nowy statut od września 2015

Transkrypt

Statut
Publicznej Szkoły Podstawowej
im. Stefana Żeromskiego w Oleśnicy
Załącznik nr 1 do uchwały nr I /2015/2016
Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej w Oleśnicy
z dnia 31 sierpnia 2015 roku
1
PODSTAWA PRAWNA
Statut opracowano na podstawie:
1. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz. U. 2001. 61. 624 ze
zmianami )
2. Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( j. t. Dz. U.2004. 256. 2572,
ze zmianami )
3. Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. ( j. t. Dz.U.2014.191 ze
zmianami)
4. Rozporządzeń wykonawczych do w/w ustaw.
Spis treści
Rozdział I
Postanowienia ogólne
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
Rozdział III
Kompetencje organów szkoły
Rozdział IV
Zasady współdziałania organów szkoły i sposoby rozwiązywania
sporów
Rozdział V
Organizacja szkoły
Rozdział VI
Zadania nauczycieli i innych pracowników
Rozdział VII
Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów
Rozdział VIII
Prawa i obowiązki ucznia
Rozdział IX
Wewnątrzszkolny system oceniania
Rozdział X
Egzaminy
Rozdział XI
Zasady gospodarki finansowej, prowadzenia dokumentacji
Rozdział XII
Uroczystości i sztandar szkoły
Rozdział XIII
Postanowienia końcowe
2
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 1.
1. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Oleśnicy jest
sześcioletnią szkołą publiczną i należy do Zespołu Szkół w Oleśnicy utworzonego
na podstawie uchwały Rady Gminy Oleśnica Nr 39/VIII/2015 z dnia 29 kwietnia
2015 roku w sprawie utworzenia Zespołu Szkół w Oleśnicy.
2. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Oleśnicy posiada
Szkołę Filialną w Pieczonogach utworzoną na podstawie uchwały Rady Gminy
Oleśnica nr 126/XXI/12 z dnia 31.05.2012 roku w sprawie przekształcenia
Publicznej
Szkoły
Podstawowej
w Pieczonogach
w Szkołę
Filialną
w Pieczonogach.
3. Szkoła Filialna w Pieczonogach nosi nazwę: Publiczna Szkoła Podstawowa
im. Stefana Żeromskiego w Oleśnicy Szkoła Filialna w Pieczonogach .
4. Siedzibą szkoły jest budynek przy ulicy Szkolnej nr 9 w Oleśnicy
5. Szkoła Filialna ma siedzibę w Pieczonogach 32 a, 28-220 Oleśnica.
§ 2.
1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Oleśnica
2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą sprawuje Świętokrzyski Kurator Oświaty.
3. Szkoła używa okrągłej pieczęci z orłem i napisem w otoku „Publiczna Szkoła
Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Oleśnicy” oraz pieczęci prostokątnej
o treści „Zespół Szkół w Oleśnicy Publiczna Szkoła Podstawowa im. Stefana
Żeromskiego, ul. Szkolna 9, 28-220 Oleśnica, REGON 000656143, tel. fax. 0-41
3774 027”
4. Pieczęć okrągła (z godłem w części środkowej) lub jej elektroniczny wizerunek
umieszcza się na dokumentach szczególnej wagi, tj.: świadectwa, kopie świadectw,
legitymacje szkolne, akt nadania stopnia nauczyciela kontraktowego.
5. Pieczęci prostokątnej używa się w pismach wychodzących ze szkoły np.
zaświadczeniach, sprawozdania, dokumentacji księgowo-finansowej, dokumentacji
kadrowej, wnioskach, informacjach dla rodziców, opiniach itp.
6. Pieczęci prostokątnej używa się w obiegu wewnętrznym np.: zarządzeniach
dyrektora szkoły, pismach wewnętrznych np. kary, nagrody dyrektora, dokumenty
szkolne, regulaminy, procedury, instrukcje itp.
7. Szkoła filialna używa pieczęci urzędowej o treści: Publiczna Szkoła Podstawowa
im. Stefana Żeromskiego w Oleśnicy Szkoła Filialna w Pieczonogach. Pieczonogi
32 a, 28 -220 Oleśnica tel. (41) 379-75 10 NIP: 866-15-42-185”.
8. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o: szkole –
należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową im. Stefana Żeromskiego
w Oleśnicy
9. Szkole filialnej – należy przez to rozumieć: Szkołę Filialną w Pieczonogach
10. Dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół
w Oleśnicy.
3
11. Wicedyrektorze szkoły – należy przez to rozumień Wicedyrektora Zespołu Szkół w
Oleśnicy.
12. Radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć nauczycieli i pracowników
pedagogicznych Publicznej Szkoły Podstawowej w Oleśnicy.
§ 3.
1. Do obwodu szkoły, na podstawie Uchwały Rady Gminy Oleśnica Nr 39/VIII/2015
z dnia 29 kwietnia 2015 roku w sprawie utworzenia Zespołu Szkół w Oleśnicy
należą następujące miejscowości: Oleśnica, Kępie, Pieczonogi, Strzelce, Sufczyce,
Bydłowa, Brody, Podlesie, Borzymów, Wojnów, Wólka Oleśnicka.
2. Kształcenie dzieli się na dwa etapy edukacyjne:
1) I etap edukacyjny, obejmujący klasy I-III szkoły podstawowej;
2) II etap edukacyjny, obejmujący klasy IV-VI szkoły podstawowej.
3. Czas trwania nauki w szkole wynosi sześć lat.
4. W szkole zajęcia odbywają się w oddziałach samodzielnych od klasy I do VI.
5. Ukończenie szkoły uprawnia do otrzymania świadectwa i kontynuowania nauki
w gimnazjum.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§ 4.
1. Podstawowe zadania szkoły dotyczą:
1) efektów w zakresie kształcenia, wychowania i opieki oraz realizacji celów
i zadań statutowych;
2) organizacji procesów kształcenia, wychowania i opieki;
3) tworzenia warunków do rozwoju i aktywności uczniów;
4) współpracy z rodzicami i środowiskiem lokalny;
5) zarządzania szkołą.
2.Do celów i zadań szkoły należy w szczególności:
1) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkoły;
2) kształtowanie środowiska wychowawczego sprzyjającego realizowaniu
celów i zadań stosownie do warunków szkoły i wieku uczniów:
3) zapewnienie odpowiedniej bazy dla uczniów szkoły;
4) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów;
5) współdziałanie z poradniami psychologiczno –pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami;
6) sprawowanie opieki nad uczniami;
7) zorganizowanie zajęć świetlicowych;
8) umożliwienie spożywania posiłków;
9) umożliwianie pobieranie nauki przez dzieci niepełnosprawne,
niedostosowane społecznie i zagrożone niedostosowaniem społecznym;
10) prowadzenie kół zainteresowań, kół przedmiotowych;
4
11) uwzględnianie indywidualnych potrzeb dziecka w trosce o zapewnienie mu
równych szans;
§ 5.
1. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie poprzez:
1) dyżury nauczycieli w budynku szkoły i placu szkolnym;
2) zapewnienie opieki na zajęciach pozalekcyjnych i nadobowiązkowych;
3) zapewnienie pobytu w świetlicy szkolnej dzieciom z klas I-VI
4) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
5) systematyczne omawianie przepisów ruchu drogowego, kształcenie
komunikacyjne oraz przeprowadzanie egzaminów na kartę rowerową;
6) przestrzeganie zasad organizowania wycieczek szkolnych i innych form
rekreacji poza szkołą, zgodnie z odrębnymi przepisami;
7) zapewnienie uczniom warunków do spożycia co najmniej jednego ciepłego
posiłku w stołówce szkolnej;
8) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć dydaktycznowychowawczych równomiernego rozłożenia zajęć w każdym dniu;
9) systematyczne kontrolowanie przez pracowników szkoły pomieszczeń
i sprzętu pod kątem zagrożeń dla zdrowia i życia;
10) zapewnienie możliwości korzystania z pomocy pedagoga szkolnego
i pielęgniarki;
11) realizowanie szkolnego programu profilaktyki, który uwzględnia
rzeczywiste problemy i zagrożenia, dostosowany jest do potrzeb
rozwojowych uczniów i bierze pod uwagę specyfikę środowiska szkolnego.
2. W szkole istnieje monitoring wizyjny mający na celu zapewnienie bezpieczeństwa
uczniów i pracowników szkoły oraz zabezpieczenie budynku szkoły przed innymi
zagrożeniami. Zapis obrazu może być wykorzystany w sytuacjach związanych
z bezpieczeństwem i zdrowiem uczniów, dbałością o mienie prywatne i mienie
szkoły.
§ 6.
1. Uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna
jest pomoc, szkoła udziela wsparcia poprzez:
1) pomoc pedagogiczną pedagoga szkolnego i instytucje świadczące
specjalistyczne poradnictwo, a szczególnie poradnię psychologicznopedagogiczną;
2) zorganizowanie pomocy materialnej i rzeczowej w ramach akcji
charytatywnych;
3) zapewnienie dożywiania w formie obiadów finansowanych przez GOPS
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na
rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych
oraz
rozpoznawaniu
indywidualnych
możliwości
psychofizycznych.
3. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są stypendia szkolne
i zasiłki szkolne, przyznawane zgodnie z odrębnymi przepisami.
5
§ 7.
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania;
2) Program Wychowawczy Szkoły;
3) Szkolny Program Profilaktyki.
2. Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki uchwala rada
pedagogiczna po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
3. Program Wychowawczy Szkoły i Szkolny Program Profilaktyki stanowią załącznik
do niniejszego statutu.
§ 8.
1. Organizacja nauki religii w szkole odbywa się zgodnie z Rozporządzeniem MEN
z dnia 14 kwietnia 1992 roku. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki
religii w szkołach publicznych (Dz. U. 36, 155 ze zmianami).
2. Religia i etyka w szkole są organizowane dla uczniów na życzenie ich rodziców.
3. Szkoła ma obowiązek zorganizowania lekcji religii dla grupy nie mniejszej niż
7 uczniów danej klasy. W przypadku zgłoszenia mniejszej liczby uczniów niż 7,
dyrektor szkoły organizuje naukę religii w grupach międzyoddziałowych.
4. Naukę etyki organizuje się w szkole w porozumieniu z organem prowadzącym bez
względu na liczbę chętnych uczniów.
§ 9.
1. Począwszy od roku szkolnego 2014/2015 szkoła zapewnia uczniom dostęp do
bezpłatnych podręczników dla uczniów klas I, a w następnych latach dla kolejnych
klas zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Nauczyciel i uczniowie mogą korzystać z elektronicznego podręcznika pod
warunkiem jego zgodności z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
Rozdział III
Kompetencje organów szkoły
§ 10.
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły;
2) wicedyrektor szkoły
3) rada pedagogiczna;
4) rada rodziców;
5) samorząd uczniowski.
6
§ 11.
1. Szkołą zarządza dyrektor szkoły.
2. Dyrektor szkoły kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
3. Dyrektor szkoły kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły
w szczególności przez to, że:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny w porozumieniu z wicedyrektorem szkoły;
2) przewodniczy radzie pedagogicznej;
3) realizuje uchwały rady pedagogicznej i rady rodziców, podjęte w ramach ich
kompetencji ;
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły,
zaopiniowanym przez radę pedagogiczną, ponosi odpowiedzialność za ich
prawidłowe wykorzystanie;
5) administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych;
6) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
7) przedstawia formy realizacji dwóch godzin obowiązkowych zajęć
wychowania fizycznego w klasach IV-VI po zaopiniowaniu przez radę
pedagogiczną i radę rodziców;
8) podejmuje decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego na
podstawie opinii lekarskiej;
9) może zezwolić, w drodze decyzji, na realizację obowiązku szkolnego poza
szkołą;
10) dopuszcza zaproponowany przez nauczyciela programu nauczania do
użytku szkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej;
11) sprawuje kontrolę wypełniania rocznego przygotowania przedszkolnego
i obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły;
12) zapewnia odpowiedni stan bezpieczeństwa i higieny pracy;
13) stwarza warunki do działania w szkole wolontariatu, stowarzyszeń,
i organizacji , których celem statutowym jest działalność wychowawcza;
14) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego ucznia.
4. Dyrektor szkoły jest kierownikiem jednostki tj. Zespołu Szkół w Oleśnicy.
Dokonuje czynności w sprawach z zakresu prawa pracy wobec wszystkich
zatrudnionych nauczycieli i nie nauczycieli w rozumieniu ustawy
z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks Pracy (Dz. U. 2014, 1502 ze zmianami ) z tego
tytułu w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudnienia i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom
i innym pracownikom szkoły;
3) występowania z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.
5. Dyrektor szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z radą pedagogiczną,
rodzicami uczniów, samorządem uczniowskim.
6. Dyrektora szkoły wspomaga w kierowaniu szkołą wicedyrektor szkoły.
7. Szczegółowy zakres obowiązków wicedyrektora szkoły opracowuje dyrektor
szkoły.
7
8. Dyrektor szkoły corocznie, w terminie do dnia 30 czerwca, podaje do publicznej
wiadomości zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych oraz materiałów
ćwiczeniowych obowiązujących w przyszłym roku szkolnym.
§ 12.
1. Rada pedagogiczna jest organem szkoły który realizuje jej zadania statutowe
dotyczące kształcenia, wychowania i opieki.
2. Radę pedagogiczną tworzą wszyscy pracownicy pedagogiczni szkoły.
3. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym
osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady
pedagogicznej.
4. Zebrania całej rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym półroczu w związku z zatwierdzaniem wyników
klasyfikowania i promowania uczniów, oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny, z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę albo
co najmniej jednej trzeciej członków rady pedagogicznej.
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem rady pedagogicznej.
7. Dyrektor szkoły przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy
w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły.
8. Do kompetencji stanowiących rady pedagogicznej należy:
1) uchwalanie i nowelizowanie Statutu Szkoły;
2) zatwierdzenie planów pracy szkoły;
3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
4) opiniowanie programu kształcenia ogólnego przed dopuszczeniem do
użytku w szkole;
5) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów
pedagogicznych w szkole;
6) organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
7) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu
doskonalenia pracy szkoły.
9. Rada Pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy szkoły, w tym, zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) program nauczania, który wybrał nauczyciel, przed dopuszczeniem go do
użytku przez dyrektora szkoły w szkolnym zestawie programów nauczania;
3) przedstawione przez dyrektora szkoły propozycje dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI;
4) projekt planu finansowego szkoły;
5) wnioski dyrektora szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród
i innych wyróżnień;
8
6) propozycje dyrektora szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
10. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze
stanowiska dyrektora szkoły lub z innego stanowiska kierowniczego w szkole.
11. W przypadku określonym w ust. 10 organ uprawniony do odwołania jest
obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego
wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
12. Uchwały rady pedagogicznej podejmowane są zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej 1/2 jej członków.
13. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności stanowiący załącznik do
statutu. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
14. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.
O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły niezwłocznie zawiadamia
organ prowadzący oraz kuratora oświaty.
§ 13.
1. W szkole działa rada rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów szkoły,
bądź prawnych opiekunów uczniów.
2. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności stanowiący załącznik do
statutu, który ustala między innymi:
1) tryb podejmowania uchwał ,
2) zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy,
3) wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady rodziców;
4) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz
przedstawicieli rad oddziałowych do rady rodziców.
3. Celem pracy rady rodziców jest reprezentowanie ogółu rodziców lub opiekunów
prawnych oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia statutowej
działalności szkoły oraz:
1) opiniowania szkolnego zestawu programów nauczania;
2) opiniowanie przedstawionych przez dyrektora szkoły realizacji dwóch
godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI;
3) uchwalania
w porozumieniu z radą pedagogiczną Programu
Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki ;
4) przedstawiania opinii o pracy nauczyciela przed sporządzeniem przez
dyrektora szkoły oceny dorobku zawodowego;
5) opiniowania projektu planu finansowego szkoły;
6) pobudzania i organizowania form aktywności rodziców na rzecz
wspomagania realizacji celów i zadań szkoły;
7) gromadzenia funduszy dla wspierania działalności szkoły, a także ustalania
zasad użytkowania tych funduszy;
8) zapewniania rodzicom prawa do znajomości zadań i zamierzeń
dydaktycznych i wychowawczych w szkole i w klasie, uzyskania rzetelnej
informacji na temat swojego dziecka i jego postępów lub trudności,
znajomości zasad oceniania, klasyfikowania i promowania, uzyskania porad
w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci;
9
9) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły.
4. Rada rodziców podejmuje działania na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków
finansowych, zwłaszcza na działalność opiekuńczo- wychowawczą, gromadzi
własne fundusze pochodzące z dobrowolnych składek rodziców oraz innych
źródeł, wydatkuje je zgodnie z regulaminem.
5. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego Szkoły
lub Szkolnego Programu Profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły
w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny; program ustalony
przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę
rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
6. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych przez rodziców uczniów danego oddziału.
7. Rada rodziców wybiera ze swojego grona prezydium rady rodziców w składzie:
przewodniczący rady rodziców, zastępca przewodniczącego rady rodziców,
sekretarz, skarbnik.
8. Wybory do prezydium rady rodziców odbywają się na początku każdego roku
szkolnego. Za ich organizację i przebieg odpowiada dyrektor szkoły.
9. Zebrania prezydium rady rodziców są protokołowane.
10. Rada rodziców może występować do organu prowadzącego szkołę, organu
sprawującego nadzór pedagogiczny, dyrektora szkoły, rady pedagogicznej
z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
11. Wydatkowanie środków rady rodziców odbywa się na podstawie: ,,Preliminarza
wydatków za rok szkolny” zatwierdzonego każdorazowo przez prezydium rady
rodziców .
12. W celu wymiany informacji i współdziałania z innymi organami szkoły rada
rodziców zaprasza na swoje zebrania dyrektora szkoły oraz przedstawicieli
pozostałych organów szkoły.
13. Rada rodziców posługuje się podłużną pieczątką o treści: ,,Rada Rodziców przy
Szkole Podstawowej w Oleśnicy”
14. Tryb przeprowadzania wyborów do rady rodziców określa odrębny regulamin.
15. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
§ 14.
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawie wychowania i kształcenia
dzieci. Opiniują Program Wychowawczy Szkoły i Program Profilaktyki.
2. Rodzice maja prawo do uzyskania informacji dotyczących:
1) zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole;
2) sposobu oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów oraz
przeprowadzania egzaminów;
3) zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce swego dziecka;
4) porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swego dziecka.
3. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwość wymiany
informacji na tematy wychowawcze.
4. W czasie zebrań z rodzicami, dyrektor szkoły zobowiązuje do obecności
wszystkich pracowników pedagogicznych szkoły.
10
5. O terminach spotkań decyduje dyrektor szkoły, nauczyciel lub nauczyciel wychowawca w porozumieniu z dyrektorem szkoły, przy czym ilość zebrań
z rodzicami nie może być mniejsza niż 3 w roku szkolnym.
6. Rodzice są zobowiązani do uczestnictwa w spotkaniach.
§ 15.
1. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Samorząd uczniowski działa przez organy, które są jedynymi reprezentantami
ogółu uczniów.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu uczniowskiego określa
regulamin samorządu uczniowskiego.
4. Samorząd uczniowski posiada własny regulamin stanowiący załącznik do statutu.
5. Samorząd uczniowski:
1) przedstawia pozostałym organom szkoły wnioski i opinie we wszystkich
sprawach szkoły w szczególności dotyczących realizacji podstawowych
praw uczniów;
2) może organizować życie szkoły, prowadząc w porozumieniu z dyrektorem
szkoły działalność kulturalną, oświatową, sportową i rozrywkową;
3) ma prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem
i stawianymi wymaganiami;
4) ma prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,
5) ma prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję opiekuna samorządu
uczniowskiego.
6. Zebrania i spotkania samorządu uczniowskiego odbywają się w dowolnych
terminach w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych.
Rozdział IV
Zasady współdziałania organów szkoły i zasady rozwiązywania
konfliktów
§ 16.
1. Dyrektor szkoły jest reprezentantem rady pedagogicznej we współpracy
z pozostałymi organami szkoły.
2. Dyrektor szkoły systematycznie współpracuje z radą pedagogiczną, radą rodziców,
samorządem uczniowskim i zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy tymi
organami dotyczącą podejmowania działań i decyzji.
3. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania w granicach swoich
kompetencji określonych statutem szkoły.
4. W przypadku nie respektowania uprawnień przez poszczególne organy szkoły
przedstawiciele danego organu mogą złożyć pisemne zażalenie do dyrektora szkoły
i oczekiwać odpowiedzi w terminie 21 dni od złożenia zażalenia.
11
§ 17.
1. W sprawach spornych pomiędzy organami szkoły, rolę mediatora pomiędzy
organami, przyjmują kolejno (w zależności od stron zaangażowanych w spór) dyrektor szkoły, wicedyrektor szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców. Spory
powinny być rozstrzygane w terminie możliwie najkrótszym. Termin nie może
przekroczyć jednego miesiąca od ich powstania.
2. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości rozwiązania sporu wewnątrz szkoły, każdy
z organów może zwrócić się z wnioskiem o rozpatrzenie sprawy do organu
sprawującego nadzór pedagogiczny.
§ 18.
1. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji
i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji
w granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom szkoły poprzez
swoich reprezentantów: prezydium rady rodziców i prezydium samorządu
uczniowskiego.
3. Prezydium rady rodziców i prezydium samorządu uczniowskiego przedstawiają
swoje wnioski i opinie dyrektorowi szkoły lub radzie pedagogicznej w formie
pisemnej lub ustnej podczas posiedzeń tych organów.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach zainteresowanych
organów, a w szczególnie uzasadnionych przypadkach wymagających podjęcia
szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
5. Wszystkie organy szkoły zobowiązane są do wzajemnego informowania się
o podjętych lub planowanych działaniach i decyzjach w terminie 14 dni od daty ich
podjęcia.
§ 19.
1. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem rozwiązują:
1) wychowawca klasy - w przypadku konfliktu pomiędzy nauczycielami
uczącymi w danej klasie a uczniami tej klasy;
2) pedagog szkolny - jeżeli decyzja wychowawcy nie zakończyła konfliktu lub
konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy;
3) Dyrektor szkoły lub wicedyrektor szkoły - jeżeli decyzja pedagoga nie
zakończyła konfliktu.
2. Od orzeczenia dyrektora szkoły może być wniesione odwołanie do organu
prowadzącego szkołę.
3. Odwołanie wnosi jedna ze stron. Nie może być ono jednak wniesione po upływie
2 tygodni od daty wydania orzeczenia.
4. W sytuacji konfliktu pomiędzy nauczycielami postępowanie prowadzi dyrektor
szkoły.
5. W przypadkach nie rozstrzygnięcia sporu przez dyrektora szkoły, strony mogą
odwołać się do organu prowadzącego szkołę.
6. Konflikt pomiędzy dyrektorem szkoły a nauczycielami rozpatruje, na pisemny
wniosek jednej ze stron, organ prowadzący szkołę.
12
7. Konflikty pomiędzy rodzicami, a innymi organami szkoły:
1) postępowanie w pierwszej instancji prowadzi dyrektor szkoły lub
wicedyrektor szkoły;
2) w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni
odwołania do organu prowadzącego szkołę.
§ 20.
1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia
dzieci. Rodzice mają prawo współdecydować o całym procesie wychowania
dziecka. Nie mogą jednak ingerować w działania szkoły w zakresie wprowadzenia
ucznia w kontakty społeczne oraz rozwijania jego wiedzy i umiejętności, nie mogą
ograniczać wymagań dyscyplinarnych, które wychowawcy klas lub dyrektor
szkoły zmuszeni są postawić uczniom ze względu na zachowanie ładu
społecznego.
2. Zebrania rodziców, indywidualne rozmowy z wychowawcą, wizyty w domu ucznia
mają na celu:
1) umożliwienie zapoznania się rodziców z zadaniami dydaktycznowychowawczymi klasy i szkoły;
2) zaznajomienie rodziców ze zmianami dotyczącymi koncepcji kształcenia
dzieci, nowego sposobu nauczania, systemu oceniania wewnątrzszkolnego;
3) uzyskanie informacji na temat zachowania dziecka, jego aktywności,
postępów i trudności, specjalnych uzdolnień, poziomu wiedzy
i umiejętności.
§ 21.
1. Dyrektor szkoły przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli
i pracowników niepedagogicznych.
1) Dyrektor szkoły jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy
nauczycielem a rodzicem;
2) wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra publicznego
kierując się zasadą partnerstwa i obiektywizmu.
2. W sprawach spornych dotyczących uczniów ustala się co następuje:
1) uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do opiekuna samorządu uczniowskiego za
pośrednictwem przewodniczącego samorządu klasowego;
2) przewodniczący samorządu uczniowskiego w uzgodnieniu z opiekunem
samorządu uczniowskiego przedstawia sprawę wychowawcy klasy, który
rozstrzyga sporne kwestie;
3) sprawy nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora szkoły, którego decyzje
są ostateczne.
3. Dyrektor szkoły rozstrzyga sprawy sporne wśród członków rady pedagogicznej,
zachowując ustalenia zawarte w regulaminie tego organu.
13
Rozdział V
Organizacja szkoły
§ 22.
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy dotyczące
organizacji roku szkolnego.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza, termin zakończenia pierwszego półrocza
uchwala rada pedagogiczna w terminie do 15 września każdego roku szkolnego.
3. Drugie półrocze rozpoczyna się w pierwszy poniedziałek po zakończeniu
pierwszego półrocza nauki, a kończy 31 sierpnia.
§ 23.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie
ramowych planów nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji
pracy szkoły zatwierdza organ prowadzący.
2. W arkuszu organizacyjnym szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę
pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę
godzin zajęć edukacyjnych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz liczbę godzin
zajęć kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków
przydzielonych przez organ prowadzący.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji szkoły dyrektor szkoły,
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy plan
zajęć.
§ 24.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w roku szkolnego uczą się obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania zgodnym z ramowym planem
nauczania.
2. W przypadku liczebności oddziałów klas I-III liczących 26 lub 27 uczniów na
wniosek rady oddziałowej oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego dyrektor
szkoły zatrudnia asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
3. Do zadań asystenta nauczyciela należy wspieranie nauczyciela prowadzącego
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, lub wspieranie wychowawcy
świetlicy. Asystent nauczyciela wykonuje zadania wyłącznie pod kierunkiem
nauczyciela lub wychowawcy świetlicy.
4. Asystenta nauczyciela zatrudnia się na zasadach określonych w ustawie Kodeks
Pracy.
5. Asystentowi, nie powierza się zadań określonych dla nauczycieli posiadających
kwalifikacje z zakresu pedagogiki specjalnej zatrudnianych dodatkowo w celu
14
współorganizowania kształcenia integracyjnego oraz współorganizowania
kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz
zagrożonych niedostosowaniem społecznym.
6. W celu realizacji zajęć w ramach programów finansowanych ze środków
pochodzących z budżetu Unii Europejskiej, prowadzonych bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w szkole lub placówce publicznej
może być zatrudniony nauczyciel, który nie realizuje w tej szkole lub placówce
tygodniowego obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
7. Podziału oddziału na grupy dokonuje się na zajęciach wymagających specjalnych
warunków nauki i bezpieczeństwa z uwzględnieniem zasad określonych
w rozporządzeniu w sprawie ramowych planów nauczania.
8. Przy podejmowaniu decyzji, o której mowa w ust. 7 należy uwzględnić zasady
wynikające z przepisów w sprawie ramowych planów nauczania oraz wysokość
środków finansowych posiadanych przez szkołę.
9. Oddział dzieli się na grupy w nauczaniu:
1) języków obcych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów;
2) wychowania fizycznego w klasach IV- VI w oddziałach liczących powyżej
26 uczniów;
3) zajęć komputerowych w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
10. Dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną po uzgodnieniu z organem
prowadzącym ustala zasady prowadzenia niektórych zajęć, np.: zajęć
wyrównawczych, specjalistycznych, nauczania języków obcych, zajęć
komputerowych, kół zainteresowań, które mogą być prowadzone poza systemem
lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
§ 25.
1. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora
szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
2. Tygodniowy plan zajęć klas I-III określa ogólny przydział czasu na poszczególne
zajęcia wyznaczone planem nauczania. Szczegółowy dzienny rozkład zajęć ustala
nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej.
3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia edukacji wczesnoszkolnej w klasach I III oraz zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, prowadzone w systemie klasowo –
lekcyjnym w klasach IV-VI.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
5. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę, w której ustali inny czas trwania
godziny lekcyjnej w czasie 30- 60 min., zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć,
ustalony w tygodniowym planie zajęć.
6. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel prowadzący te
zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć, o którym mowa w ust.5.
7. Dyrektor szkoły może zwolnić uczniów z ostatniej godziny lekcyjnej gdy
nauczyciel jest nieobecny w pracy po wcześniejszym (przynajmniej
15
jednodniowym) poinformowaniu
o nieobecności nauczyciela.
rodziców
za
pośrednictwem
dzieci
§ 26.
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe oraz zajęcia kół zainteresowań mogą być
prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym również w formie wycieczek
i wyjazdów.
2. Zajęcia, o których mowa w ust.1 są organizowane w ramach posiadanych przez
szkołę środków finansowych.
3. Zajęcia dodatkowe są organizowane w ramach realizacji art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy
Karta Nauczyciela i w wymiarze zgodnie z ramowym planem nauczania.
4. Szkoła organizuje adekwatnie do możliwości zajęcia dodatkowe, po
wcześniejszym zdiagnozowaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców,
uwzględniając potrzeby rozwojowe i zainteresowania uczniów.
5. Liczba uczestników zajęć nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań, zajęć
gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej, musi być zgodna z obowiązującymi
przepisami prawa.
6. Dla uczniów ze szczególnymi potrzebami edukacyjnymi szkoła organizuje zajęcia
dydaktyczno-wyrównawcze, zajęcia specjalistyczne, w tym korekcyjnokompensacyjne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym zgodnie
z potrzebami. Zajęcia te prowadzone mogą być grupowo lub indywidualnie po
rozpoznaniu zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej.
7. Objęcie
ucznia
zajęciami
dydaktyczno-wyrównawczymi,
zajęciami
specjalistycznymi wymaga zgody rodziców.
Rozdział VI
Zadania nauczycieli i innych pracowników
§ 27.
1. Nauczyciel jest funkcjonariuszem publicznym, który prowadzi pracę dydaktycznowychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość tej pracy, jak
również bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród dopuszczonych do użytku
szkolnego.
3. Do obowiązków nauczyciela należy przede wszystkim:
1) natychmiastowe reagowanie na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów;
2) zwracanie uwagi na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły,
zawiadomić pracownika obsługi szkolnej o fakcie przebywania osób
postronnych;
3) zawiadamianie dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach,
noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia
lub życia uczniów;
16
4) życzliwe, podmiotowe traktowanie uczniów;
5) dbałość o prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego zgodnie
z najnowszymi dostępnymi osiągnięciami współczesnej nauki;
6) kształtowanie wśród uczniów umiejętności uczenia się, samodzielnego
myślenia, organizacji nauki, pracy w zespole;
7) udzielanie uczniom pomocy w przypadku trudności w nauce, rozwijanie
zainteresowań ucznia danym przedmiotem;
8) niesienie pomocy merytorycznej uczniom szczególnie uzdolnionym;
9) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu
o rozpoznanie potrzeb uczniów;
10) bezstronne i obiektywne ocenianie uczniów;
11) rzetelne i systematyczne przygotowywanie się do lekcji;
12) stałe doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie wiedzy
merytorycznej;
13) dbanie o powierzone jego opiece pomoce dydaktyczne i inny sprzęt
stanowiący wyposażenie szkoły;
14) pełnienie dyżurów, zgodnie z opracowanym harmonogramem;
15) branie czynnego udziału we wszystkich zebraniach i pracach Rady
Pedagogicznej oraz zespołach, do których został powołany;
16) systematyczna współpraca z rodzicami lub prawnymi opiekunami ucznia;
17) prowadzenie określonej przepisami dokumentacji przebiegu procesu
nauczania: dziennik zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, arkusze ocen,
świadectwa szkolne;
18) realizowanie innych zadań wynikających z przydziału stałych prac i zadań
w danym roku szkolnym;
19) realizowanie zajęć opiekuńczych i wychowawczych uwzględniających
potrzeby i zainteresowania uczniów – godziny z art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy
Karty Nauczyciela.
§ 28.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego
zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego
oddziału.
2. Nauczyciele mogą tworzyć zespoły wychowawcze, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo-zadaniowe.
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący zespołu powoływany przez dyrektora
szkoły na wniosek zespołu.
4. Cele i zadania zespołów przedmiotowych:
1) organizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji
programów nauczania , korelowania treści przedmiotów blokowych;
2) uzgadnianie decyzji w sprawie wyboru programów nauczania, opiniowanie
programów autorskich, innowacji pedagogicznych oraz ich wdrażanie;
3) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów
i sposobów badania wyników nauczania;
17
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz
doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli;
5) współdziałanie
w
organizowaniu
pracowni
przedmiotowych
i w uzupełnianiu ich wyposażenia.
5. Wnioski z posiedzeń zespołów przedstawiane są przez przewodniczącego zespołu
na zebraniach rady pedagogicznej .
§ 29.
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej
jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej wychowawcą. Dla
zapewnienia optymalizacji procesu wychowawczego dyrektor szkoły dba o to, by
wychowawca prowadził swój oddział przez cały etap edukacyjny.
2. Wychowawca, będąc uczestnikiem procesu wychowawczego i jednocześnie
opiekunem ucznia, zobowiązany jest w szczególności do:
1) otaczania indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich
wychowanków;
2) przygotowania ucznia do życia w rodzinie i społeczeństwie;
3) kontrolowania postępów w nauce swoich wychowanków;
4) dbanie o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia;
5) utrzymywania systematycznych i częstych kontaktów z innymi
nauczycielami w celu koordynacji oddziaływań wychowawczych;
6) utrzymywania stałego kontaktu z rodzicami lub opiekunami prawnymi
w sprawach postępu w nauce i zachowaniu się ucznia;
7) powiadamiania o przewidywanym dla ucznia śródrocznym, rocznym lub
końcowym stopniu niedostatecznym na miesiąc przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej;
8) powiadamiania ucznia o przewidywanych dla niego stopniach śródrocznych,
rocznych lub końcowych na dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej;
9) współpracy z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi
kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu trudności i potrzeb uczniów;
10) organizowania we współpracy z pedagogiem szkolnym odpowiednich form
pomocy zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania
pomocy psychologicznej i pedagogicznej;
3. Dyrektor szkoły jest zobowiązany do wszechstronnej pomocy nauczycielom,
którzy po raz pierwszy podejmują obowiązki wychowawcy.
4. Dyrektor szkoły może odwołać wychowawcę z pełnionej funkcji:
1) z własnej inicjatywy, w przypadku nie wywiązywania się wychowawcy
z powierzonych obowiązków lub w sytuacji koniecznych zmian
organizacyjnych;
2) na uzasadniony wniosek rodziców 2/3 uczniów danej klasy;
3) na uzasadniony wniosek wychowawcy, w przypadku braku możliwości
skutecznego prowadzenia działań wychowawczo- opiekuńczych.
18
§ 30.
1. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej szkoły;
2) udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich
trudności w wychowywaniu własnych dzieci;
3) organizowanie uczniom i ich rodzicom pomocy psychologa i innych
specjalistów;
4) rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności
w realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego;
5) opracowanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnych
form opieki i pomocy;
6) udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze;
7) udzielanie indywidualnych porad i pomocy uczniom w eliminowaniu napięć
psychicznych na tle niepowodzeń szkolnych, trudności rodzinnych;
8) organizowanie opieki i pomocy materialnej uczniom;
9) organizowanie środków na dożywianie uczniów z rodzin nisko
uposażonych;
10) kierowanie wniosków w sprawach uczniów z rodzin zaniedbanych do
sądów rodzinnych dla nieletnich;
11) prowadzenie odpowiedniej dokumentacji;
12) inspirowanie i koordynowanie działalności profilaktycznej;
13) realizowanie innych zadań wynikających z planu dydaktycznowychowawczego szkoły w danym roku szkolnym;
14) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności
w uczeniu się;
15) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
2. W celu realizacji zadań pedagog szkolny powinien:
1) współpracować na bieżąco z dyrektorem szkoły, wychowawcami i innymi
nauczycielami;
2) współpracować z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, opieką społeczną,
sądem rodzinnym dla nieletnich, policją i innymi placówkami, które
wspomagają działalność dydaktyczno-wychowawczą szkoły;
3) składać okresową informację radzie pedagogicznej.
3. Pedagog szkolny współorganizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną
szczególnie w formie:
1) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
2) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych;
3) porad dla uczniów;
4) porad, konsultacji i warsztatów dla rodziców i nauczycieli;
5) zajęć o charakterze terapeutycznym.
19
4. Pedagog szkolny jest rzecznikiem Praw Dziecka w szkole, a w jego zastępstwie
opiekun samorządu uczniowskiego.
§ 31.
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, która jest pracownią służącą realizacji
potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno- wychowawczych szkoły,
doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela.
2. Biblioteka posiada regulamin swojej działalności stanowiący załącznik do statutu.
3. Funkcje i zadania biblioteki:
1) gromadzenie, opracowywanie, przechowywanie materiałów bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów oraz prowadzenie
działalności informacyjnej;
3) zaspakajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych
i informacyjnych;
4) podejmowanie zgodnie z obowiązującymi w szkole programami i planami
nauczania różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej
i medialnej, wspieranie nauczycieli w realizacji ich programu nauczania;
5) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działania na rzecz
przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł
informacji, bibliotek;
6) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów,
kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspakajanie potrzeb kulturalnorekreacyjnych;
7) pełnienie funkcji ośrodka informacji o materiałach dydaktycznych
gromadzonych w szkole.
4. Użytkownicy biblioteki to: uczniowie szkoły na zasadach określonych
regulaminem wypożyczalni, nauczyciele zatrudnieni w szkole, inni pracownicy
szkoły, jak również rodzice, a także osoby współpracujące ze szkołą.
5. Za wypożyczone książki czytelnik odpowiada materialnie. W przypadku zgubienia
lub zniszczenia książki użytkownik ma obowiązek odkupienia takiej samej, gdy
jest to niemożliwe, czytelnik ma obowiązek odkupić pozycję wskazaną przez
bibliotekarza. Zasady powyższe nie dotyczą encyklopedii i słowników.
W wypadku zniszczenia takiej książki, czytelnik ma obowiązek odkupić taką samą
lub wpłacić na konto szkoły wartość ceny antykwarycznej zniszczonej bądź
zagubionej pozycji.
6. Organizacja biblioteki:
1) biblioteka zgodnie z możliwościami szkoły zajmuje jedno pomieszczenie,
w którym usytuowano wypożyczalnię i czytelnię.
7. Do obowiązków nauczyciela-bibliotekarza należy:
1) gromadzenie zbiorów zgodnie z potrzebami kształcenia w szkole;
2) ewidencja zbiorów;
3) opracowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;
4) selekcja i kontrola zbiorów;
5) organizacja warsztatu informacyjnego;
6) organizacja udostępniania zbiorów;
7) planowanie pracy, sprawozdawczość;
20
8) realizowanie innych zadań wynikających z planu dydaktycznowychowawczego szkoły w danym roku szkolnym
8. Nauczyciel-bibliotekarz jest odpowiedzialny materialnie za powierzony majątek.
9. Godziny pracy biblioteki ustala dyrektor szkoły, dostosowując je do tygodniowego
rozkładu zajęć, w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów
podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
10. Regulamin korzystania z czytelni ustala nauczyciel-bibliotekarz i przedstawia do
zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.
11. Praca pedagogiczna nauczyciela-bibliotekarza polega na:
1) udostępnieniu zbiorów;
2) udzielaniu informacji bibliotecznych i bibliograficznych;
3) prowadzeniu zajęć z zakresu przysposobienia czytelniczo - informacyjnego
4) współpracy z nauczycielami;
5) organizowaniu różnych form inspiracji czytelnictwa;
6) prenumerowaniu i dostarczaniu do czytelni czasopism;
12. Obowiązki dyrektora szkoły, nauczycieli, rady rodziców wobec biblioteki:
1) przynajmniej raz w roku przydzielać bibliotece budżet stosownie do
postulatów nauczyciela-bibliotekarza i nauczycieli przedmiotowych.
Fundusze przeznaczone są z budżetu szkoły, rady rodziców lub innych
ofiarodawców.
13. Biblioteka wypożycza uczniom podręczniki lub materiały edukacyjne, mające
postać papierową, lub zapewniania uczniom dostęp do podręczników lub
materiałów edukacyjnych, mających postać elektroniczną, bądź przekazuje
uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub ich udostępniania.
Zasady wypożyczania podręczników lub materiałów edukacyjnych stanowią
załącznik do Regulaminu Biblioteki.
14. Biblioteka ewidencjonuje podręczniki i materiały edukacyjne zakupione przez
szkołę ze środków dotacji celowej, jednocześnie realizuje obowiązek ich
inwentaryzacji.
§ 32.
Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
ich rodziców lub dojazd do szkoły, prowadzona jest świetlica szkolna.
1. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły,
którą szkoła organizuje w odpowiednim pomieszczeniu, dysponując
wykwalifikowaną kadrą i należnymi środkami finansowymi.
2. Świetlica działa w oparciu o regulamin pracy świetlicy stanowiący załącznik do
statutu, zawierający również rozwiązania techniczne dowozu uczniów na zajęcia.
3. Do zadań świetlicy należy:
1) organizowanie pomocy w nauce;
2) organizowanie gier i zabaw ruchowych;
3) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci;
4) stwarzanie warunków do uczestnictwa w kulturze;
5) upowszechnianie kultury zdrowotnej;
21
6) współdziałanie z nauczycielami i rodzicami uczestników świetlicy.
4. Za realizację zadań świetlicy odpowiedzialni są wychowawcy.
5. Świetlica prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza
w świetlicy nie powinna przekraczać 25 uczniów z podziałem na uczniów klas I-III
i IV- VI.
6. Świetlica pracuje w dniach pracy szkoły w godzinach dostosowanych do potrzeb
uczniów, tj. od 7.00. do 15.00/15.15
7. Do świetlicy szkolnej przyjmowani są dojeżdżający uczniowie klas I - VI , a także
dzieci rodziców pracujących, z rodzin zastępczych, wielodzietnych i rodzin
niepełnych.
8. Za prawidłowy przydział uczniów do świetlicy odpowiedzialny jest dyrektor
szkoły.
9. Zakres zadań świetlicy ustala nauczyciel świetlicy szkolnej i zatwierdza dyrektor
szkoły.
10. Dokumentację pracy świetlicy stanowią:
1) dziennik zajęć;
2) wnioski o przyjęcie dzieci do świetlicy.
§ 33.
1. W szkole funkcjonuje stołówka, z uwzględnieniem potrzeb uczniów w zakresie
dożywiania.
2. Dożywianie uczniów może mieć formę drugiego śniadania lub ciepłego posiłku.
Rozdział VII
Szczegółowe zasady rekrutacji uczniów
§ 34.
1. Do szkoły uczęszczają uczniowie którzy w danym roku szkolnym kończą 6 lat.
2. W dniach od 1 marca do 15 kwietnia szkoła przyjmuje wnioski wraz
z wymaganymi załącznikami od rodziców lub prawnych opiekunów dzieci
podlegających zapisom i rekrutacji do klasy pierwszej. Wnioski są dostępne do
pobrania w sekretariacie szkoły lub na stronie internetowej szkoły.
3. Szczegółowe zasady rekrutacji określa Regulamin Rekrutacji, będący załącznikiem
do statutu szkoły.
4. Do 30 czerwca dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości listę dzieci
przyjętych do klasy pierwszej.
5. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko,
które w danym roku kalendarzowym kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną
dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
6. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje
dyrektor szkoły na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej,
jest zwolnione z obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego.
22
7. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców, odracza spełnianie przez dziecko
obowiązku szkolnego.
8. Wniosek, o którym mowa w ust. 7, składa się w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku szkolnego, w którym dziecko ma
rozpocząć lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku szkolnego.
9. Do wniosku, o którym mowa w ust. 8, dołącza się opinię, z której wynika potrzeba
odroczenia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w danym roku
szkolnym, wydaną przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną.
10. Dziecko, któremu odroczono spełnianie obowiązku szkolnego kontynuuje
przygotowanie przedszkolne w przedszkolu lub w innej formie wychowania
przedszkolnego.
§ 35.
1. W roku szkolnym 2015/2016 spełnianie obowiązku szkolnego rozpoczynają dzieci
urodzone w roku 2008 oraz urodzone w okresie 1 stycznia – 31 grudnia 2009 roku.
2. Do klasy pierwszej przyjmuje się z urzędu dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły,
zgodnie z uchwałą Rady Gminy w Oleśnicy. Rodzice lub prawni opiekunowie
dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do dopełnienia
czynności związanych z zapisaniem dziecka do szkoły w terminie o których mowa
w § 34 ust. 2 tj. do wypełnienia i złożenia wniosku w sekretariacie szkoły.
3. Dzieci spoza obwodu szkoły mogą być przyjęte do klasy pierwszej po
przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi
miejscami.
§ 36.
1. O liczbie oddziałów i liczebności klas decyduje dyrektor szkoły w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę.
§ 37.
1. Dzieci nie będące obywatelami polskimi przyjmowane są do szkoły na warunkach
i w trybie dotyczącym obywateli polskich.
§ 38.
1. Na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii
rady pedagogicznej i publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej może
zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz wyznaczyć
nauczyciela-opiekuna.
2. Na wniosek rodziców ucznia dyrektor szkoły może zezwolić, w drodze decyzji, na
spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą.
3. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 2, może być wydane przed rozpoczęciem roku
szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia
dołączono:
1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;
23
2) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających
realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie
kształcenia;
3) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez
dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą do rocznych
egzaminów klasyfikacyjnych.
Rozdział VIII
Prawa i obowiązki ucznia
§ 39.
Uczeń ma prawo do :
1. Nauki i właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami pracy
umysłowej.
2. Opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa, ochrony przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej, do ochrony
i poszanowania godności własnej.
3. Życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny swej pracy.
4. Swobody wyrażania myśli i przekonań, a w szczególności dotyczących życia
szkoły jeżeli nie narusza tym dobra innych osób.
5. Zapoznania się z programami nauczania, ich treścią i stawianymi wymaganiami
6. Posiadania pełnej wiedzy na temat zasad oceniania wewnątrzszkolnego.
7. Bezpłatnego uzyskiwania informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki.
8. Rozwijania zainteresowań , zdolności i talentów.
9. Pomocy i wsparcia w trudnych sytuacjach życiowych oraz indywidualnej pomocy
w nauce w przypadku trudności.
10. Reprezentowania szkoły w konkursach przedmiotowych, przeglądach
artystycznych i zawodach sportowych.
11. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki oraz sprzętu sportowego podczas lekcji oraz poza zajęciami
szkolnymi.
12. Wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządu uczniowskiego.
§ 40.
1. Prawa ucznia określono w statucie szkoły z uwzględnieniem w szczególności
praw zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Nauczyciele w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych kierują się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, a także szanują
godność osobistą ucznia.
3. Za przestrzeganie praw ucznia odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły.
4. W szkole funkcjonuje rzecznik praw dziecka, którego funkcję pełni pedagog
szkoły.
24
5. Nadzór nad przestrzeganiem praw dziecka sprawuje dyrektor szkoły.
§ 41.
Tryb składania skarg w przypadku naruszania praw ucznia:
1. Uczeń lub jego rodzice, prawni opiekunowie mogą pisemnie zwrócić się do
dyrektora szkoły w przypadku zaistnienia prawdopodobieństwa naruszenia praw
ucznia.
2. Dyrektor szkoły, rozpatruje pisemny wniosek w ciągu 14 dni po zasięgnięciu opinii
pedagoga szkolnego, wychowawcy klasy, przewodniczącego samorządu
uczniowskiego i postanawia:
1) oddalić skargę , podając pisemne uzasadnienie;
2) uznać skargę za zasadną i poinformować zainteresowanego o sposobie
załatwienia sprawy.
§ 42.
Uczeń ma obowiązek:
1.
2.
3.
4.
Przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły,
Postępować w sposób godny i odpowiedzialny, dbać o dobre imię szkoły.
Aktywnie uczestniczyć w życiu szkolnym.
Systematycznie przygotowywać się do zajęć, odrabiać prace zadane przez
nauczyciela.
5. Zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela. Nauczyciel
powinien umożliwić uczniowi zabranie głosu w czasie zajęć, gdy uczeń zgłosi taki
zamiar.
6. Uczęszczać na obowiązkowe i dodatkowe zajęcia edukacyjne, przybywać na nie
punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia uczeń zobowiązany jest do przybycia do
sali, w której odbywają się zajęcia.
7. Usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych. Usprawiedliwienie
zobowiązany jest przedłożyć w terminie nie przekraczającym 1 tygodnia od dnia
powrotu do szkoły. Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice lub
prawni opiekunowie w formie pisemnego lub ustnego oświadczenia o nieobecności
ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jednego
z rodziców lub opiekuna prawnego. Dokumentem usprawiedliwiającym
nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie ( oryginał albo
kopia). Uczeń nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach.
Nieobecności ucznia usprawiedliwiać może wyłącznie nauczyciel-wychowawca.
8. Przestrzegać bezwzględnego zakazu palenia tytoniu, spożywania alkoholu
i wszelkich środków odurzających.
9. Troszczyć się o mienie szkoły, czystość i porządek,
10. Zachować schludny wyglądu.
11. Codziennie zmieniać obuwie (na czyste obuwie szkolne) i pozostawiać wierzchnie
okrycia (płaszcze, kurtki) w szatni szkolnej.
25
12. Respektować zakaz przynoszenia telefonu komórkowego lub innych urządzeń
elektronicznych.
W
sprawach
pilnych
uczniowie
kontaktują
się
z rodzicami za pośrednictwem telefonu znajdującego się w szkole.
Nauczyciel ma prawo do zatrzymania telefonu ucznia, całkowitego wyłączenia
urządzenia w obecności ucznia i przekazania dyrektorowi szkoły. Urządzenie
zostaje zwrócone rodzicowi ucznia.
13. Za zniszczone przez ucznia mienie szkoły odpowiedzialność materialną ponoszą
rodzice. Rodzice zobowiązani są osobiście naprawić zniszczone mienie lub pokryć
koszty jego naprawy albo koszty zakupu nowego mienia.
14. Uczestniczyć w pracach porządkowych na terenie szkoły.
15. Szanować godność własną, nauczycieli, innych pracowników szkoły, koleżanek
i kolegów.
16. Unikać wszelkich działań agresywnych skierowanych do innych osób i używania
wulgarnych słów, zwrotów i gestów.
§ 43.
Nagrody i kary stosowane wobec uczniów
Wobec uczniów nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność
i godność osobistą ucznia.
Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowanej wobec niego karze.
§ 44.
Nagrody:
1. Za wyróżniającą naukę, pracę na rzecz szkoły, wzorową postawę, wybitne
osiągnięcia, dzielność i odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia
i nagrody:
1) stypendium za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe;
2) pochwała dyrektora szkoły wobec całej społeczności szkolnej;
3) list pochwalny wychowawcy klasy i dyrektora szkoły do rodziców;
4) nagroda rzeczowa;
5) dyplom uznania;
6) nagroda dyrektora szkoły dla ucznia.
2. Nagrody przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, samorządu
uczniowskiego, rady rodziców; po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
Laureaci i finaliści olimpiad i konkursów przedmiotowych otrzymują dyplom
i nagrodę książkową.
3. Nagrody finansowane są przez radę rodziców.
4. Uczniom przyznaje się świadectwa szkolne z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi
przepisami.
26
§ 45.
Kary:
1. Za nieprzestrzeganie Statutu Szkoły wobec ucznia stosuje się następujące środki
wychowawcze:
1) ustne upomnienie ucznia;
2) upomnienie ucznia z adnotacją w dzienniku lekcyjnym;
3) upomnienie ucznia przez dyrektora szkoły;
4) powiadomienie rodziców o nagannym zachowaniu ucznia;
5) wezwanie rodziców;
6) nagana dyrektora szkoły z jednoczesnym powiadomieniem rodziców
w formie pisemnej bądź ustnej;
7) zawieszenie w prawach do udziału w imprezach szkolnych i pozaszkolnych;
8) pozbawienie prawa do reprezentowania szkoły na zewnątrz;
9) przeniesienie do klasy równoległej na podstawie wniosku wychowawcy
i decyzją dyrektora szkoły po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.
2. Wobec ucznia może być zastosowana jedna z powyższych kar w zależności od
stopnia (rozmiarów) przewinienia. Kolejność kar wymienionych w ust.1 nie ma
charakteru gradacyjnego.
3. Na podstawie uchwały rady pedagogicznej dyrektor szkoły może wystąpić do
kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły, gdy ten:
1) umyślnie spowodował uszczerbek na zdrowiu kolegi;
2) dopuszcza się wielokrotnych kradzieży;
3) wchodzi w kolizję z prawem;
4) demoralizuje innych uczniów;
5) permanentnie narusza postanowienia statutu szkoły.
§ 46.
Tryb odwołania od zastosowanej kary
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą odwołać się od wymierzonej
kary do dyrektora szkoły w ciągu 7 dni od otrzymania informacji o zastosowanej
karze.
2. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie w ciągu 7 dni i po zasięgnięciu opinii
wychowawcy, pedagoga szkolnego i przewodniczącego samorządu uczniowskiego
i rady rodziców postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie;
2) odwołać karę;
3) zawiesić warunkowo wykonanie kary.
3. Od decyzji dyrektora szkoły odwołanie nie przysługuje.
27
Rozdział IX
Wewnątrzszkolny system oceniania
§ 47.
1. Ocenianiu w szkole podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole
programów nauczania dla obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych;
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę
oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez
ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków
określonych w statucie szkoły.
4. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach
oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego
zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi
informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy
dydaktyczno-wychowawczej.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródrocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
28
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz
o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
7. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
8. Oceny z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych dzielą się na:
1) bieżące – są ocenami wspomagającymi, mającymi na celu monitorowanie
rozwoju ucznia, pozwalając na opisanie różnych aspektów szkolnych
osiągnięć ucznia;
2) klasyfikacyjne – mające na celu sumowanie osiągnięć ucznia w pierwszym
półroczu i w całym roku szkolnym, pozwalają na analizę i monitorowanie
wyników pracy uczniów i szkoły.
9. Oceny klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę z zachowania wychowawca
klasy.
10. W przypadku nieobecności nauczyciela prowadzącego zajęcia edukacyjne w danej
klasie oceny klasyfikacyjne ustala nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.
11. W szkole funkcjonuje dziennik elektroniczny i za jego pośrednictwem
przekazywane są rodzicom informacje o ocenach bieżących, śródrocznych
i rocznych. Rodzic zostaje poinformowany o innych sposobach wymiany
informacji na pierwszym w roku szkolnym zebraniu z wychowawcą klasy, co
potwierdzają podpisem na liście obecności.
§ 48.
1.Wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie
tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym,
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na
podstawie tego orzeczenia;
29
3) posiadającego
opinię
poradni
psychologiczno-pedagogicznej
o specyficznych trudnościach w uczeniu się wskazującą na potrzebę
takiego dostosowania - na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest
objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole - na podstawie
rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez
nauczycieli;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania
fizycznego - na podstawie tej opinii.
2.Opinia poradni psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach
w uczeniu się może być wydana uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III
szkoły podstawowej i nie później niż do ukończenia szkoły podstawowej.
3.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w klasie
programowo wyższej szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
§ 49.
1.Zasady oceniania z religii są zgodne z dokumentem Komisji Wychowania
Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski z dnia 25 sierpnia 2008 r. ,,Zasady
oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymsko-katolickiej w szkołach”
(KWEP-C-64/08) opracowane na podstawie Dyrektorium Kościoła katolickiego
w Polsce z 20 VI 2001 roku.
2.Ponadto ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu
przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego w Polsce oraz
realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę
Podstawę.
3.Ocena z religii wystawiana jest według skali 6-1dla ocen bieżących
i klasyfikacyjnych.
4.Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio po
ocenie ze sprawowania.
5.Podstawą wystawiania oceny szkolnej w nauczaniu religii jest wiedza ucznia, jego
umiejętności, a także aktywność, pilność i sumienność. Gdy uczeń ubiega się
o ocenę celującą, bierzemy pod uwagę również jego zaangażowanie religijnospołeczne poza szkołą. Ocenie nie podlegają praktyki religijne.
6. Ocena roczna z religii wliczana jest do średniej ocen.
7.Ocena z religii nie ma wpływu na promocję ucznia do następnej klasy oraz
ukończenie szkoły.
30
§ 50.
1. Wolę uczestnictwa w lekcjach religii wyrażają rodzice ( prawni opiekunowie) na
dany etap kształcenia w formie pisemnej. Oświadczenie należy dostarczyć do
wychowawcy klasy, który przekazuje je dyrektorowi szkoły.
2. Zaprzestanie uczestniczenia w lekcjach religii może nastąpić w każdym czasie.
Rodzice ucznia ( prawni opiekunowie ) składają w formie pisemnej deklarację
rezygnacji do wychowawcy klasy, który przekazuje je dyrektorowi szkoły. Na czas
trwania lekcji religii uczeń ma wyznaczoną inną formę aktywności, którą określa
dyrektor szkoły, dbając o zapewnienie uczniowi opieki i bezpieczeństwa.
3. Uczniowie dostarczają oświadczenie napisane przez rodziców lub opiekunów
prawnych o uczestnictwie lub rezygnacji z zajęć wychowania prorodzinnego.
Oświadczenie należy dostarczyć do wychowawcy klasy, który przekazuje
je dyrektorowi szkoły.
§ 51.
Postanowienia dodatkowe
1. Wszystkie oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i jego rodziców (prawnych
opiekunów).
2. Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych, to powinien napisać ją
w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły. Uczeń, który nie napisał pracy
klasowej w wyznaczonym terminie, a był obecny w szkole traci prawo do kolejnej
próby i otrzymuje z tej pracy ocenę niedostateczną.
3. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej w ciągu dwóch
tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac.
4. Przy poprawianiu prac klasowych ( w przypadku oceny niedostatecznej ) kryteria
oceniania nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika wraz
z oceną uzyskaną wcześniej.
5. Uczeń, który nie poprawił oceny w wyznaczonym terminie, traci prawo do
następnych poprawek.
6. Krótkie sprawdziany mogą obejmować materiał z ostatnich trzech lekcji.
7. Krótkie sprawdziany nie podlegają poprawie.
8. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej, trwającej ponad tydzień,
usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
9. Każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen za wykonane prace
nadobowiązkowe.
10. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do lekcji
(nie dotyczy prac klasowych).
11. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice mogą
otrzymać do wglądu w czasie spotkań z rodzicami organizowanych przez szkołę.
12. Pisemne sprawdziany wiadomości w kl. IV – VI obejmujące dział nauczania są
zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem (z adnotacją w dzienniku):
1) dziennie mogą się odbyć nie więcej niż dwie kartkówki;
2) w tygodniu mogą być dwie klasówki.
31
13. Wyjątek stanowią sprawdziany, których termin był przełożony na prośbę uczniów
lub z powodu wycieczki, wyjścia do kina, teatru itp.
14. Uczniowie klas IV-VI są zapoznawani z wynikami prac pisemnych w terminie do
2 tygodni od dnia przeprowadzonego sprawdzianu.
15. Prace pisemne ucznia są przechowywane do końca danego roku szkolnego.
16. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych
na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych
możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na
czas określony w tej opinii.
17. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia
w
tych
zajęciach
wydanej
przez
lekarza,
na
czas
określony
w tej opinii.
18. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust.
26, uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
"zwolniony" albo "zwolniona".
19. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki,
muzyki należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w
przypadku wychowania fizycznego - także systematyczność udziału ucznia w
zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na
rzecz kultury fizycznej.
20. Zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego wystawiane przez rodziców nie mogą
tworzyć ciągu dłuższego niż jeden tydzień. Rodzice są zobowiązani do pisemnego
zwolnienia z tych zajęć „z góry”.
21.Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego
ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego.
22. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego
języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
23. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
"zwolniony" albo "zwolniona".
§ 52.
Ocenianie uczniów na I etapie edukacyjnym ( klasy I-III )
1. Śródroczne i rocznych ocen klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz śródroczne i roczne oceny z zachowania są ocenami
opisowymi.
2. Ocena opisowa to pisemna informacja nauczyciela na temat poziomu
wykonywania przez ucznia zadań ustnych, pisemnych i czynnościowych
32
w odniesieniu do wymagań programowych, a także możliwości dziecka oraz
o zachowaniu ucznia.
3. Ocenie uczniów klas I-III podlega:
1) praca podczas wykonywania zadań ustnych i pisemnych, ćwiczeń,
sprawdzianów, testów, poleceń;
2) efektywna aktywność na zajęciach;
3) prace dodatkowe, nieobowiązkowe;
4) wiedza i umiejętności w zakresie edukacji: polonistycznej, matematycznej,
przyrodniczej, muzycznej, plastycznej, społecznej, zajęć technicznych, zajęć
komputerowych, wychowanie fizyczne, języka angielskiego oraz religii.
4. W klasach I – III bieżące ocenianie osiągnięć i postępów z poszczególnych
rodzajów edukacji odbywa się za pomocą znaków graficznych ustalonych według
następującej skali:
1) 6
2) 5
3) 4
4) 3
5) 2
6) 1
§ 53.
1. 6 otrzymuje uczeń, który:
1) świetnie opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania w danej klasie;
2) samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
3) korzysta z różnych źródeł informacji;
4) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu
problemów teoretycznych i praktycznych;
5) proponuje rozwiązania niekonwencjonalne;
6) potrafi samodzielnie wnioskować, uogólniać i dostrzegać związki
przyczynowo-skutkowe;
7) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych;
1) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem
nauczania w danej klasie;
2) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
3) rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania,
4) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania standardowych
zadań i problemów w typowych sytuacjach;
1) opanował wiadomości określone programem nauczania w danej klasie na
poziomie dobrym;
2) poprawnie stosuje zdobyte wiadomości;
3) samodzielnie rozwiązuje łatwe zadania;
33
4) z pomocą nauczyciela rozwiązuje zadania i problemy o średnim stopniu
trudności;
1) opanował większość wiadomości i umiejętności określonych programem
nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań
zawartych w podstawie programowej;
2) może mieć braki w opanowaniu podstaw, ale braki te nie przekreślają
możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w toku dalszej
nauki;
3) samodzielnie rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim
stopniu trudności;
4) wymaga wsparcia i pomocy ze strony nauczyciela;
1) słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania w danej klasie w stosunku do wymagań zawartych w podstawie
programowej;
2) większość zadań wykonuje pod kierunkiem nauczyciela;
3) wymaga dodatkowego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy;
4) nie przestrzega limitów czasowych, często nie kończy rozpoczętych działań;
1) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych przez podstawę
programową, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają
dalsze zdobywanie wiedzy;
2) nie jest w stanie rozwiązać zadania o niewielkim stopniu trudności;
3) odmawia wykonania zadania, nie próbuje, nie stara się.
§ 54.
1.Klasyfikacyjną
ocenę
zachowania
wystawia
nauczyciel-wychowawca
biorąc pod uwagę:
1) przestrzeganie zasad współżycia społecznego;
2) respektowanie ogólnie przyjętych norm etycznych;
3) stosunek do wypełniania obowiązków szkolnych;
4) aktywne uczestnictwo w życiu klasy i szkoły.
2. Do bieżącego oceniania zachowania każdy nauczyciel-wychowawca edukacji
wczesnoszkolnej może stosować ustalonych przez siebie system znaków
graficznych.
3. Pisemne prace kontrolne uczeń, jak i jego rodzice mogą otrzymać do wglądu w
szkole.
4. Zasady promowania:
1) uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej jeżeli
jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie;
2) w wyjątkowych wypadkach rada pedagogiczna może postanowić
o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III szkoły podstawowej na
wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców
34
(prawnych opiekunów) ucznia. Rodzice mogą sami wnioskować o taką
decyzję. Aby ułatwić jej podjęcie, powinni przedstawić opinię z poradni
pedagogiczno- psychologicznej.
5. Sposobem wyróżniania uczniów klas I-III może być:
1) nagroda książkowa lub dyplom w każdej klasie na koniec roku szkolnego za
wysoki poziom wiedzy i umiejętności i wzorowe zachowanie;
2) nagroda książkowa dla ucznia na koniec klasy III za uzyskanie bardzo
dobrych wyników, szczególne osiągnięcia i wzorowe zachowanie;
3) nagroda książkowa dla każdego ucznia klasy I na koniec roku szkolnego
(bez względu na osiągnięcia edukacyjne).
4) wpis na świadectwie w rubryce „szczególne osiągnięcia” za zajęcie I, II lub
III miejsca w konkursach na szczeblu: powiatowym, wojewódzkimlub
ogólnopolskim.
§ 55.
Ocenianie uczniów na II etapie edukacyjnym ( klasy IV-VI )
1. Uczniowie klas IV-VI są oceniani w zakresie ocen bieżących oraz ocen
klasyfikacyjnych według następującej skali:
1) stopień celujący
(cel)
6;
2) stopień bardzo dobry
(bdb)
5;
3) stopień dobry
(db)
4;
4) stopień dostateczny
(dst)
3;
5) stopień dopuszczający
(dop)
2;
6) stopień niedostateczny
(ndst)
1.
2. Pozytywnymi ocenami klasyfikacyjnymi są oceny ustalone w stopniach, o których
mowa w ust. 1 pkt 1-5.
3. Negatywną oceną klasyfikacyjną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa
w ust. 1 pkt 6.
4. Przy ocenach bieżących w klasach IV-VI nauczyciele mogą stosować znaki ,,+”,
,,-”. Oceny śródroczne, roczne i końcowe są ocenami pełnymi.
5. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia
oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych
pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
6. Śródroczna, roczna i końcowa ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną
ocen cząstkowych.
7. Ocenie podlega:
1) wiedza;
2) umiejętności;
3) logiczne i analityczne myślenie;
4) wykorzystywanie wiedzy w praktyce;
5) planowanie własnego rozwoju.
8. Ocenianie testów wyraża się w procentach przeliczonych na oceny bieżące według
skali:
1) 6
98% - 100%;
35
2) 5
81% – 97 %;
3) 4
65% – 80 %;
4) 3
46% – 64 %;
5) 2
25% – 45 %;
6) 1
0% – 24%.
9. Uczeń oceniany jest systematycznie i wielostronnie we wszystkich
organizowanych przez nauczyciela ćwiczeniach i zadaniach, pracach pisemnych
i ustnych. Minimalna liczba ocen bieżących w ciągu jednego półrocza nauki, na
podstawie których wystawia się ocenę klasyfikacyjną, nie powinna być mniejsza
niż potrójna liczba godzin dydaktycznych danych zajęć edukacyjnych w tygodniu,
ale nie mniej niż 5. W przypadku zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego
liczba ocen bieżących nie może być mniejsza niż podwójna, tygodniowa liczba
godzin dydaktycznych. W przypadku zajęć edukacyjnych z języka polskiego
liczba ocen bieżących nie może być mniejsza niż 13 w ciągu jednego półrocza
nauki.
10. Uczeń otrzymuje świadectwo szkolne z wyróżnieniem jeżeli jego średnia ocen
wynosi co najmniej 4,75 i ma co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
1) nagrodę książkową otrzymuje uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał średnią ocen 5,0 oraz wzorową ocenę z zachowania;
2) laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują
z danych zajęć dydaktycznych celującą roczną lub końcową ocenę
klasyfikacyjną.
11. Uczniowie i rodzice są informowani o planowanych śródrocznych rocznych
i końcowych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady
Pedagogicznej. Planowana ocena może ulec zmianie w zależności od postępu
ucznia w nauce lub jego braku.
12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciele uzasadniają ustaloną ocenę.
W szczególnych przypadkach umożliwiają uczniowi poprawę oceny najpóźniej na
tydzień przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej.
13. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne ( język niemiecki )
do średniej ocen wlicza się także klasyfikacyjne oceny uzyskane z tych zajęć.
§ 56.
Ocena zachowania ucznia
i. Śródroczna, roczna i końcowa ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia
następujące podstawowe obszary funkcjonowania ucznia w szkolnej społęczności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
36
3. Począwszy od klasy IV śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną
zachowania ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych
zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub
opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
5. Ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV – VI ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
6. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
7. Pomocą w wystawianiu ocen półrocznych, rocznych i końcowych z zachowania
jest:
1) punktowy system oceniania zachowania ucznia;
2) uwagi pisemne nauczycieli zanotowane w dzienniku;
3) uwagi ustne skierowane przez nauczycieli uczących w danej klasie do
wychowawcy;
4) opinia innych pracowników szkoły.
8. Ocenę dobrą ustala się jako ocenę wyjściową.
§ 57.
Kryteria ocen zachowania
Ocena dobra jest oceną podstawową, której warunki powinien spełniać każdy uczeń.
Kryteria oceny dobrej:
1. Stosunek do obowiązków szkolnych:
1) systematyczna i sumienna praca na miarę swoich możliwości w ciągu
całego półrocza;
2) systematyczny udział w zajęciach wyrównawczych w przypadku zaleceń
nauczyciela;
3) posiadanie dzienniczka i okazywanie go na prośbę nauczyciela;
4) przekazywanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji od nauczycieli
i dyrektora;
5) dopuszcza się 12 godzin nieusprawiedliwionych;
6) terminowe dostarczanie usprawiedliwienia nieobecności - w ciągu tygodnia
od powrotu do szkoły.
2. Uczestnictwo w życiu klasy i szkoły:
1) systematyczna dbałość o porządek w pracowniach oraz na terenie szkoły;
2) przestrzeganie regulaminów poszczególnych pracowni;
37
3)
4)
5)
6)
przebywanie w czasie przerw i lekcji na terenie szkoły;
wykonywanie poleceń wydanych przez pracowników szkoły;
dbałość o mienie i sprzęt szkoły;
obowiązkowa codzienna zmiana obuwia (na czyste obuwie szkolne)
i pozostawianie odzieży wierzchniej w szatni.
3. Kultura osobista:
1) sposób bycia nie naruszający godności innych;
2) dbałość o estetyczny wygląd i higienę osobistą (na co dzień strój bez
ekstrawagancji, ozdób, biżuterii);
3) dbałość o kulturę słowa;
4) kulturalne zachowanie w szkole i poza nią;
5) uczeń nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa narkotyków.
4. Postawa wobec koleżanek, kolegów, pracowników szkoły:
1) uczeń powinien być uczciwy, prawdomówny i koleżeński;
2) uczeń okazuje szacunek każdemu człowiekowi: koleżance, koledze,
wszystkim pracownikom szkoły, rodzicom, osobom starszym;
3) uczeń szanuje mienie innych ludzi;
4) uczeń swoim zachowaniem nie naraża na niebezpieczeństwo siebie i innych
uczniów;
5) uczeń jest tolerancyjny: szanuje odrębność drugiego człowieka
i odmienność jego poglądów.
§ 58.
Ocena bardzo dobra
Aby uczeń otrzymał ocenę bardzo dobrą musi spełnić wszystkie wymogi oceny dobrej,
a ponadto:
1. Frekwencja – dopuszcza się 6 godzin nieusprawiedliwionych.
2. Uczeń musi wyróżniać się spośród społeczności uczniowskiej swoim
zaangażowaniem w życiu klasy lub szkoły, być wrażliwym na kłopoty i problemy
drugiego człowieka, wyróżniać się kulturą osobistą.
3. Uczeń musi spełnić jeden z warunków:
1) efektywnie pracować Samorządzie Uczniowskim. (klasowym lub szkolnym)
lub innych organizacjach działających w szkole;
2) współorganizować imprezy klasowe lub szkolne (zabawy, konkursy,
dyskoteki, rozgrywki sportowe);
3) reprezentować szkołę na zewnątrz (konkursy przedmiotowe, zawody
sportowe).
§ 59.
Ocena wzorowa
1.Aby uczeń otrzymał ocenę wzorową musi spełnić wszystkie wymogi oceny dobrej,
bardzo dobrej, a ponadto:
38
1) Uczeń musi w sposób szczególny wyróżniać się wysoką kulturą osobistą,
koleżeńskością, aktywnością w życiu klasy i szkoły, chętnie służyć pomocą
innym, być szczególnie lubianym przez innych uczniów,
2) Uczeń wzorowy powinien stawiać sobie wysokie wymagania odnośnie
własnego rozwoju, dbać o wielostronne poszerzanie zainteresowań,
3) Uczeń wzorowy reprezentuje szkołę na zewnątrz, osiąga szczególne wyniki
w konkursach przedmiotowych, sportowych i innych podnoszące prestiż
i renomę szkoły.
§ 60.
Ocena poprawna
1. Uczeń otrzymuje ocenę poprawną jeśli nie spełnia wszystkich warunków oceny
dobrej, tzn. dopuszcza się sporadycznie odstępstw od określonych dla oceny dobrej
kryteriów.
§ 61.
Ocena nieodpowiednia
1. Uczeń otrzymuje ocenę nieodpowiednią jeśli nie spełnia wymagań oceny dobrej
i poprawnej. Do otrzymania oceny nieodpowiedniej kwalifikują go następujące
czynniki:
1) nie angażuje się w życie szkoły i problemy kolegów;
2) nie jest zainteresowany reprezentowaniem szkoły i dbaniem o jej prestiż;
3) systematycznie utrudnia prowadzenie zajęć;
4) niszczy cudzą własność i mienie szkoły;
5) przynosi i posiada przedmioty stanowiące zagrożenie dla siebie i innych;
6) ucieka się do siłowych prób rozwiązywania konfliktów;
7) opuszcza zajęcia lekcyjne bez usprawiedliwienia.
§ 62.
Ocena naganna
1.Do otrzymania oceny nagannej kwalifikuje ucznia, który:
1) uporczywie utrudnia prowadzenie zajęć;
2) zachowuje się niekulturalnie, jest agresywny słownie;
3) fałszuje podpisy i usprawiedliwienia;
4) stosuje przemoc fizyczną i psychiczną, znęca się nad innymi uczniami;
5) przywłaszcza sobie cudze mienie;
6) niszczy cudzą własność i mienie szkoły;
7) przynosi i posiada przedmioty stanowiące zagrożenie dla siebie i innych;
8) pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków oraz posiada wyżej
wymienione używki na terenie szkoły;
9) uporczywie uchyla się od realizacji obowiązku szkolnego.
39
Rozdział X
Egzaminy
§ 63.
Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej, rocznej lub
końcowej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania w danym półroczu nauki.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności lub na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada
pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą uzyskuje
roczne oceny klasyfikacyjne na podstawie rocznych egzaminów klasyfikacyjnych
z zakresu części podstawy programowej obowiązującej na danym etapie
edukacyjnym, uzgodnionej na dany rok szkolny z dyrektorem szkoły.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka,
muzyka, wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala
się oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć
komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin
egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami).
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja, w której skład
wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący
komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przyjmowanego do szkoły przeprowadza
komisja, w której skład wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły - jako
przewodniczący komisji;
40
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których
jest przeprowadzany ten egzamin.
12. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć
edukacyjnych, z których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych
w ciągu jednego dnia.
13. W przypadku gdy nie jest możliwe powołanie nauczyciela danego języka obcego
nowożytnego w skład komisji przeprowadzającej egzamin klasyfikacyjny dla
ucznia, który kontynuuje we własnym zakresie naukę języka obcego nowożytnego
jako przedmiotu obowiązkowego lub uczęszcza do oddziału w innej szkole na
zajęcia z języka obcego nowożytnego, dyrektor szkoły powołuje w skład komisji
nauczyciela danego języka obcego nowożytnego zatrudnionego w innej szkole,
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
14. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze
obserwatorów - rodzice ucznia.
15. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
16. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia
zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
18. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się "nieklasyfikowany" albo "nieklasyfikowana".
19. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest zasadniczo ostateczna
20. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Ustalona przez wychowawcę klasy
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest zasadniczo ostateczna.
§ 64.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi
trybu ustalania tych ocen.
41
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1 zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania, nie później jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych
lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie
z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor szkoły powołuje
komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem
negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego.
5. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
6. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, zajęć
technicznych, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
8. W skład komisji, o której mowa w ust. 3pkt 1 wchodzą:
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
9. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 8 pkt 2 może być zwolniony z udziału
w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela
prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela
zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 2 wchodzą:
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog szkolny;
5) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
6) przedstawiciel rady rodziców.
42
11.Ocena z zachowania jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością
głosów. W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego
komisji. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa
od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
12.Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół,
zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
5) zadania sprawdzające;
o
ustnych
odpowiedziach
ucznia
i
zwięzłą
informację
o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
13. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
2) termin posiedzenia komisji;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
15. Protokoły stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
16.Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
§ 65.
Egzamin poprawkowy
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu
ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
43
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach.
W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
3) termin egzaminu poprawkowego;
5) zadania egzaminacyjne;
o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia
zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego
w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej lub nie kończy szkoły i powtarza klasę.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie
ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
Rozdział XI
Zasady gospodarki finansowej prowadzenia dokumentacji
§ 66.
1. Szkoła jest samodzielnie bilansującą się jednostką budżetową, działającą zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
2. Dyrektor szkoły organizuje służby ekonomiczno-finansowe, na czele których stoi
główny księgowy.
3. Obowiązki i uprawnienia głównego księgowego wyznaczone są przez odrębne
przepisy.
4. Szkoła zatrudnia pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi
w zależności od potrzeb organizacyjnych i możliwości finansowych.
5. Dyrektor szkoły określa szczegółowy zakres obowiązków poszczególnych
pracowników szkoły.
44
§ 67.
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z Instrukcją Kancelaryjną
Zespołu Szkół.
Rozdział XII
Uroczystości i sztandar szkoły
§ 68.
1. Uroczystościami szkoły są:
1) rozpoczęcie roku szkolnego;
2) ślubowanie pierwszoklasistów;
3) Dzień Edukacji Narodowej;
4) Narodowe Święto Niepodległości;
5) Święto Konstytucji 3 Maja;
6) pożegnanie absolwentów;
7) zakończenie roku szkolnego.
2. Treść i forma uroczystości nawiązują do aktualnych wydarzeń z życia kraju
i szkoły.
§ 69.
1.
2.
3.
4.
5.
Szkoła posiada sztandar będący jej uroczystym symbolem.
Sztandar jest używany podczas uroczystości wskazanych w rozdziale XI, §1.
Sztandar może być używany podczas innych ważnych uroczystości.
Podczas uroczystości sztandarowi zawsze towarzyszy poczet sztandarowy.
Opiekę nad sztandarem sprawuje samorząd uczniowski. Poczet sztandarowy
wyłania się z klas piątych w miesiącu czerwcu każdego roku.
6. Chorążych Pocztu Sztandarowego obowiązuje uroczysty strój: biała koszula,
bluzka, granatowe lub czarne spodnie/spódnica, białe rękawiczki.
7. Przekazanie sztandaru odbywa się na uroczystości pożegnania absolwentów
szkoły.
8. Symbole narodowe – godło, flaga, hymn państwowy
1) flagami dekorujemy szkołę z okazji świąt i rocznic państwowych oraz
ważnych uroczystości szkolnych;
2) w czasie żałoby narodowej lub z powodów szkolnych zawieszane są flagi
państwowe z czarną wstęgą, przed budynkiem szkoły;
3) godło wisi w każdym pomieszczeniu szkoły;
4) w każdej sali znajduje się krzyż zawieszony na ścianie obok godła
państwowego.
45
Rozdział XIII
Postanowienia końcowe
§ 70.
1. Organy wskazane w statucie szkoły w okresie dwóch miesięcy od dnia wejścia
statutu w życie ustanowią wymagane jego przepisami regulaminy lub dokonają
zmian w obowiązujących regulaminach, dostosowując ich treść do wymagań
statutu.
2. Załącznikiem do Statutu Szkoły jest każdorazowo arkusz organizacji szkoły,
przygotowany corocznie przez dyrektora szkoły, a określający organizację pracy
szkoły w danym roku szkolnym.
§ 71.
1. Statut szkoły może ulec zmianie w całości lub w części.
2. Zmiany statutu szkoły następują w trybie przewidzianym dla jego uchwalenia.
3. W sprawach nieuregulowanych w statucie decydują organy szkoły stosownie do
ich kompetencji.
§ 72.
1. Statut szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności
szkolnej:
1) organy zarządzające;
2) nauczycieli i innych pracowników;
3) uczniów;
4) rodziców.
2. Dyrektor szkoły odpowiada za stworzenie warunków, które umożliwiają
zapoznanie się ze statutem wszystkich członków społeczności szkolnej, przez
opublikowanie dokumentu na stronach internetowych szkoły oraz udostępnienie
w wersji papierowej.
3. Uprawnioną do dokonywania nowelizacji statutu jest rada pedagogiczna,
podejmując stosowną uchwałę.
4. Inicjatorami projektu zmian w statucie szkoły mogą być:
1) dyrektor szkoły;
2) rada rodziców;
3) rada pedagogiczna;
4) organ prowadzący.
§ 73.
1. Niniejszy statut został przyjęty uchwałą Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły
Podstawowej w Oleśnicy nr I 2015/2016 z dnia 31 sierpnia 2015 roku.
2. Traci moc statut szkoły z dnia 3 lutego 2015 roku.
3. W okresie trzech miesięcy od dnia wejścia w życie statutu organy szkoły lub
odpowiedni nauczyciele dostosują regulaminy do wymagań statutowych.
46

nowy statut od września 2015

Transkrypt

Podobne dokumenty

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

Statut212.66 KB - Niepubliczna Szkoła Podstawowa

Koncepcja funkcjonowania Gimnazjum 119

Streszczenie do 1000 znaków (albo 80

Produkty bankowe. Rozwój i sprzedaż. Autor: Wojciech Grzegorczyk

więcej - Zespół Szkół w Puszczykowie

ZAWIADOMIENIE NR 8 Dyrektora Zespołu Placówek Szkolno

Regulamin Uczniowski - gimnazjum9.wroclaw.pl

statut szkoły podstawowej "otwarte drzwi"

ZAŁĄCZNIK NR 10 Lp. Wyszczególnienie Plan dochodów