Koncepcja pracy szkoły 2013-2018 - Publiczna Szkoła Podstawowa

KONCEPCJA PRACY
Publicznej Szkoły Podstawowej
im. Zesłańców Syberyjskich
w Kalinowie
na lata 2013 – 2018
koncepcja pracy Publicznej Szkoły Podstawowej im. Zesłańców Syberyjskich w
Kalinowie powstała na podstawie:

diagnozy potrzeb i oczekiwań uczniów, rodziców i nauczycieli;

syntezy diagnoz dotyczących osiągniętego przez uczniów stopnia
sprawności w poszczególnych umiejętnościach;

wniosków z posiedzeń Rady Pedagogicznej;

wniosków zespołów samokształceniowych;

informacji o efektach pracy nauczycieli i ich oceny;

mocnych i słabych stron pracy szkoły wyłonionych w ewaluacji
wewnętrznej;

projektów potrzeb doposażenia placówki.
Szkoła Podstawowa jest jednostką budżetową, prowadzoną przez Gminę Ostrów
Mazowiecka.
Jest sześcioletnią szkołą podstawową z oddziałem przedszkolnym, realizującą
zadania w zakresie dydaktyki, wychowania i opieki nad uczniami zgodnie z
Ustawą z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty oraz Statutem Szkoły.
W szkole funkcjonuje: świetlica, sala gimnastyczna zastępcza z boiskiem, plac
zabaw, pracownia komputerowa z dostępem do Internetu, biblioteka.
Charakterystyka szkoły - stan aktualny i planowany
Rok
Liczba
Liczba
Liczba
Personel
szkolny
uczniów
oddziałów
nauczycieli
2013/2014
86
7
10
2
2014/2015
82
7
10
2
2015/2016
80
7
10
2
2016/2017
78
7
10
2
2017/2018
80
7
10
2
1
MISJA
Publicznej Szkoły Podstawowej im. Zesłańców Syberyjskich
w Kalinowie
"Do wychowania dziecka potrzeba morza miłości i oceanu cierpliwości”
Janusz Korczak
Jesteśmy po to, aby we współpracy z rodziną i środowiskiem lokalnym
wychować i edukować człowieka XXI wieku, dobrego patriotę i Europejczyka;
człowieka aktywnego; kreatywnego i sprawnego psychicznie; potrafiącego
odnaleźć się w otaczającym go świecie.
Zapewniamy naszym uczniom wysoką jakość nauczania, wychowania i opieki,
klimat życzliwości, bogatą ofertę zajęć pozalekcyjnych, zajęcia wspierające
ucznia.
Działamy po to, aby:
Nasi uczniowie:

byli dobrze przygotowani do podjęcia nauki na wyższym etapie
edukacyjnym;

byli przygotowani do życia społecznego w rodzinie, środowisku lokalnym,
ojczyźnie, w zjednoczonej Europie;

potrafili korzystać z różnych źródeł informacji, a zwłaszcza, by posługiwali
się technologią informacyjną;

byli przygotowani do samodzielnego myślenia i podejmowania działań
poprzez pracę w różnych organizacjach młodzieżowych i strukturach
samorządowych.
Ich rodzice:

darzyli nas zaufaniem;

byli partnerami w podejmowaniu działań wychowawczych;

aktywnie uczestniczyli w kształtowaniu systemu wartości u swoich

dzieci;

brali czynny udział w życiu szkoły;

otrzymali pełną informację o osiągnięciach swoich dzieci;

otrzymali fachową pomoc psychologiczno–pedagogiczną.
2
Pracownicy szkoły:

mieli satysfakcję z wykonywanej pracy;

byli zadowoleni i usatysfakcjonowani efektami własnej pracy;

mieli możliwość doskonalenia i rozwoju zawodowego;

realizowali swe życiowe posłannictwo.
Szkoła:

cieszyła się zaufaniem w środowisku;
była nowocześnie administrowana;

była otwarta na proces integracyjny Europy poprzez aktywne partnerstwo
ze szkołami w innych krajach;

była miejscem, w którym pomaga się odnieść sukces każdemu
człowiekowi.
WIZJA
Publicznej Szkoły Podstawowej im. Zesłańców Syberyjskich
Jeżeli misja zakończy się sukcesem to:
1. Szkoła wyposaży ucznia w wiedzę niezbędną do kontynuacji nauki w
gimnazjum;
2. Szkoła wyposaży ucznia w wiedzę dostosowaną do jego rozwoju;
3. Szkoła wyposaży ucznia w umiejętności korzystania z technologii
informatycznej i posługiwanie się językiem obcym;
4. Szkoła wyposaży ucznia w wiedzę i umiejętności stosowania wiedzy w
praktyce;
5. Szkoła wyposaży ucznia w umiejętności prezentowania postaw
proekologicznych, dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych;
6. Szkoła wychowa ucznia kulturalnego, pracowitego, tolerancyjnego,
samodzielnego, wrażliwego, odpowiedzialnego za siebie i innych.
Szkoła dążyć będzie do osiągnięcia modelowych cech absolwenta
Absolwent naszej szkoły
3
Jest:
pracowity, rzetelny, systematyczny, samodzielny, koleżeński, wrażliwy na
potrzeby innych ludzi;
Umie:
poprawnie wyrażać swoje emocje, uczyć się postrzegać otaczający świat,
komunikować się z innymi, nawiązywać kontakty;
Ma świadomość:
odpowiedzialności za siebie i za innych, poszanowania wspólnego dobra,
tolerancji, bycia częścią większej grupy i społeczności;
Potrafi:
współtworzyć życie społeczne grupy, do której należy, rozpoznać wartości;
Dostrzega:
niebezpieczeństwo płynące z nieprzemyślanych wyborów.
Jest przygotowany do odpowiedniego kształtowania własnego życia i
prawidłowych wyborów życiowych.
CELE I ZADANIA SZKOŁY:
1. Kształcenie uczniów i wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności niezbędne
na kolejnym etapie edukacyjnym,
2. Wyposażenie uczniów w umiejętności wykraczające poza ramowy plan
nauczania, szczególnie w zakresie nauczania języków obcych i
informatyki,
3. Zapewnienie atrakcyjnej i wartościowej oferty edukacyjnej umożliwiającej
kształcenie i rozwijanie umiejętności i talentów każdego ucznia,
4. Wzbogacanie procesu dydaktycznego poprzez wykorzystanie komputera i
tablicy interaktywnej w czasie różnych zajęć przedmiotowych,
5. Poznawanie i rozbudzanie zainteresowań uczniów, stwarzanie możliwości
rozwoju, poszerzanie wiedzy i umiejętności oraz samorealizacji,
4
6. Wzbogacanie poczucia tożsamości narodowej, kulturowej i historycznej,
kształtowanie poczucia „bycia” Europejczykiem,
7. Pogłębianie współpracy ze szkołami i placówkami noszącymi imię
Zesłańców Syberyjskich,
8. Wzbogacanie wiedzy uczniów o Patronach Szkoły,
9. Kształtowanie społecznie pożądanych postaw i zachowań,
10. Rozwijanie wrażliwości moralnej i estetycznej uczniów; dbałość o
środowisko przyrodnicze,
11. Kształtowanie zachowań sprzyjających zdrowiu i prawidłowemu
rozwojowi fizycznemu i psychicznemu uczniów, propagowanie zdrowego
stylu życia,
12. Rozpoznawanie i udzielanie wszelkiej pomocy potrzebującym uczniom,
13. Poszanowanie praw dziecka i ucznia,
14. Zagospodarowanie uczniom wolnego czasu zgodnie z ich potrzebami,
oczekiwaniami i zainteresowaniami,
15. Współdziałanie wszystkich podmiotów szkoły. Doskonalenie współpracy
między nauczycielami, rodzicami i uczniami,
16. Promowanie szkoły, pozyskiwanie sojuszników, współdziałanie z
mediami, prasą, sponsorami.
17. Zapewnienie bezpiecznej i nowoczesnej bazy dla pełnej realizacji celów i
zadań szkoły.
Naszym wspólnym celem jest stworzenie bezpiecznego i przyjaznego
dla dzieci miejsca, w którym:

będzie panować dobry „klimat wychowawczy”;

dzieci zostaną otoczone fachową opieką;

zostaną stworzone warunki dla indywidualnego rozwoju każdego
ucznia, uwzględniające jego specyficzne potrzeby oraz do
zdobywania przez nich nowych wiadomości i umiejętności.
5
Aby budynek był trwały i mocny, konieczne są w nim:
1. SOLIDNE FUNDAMENTY, czyli:
ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
2. PARTER STANOWI:
WYCHOWANIE I OPIEKA
3. PIERWSZE PIĘTRO STANOWI:
KSZTAŁCENIE
4. DRUGIE PIĘTRO STANOWI;
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
6
PIĘCIOLETNI PROGRAM ROZWOJU
PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
IM. ZESŁAŃCÓW SYBERYJSKICH
W KALINOWIE
na lata 2013/2014; 2014/2015; 2015/2016; 2016/2017;
2017/2018
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
Obszar dla
Zadanie
którego
Spodziewane
Termin
efekty
określono
standard
jakości
1. Zarządzanie Opracowanie 5–letniego i rocznego
- Nauczyciele,
strategiczne
Programu Rozwoju Szkoły,
rodzice i uczniowie
wyznaczenie działania w zakresie
wiedzą, do jakiego
wewnętrznego mierzenia jakości
celu szkoła zmierza i
pracy szkoły. Wyznaczenie celów
co chce osiągnąć.
2012/ 2013
perspektywicznych.
- Szkoła zna swoje
słabe strony i tworzy
programy
naprawcze.
corocznie
- Szkoła podnosi
standardy nauczania
i uczenia. Podnosi
jakość swojej pracy.
- Realizacja zadań
2015/ 2016
poddana końcowej
ocenie i ewaluacji
przyniesie
spodziewane efekty.
2. Wewnątrz-
Wypracowanie
- Zmiany w
szkolny system wewnątrzszkolnego systemu
dokumentacji
zapewniania
zatwierdza Rada
zapewniania jakości:
na bieżąco
7
jakości

dokumenty szkolne są spójne i
dostosowane do prawa
oświatowego,

ewaluacja wewnętrzna,

coroczne opracowanie

Pedagogiczna, a
zmiany w Statucie
przekazywane są
organowi
prowadzącemu.
harmonogramu ewaluacji
- W szkole
wewnętrznej,
przeprowadza się
stałe diagnozowanie osiągnięć
edukacyjnych uczniów z chwilą
corocznie
corocznie
ewaluację
wewnętrzną.
rozpoczęcia nauki w szkole, po
I etapie, po kl. IV, V i VI,

analizowanie wyników i
wprowadzanie modyfikacji do
- Powstanie systemu
pracy dydaktycznej,
umożliwiającego
wychowawczej i opiekuńczej w stały monitoring
celu podniesienia jakości,

dyrektor szkoły prowadzi
sprawny i skuteczny nadzór
pedagogiczny,

postępów
corocznie
edukacyjnych ucznia.
Podnoszenie wyników
sprawdzianów.
opracowanie coroczne raportu
- Stały monitoring i
z ewaluacji wewnętrznej (raz
analiza wyników
na 5 lat całościowego).
nauczania skłania
2015/ 2016
nauczycieli do
modyfikowania
metod nauczania i
programów
nauczania.
- Nauczyciele wysoko 2016/ 2017
oceniają skuteczność
8
prowadzonego
nadzoru przez
dyrektora szkoły.
- Po 5–ciu latach
szkoła
zdiagnozowana we
wszystkich
obszarach.
3. Promocja
Kształtowanie pozytywnego
- Szkoła ma
wizerunku szkoły w środowisku: pozytywny wizerunek

tablica informacyjna;

jednakowe oznakowanie
pomieszczeń szkolnych;

aktualizowanie strony
internetowej www;

wydawanie gazetki szkolnej

utrzymanie tradycji
środowiskowych festynów,
jasełek;

organizowanie zawodów i
konkursów międzyszkolnych;

utrzymanie tradycji imprez
okolicznościowych dla
w środowisku
lokalnym.
2011/ 2012
- Rodzice zadowoleni
są, że ich dzieci
uczęszczają do
szkoły noszącej imię
corocznie
Zesłańców
corocznie –
Syberyjskich.
maj,
czerwiec,
grudzień
corocznie
rodziców i mieszkańców;

spotkanie rodziców klasy VI z
wychowawcami i dyrekcją;

utrzymanie tradycji
uroczystego pasowania
czerwiec
corocznie
uczniów klas pierwszych;

współpraca z oddziałem
przedszkolnym w celu
prezentacji oferty edukacyjnej
uczniów;

Wrzesieńczerwiec
2015/2016
zorganizowanie obchodów 109
lecia nadania szkole imienia;

IX 2015
pozyskiwanie sponsorów,
których pomoc wspiera
działalność szkoły.
ZARZĄDZANIE I ORGANIZACJA
1. Nauczyciele
1. Polityka kadrowa dyrektora
- Wszyscy
odpowiada potrzebom szkoły oraz
nauczyciele posiadają
realizowanym przez nią zadaniom.
wymagane
2013/ 2014
kwalifikacje oraz w
większości mają
uprawnienia do
2. Uczestniczenie nauczycieli w
nauczania drugiego
kursach językowych, szkoleniach,
przedmiotu.
warsztatach, podejmowanie studiów
podyplomowych.
2013/ 20142017/2018
- Nauczyciele mają
kwalifikacje do
3. Kontynuacja i podejmowanie
prowadzenia zajęć
nowych działań innowacyjnych i
zgodnie z potrzebami
eksperymentalnych.
szkoły.
2017/ 2018
- Wzrost
realizowanych w
szkole innowacji
4. Opracowanie standardów i
pedagogicznych,
kryteriów oceny pracy nauczyciela
szczególnie o
oraz przyznawania nagród
działania prowadzone 2016/ 2017
dyrektora.
przez nauczycieli klas
I – III.
5. Organizowanie zastępstw za
- Wszyscy
nieobecnych nauczycieli z
nauczyciele znają i
uwzględnieniem edukacyjnych
akceptują standardy i corocznie w
potrzeb uczniów.
kryteria swojej pracy miarę
10
oraz przyznawania
potrzeb
nagród i dodatków
motywacyjnych.
- Zastępstwa za
nieobecnych
nauczycieli są
organizowane
racjonalnie zgodnie z
potrzebami uczniów.
2. Rozwój
Doskonalenie zewnętrzne
- Nauczyciele mają
zawodowy
nauczycieli i samokształcenie:
możliwość rozwoju
nauczycieli
zawodowego zgodnie
z programem
rozwoju szkoły i
wrzesień
1. Opracowanie wieloletniego planu
poszczególnych
2013
doskonalenia zawodowego
nauczycieli.
nauczycieli.
- Szkoła posiada plan
doskonalenia
2. Opracowanie szkoleniowych rad
sierpień
pedagogicznych.
corocznie
- Nauczyciele są
dobrze przygotowani
do stwarzania
3. Doskonalenie systemu szkoleń w
uczniom
2014/ 2015
zespołach samokształceniowych;
optymalnych
2017/ 2018
warunków uczenia
4. Przeszkolenie nauczycieli w
się.
zakresie stosowania technik
2013/ 2014
multimedialnych;
5. Pogłębienie wiedzy przez
nauczycieli z zakresu:
- Nauczyciele stosują
- pomiaru dydaktycznego,
techniki
- planu wynikowego,
multimedialne w
11
- aktywnych metod nauczania,
procesie
- efektywnego prowadzenia zajęć
dydaktycznym.
pozalekcyjnych,
- ewaluacji działań dydaktycznych i
- Nauczyciele w
wychowawczych,
twórczy sposób
- mierzenia jakości pracy;
wykorzystują
zdobytą wiedzę.
corocznie
6. Nauczyciele uzyskują kolejne
stopnie awansu zawodowego.
- W świadomości
nauczycieli istnieje
pozytywna ocena
dyrektora, co do
wspierania ich w
zakresie awansu
zawodowego.
3. Warunki
1. Unowocześnienie bazy
- Baza dydaktyczna
systemat. w
działalności
dydaktycznej szkoły:
szkoły jest
miarę
nowoczesna i
posiadanych
umożliwia
środków
nauczycielom
finansowych
szkoły.

zakup pomocy i sprzętu
dydaktycznego;

doposażenie szkoły w
nowoczesny sprzęt
realizację ich zadań.
audiowizualny;

wzbogacenie księgozbioru w
bibliotece szkolnej dla
2013- 2018
uczniów;

wzbogacenie księgozbioru
metodycznego dla nauczycieli;

doposażenie pracowni
komputerowej w
licencjonowane programy do
nauki poszczególnych
przedmiotów;

komputery dla potrzeb
wewnętrznej pracy szkoły;
- Duży wskaźnik
wypożyczeń książek
2015/ 2016
na jednego ucznia.
- Baza dydaktyczna
pozwala w pełni
realizować wybrane
przez nauczycieli
2013/ 2014
12

doposażenie w sprzęt
programy oraz
sportowy;
wzbogaca i
doposażenie pokoju
uatrakcyjnia proces
nauczycielskiego w sprzęt
nauczania.
corocznie
techniczny wspomagający
przygotowanie się do zajęć
lekcyjnych - komputer z
dostępem do Internetu,
ksero, tablica interaktywna;

2014/ 2015
doposażenie sal lekcyjnych w
ławki i krzesła zgodnie z
2015/ 2016
normami.
2. Remonty wewnątrz i na
zewnątrz szkoły:

malowanie sal lekcyjnych i
korytarzy - pozyskiwanie
rodziców do pomocy;
- Wszyscy uczniowie
mają stworzone
warunki do nauki
zgodnie z przepisami 2013- 2018

zakup gablot,

uzupełnienie braków w
ogrodzeniu szkoły i
malowanie;

naprawa nawierzchni boiska
BHP.
- Poprawa
bezpieczeństwa,
2014/ 2015
higieny i estetyki w
budynku szkolnym i
na zewnątrz.
szkolnego;
- Wyeksponowanie
dorobku uczniów i
2016/17

budowa bieżni i skoczni;

doposażenie i bieżąca
- Zwiększenie
konserwacja placu zabaw;
estetyki,
2016/ 2017
rozbudowa szkoły
zabezpieczenie
2017/ 2018

szkoły.
terenu wokół szkoły.
13
- Boisko szkolne
spełnia standardy
związane z realizacją
zajęć
w-f, jest bezpieczne i
estetyczne.
- Uczniowie
korzystają w ramach
zajęć lekcyjnych,
pozalekcyjnych i
czasie wolnym.
- Zwiększenie
estetyki i
bezpieczeństwa.
4. Zdrowie,
Szkoła zapewnia zdrowe,
- Spełnione
higiena i
higieniczne i bezpieczne warunki standardy sanepidu.
bezpieczeństwo pracy:
Uczniowie uczą się
pracy.
zgodnie z zasadami

właściwa konstrukcja zajęć w
układzie dnia i tygodnia;

corocznie
higieny.
w szkole panuje ład, estetyka i - Zwiększenie
porządek (dbałość o kwiaty na estetyki. Miła,
corocznie
korytarzach i salach, dbałość o serdeczna atmosfera
pracy.
estetykę ekspozycji)
5. Kierowanie
1. Sprawna organizacja i efektywne
- Sprawna
szkołą, obieg
zarządzanie są zgodne z
organizacja i
informacji.
oczekiwaniami uczniów, rodziców,
efektywne
nauczycieli, pracowników, instytucji
zarządzanie, wysoka
zewnętrznych:
ocena szkoły.

system obiegu informacji jest
szybki, rzetelny i sprawny;
corocznie
14

przekazywanie informacji o
szkole właściwym organom
na bieżąco
jest terminowe i rzetelne;

obowiązująca dokumentacja
jest zgodna z przepisami
prawa;


prowadzenie na bieżąco
- Wszyscy uczniowie
ewidencji spełniania
realizują obowiązek
obowiązku szkolnego;
szkolny.
wdrożenie systemu informacji
- Ustawa z dnia 19
oświatowej;
lutego 2004r. o
na bieżąco
2013- 2018
systemie informacji

organizowanie wywiadówek i
spotkań z rodzicami zgodnie z
kalendarzem roku szkolnego i
oczekiwaniami rodziców –
przekazywanie informacji o
postępach i zachowaniu
uczniów
2. Doskonalenie organizacji
oświatowej i
rozporządzenie
MENiS z 16 grudnia
2004r.
corocznie
- Rodzice na bieżąco
otrzymują
wyczerpujące
informacje o swoim
dziecku.
zarządzania szkołą przy współpracy
z Radą Pedagogiczną, rodzicami i
uczniami:

wypracowanie nowych form
sprawowania kontroli.
3. Ewaluacja regulaminów
pracowniczych informujących o
stawianych wymaganiach i
uprawnieniach zawodowych.
4. Wypracowanie skutecznych
środków uzyskiwania informacji i
- Wysoka ocena
pracy szkoły.
- Pracownicy mają
możliwość
dostosowania się do
2014/2015
wymogów i osiągania
sukcesów
15
łączności wewnątrz i na zewnątrz
zawodowych.
szkoły.
- Sprawny i
2012/ 2013
skuteczny system
5. System wymiany informacji przez zwiększy
Internet.
efektywność i
wiarygodność
pozyskiwanych
2012/ 2013
informacji.
- Dostępność
informacji na
szkolnej stronie www
– np. ocenianie,
wyniki
sprawdzianów.
- System wymiany
informacji za pomocą
technik
internetowych
pomiędzy dyrekcją a
nauczycielami.
KSZTAŁCENIE
1. Programy
Szkolny Zestaw Programów
- Realizowana jest
nauczania.
Nauczania dostosowany do
właściwie podstawa
możliwości, potrzeb i aspiracji
programowa.
2013-2018
uczniów:

stosowanie spójnych
programów nauczania,
jasnych wymagań;

opracowanie wewnątrzszkolnych jednolitych kryteriów
PSO stworzonych na bazie
WSO;
- Uczniowie i rodzice
znają i rozumieją
kryteria wymagań
stawiane uczniom z
16


kontynuacja realizacji ścieżek
poszczególnych
edukacyjnych;
przedmiotów.
analizowanie, weryfikowanie i
ewentualne modyfikowanie
- Spełnienie
programów nauczania na
oczekiwań uczniów i
podstawie wyników
rodziców.
sprawdzianów i osiągnięć
edukacyjnych uczniów (tylko
w kl. I lub w kl. IV czyli na
początku cyklu edukacji, nigdy
w trakcie).
2. Organizacja
Organizacja procesu kształcenia
procesu
zmierza do osiągnięcia celów
kształcenia.
edukacyjnych i realizacji treści
2013- 2018
programowych:

przeznaczenie godzin do
dyspozycji dyrektora zgodnie z
oczekiwaniami i potrzebami
uczniów i rodziców – na
zajęcia wyrównawcze,
gimnastykę korekcyjną, język
angielski i informatykę w
klasach I – III, edukację
regionalną;

dostosowanie wymagań
edukacyjnych zawartych w
PSO i WSO do możliwości
uczniów;

zagospodarowanie czasu
wolnego uczniów poprzez
organizowanie kół
przedmiotowych i
zainteresowań oraz zajęć
- Uczniowie kl. IV są
już wyposażeni w
podstawowe
umiejętności
językowe i
informatyczne.
- Dostosowanie do
możliwości i potrzeb
uczniów z
trudnościami w
nauce zgodnie z
opinią PPP.
Uczniowie i rodzice
znają i akceptują
wymagania
edukacyjne.
17


sportowych;
- Wszyscy
oprócz dotychczasowych
zainteresowani
różnorodnych zajęć
uczniowie mają
zorganizowanie m.in. koła
możliwość
robotyki i techniki
korzystania z tych
różnorodna oferta zajęć
zajęć.
2015/2016
pozalekcyjnych sprzyja
rozwojowi zainteresowań i
uzdolnień uczniów, pozwala

2013-2018
bezpiecznie i aktywnie
- Satysfakcja
spędzać wolny czas,
uczniów i rodziców.
dostosowanie oferty zajęć w
- Wszyscy uczniowie
ramach pomocy
objęci są pomocą
psychologiczno–pedagogicznej psychologiczno–

do potrzeb i czasu ucznia;
pedagogiczną przez
organizowanie konkursów
Powiatową Poradnię
szkolnych dla różnych grup
Psychologiczno–
wiekowych i konkursów
Pedagogiczną w
międzyszkolnych
Ostrowi
Mazowieckiej.
- Uczniowie mają
możliwość
zaprezentowania
swoich uzdolnień,
rywalizacji i
osiągania sukcesów.
3. Przebieg
Szkoła tworzy środowisko
- Nauczanie jest
procesu
wspierające proces uczenia się:
procesem
kształcenia.

opracowanie przez nauczycieli
planów wynikowych
dostosowanych do
poszczególnych uczniów i
oddziałów;
zmierzającym do
2013/ 2014
poprawy efektów
kształcenia.
2013/ 2015
- Treści i cele
kształcenia
dostosowane są do
18

stosowanie przez nauczycieli
indywidualnych
nowoczesnych, aktywizujących możliwości ucznia.

metod nauczania zgodnie z
- Uatrakcyjnienie
potrzebami danego oddziału;
zajęć, wzrost
opracowanie i wdrożenie
nowego WSO,
motywacji do nauki,
Na bieżąco
większa
samodzielność
ucznia.

ocenianie motywuje ucznia do
dalszej pracy;

poddawanie okresowej
analizie, ocenie i na bieżąco
modyfikowanie systemu
kształcenia.
- Zgodnie z rozp.
2013- 2018
MENiS z dnia 7
września 2004r.
- Uczniowie i rodzice
znają i akceptują
WSO.
- Wzrost motywacji
do nauki.
- Doskonalenie
systemu kształcenia.
19
4. Efekty
Szkoła osiąga sukcesy zgodnie z
kształcenia.
indywidualnymi możliwościami i
2013- 2018
potrzebami uczniów:

systematyczne diagnozowanie
i ocenianie poziomu wiedzy i
umiejętności uczniów;

- Poprawa wyników
na sprawdzianie.
opracowanie programów
naprawczych i ich ewaluacja;
- Szkoła osiąga


opracowanie strategii
sukcesy, eliminuje
wspierania uczniów zdolnych;
niepowodzenia.
usprawnienie strategii pomocy
uczniom ze specyficznymi
trudnościami w nauce;
- Osiąganie sukcesów
w konkursach i
zawodach.


uzyskanie modelowych cech
Podniesienie rangi
absolwenta;
szkoły.
Absolwenci utrzymują stały
kontakt ze szkołą.

kontynuacja prezentowania
- Prowadzenie zajęć
korekcyjno–
kompensacyjnych.
osiągnięć i pracy uczniów
podczas uroczystości
- Uczeń jest
szkolnych.
przygotowany do
dalszego etapu
kształcenia.
- Docenianie
sukcesu, motywacja
dla pozostałych
uczniów.
20
WYCHOWANIE I OPIEKA
1. Równość
Szkoła zaspokaja potrzeby
szans.
edukacyjne, zapewnia rozwój
osobowy uczniów; promuje
zasadę powszechnego i równego
traktowania wszystkich
2013- 2018
uczniów:

szkoła w każdej dziedzinie
swojej działalności zapobiega
- Szkoła funkcjonuje
zgodnie z prawem.
zjawisku segregacji uczniów;

przestrzegane są prawa
dziecka;
- Samorząd
Uczniowski stoi na

szkoła stwarza równe szanse
straży praw uczniów
uczestnictwa w zajęciach
w szkole.
lekcyjnych i pozalekcyjnych;

szkoła we wszystkich
obszarach działania umożliwia
uczniom podtrzymywanie i
- Spełnienie
oczekiwań uczniów i
rodziców.
2013-2018
pielęgnowanie tradycji
patriotycznych - sybirackich;
- Uczniowie i rodzice


stworzenie Koła Wnuków
podtrzymują tradycje
Sybiraków;
rodzinne.
współpraca Samorządu
Uczniowskiego z dyrekcją,
radą pedagogiczną, rodzicami.

- Uczniowie poznają
kulturę swoich
2013-2018
przodków.
poczet sztandarowy wizytówką - Samorząd
naszej szkoły
Uczniowski
funkcjonuje zgodnie
2013-2018
z prawem.
21
- Uczeń dba o dobre
imię i honor szkoły.
22
2. Praca
Szkoła realizuje program
- Program
wychowawcza
wychowawczy i profilaktyczny
wychowawczy i
i profilaktyczna uwzględniający potrzeby
profilaktyczny spełnia
szkoły.
uczniów, uniwersalne wartości,
oczekiwania uczniów
samorządność uczniowską,
i rodziców.
2013-2018
promocję zdrowia, wychowanie
patriotyczne, europejskie i
regionalne:

plany wychowawcze klas
opracowane w oparciu o
program wychowawczy i
profilaktyczny szkoły zgodne z
corocznie i
- Aktywny udział
na danym
rodziców.
etapie
edukacyjnym
potrzebami i oczekiwaniami
uczniów i rodziców;

szkoła bezpieczna, bez
2016/ 2017
agresji:
- Uczniowie znają
- prowadzenie programów
rodzaje zagrożeń,
profilaktycznych w szkole,
rozróżniają dobro od
- zapewnienie pomocy
zła.
psychologiczno- pedagogicznej,
- Współpraca z
- udoskonalanie i przestrzeganie
2013-2018
psychologiem i
procedur postępowania w sytuacjach pedagogiem
występowania demoralizacji u
zatrudnionym w PPPP
ucznia,
w Ostrowi Maz.,
2015/2016
pedagogiem i
- współpraca z instytucjami
psychologiem
wspomagającymi (sąd, kurator
gminnym.
2014-2018
sądowy, Policja) – wypracowanie
procedur,
- Przestrzeganie
regulaminów
- właściwa opieka dyżurujących
obowiązujących w
23
nauczycieli i pracowników szkoły,

szkoła promująca zdrowy styl
życia:
-
kontynuacja dożywiania
uczniów w formie II
śniadania –
pozyskiwanie środków
finansowych z GOPS,
PCK, Caritas,
- kontynuacja akcji
zdrowotnych i
profilaktycznych
-
organizowanych przez
pracowników służby
zdrowia
- system
współzawodnictwa
sportowego klas,
- powołanie SKS i
rozszerzenie współpracy
ze szkołami naszej
gminy;

edukacja regionalna:
szkole. Nauczyciele
znają, reagują na
przejawy
demoralizacji.
- Pełna i właściwa
pomoc w
rozwiązywaniu
corocznie
problemów z
młodzieżą.
- Instytucje
corocznie
współpracują ze
szkołą, wspierają ją.
- Sprawna kontrola
corocznie
nad dzieckiem w
szkole. Zapobieganie
dewastacji.
- Nabycie właściwych corocznie
nawyków dbania o
zdrowie fizyczne,
psychiczne i
społeczne.
corocznie
- Wszyscy
potrzebujący
- utrzymywanie współpracy z
uczniowie korzystają
Muzeum Sybiraków w Białymstoku i
z dożywiania.
corocznie
Warszawie,
- kontynuacja zajęć z regionalizmu
- Aktywne spędzanie
dla uczniów kl. IV – VI – kształcenie wolnego czasu
szacunku dla tradycji i
ucznia.
corocznie
obrzędowości, kultywowanie tradycji - Postawa sportowa
szkoły,
do naśladowania
- kultywowanie tradycji ślubowania
przez innych.
kl. I w Dniu Sybiraka
24
- kontynuacja uczestnictwa w
- Bezpieczne
imprezach kulturalno–sportowych
spędzanie wolnego
Gminy Ostrów Mazowiecka
czasu.

edukacja europejska:
- organizacja „Dni europejskich” w
szkole – prezentacja krajów UE
poprzez wystawy, konkursy,
- Wzbogacanie stałej
ekspozycji.
gazetki,
- Promocja szkoły.
- nawiązywanie współpracy z
młodzieżą jednej ze szkół Ukrainy,
- samorządność uczniowska krokiem
do samorządności na kolejnym
etapie edukacyjnym:
- prezentacja działań na terenie
Wymiana
2014/ 2015
doświadczeń.
- Utrzymywanie
corocznie
kontaktu z rodzinami
mieszkającymi w
krajach sąsiednich.
szkoły,
- prezentacja osiągnięć i sukcesów
uczniów,
- wydawanie gazetki szkolnej,
strona www,
- nawiązanie współpracy z
samorządami innych szkół z powiatu
- Uczniowie czują się
gospodarzami szkoły. corocznie
Szkoła przygotowuje
uczniów do
aktywnego udziału w
życiu społecznym.
corocznie
ostrowskiego i noszących imię
Sybiraków,
- Uczniowie znają
osiągnięcia i sukcesy
swoich koleżanek i
corocznie
kolegów.
25
3. Praca
Szkoła rozpoznaje potrzeby i
Proces opiekuńczy
opiekuńcza
zapewnia różne formy pomocy
szkoły wspomaga
uczniom:
działania rodziców.

systematyczna diagnoza
sytuacji rodzinnej uczniów
przez wychowawców,
pedagoga i nauczycieli;

utrzymywanie współpracy z
Wszyscy
2013-2018
corocznie
potrzebujący
uczniowie objęci są
odpowiednim i
formami opieki.
instytucjami wspierającymi –
corocznie
PPPP;

realizacja programów
Wspomaganie
rządowych i pozarządowych –
procesu
„Wyprawka szkolna”,
opiekuńczego szkoły.
„Dożywianie”;

świetlica szkolna dostosowuje
opiekę do potrzeb i oczekiwań
uczniów i rodziców.
Uczniowie chętnie
korzystają z form
opieki świetlicowej
4. Efekty pracy Szkoła podejmuje
wychowawczej, systematyczne działania
profilaktycznej
wychowawcze, profilaktyczne i
i opiekuńczej.
opiekuńcze:

program wychowawczy i
profilaktyczny dostosowany do
możliwości i potrzeb ucznia i
środowiska;

systematyczna diagnoza
działań pracy wychowawczej i
profilaktycznej;

Postawy i
zachowania uczniów
2013-2018
są zgodne z
powszechnie
uznawanymi
normami
postępowania.
ewaluacja działań –
26
budowanie programów
naprawczych;

systematyczna współpraca z
rodzicami i realizacja
programów profilaktycznych
przeciwdziała złym
zachowaniom i uzależnieniom
uczniów;

podjęte działania są zgodne z
założonymi celami.
Rada Pedagogiczna zastrzega sobie prawo do wnoszenia zmian w niniejszym
programie.
Program Rozwoju Szkoły zatwierdzono Uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu
13.09.2013 r.
5-letni Program Rozwoju Szkoły wprowadza się do realizacji z dniem 13.09.2013
r. i obowiązywał do 31.08.2018 r.
27