PROGRAM PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ DLA Klas IV-VI

1
O
P
OLA E L A
SZK
N
I M. KOR WC
DS
H
T
O J MA K AW O
N
U
WA
IE
SZ
NR2
YN
S K IE G O
PROGRAM PROFILAKTYKI UZALEŻNIEŃ DLA Klas IV-VI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 W CHOJNIE
I.
CELE I ZAŁOŻENIA PROGRAMU:




informowanie uczniów i rodziców o szkodliwości środków uzależniających oraz
o zagrożeniach towarzyszących ich zażywaniu
wskazywanie możliwości unikania zagrożeń wynikających z używania środków
uzależniających
wyposażenie rodziców w niezbędne informacje o środkach uzależniających
i sposoby rozpoznawania zagrożenia uzależnieniami wśród swoich dzieci
ukazywanie uczniom perspektyw zdrowego życia i drogi do osobistej satysfakcji bez
zażywania alkoholu i innych środków uzależniających
II.
METODY REALIZACJI:
 indywidualne rozmowy z uczniami i ich rodzicami
 zajęciami klas VI z pedagogiem szkolnym
 spotkania uczniów w klasach z zaproszonymi osobami: pedagogiem szkolnym,
pracownikami poradni, policjantem, pielęgniarką itp.
 konkursy plastyczne
 Konkurs Antyreklamy Środków Uzależniających
 testy z zakresu wiedzy o podstawowych informacjach o uzależnieniu dla uczniów
klas VI
 godziny wychowawcze prowadzone metodami aktywnymi
 współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w zakresie prowadzenia działań
profilaktycznych: specjalista ds. nieletnich, GKRPA w Chojnie
III.
KIERUNKI DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH W SZKOLE:
1. Działania skierowane do uczniów.
1.a. strategia informacyjna:
 Lekcje przyrody- skutki zażywania środków psychoaktywnych, promocja
zdrowego stylu życia
 Lekcje wychowawcze- o mechanizmach rozwoju uzależnienia i jego
destruktywnym wpływie na różne sfery życia człowieka
 Plastyka/religia/informatyka- plakaty, ulotki, strony WWW, konkursy na
utwory poetyckie o tematyce uzależnień
 Język polski- wpływ środków masowego przekazu na temat przekonań
dotyczących alkoholu
 Spotkanie z pielęgniarką- powody dla których młodzi ludzie sięgają po alkohol
oraz konsekwencje picia w młodym wieku
2
 Spotkanie z policjantem- środki psychoaktywne a prawo
1.b. strategia edukacyjna:
 Zajęcia warsztatowe- podejmowanie racjonalnych wyborów w sprawie używania
środków odurzających ( w tym mówienie NIE – ASERTYWNOŚĆ ), wzmacnianie
pozytywnego obrazu własnej osoby, odreagowywanie napięć, budowanie udanych relacji
z ludźmi, konstruktywne rozwiązywanie konfliktów, radzenie sobie z negatywnymi
uczuciami, oddzielanie własnych poglądów, postaw i potrzeb od presji, sugestii i wpływu
otoczenia.
 Wychowanie fizyczne-promowanie zdrowego stylu życia
1.c. strategia alternatyw:
 Organizowanie ciekawych zajęć pozalekcyjnych
 Organizowanie pikników, festynów promujących zdrowy styl życia
 Organizowanie konkursów promujących zdrowy styl życia ( Konkurs Antyreklamy
Środków Uzależniających, Konkurs rymowanek o bezpieczeństwie itp.)
1.d. strategia przestrzegania i wprowadzania zmian w dokumentacji szkolnej:
 Przestrzeganie procedur w sytuacjach kryzysowych
 Zawieranie pisemnych kontraktów z uczniami i ich rodzicami
1.e. strategia zmiany środowiska:
 Wprowadzenie systemu zapobiegania wchodzenia obcych osób na teren szkoły
 Monitorowanie boiska i szkoły, korzystanie z pomocy straży miejskiej i policji w
sytuacjach szczególnych
2. Działania skierowane do rodziców.
2.a. strategia informacyjna:
 W czasie szkolnych Dni Profilaktyki, spotkania z rodzicami prowadzone przez
wychowawców, pedagoga i specjalistów NT środków psychoaktywnych, ich
rodzajów, rozpoznawania objawów ich używania i profilaktyki domowej
2.b. strategia edukacyjna:
 Warsztaty kompetencji wychowawczych dla rodziców „ Szkoła dla rodziców i
wychowawców”
2.c.strategia alternatyw:
 Organizowanie spotkań, festynów z udziałem rodziców, bez alkoholu
2.d.strategia interwencyjna:
 Dyżury specjalisty ds. nieletnich
 Spotkania z pedagogiem i wychowawcą
 Udostępnianie adresów instytucji wspomagających rodziny i ich problemy
2.e. strategia zmiany przepisów:
 Udział rodziców w planowaniu i opracowywaniu planów działań wychowawczych oraz
programu profilaktyki w szkole
 Zawieranie kontraktów z wychowawcami i pedagogiem
2.f. strategia zmiany środowiska:
Aktywizacja działań Rady Szkoły w sytuacjach trudnych dla uczniów-organizowanie wsparcia
3. Działania skierowane do nauczycieli.
3.a.strategia informacyjna:
 Szkolenia i kursy NT problematyki uzależnień:
3.b.strategia edukacyjna:
3

Warsztaty dla nauczycieli, jak radzić sobie ze stresem, jak pracować z dzieckiem
zagrożonym uzależnieniem, warsztaty umiejętności wychowawczych, rozwiązywanie
konfliktów, mediacje
3.c. strategia alternatyw:
 Udział w zajęciach i imprezach promujących zdrowy styl życia i zdrowe odżywianie
3.d. strategia interwencyjna:
 Pomoc pedagoga lub psychologa w sytuacjach trudnych
3.e. strategia zmiany przepisów:
 Wprowadzanie i wnioskowanie procedur postępowania w związku z substancjami
psychoaktywnymi
3.f. strategia zmiany środowiska:
 Zakaz palenia papierosów i picia alkoholu na terenie szkoły
IV. PRCEDURRY POSTĘPOWANIA NAUCZYCIELI W SYTUACJACH
KRYZYSOWYCH:
1. PROCEDURA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL PODEJRZEWA, ŻE NA
TERENIE SZKOŁY ZNAJDUJE SIĘ UCZEŃ BĘDĄCY POD WPYWEM ALKOHOLU
LUB NARKOTYKÓW POWINIEN PODJĄĆ NASTĘPUJĄCE KROKI:
1. Powiadamia o swoich przypuszczeniach wychowawcę klasy, pedagoga szkolnego.
2. Odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go
samego; stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie
(gabinet pielęgniarki szkolnej).
3. Wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie
udzielenia pomocy medycznej.
4. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły oraz rodziców/opiekunów, których
zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice/ opiekunowie
odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do
placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policjidecyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu
z dyrektorem szkoły/ placówki.
5. Szkoła zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod
wpływem alkoholu- odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim
zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.
W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia
ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanychna czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia
zawiadamia się rodziców/ opiekunów oraz sąd rodzinny, jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.
6. Jeżeli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się
pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, to szkoła ma obowiązek
powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub sadu rodzinnego.
4
Spożywanie alkoholu na terenie szkoły przez ucznia, który ukończył 17 lat, stanowi
wykroczenie
z art. 43 ust. 1 Ustawy z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu
w trzeźwości i przeciw działaniu alkoholizmowi. Należy o tym fakcie powiadomić policję.
Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tej instytucji.
2.PROCEDURA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL PODEJRZEWA, ŻE UCZEŃ
POSIADA PRZY SOBIE SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJĄCA NARKOTYK,
POWINIEN PODJĄĆ NASTĘPUJĄCE KROKI:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawcy, pedagoga, dyrektora, itp.) ma prawo
żądać, aby uczeń przekazał mu substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz
kieszeni (we własnej odzieży), ewentualnie innych przedmiotów budzących podejrzenie,
co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie
wykonać czynności przeszukiwania odzieży ani teczki ucznia- jest to czynność
zastrzeżona wyłączne dla policji.
2. O swoich spostrzeżeniach powiadamia dyrektora szkoły oraz rodziców/ opiekunów
ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania nauczycielowi
substancji i pokazania zawartości teczki, szkoła wzywa policję, która przeszukuje odzież
i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera ją do
ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, nauczyciel, po odpowiednim
zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ja do jednostki policji. Wcześniej
próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo, uczeń nabył substancje. Całe zdarzenie nauczyciel
dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi
spostrzeżeniami
3. PROCEDURA W PRZYPADKU, GDY NAUCZYCIEL ZNAJDUJE NA TERENIE
SZKOŁY SUBSTANCJĘ PRZYPOMINAJĄCA WYGLĄDEM NARKOTYK POWINIEN
PODJĄĆ NASTĘPUJACE KROKI:
1. Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do
niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji,
próbuje (o ile to jest możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo
znaleziona substancja należy.
2. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły i wzywa policję.
3. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje
informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
V. EWALUACJA PROGRAMU:
Sposobem ewaluacji programu będą wyniki testów z zakresu wiedzy nt uzależnień , udział
uczniów klas V i VI w Konkursie Antyreklamy oraz właściwa postawa uczniów w sytuacji
otrzymania propozycji użycia środka psychoaktywnego.
Opracowała-Halina Szczygieł –pedagog