holy trinity single equality policy

HOLY TRINITY SINGLE EQUALITY POLICY
Program Równości w Szkole Podstawowej Świętej Trójcy w Newarku
DEKLARACJA ROWNOSCI
Obowiązki prawne
W naszej szkole chętnie realizujemy obowiązki wynikające z Ustawy o Równości
-Equality Act 2010. Należą do nich:



Eliminowanie dyskryminacji
Proces wyrównywania szans
Sprzyjanie dobrym relacjom międzyludzkim
Rozumiemy główne założenia tej ustawy oraz zadania, które są niezbędne do
wykonania, aby osoby chronione poprzez prawo nie były dyskryminowane, a także
miały równe szanse.
Ustawa chroni osoby ze względu na następujące cechy, wymienione poniżej:









Wiek ( nie dotyczy pracowników zatrudnionych do świadczenia usług)
Niepełnosprawność
Rasę
Płeć ( włączając sprawy tożsamości płciowej - transgender)
Zmiana płci - realokacja
Macierzyństwo i ciąża
Religia i wyznanie
Orientacja seksualna
Małżeństwo i partnerstwo cywilne ( dotyczy zatrudnionych)
W celu realizacji wymienionych powyżej ogólnych obowiązków, prawo wymaga od
nas wypełniania szczegółowych działań, poprzez które wykażemy w jaki sposób
spełniamy założenia ogólne ustawy. Należą do nich:


Publikacja informacji o równości – w celu wykazania zgodności z ogólnymi
założeniami ustawy w całej jej rozciągłości ( Nie będziemy publikować
żadnych informacji, na podstawie których dziecko mogłoby zostać
szczegółowo zidentyfikowane).
Przygotowanie i publikacja założeń dotyczących równości.
Aby zrealizować powyższe cele, będziemy zbierać dane dotyczące wymienionych w
ustawie cech oraz analizować je w celu skupienia naszej uwagi na wszelakich
aspektach związanych z polityką równości w naszej szkole. Dane będą zebrane w
oparciu o nasze kluczowe przepisy szkolne. Obejmie to następujące działania
szkoły:





Zapisy do szkoły
Frekwencja
Osiągnięcia
Zawieszenie w prawach ucznia
Przypadki związane z uprzedzeniami
Nasze cele wykażą szczegółowo w jaki sposób zapewnimy przestrzeganie zasad
równości w powiązaniu z działaniami szkoły wymienionymi powyżej; jakkolwiek jeżeli
znajdziemy dowody na to, że inne, niewymienione powyżej działania szkoły mają
znaczący wpływ na konkretną grupę społeczności szkolnej, włączymy je w zakres
naszej pracy.
Jesteśmy także otwarci na realizacje naszych zobowiązań w ramach ustawy: The
Education and Inspection Act 2006 w celu promowania współpracy ze społecznością
lokalną.
Społeczność
szkolna
Organ
zarządzający
Governing Body
Dyrektor szkoły
Head Teacher
Kadra
zarządzająca
Senior
Management
Team
Kadra
nauczycielska
Teaching Staff
Kadra nie –
nauczycielska
Non Teaching
Staff
Odpowiedzialność
Zaangażowanie i zachęcanie całej społeczności szkolnej do
identyfikowania oraz zrozumienia barier związanych z pojęciem równości
oraz ustalanie celów dotyczących ich eliminowania. Monitorowanie
postępów w osiąganiu wyznaczonych celów. Publikowanie danych oraz
publikowanie wyznaczonych celów.
Jak powyżej, włączając:
Rozpowszechnianie kluczowych założeń dotyczących równości w
kontaktach z pracownikami, rodzicami i uczniami; szczególnie czego
mogą oczekiwać ze strony szkoły oraz czego szkoła od nich oczekuje
podczas realizacji codziennych zadań. Upewnienie się, że cała
społeczność szkolna otrzymuje odpowiednie szkolenia w celu
przestrzegania równości, włączając świadomość uczniów w tym zakresie.
Upewnienie się, że cała kadra szkolna jest świadoma ciążącej na niej
odpowiedzialności rejestrowania oraz zgłaszania wszystkich przypadków
związanych z uprzedzeniami.
Wspieranie dyrektora w powyższych zadaniach.
Zapewnienie sprawiedliwego traktowania oraz dostępu do pomocy oraz
korzystania z możliwości doskonalenia. Upewnienie się, że cała kadra jest
świadoma odpowiedzialności zgłaszania oraz rejestrowania wszystkich
przypadków związanych z uprzedzeniami.
Pomoc uczniom w osiąganiu właściwych wyników.
Utrzymywanie wysiłków podejmowanych na rzecz uczniów i
rodziców/opiekunów w celu uświadamiania im, w jaki sposób powinni być
traktowani.
Projektowanie i dostarczanie programu nauczania uwzględniającego
działania na rzecz integracji.
Świadomość obowiązku rejestrowania i zgłaszania wszystkich
przypadków związanych z uprzedzeniami.
Wspieranie szkoły oraz organu zarządzającego w dostarczaniu usług dla
wszystkich zainteresowanych w sposób sprawiedliwy oraz równy.
Utrzymywanie wysiłków podejmowanych na rzecz uczniów i rodziców/
opiekunów w celu uświadamiania im, w jaki sposób powinni być
traktowani.
Rodzice
Parents
Uczniowie
Pupils
Członkowie
społeczności
lokalnej
Local
Community
Members
Wspieranie kolegów w ramach społeczności szkolnej.
Świadomość obowiązku rejestrowania i zgłaszania wszystkich
przypadków związanych z uprzedzeniami.
Brać aktywny udział w rozpoznawaniu elementów, które szkodzą
społeczności szkolnej oraz informować organ zarządzający o działaniach,
które mogą zostać podjęte w celu wyeliminowania ich.
Odgrywać aktywna rolę we wspieraniu szkoły. Stawianie wymagań, które
pomogą szkole zrealizować zobowiązania podjęte w celu zwalczania
nierówności oraz zapewnieniu równych szans dla wszystkich.
Wspieranie szkoły w celu osiągnięcia zobowiązań dotyczących
przeciwdziałania nierówności.
Popieranie zobowiązań dyrektora szkoły, dotyczących tego w jaki sposób
uczniowie, rodzice/opiekunowie, kadra oraz szersza społeczność szkolna
powinni oczekiwać, że będą traktowani.
Brać aktywny udział w rozpoznawaniu przeszkód dla społeczności
szkolnej oraz informować organ zarządzający o działaniach, które mogą
zostać podjęte w celu wyeliminowania ich.
Odgrywać aktywna rolę we wspieraniu szkoły oraz stawianie wymagań,
które pomogą szkole zrealizować zobowiązania podjęte w celu zwalczania
nierówności oraz zapewnieniu równych szans dla wszystkich.
Zdajemy sobie sprawę, że obowiązki te odzwierciedlają międzynarodowe standardy
praw człowieka wyrażone w Konwencji Praw Dziecka, Konwencji Praw Osób
Niepełnosprawnych oraz Konwencji Praw Człowieka z 1998 r.
Aby w pełni zrealizować nasze prawne zobowiązania będziemy:
 Rozpoznawać i szanować odmienność
 Rozwijać pozytywne postawy i reakcje, a także poczucie przynależności
 Przestrzegać dobrych praktyk równości (włączając zatrudnianie personelu),
utrzymywać oraz rozwijać je.
 Pomagać w redukowaniu oraz usuwaniu istniejących nierówności oraz barier
 Szeroko konsultować się z osobami zainteresowanymi oraz włączać je w
nasze działania
 Dążyć do tego, aby społeczeństwo odnosiło korzyści z podejmowanych przez
nas działań.
Wizja i misja szkoły
Misja szkoły
„W każdym dziecku jest przestrzeń, którą tylko Bóg może wypełnić.”
Św. Tomasz z Akwinu
Szkoła Podstawowa oraz Parafia pod wezwaniem Świętej Trójcy
współpracują, aby umożliwić dzieciom rozwój duchowy, moralny, intelektualny,
fizyczny oraz emocjonalny, pozwalając im dzielić się ich talentami, możliwościami
oraz ambicjami, aby w ten sposób mogły realizować swój indywidualny potencjał.
Stanowimy wspólnotę duchowa, która wspiera się ściśle na założeniach naszej wiary
katolickiej oraz wartościach ewangelicznych.
Sprawy związane z wypadkami uprzedzeń i dyskryminacji
Nasza szkoła jest przeciwna wszelkim formom uprzedzeń. Zdajemy sobie
sprawę, że dzieci i młodzi ludzie, którzy doświadczają jakiejkolwiek formy
dyskryminacji opartej na uprzedzeniach mogą funkcjonować nie najlepiej w systemie
edukacyjnym.
Zwracamy uwagę, zarówno naszej kadry, jak i uczniów, na wpływ uprzedzeń i
dyskryminacji na człowieka, po to aby zapobiegać wszelkim tego typu przypadkom.
Jeżeli jednak takie przypadki mają miejsce, kierujemy je oraz zgłaszamy
bezpośrednio do władz lokalnych Local Authority, w oparciu o zatwierdzone przez
nie procedury. Władze lokalne mogą zapewnić wsparcie w takich wypadkach.
Odpowiedzialność
Wierzymy, odpowiedzialność za promowanie równości spoczywa na całej szkole.
Możemy zapewnić, że cała społeczność szkolna ma na uwadze
przestrzeganie Programu Równości The Single Equality Policy. Wszelkie
informacje dotyczące zagadnień związanych z równością oraz nasze założenia są
udostępnione na naszej stronie internetowej, a także jako wydrukowane
egzemplarze są dostępne w recepcji w języku angielskim oraz polskim. Dokument
ten może być także dostępny w innym języku, wydrukowany większymi literami lub
według życzenia osoby zainteresowanej.
Naruszenie przepisów
Naruszenia tego programu, będą rozpatrywane tak samo, jak naruszenia
innych aktów prawa szkolnego, zgodnie z zasadami określonymi przez dyrektora
szkoły oraz organu zarządzającego.
Monitorowanie oraz ewaluacja
Co trzy lata będziemy ewaluować nasze założenia zgodnie z jakimikolwiek
zmianami w profilu naszej szkoły. Nasze założenia będą umieszczone w ogólnym
planie poprawy pracy szkoły, stad będą przeglądane regularnie jako cześć tego
procesu.
Data zatwierdzenia przez Organ Zarządzający 8 luty 2012-04-03
Do ewaluacji przez Zarząd Szkoły każdego roku.
Dalsze wskazówki dla rodziców i opiekunów oraz osób z zarządu można znaleźć w
dokumencie: Equaliy Act 2010, który można znaleźć w Internecie :
http://portal.nottscc.gov.uk