P R O G R A M A N I M A C J I
Transkrypt
P R O G R A M A N I M A C J I
PROGRAM ANIMACJI KOMPLEKSOWEGO WSPARCIA SZKÓŁ W trosce o jakość edukacji zawsze bliżej szkoły, zawsze razem z nauczycielami CELE: wspieranie szkół w indywidualnym rozwoju, pomoc w zakresie diagnozowania obszarów wymagających wsparcia, podniesienie jakości pracy szkół i placówek poprzez szkolenia, konsultacje i inne działania podjęte w szkole, wzbudzenie autorefleksji na temat pracy szkoły i własnej pracy nauczycieli, wdrożenie do realizowania w szkołach i placówkach systemowych rozwiązań, wynikających ze spójności działań w zakresie planowania, realizacji i oceny efektów. CHARAKTERYSTYKA PRZEDSIĘWZIĘCIA: Animacja w założeniach swoich oznacza procesowe wsparcie szkoły/placówki, którego istotą jest cykl działań, uwzględniających: diagnozę sytuacji szkoły/ placówki, określenie obszaru wymagającego wsparcia, wspólne planowanie szkoleń, konsultacji oraz innego typu przedsięwzięć, służących doskonaleniu w wybranym zakresie, realizację zaplanowanych zadań oraz ewaluację procesu wsparcia. Charakter animacji oraz jej przebieg wynika z autentycznych potrzeb szkoły, uwzględnia różnorodne uwarunkowania i konteksty, które określają jej sytuację. Procesowym wsparciem może być objęta każda szkoła, która wyrazi taką chęć. Wszyscy konsultanci ODN (mający również dwuletnie doświadczenia w pełnieniu funkcji SORE i koordynatorów sieci współpracy i samokształcenia w projekcie POKL), pełniący funkcję animatorów, przygotowani są do organizowania wsparcia w bardzo różnorodnym zakresie: np.: podniesienia efektywności kształcenia, doskonalenia procesu kształcenia, podejmowania działań innowacyjnych i nowatorskich oraz wielu innych. Wspomaganie szkoły/ placówki obejmuje okres dwóch lat. W czasie trwania animacji szkoła/placówka może skorzystać z bogatej oferty szkoleń, konsultacji oraz różnych form doradztwa. Połowa zamówionych szkoleń jest płatna, połowa zaś realizowana jest bezpłatnie. Wszystkie formy wsparcia odbywają się w siedzibie szkoły/ placówki. Jak pokazuje nasze dwuletnie doświadczenie pracy z kilkunastoma szkołami (kilkudziesięcioma w ramach projektu POKL), ta forma wsparcia przynosi efekty i pozwala na autentyczną zmianę w szkole. Oczywiście gwarantem tej zmiany jest zaangażowanie członków rady pedagogicznej, wynikające z przeświadczenia, że zawsze w wyniku wspólnych działań, towarzyszącej im refleksji oraz dialogu można udoskonalić własną pracę i przyczynić się do podniesienia jakości pracy szkoły/ placówki. ZADANIA ANIMATORA I RADY PEDAGOGICZNEJ Zadania członków rady pedagogicznej Zadania szkolnego animatora PLANOWANIE DZIAŁAŃ Wstępne określenie potrzeb w zakresie rozwoju szkoły Przygotowanie do warsztatu diagnostycznorozwojowego (na podstawie wniosków z przeprowadzonych w szkole badań, wyników egzaminów zewnętrznych, ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej, innych źródeł informacji). Zapoznanie się z określonymi przez radę pedagogiczną potrzebami Przeprowadzenie spotkania z dyrektorem szkoły Przeprowadzenie spotkania z radą pedagogiczną Przeprowadzenie warsztatu diagnostyczno – rozwojowego: pomoc w formułowaniu celów, wynikających ze zdiagnozowanych potrzeb i określeniu obszaru do rozwoju szkoły. Uczestnictwo w warsztacie diagnostycznym przeprowadzonym przez animatora (wyznaczona grupa nauczycieli). Wybór obszaru wsparcia, wokół którego skupione będą działania szkoły. REALIZACJA DZIAŁAŃ Opracowanie Rocznego Planu Wspomagania Szkoły. Wsparcie placówki w przygotowaniu Rocznego Planu Wspomagania Szkoły, ściśle odpowiadającego na jej potrzeby. Realizacja działań wynikających z Rocznego Planu Pozyskanie ekspertów do przeprowadzenia szkoleń, Wspomagania Szkoły – np.: opracowanie narzędzi konsultacji. diagnostycznych, przeprowadzenie badań, sformułowanie wniosków i rekomendacji, przygotowanie niezbędnych Dbanie o przepływ informacji, dotyczących działań materiałów dydaktycznych, przeprowadzenie lekcji podejmowanych w ramach współpracy. otwartych, badań osiągnięć uczniowskich, uczestnictwo Organizowanie zaplanowanych form wspomagania – we w szkoleniach, konsultacjach, innych formach wsparcia. współpracy ze szkołą. Wspieranie nauczycieli w opracowywaniu narzędzi, materiałów – np. w formie konsultacji Monitorowanie przebiegu realizacji Rocznego Planu Wspomagania, reagowanie na pojawiające się trudności. EWALUACJA DZIAŁAŃ Podsumowanie realizacji Rocznego Planu Wspomagania Przygotowanie i przeprowadzenie wśród pracowników Szkoły – ocena podjętych działań (wypełnienie ankiet ankiet z przebiegu wspomagania. ewaluacyjnych). Przygotowanie sprawozdania z przebiegu realizacji Rocznego Planu Wspomagania Szkoły i zaprezentowanie go radzie pedagogicznej – wspólna ocena efektów i współpracy, sformułowanie kierunków do dalszej pracy Zapraszamy wszystkie chętne szkoły do współpracy!