Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie
Instytut Nauk o Zdrowiu
Kierunek - Pielęgniarstwo
Studia Stacjonarne
Europejski System Transferu Punktów
Karta opisu przedmiotu
Nazwa przedmiotu: Podstawy pielęgniarstwa
Kod
Kierunek: Pielęgniarstwo
Rok I / Semestr I i II
Specjalność: Pielęgniarstwo
Rodzaj przedmiotu:
kierunkowy
Liczba punktów ECTS
11
Wymiar godzin: 485 godzin
Wykłady: 45, Ćwiczenia: 180, Seminaria:35,
Samokształcenie: 30, Zajęcia praktyczne: 80,
Praktyka zawodowa:120
Prowadzący:
Wykłady:
dr Dorota TALARSKA
mgr Aleksandra ZIELIŃSKA
Ćwiczenia i zajęcia praktyczne oraz praktyka zawodowa:
mgr piel. Barbara DOBRONIECKA
mgr piel. Katarzyna PLAGENS – ROTMAN
mgr piel. Agnieszka ULATOWSKA
mgr piel. Danuta WĘGRZYN
Instytut: Nauk o Zdrowiu w Państwowej Wyższej Szkole Zawodowej w Gnieźnie
Miejsce przedmiotu w programie studiów: przedmiot kierunkowy
Cele nauczania przedmiotu:
W ramach realizowanego przedmiotu w oparciu o wiedzę zdobytą na I roku studiów,
utrwalane są umiejętności tworzenia planów opieki z uwzględnieniem różnych stanów pacjenta.
Studenci poznają różne klasyczne i rozwojowe modele pielęgnowania. Zapoznają się ze strukturą
standardów.Opracowują procedury i stosują Koło N.Lang. Poznają podstawowe akty prawne
dotyczące zawodu pielęgniarki oraz Kartę praw pacjenta. Zapoznają się ze specyfiką
planowania procesu edukacyjnego pacjentów i ich rodzin.
Przedmiot obejmuje zagadnienia związane z rozwojem zawodu i pielęgnowania.
Tematyka przedmiotu obejmuje podstawowe pojęcia związane z zawodem i sprawowaną
opieką. Studenci poznają modele opieki oraz schemat postępowania pielęgniarskiego- proces
pielęgnowania, ze szczególnym zwróceniem uwagi na formułowanie diagnozy pielęgniarskiej.
Poznają różne postacie diagnoz: Kategoria stanu, potrzeba, problem, kategoryzacja NANDA.
Omawiane są również takie zagadnienia jak:holizm, wsparcie społeczne, schemat
organizacji pracy Primary Nursing, zasady pracy w zespole interdyscyplinarnym oraz rola i
funkcje zawodowe.
Opis treści kształcenia:
Wykłady i seminaria
1.Pielęgniarstwo jako zawód oraz istota pielęgnowania
1.1 Podstawowe pojęcia z zakresu pielęgniarstwa i pielęgnowania
2.Miejsce diagnozy pielęgniarskiej w procesie pielęgnowania
2.1.Proces pielęgnowania – poszczególne etapy procesu
1
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie
Instytut Nauk o Zdrowiu
Kierunek - Pielęgniarstwo
Studia Stacjonarne
2.2. Pielęgniarstwo tradycyjne a proces pielęgnowania. Primary Nursing
3.Kształcenie zawodowe pielęgniarek oraz pielęgniarstwo jako dziedzina nauki
4.Rola i funkcje zawodowe pielęgniarki
4.1 Analiza zadań zawodowych
4.2 Miejsce pielęgniarki w zespole interdyscyplinarnym
5. Holizm i wsparcie społeczne jako fundamenty zawodu.
6.Podstawowe modele pielęgnowania: Klasyczne modele pielęgnowania:
V.Henderson, N.Roper-Logan, D.Orem, H.Peplau., C.Roy –
6.1 Praktyczne zastosowanie klasycznych modeli
7.Znaczenie standardów w ocenie jakości opieki
7.1. Standardy w pielęgniarstwie klinicznym
7.2. Jakośc opieki pielęgniarskiej - zasada oceny
8.Stowarzyszenia i organizacje zawodowe pielęgniarek w Polsce i na świecie
9. Akty prawne związane z wykonywaniem zawodu pielęgniarki i położnej
10.Funkcja edukacyjna pielęgniarki
10.1.Planowanie edukacji dla wybranej grupy pacjentów
Po zakończeniu studiowania przedmiotu student powinien:
Wykłady i seminaria
1.Znać podstawowe pojęcia z zakresu pielęgniarstwa i pielęgnowania.
2.Potrafić prawidłowo zebrać informacje o pacjencie i jego rodzinie.
3.Określić stan pacjenta z uwzględnieniem kategorii
4.Sformułować diagnozę pielęgniarską w ujęciu problemów
5.Opracować plan opieki z uwzględnieniem stanu pacjenta
6.Potrafić posługiwać się dokumentacja pielęgniarską.
7.Umieć określić zadania zawodowe w poszczególnych funkcjach zawodowych pielęgniark
1.Potrafić scharakteryzować omawiane modele pielęgnowania
2.Ukazać odmienną rolę pielęgniarki wynikającą ze specyfiki modelu
3. Znać zasady tworzenia standardów
4. Umieć opracować standard opieki i postępowania pielęgniarskiego
5. Posługiwać się Modelem Monitorowania Jakości Opieki
6. Potrafić opracować konspekt edukacji pacjenta
7. Znać podstawowe akty prawne dotyczące zawodu pielęgniarki
W ramach samokształcenia student powinien:
Wykłady i seminaria:
1.Powtórzyć wiadomości z zakresu fizjologii poszczególnych układów
2.Zapoznać się z literaturą opisującą proces pielęgnowania
3.Zapoznanie się z czynnikami makrosystemowymi, mikrosystemowymi wpływającymi na
przebieg opieki.
4.Zapoznać się z literatura opisującą funkcje zawodowe pielęgniarki
1.Utrwalić strukturę procesu pielęgnowania w poszczególnych modelach
2.Poznać Kartę Praw Pacjenta oraz podstawowe akty prawne dotyczące zawodu pielęgniarki
3.Utrwalić strukturę standardów dla wyodrębnionych grup pacjentów
4.Zaplanować proces edukacyjny dla wybranego pacjenta i jego rodziny.
5.Zapoznać się z działalnością organizacji pielęgniarskich w Polsce i na świecie
2
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie
Instytut Nauk o Zdrowiu
Kierunek - Pielęgniarstwo
Studia Stacjonarne
Ćwiczenia i zajęcia praktyczne:
 Celem ćwiczeń jest nabycie wiedzy teoretycznej i umiejętności praktycznych z zakresu
Podstaw Pielęgniarstwa oraz ich doskonalenie;
 Kształtowanie postaw etycznych;
 Kształtowanie postaw empatii, istotnych do objęcia opieką człowieka w różnych okresach
życia oraz stanach chorobowych;
 Ukierunkowanie rozwoju indywidualnego i zawodowego z odniesieniem do obowiązujących
norm prawnych;
Po zrealizowaniu materiału, student posiada wiedzę i praktyczną umiejętność z zakresu:
 Podstawowych pojęć stosowanych w pielęgniarstwie;
 Komunikacji i współpracy z zespołem terapeutycznym;
 Technik i procedur stosowanych w praktyce pielęgniarskiej zgodnie z zasadami i
algorytmem;
 Pomiaru i dokumentacji podstawowych funkcji życiowych;
 Czynności pielęgniarskich zapewniających choremu zaspokojenie potrzeb bio-psychospołecznych;
 Zabiegów dorektalnych;
 Zabiegów przeciwzapalnych;
 Podawania leków – celowości, możliwości, drogi;
 Przygotowania pacjenta do zabiegów diagnostycznych i leczniczych;
 Współuczestnictwa w zabiegach diagnostycznych i leczniczych;
 Udzielania pierwszej pomocy przedlekarskiej;
 Zasad etyki zawodowej w praktyce i przestrzegania praw pacjenta respektujące jego
wartości, zwyczaje, kulturę i przekonania religijne;
 Kształtowania poczucia odpowiedzialności za własny rozwój i działania a także grupę
zawodową;
Opis treści kształcenia :
1. higieniczne mycie rak i przygotowanie roztworów środków dezynfekcyjnych;
2. przygotowanie łóżka dla ciężko chorego, prześcielenie łóżka pustego oraz z chorym;
3. zmiana bielizny pościelowej osobistej ciężko choremu;
4. układanie chorego w różnych pozycjach, z zastosowaniem udogodnień, profilaktyka
przeciwodleżynowa;
5. transport i przemieszczanie ciężko chorego;
6. ćwiczenia oddechowe i ogólnousprawniające;
7. toaleta ciała i mycie głowy ciężko chorego;
8. toaleta jamy ustnej u ciężko chorego;
9. wykonywanie zabiegów dorektalnych;
10. wykonywanie zabiegów przeciwzapalnych;
11. pomiar temperatury, tętna, ciśnienia krwi, oddechów, obrzęków, bilans płynów;
12. bandażowanie;
13. wprowadzenie do aseptyki – jałowe mycie krocza;
14. kąpiel noworodka, niemowlęcia;
3
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie
Instytut Nauk o Zdrowiu
Kierunek - Pielęgniarstwo
Studia Stacjonarne
15. podawanie leków doustnie i doodbytniczo;
16. podawanie leków drogą wziewną;
17. podawanie leków przez błony śluzowe;
18. podawanie leków podskórnie;
19. podawanie leków domięśniowo;
20. wstrzyknięcia śródskórne;
21. zasady tlenoterapii;
22. pobieranie krwi do podstawowych badań diagnostycznych;
23. pobieranie moczu do badania ogólnego, bakteriologicznego;
24. celowość i praktyczne zastosowanie dobowego bilansu płynów.
Praktyka zawodowa:
Celem praktyk zawodowych obejmujących podstawy pielęgniarstwa jest:
1. Pogłębienie wiadomości i umiejętności zdobytych w trakcie zajęć teoretycznych, ćwiczeń i
zajęć praktycznych
2. Doskonalenie umiejętności w planowaniu, realizacji i dokumentacji podejmowanych
działań pielęgniarskich
3. Doskonalenie umiejętności pielęgniarskich z zastosowaniem praktycznych metod procesu
pielegnowania
4. Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole terapeutycznym
5. Rozpoznawanie i zapobieganie problemom etyczno-deontologicznym w praktyce zawodowej
Wymagane wiadomości:
Student po realizacji 180 godzin ćwiczeń z zakresy Podstaw pielęgniarstwa posiada wiedzę i
praktyczną umiejętności z zakresu:
1. metod gromadzenia informacji o pacjencie: wywiad, obserwacja, pomiary, analiza;
2. zasadności diagnozy pielęgniarskiej ( definicja, cele i etapy procesu pielęgnowania )
3. znajomości potrzeb zdrowotno - społecznych jednostki oraz sposoby ich eliminacji;
4. zadań pielęgniarki współpracującej z zespołem terapeutycznym;
5. udziału pielęgniarki w procesie diagnostycznym, leczniczym czy rehabilitacyjnym;
6. zasad i technik postępowania podczas realizacji czynności pielęgniarskich;
7. procedur i obowiązujących zasad w działaniach pielęgniarskich;
Forma prowadzonych zajęć:
 analiza przypadku,
 instruktaż bieżący – pokaz, metoda praktyczna – ćwiczenia nabytych umiejętności,
 praca w grupach.
Metody oceny:
- egzamin w semestrze letnim
- aktywna postawa na ćwiczeniach – znajomość teoretyczna i poprawność praktyczna
prezentowanych umiejętności pielęgniarskich;
- wiedza tematyczna z zakresu Podstaw pielęgniarstwa;
- umiejętność organizacji miejsca pracy – przygotowanie stanowiska pracy do zabiegu
i uporządkowanie stanowiska pracy po zabiegu;
4
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Gnieźnie
Instytut Nauk o Zdrowiu
Kierunek - Pielęgniarstwo
Studia Stacjonarne
Bibliografia:
Ciechaniewicz W. „Pielęgniarstwo – ćwiczenia” PZWL Warszawa 2001
Brożek L. „Wstrzyknięcia i wylewy” PZWL Warszawa 1997
Chrząszczewska A. „Bandażowanie” PZWL Warszawa 1996
Kózka M. „Stany zagrożenia życia”. Wybrane standardy opieki i procedury postępowania
Pielęgniarskiego.
Zahradniczek K. „Wprowadzenie do pielęgniarstwa” PZWL Warszawa 1999
Poznańska S. „Pielęgniarstwo wczoraj i dziś” PZWL Warszawa 1993
Górajek – Jóźwik J. „Proces pielęgnowania” CDNŚrSzM Warszawa 1993
Kawczyńska – Butrym „Diagnoza pielęgniarska” PZWL Warszawa 1999
Bibliografia:
1.Kawczyńska –Butrym K.: Diagnoza pielęgniarska. PZWL, Warszawa, 1999.
2. Ślusarska B, Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa.Tom I Wyd. Czelej 2004
3. Zahradniczek K.: Wprowadzenie do pielęgniarstwa. PZWL, Warszawa 1998.
4. Ciechaniewicz W.:Pielęgniarstwo - ćwiczenia. PZWL, Warszawa 2001
5. Poznańska S., Płaszewska-Żywko L.: Wybrane modele pielęgniarstwa. Wyd. Uniwersytetu
Jagiellońskiego. Kraków 2001.
6. Ciechaniewicz W.(red): Pielęgniarstwo – ćwiczenia. PZWL Warszawa 2001.
7. Ślusarska B, Zarzycka D., Zahradniczek K.: Podstawy pielęgniarstwa tom I założenia
teoretyczne Wyd. Czelej 2004
uzupełniające:
1. Dz. U. nr 116. Rozporządzenie Ministra Zdrowia i Opieki Społecznej z dnia 2 września
1997roku w sprawie zakresu i rodzaju świadczeń zapobiegawczych, diagnostycznych,
leczniczych i rehabilitacyjnych wykonywanych przez pielęgniarkę samodzielnie, bez
zlecenia lekarskiego i rodzaju takich świadczeń wykonywanych przez położną.
2. Dz. U. nr 91. Ustawa z dnia 5 lipca 1996 roku o zawodach pielęgniarkii położnej.
3. Fetlińska J.: Realizacja praw pacjenta w świetle kompetencji pielęgniarki.
Pielęgniarstwo 2000, 1994, 5:18 – 19.
4. Dunn H.P.: Etyka dla lekarzy, pielęgniarek i pacjentów. Tarnów, Wydaw. BIBLOS 1997.
5. Halik: Prawa pacjenta. Pielęgniarstwo 2000, 1994, 5:25 – 28.
6. Karta Praw Pacjenta. Pielęgniarstwo 2000, 1994, 5:21 – 25.
7. Kodeks etyki zawodowej polskiej pielęgniarki i położnej. Naczelna Rada Pielęgniarek i
Położnych 1996.
8. Lipińska M.: Jeszcze raz o teorii Orem. Pielęgniarstwo 2000, 1996, 4:12 – 13.
9. Lipińska M.: Nauka i standardy. Pielęgniarstwo 2000, 1993,4: 5 -7.
10. Łukasz – Paluch K.: Zadowolenie pacjenta miarą jakości opieki pielęgniarskiej.
Pielęgniarstwo 2000, 1994, 5: 4 – 6.
11. Piątek A.: Standardy opieki pielęgniarskiej w praktyce. Naczelna Izba Pielęgniarek
i Położnych. Warszawa 1999.
12. Płaszewska – Żywko L.: Edukacja pacjenta. Pielęgniarstwo 2000, 1996, 6:20–22.
Szczepska M.: Standaryzacja jakości opieki pielęgniarskiej. Pielęgniarstwo 2000
5