PROGNOZOWANIE GIEŁKOTU – INWENTARZ CECH Opis

PROGNOZOWANIE GIEŁKOTU – INWENTARZ CECH
PREDICTIVE CLUTTERING INVENTORY (PCI), DAVID A. DALY (2006)
Prawie zawsze
Często
Czasem
Rzadko
Prawie nigdy
Nigdy
Opis
Zawsze
INSTRUKCJA: Udziel odpowiedzi/zaznacz właściwą odpowiedź. W każdej z poniższych sekcji opisowych zakreśl numer, który Twoim
zdaniem najlepiej opisuje poziom występowania objawów giełkotu u osoby poddawanej diagnozie.
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
6
6
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
6
6
6
6
6
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
PRAGMATYKA JĘZYKA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Brak skutecznej umiejętności samokontroli
Brak świadomości popełnianych błędów i problemów w komunikowaniu się
Mówca kompulsywny, gadatliwy, podejmuje wiele wątków na raz; ma problemy ze znalezieniem (doborem) słów
Słaba umiejętnośd planowania, nieefektywne wykorzystywanie czasu
Niskie społeczne umiejętności komunikacyjne; nieumiejętnośd mówienia naprzemiennego, przerywanie innym
Nie rozpoznaje lub nie odpowiada na informacje zwrotne przekazywane przez słuchacza – werbalnie lub wizualnie
Nie koryguje błędów (potknięd) w komunikowaniu się
Niewielki lub prawie żaden wysiłek obserwowany w czasie niepłynności
Niewielki lęk lub brak lęku w stosunku do mówienia obserwowany podczas niepłynności
Jakośd mowy poprawia się pod presją (krótkoterminowa poprawa przy zwiększonej koncentracji uwagi)
ASPEKT MOTORYCZNY JĘZYKA
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Błędy artykulacyjne
Nieregularne tempo mowy (mówi w sposób urywany, napadowy (wyrzuca z siebie strzępki wypowiedzi jak z karabinu)
Ściskanie lub kondensowanie słów
Szybkie tempo (tachylalia)
Tempo mowy stopniowo wzrasta (przyspieszanie)
Zmienna prozodia; melodia lub akcent są nieregularne
Rozpoczynanie wypowiedzi bardzo głośno, a następnie ściszanie głosu aż do niezrozumiałego szemrania (mamrotania)
Brak stosowania pauz pomiędzy słowami i frazami
Powtórzenia wielosylabowych słów lub fraz
Współwystępowanie nadmiernych niepłynności i jąkania
ASPEKT POZNAWCZY JĘZYKA
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Język jest zdezorganizowany; nieadekwatne dobieranie sformułowao, problemy z doborem słownictwa
Niski poziom formowania wypowiedzi i umiejętności narracyjne; problemy z sekwencyjnością, z porządkowaniem wątków
Dezorganizacja wypowiedzi wzrasta wraz ze złożonością tematu
Wiele poprawek, wykrzyknieo, wtrąceo („słów-wypełniaczy”)
Wydaje się rozpoczynad wypowiedź, zanim zaprogramuje ją w myślach
Niewłaściwe rozpoczynanie wypowiedzi (nieodpowiednie wprowadzanie tematu), podtrzymywanie wątku i kooczenie
Nieprzygotowana struktura lingwistyczna, uboga gramatyka; błędy składniowe
Rozproszenie, niska koncentracja, problemy z koncentracją uwagi
29.
30.
31.
32.
33.
Obniżone napięcie mięśniowe ręki, niestarannośd
W pisaniu zachodzą pominięcia lub przestawienia liter, sylab lub wyrazów
Naprzemienna koordynacja oralna poniżej oczekiwanego poziomu
Dysrytmie oddechowe, urywany wzorzec oddychania
Niezdarnośd i słabe skoordynowanie; nadaktywnośd ruchowa lub impulsywnośd
KOORDYNACJA RUCHÓW, PROBLEMY Z PISANIEM
CAŁKOWITA OCENA:___________________ □ GIEŁKOT: > 120 PKT. □ 80–120 PKT. GIEŁKOT + JĄKANIE
KOMENTARZ:
Tłumaczenie: Katarzyna Węsierska