, G., & Rotini, F. (2013). Assessing creativity of design projects: criteria for the service engineering field. International Journal of Design Creativity and Innovation, 1, 131-159. Wyżej wymienione wymogi są zgodne z : American Psychological Association. (2010). Publication Manual of the American Psychological Association (wyd. 6). Washington: Author. „Podstawowe standardy edytorskie naukowych tekstów psychologicznych w języku polskim na podstawie reguł APA” Justyna Harasimczuk, Jan Cieciuch Wydawnictwo Liberi Libri, 2012 (Książka w wersji elektronicznej (PDF) dostępna jest na stronie: www.liberilibri.pl) 2