zarządzanie klasą i motywowanie uczniów do nauki

ZARZĄDZANIE KLASĄ I
MOTYWOWANIE UCZNIÓW DO NAUKI
Na podstawie: Clare Heaney:
przetłumaczyła Joanna CiupikMolińska
CZYM
JEST ZARZĄDZANIE KLASĄ???
ZARZĄDZANIE KLASĄ
TO :
Skuteczna dyscyplina
 Przygotowanie do zajęć
 Motywowanie uczniów
 Zapewnianie bezpiecznego, przyjaznego do nauki
środowiska
 Nauczanie szacunku
 Wykorzystywanie twórczości i wyobraźni na
zajęciach

INACZEJ DLA KAŻDEGO….. DLACZEGO??
ZE WZGLĘDU NA RÓŻNICE POMIĘDZY NASZYMI
UCZNIAMI:
W sposobach uczenia się
 Osobowościowe i dotyczące nastawienia

Nie wszystkie metody zarządzania są skuteczne
dla każdego ucznia
Spróbuj różnych metod i zobacz, która jest
najlepsza dla Ciebie 
GŁÓWNE ZASADY SKUTECZNEGO
ZARZĄDZANIA KLASĄ:












Nie pozwalaj na przeszkadzanie – ustal jasny kodeks
postępowania’
Ucz dzieci brać odpowiedzialność za swoje zachowanie,
Skup się na całej klasie, nie na wybranej grupie uczniów,
Wydawaj proste polecenia, aby uczniowie wiedzieli czego się
od nich wymaga,
Obserwuj wszystkie grupy–poruszaj się po klasie żeby
uczniowie byli bardziej uważni
Upewnij się, że uczeń czuje się w klasie bezpiecznie i jest mu
w niej wygodnie
Przygotuj materiały dodatkowe na wypadek gdybyś zrealizował
zaplanowany temat szybciej
Utrzymuj stałe , szybkie tempo pracy
Pokaż, że jesteś pewna tego, co mówisz
Przejrzyście przedstaw wymagania na lekcji i trzymaj się ich
Bądź konsekwentny – stawiaj realne cele
Angażuj w lekcję wszystkich uczniów
ZASADY ZARZĄDZANIA KLASĄ
Zrób dobre pierwsze wrażenie
 Wkrocz do klasy pełen entuzjazmu i pokaż, że
cieszysz się, że możesz tam być ;)

NAUCZYCIEL
JAKO KIEROWNIK
Siedzenie za biurkiem tworzy dystans między
nauczycielem i uczniem
 Wczuj się w ich rolę w trakcie nauczania
 Naucz się pracować z wybranym uczniem nie
odwracając się tyłem do reszty

RADZENIE
SOBIE Z ZAKŁÓCANIEM LEKCJI
Pozostań skupiony i spokojny
 Zareaguj zdecydowanie
 Stosuj się do polityki i procedur obowiązujących
w szkole
 Unikaj konfrontacji w trakcie lekcji

KLUCZ DOBREGO ZARZĄDZANIA KLASĄ

Udzielaj logicznych, jednoznacznych instrukcji i chwal
każdą próbę działania

Mów płynnie zachowując normalną melodię i struktury
języka

Powtarzaj i wykorzystuj komunikaty pozawerbalne

Obserwuj i dopytaj żeby upewnić się ile rozumie uczeń


Daj uczniom czas by dostroili się do procesu nauki – na
początku będą rozumieli więcej niż będą w stanie
powiedzieć
Prezentuj właściwe struktury wypowiedzi
„DAWNY SPOSÓB” – WYKŁAD NAUCZYCIELA
Przez większość czasu
mówi nauczyciel
 Uczniowie oczekują od
nauczyciela
podawania gotowych
rozwiązań
 Nauczyciel
nieustannie ocenia
wystąpienia uczniów

To może działać, ale jest wyczerpujące!
„NOWY SPOSÓB” – INTERAKCJA POMIĘDZY
UCZNIAMI

Uczniowie pracują samodzielnie lub w
parach/małych grupach – nawet nad odrębnymi
zadaniami
PO
1.
2.
CO UŻYWAĆ NOWEGO SPOSOBU??
Uczniowie są uważniejsi i uczą się skuteczniej
od siebie nawzajem kiedy wybór i wykonanie
zadania jest dostosowane do poziomu ich
umiejętności
Praca grupowa jest bardziej skuteczna
ponieważ uczniowie mają często problem z
wypowiadaniem się na forum
KILKA
WYZWAŃ W ZARZĄDZANIU KLASĄ:
Uczniowie nie chcą wypowiadać się ponieważ
boją się popełnić błąd
 Nalegają na tłumaczenie każdego słowa,
wyrażenia na język ojczysty
 W trakcie lekcji posługują się językiem
ojczystym
 Uczniowie różnią się stopniem zainteresowania
i zaangażowania

MOTYWACJA:
UCZNIÓW??
JAK ZACHĘCIĆ NASZYCH
GŁÓWNE ZASADY MOTYWOWANIA
UCZNIÓW
Pracuj w parach lub grupach. Najlepiej uczyć się
w bliskiej współpracy i komunikacji pomiędzy
uczniami.
 Uczniowie mogą się wspierać w wykonywaniu
zadań takich jak: dialogi, odgrywanie scenek,
pisanie, itp. Niektórym uczniom będzie łatwiej
uczyć się od siebie nawzajem niż korzystać z
pomocy nauczyciela
 Nauka komunikowania się w języku obcym wymaga
wzajemnego zaufania i może być skutecznie
realizowana w parach lub grupach.

Zaaranżuj „przyjazne” zawody. Dorośli lubią
rywalizować tak jak nastolatkowie (czasami
nawet bardziej!!)
1. Quizy
2. Gry i zabawy (Stop The
Bus/Pictionary/Taboo/Charades)



Wspieraj ich umiejętności i zgłębiaj talenty
Wykorzystuj w klasie technologie:
wyszukiwanie informacji ze stron
internetowych (podane przez nauczyciela
linki), rozwiązywanie quizów online, robienie
sprawozdania w postaci prezentacji w Power
Poincie.
Sposób ustawienia krzeseł w klasie wpływa na
dynamikę lekcji – prosta zmiana w rozkładzie
miejsc może wywrzeć ogromny wpływ na
spójność grupy. Pamiętaj by:
1. Kontakt wzrokowy pomiędzy nauczycielem i
uczniem oraz uczniem i uczniem był jak
najczęstszy
2. Uczniowie siedzieli w komfortowej odległości
od siebie, ale również by żaden uczeń nie był
odizolowany od grupy
3. Ustalić sposób w jaki uczniowie zmienią się w
parach lub grupach (dobór losowy, celowany,
inny?)


Odgrywanie scenek: to kolejna technika,
która pozwala nauczycielom zmotywować
uczniów, nawet tych niechętnych do brania
udziału w lekcji.
Używaj elementów realistycznych i
ilustracji, które urealnią proces nauki
 Piosenki: wspaniały sposób na zwiększenie
zaangażowania uczniów. Dzięki nim można
ćwiczyć gramatykę, słownictwo, wymowę i
współpracę. Poprzez różnorodne techniki
nauczyciele mogą pracować na tekstach i
ideach piosenek. Uczniowie mogą
przedyskutować jakie uczucia budzi w nich
dana piosenka, dopowiedzieć lub dopisać
zakończenie historii z piosenki, młodsi mogą
narysować a starsi zrobić prezentację do
utworu muzycznego.

STRATEGIE
SUKCESU:
Chwalenie naszych uczniów
 Pozytywne wzmacnianie
 Zabawa

„Ile uda ci się zrobić w 5 minut?”
 Zagraj razem z dzieckiem
 Odwrócenie ról

Skupienie na wyniku końcowym albo samym
procesie
 Jaki jest cel ucznia? Pomaganie uczniowi w
zdefiniowaniu i realizacji własnego celu
 Motywowanie

WSKAZÓWKI
Daj możliwość wyboru
 Twórz relacje z uczniami oparte na szacunku
 Bądź twórczy
 Ucz odpowiedzialności
 Bądź konsekwentny

“Jeśli chcesz zbudować
statek, nie nawołuj ludzi do
zdobycia drewna, lecz rozbudź
w nich tęsknotę za
bezkresnym morzem.”
— Antoine de Saint-Exupéry
DZIĘKUJĘ BARDZO ZA
UWAGĘ 