Plan pracy na lata 2015-2020 - Zespół Szkół nr 1 w Czerwionce

,,Moje zdrowie – w moich rękach”
Program realizowany w ramach projektu – Krajowa Sieć Szkół Promujących Zdrowie
2015 -2020
Zespół Szkół nr 1 w Czerwionce- Leszczynach
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Jana Pawła II w Czerwionce- Leszczynach
Tworzymy szkołę promującą zdrowie
Promocja zdrowia jest procesem umożliwiającym zwiększenie kontroli nad zdrowiem oraz jego
1
polepszenie poprzez podnoszenie poziomu wiedzy o sposobach zapobiegania chorobom, w celu długotrwałej
poprawy stanu zdrowia społeczeństwa.
Celem nadrzędnym w promocji zdrowia jest kształtowanie u ludzi zachowań (stylu życia) i warunków
sprzyjających zdrowiu, jego poprawie i ochronie.
Szkoła promująca zdrowie:





Jest środowiskiem, którego społeczność nie tylko uczy się i pracuje , ale także żyje - nawiązuje kontakty
z innymi, przeżywa porażki i sukcesy, odpoczywa, bawi się itp. Szkoła jest więc miejscem, w którym
społeczność ma nie tylko wywiązywać się z obowiązków, ale także powinna dobrze się czuć.
Jest elementem środowiska lokalnego: oba te środowiska wzajemnie na siebie oddziałują.
Jest miejscem, które przygotowuje młodych ludzi nie tylko do następnego etapu edukacji, ale również do
życia, w tym do dokonywania „zdrowych” wyborów.
Tworzy warunki (fizyczne i społeczne), sprzyjające ochronie i pomnażaniu zdrowia.
Umożliwia aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w działaniach na rzecz zdrowia.
Cechy szkoły promującej zdrowie:



Edukacja prozdrowotna w ramach programów nauczania i wychowania.
Uwzględnienie promocji zdrowia w życiu szkoły - tzw. etos zdrowia w szkole - troska o dobre
samopoczucie uczniów i pracowników.
Współdziałanie szkoły z rodziną i społecznością lokalną.
Nadrzędnym celem szkoły promującej zdrowie jest zdrowy styl życia całej społeczności szkolnej –
zarówno uczniów i pracowników.
1. Założenia ogólne programu
Szkoła powinna uczyć i wychowywać, ale również dbać o zdrowie swoich wychowanków.
Każdy z nauczycieli ma wiele różnych możliwości i okazji wpływania na edukację prozdrowotną dzieci.
2
Na wielu zajęciach lekcyjnych, podczas zabaw, wycieczek, a nawet w czasie przerw międzylekcyjnych powinien
zwracać uwagę na odpowiednie postawy prozdrowotne . Podniesienie poziomu świadomości uczniów w zakresie
promocji zdrowia stanowi jeden z kluczowych warunków upowszechniania zdrowego stylu życia.
Jest to możliwe dzięki zwiększeniu skuteczności edukacji zdrowotnej dzieci.
Edukacja prozdrowotna jest niezbędnym elementem promocji zdrowia - jest to proces, w którym ludzie
uczą się dbać o zdrowie własne i innych.
Szkolny Program Promocji Zdrowia : ,, Moje zdrowie – w moich rękach” realizowany jest na wszystkich
poziomach edukacyjnych, w trakcie całego procesu dydaktyczno – wychowawczego - przez całą społeczność
szkolną: uczniów, nauczycieli, pedagoga szkolnego, pracowników administracji i obsługi oraz rodziców.
Program w swoim zakresie obejmuje następujące działy:








Promowanie zdrowego odżywiania.
Rozpowszechnianie aktywnego stylu życia.
Kształtowanie przekonania o konieczności przestrzegania zasad higieny osobistej.
Bezpieczeństwo w codziennym życiu
Pierwsza pomoc.
Zdrowie psychiczne.
Zagrożenia cywilizacyjne, społeczne i naturalne a zdrowie człowieka
Rozwijanie wrażliwości proekologicznej.
Program oparty jest na założeniach i celach edukacji prozdrowotnej umieszczonych w :
 Podstawie programowej kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych
 Narodowym Programie Zdrowia - główny cel Narodowego Programu Zdrowia to: „Poprawa zdrowia
i związanej z nim jakości życia ludności oraz zmniejszanie nierówności w zdrowiu”.
 Projekcie Szkoła Promująca Zdrowie
 Szkolnym Programie Wychowawczym
 Szkolnym Programie Profilaktyki
 Koncepcji Pracy Szkoły
Program ma charakter stałych, długofalowych i krótkofalowych oddziaływań, możliwych do realizacji
w codziennym kontakcie z uczniami – co powinno przynieść pożądane efekty. Jest on dostosowany do potrzeb
i możliwości oraz problemów uczniów. Dotyczy zagadnień występujących w szkole oraz zagrożeń, które mogą
zakłócić prawidłowy rozwój uczniów. Planowane działania wynikają z przeprowadzonych ankiet, rozmów i opinii
uczniów, nauczycieli i rodziców oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Cele programu:
3
Cel główny:



Kształtowanie motywacji i umiejętności zdrowego stylu życia.
Wyposażenie uczniów w wiedzę z zakresu edukacji zdrowotnej.
Podejmowanie działań na rzecz zdrowia własnego i innych.
Cele szczegółowe:













Uświadamianie korzyści z troski o własne ciało oraz aktualnych zagrożeń dla zdrowia, związanych
z nieprzestrzeganiem zasad higieny osobistej i otoczenia.
Zapoznanie uczniów z potrzebami w zakresie bezpieczeństwa.
Zdobywanie wiedzy na temat przyczyn i skutków wypadków i urazów
Zdobywanie wiedzy o zasadach racjonalnego żywienia.
Uświadamianie związku miedzy sposobem żywienia a zdrowiem
Przekazanie informacji o sposobach utrzymania zdrowej masy ciała w różnych okresach życia.
Zwrócenie uwagi na higienę zakupów, przygotowania i przechowywania żywności.
Uświadamianie korzyści dla zdrowia, wynikających ze zwiększenia aktywności fizycznej
Zapoznanie z rodzajami aktywności fizycznej w różnych okresach życia i stanach zdrowia,
Uświadamianie związku pomiędzy aktywnością ruchową a umiejętnością radzenia sobie ze stresem
Uświadamianie znaczenia pojęcia zdrowie psychiczne i społeczne oraz czynników je
warunkujących.
Pogłębianie wiedzy dotyczącej rodzajów i szkodliwości substancji uzależniających,
Poszarzenie wiedzy z zakresu chorób zakaźnych,
Aby osiągnąć założone cele należy :







Kształtować poczucie odpowiedzialności za zdrowie u każdej osoby, w rodzinie
i w społeczności lokalnej,
Zachęcać do zdrowego stylu życia oraz stworzyć uczniom i pracownikom realne
i atrakcyjne możliwości dokonywania zdrowych wyborów,
Umożliwiać uczniom rozwój ich potencjału fizycznego, psychicznego i społecznego oraz wzmacniać ich
poczucie własnej wartości,
Zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko fizyczne pracy i nauki,
Włączyć edukację zdrowotną uczniów do programu nauczania szkoły z wykorzystaniem aktywizujących
metod nauczania,
Wyposażać uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy
własnego zdrowia oraz tworzenia zdrowego i bezpiecznego środowiska fizycznego,
Włączyć do działań szkoły służbę zdrowia - zwłaszcza do edukacji zdrowotnej oraz do pomocy uczniom
we wchodzeniu w rolę aktywnego konsumenta opieki zdrowotnej.
3. Treści kształcenia:
4




































zdrowe i właściwe odżywianie
skutki złego żywienia
higiena i kultura przygotowywania i spożywania posiłków
wartości odżywcze różnych produktów
wpływ spożywania różnych produktów na rozwój i funkcjonowanie organizmu
planowanie i przygotowanie zdrowych posiłków
regularność posiłków
produkty zdrowe i szkodliwe dla organizmu
sposoby przechowywania produktów żywnościowych
sposoby przetwarzania żywności
wpływ aktywności fizycznej na zdrowie
aktywne i bezpieczne spędzanie czasu
wypoczynek czynny i bierny
wpływ ruchu na organizm
bezpieczeństwo podczas zajęć lekcyjnych i na przerwach
higiena a zdrowie człowieka
przybory do higieny osobistej,
higiena jamy ustnej,
czystość ciała i otoczenia a stan zdrowia
higiena wzroku i słuchu
dobór właściwego ubioru do warunków atmosferycznych
znaczenie i sposoby hartowania organizmu
znaczenie profilaktyki dla zdrowia
wpływ hałasu na słuch i układ nerwowy
zagrożenia związane z uzależnieniami
zasady przyjmowania leków oraz skutki ich nadużywania
emocje
wpływ przyjaznego współżycia z ludźmi na zdrowie
samoocena
zachowanie w sytuacji trudnej i wobec porażki
zasady i relacje miedzyludzkie
zachowania sprzyjające i zagrażające zdrowiu
osoby niepełnosprawne, starsze i chore w najbliższym otoczeniu
zachowanie w przypadku zagrożeń naturalnych
zagrożenia cywilizacyjne i społeczne
pierwsza pomoc
4. Sposoby realizacji programu
5













Realizacja programu autorskiego dla klas I- III ,,Bądź zdrów”
Realizacja treści prozdrowotnych zawartych w podstawie programowej II etapu edukacyjnego;
w szczególności na przedmiotach: wychowanie fizyczne oraz przyroda,
Rozmowy prowadzone z uczniami,
Organizowanie spotkań z zaproszonymi gośćmi,
Tematyczne filmy,
Gazetki ścienne,
Apele szkolne,
Artykuły w gazetce szkolnej,
Udział i organizacja konkursów o tematyce zdrowotnej,
Pozalekcyjne zajęcia sportowe,
Zajęcia terenowe,
Gimnastyka korekcyjna
Realizacja programów o tematyce prozdrowotnej np. ,,Radosny uśmiech- radosna przyszłość”,
,,Spójrz inaczej”, CPCD, ,,Między nami kobietkami”, „Trzymaj Formę”, „Pij mleko” itp.
5. Adresaci i realizatorzy programu
Adresatami są:





uczniowie
rodzice
nauczyciele
pracownicy administracji i obsługi
środowisko lokalne
Realizatorami są:









uczniowie
dyrekcja szkoły
nauczyciele i wychowawcy
pedagog szkolny
zespół ds. promocji zdrowia
rodzice i opiekunowie
inni pracownicy szkoły
instytucje współpracujące ze szkołą
zaproszeni specjaliści
6. Ewaluacja







analiza przeprowadzonych działań,
gromadzenie dokumentacji w postaci scenariuszy, ankiet, testów, zdjęć, wytworów uczniów, wyników
konkursów, sprawdzianów
analiza dokumentacji prowadzonej przez nauczycieli
sprawozdania z realizacji zadań wynikających z realizacji Programu Promocji Zdrowia
przeprowadzenie wśród społeczności szkolnej ankiet dotyczących zdrowego stylu życia.
Zebranie informacji wśród nauczycieli przedmiotowych na temat wykorzystania przez uczniów wiedzy z
promocji zdrowia na zajęciach lekcyjnych.
Naniesienie korekt, wprowadzenie zmian.
Bibliografia:
6
1. www.inib.uj.edu.pl/zdrowie/
2. Edukacja zdrowotna i promocja zdrowia – zeszyt 10 i 11 – CMPP Warszawa 2006
3. www.mz.gov.pl/wwwfiles/ma_struktura/docs/zal_urm_npz_90_15052007p.pdf
4. G. Adamczyk, B. Breitkopf, Z. Wowra: ,,Edukacja prozdrowotna dla klas IV-VI”
5. Barbara Dobias-Mola, Tomasz Wojtasik: ,, Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna”
6. www.metis.pl/zdrowie/
7