IMIĘ I NAZWISKO: Joanna Rokita

IMIĘ I NAZWISKO: Joanna Rokita - Jaśkow
E-MAIL: [email protected]
STOPNIE/TYTUŁY NAUKOWE I SPECJALIZACJA NAUKOWA: DOKTOR NAUK
HUMANISTYCZNYCH W ZAKRESIE JĘZYKOZNAWSTWA
RODZAJ ZATRUDNIENIA: ADIUNKT
KATEDRA: JĘZYKOZNAWSTWA
FUNKCJE W INSTYTUCIE: NADZÓR NAD PRAKTYKAMI PEDAGOGICZNYMI
PROWADZONE KURSY:
Nauczanie języków obcych dzieci ( studia magisterskie stacjonarne i niestacjonarne, semestr
letni)
Psycholingwistyka rozwojowa ( studia magisterskie niestacjonarne, semestr zimowy)
Procesy rozumienia i produkcji mowy (studia magisterskie niestacjonarne, semestr letni)
Dydaktyka języka angielskiego ( studia magisterskie niestacjonarne, semestr zimowy)
Komunikacja niewerbalna ( studia magisterskie stacjonarne, semestr zimowy)
Wielojęzyczność a wczesne przyswajanie języków obcych ( studia magisterskie stacjonarne,
semestr letni )
Seminarium magisterskie ( studia magisterskie stacjonarne, semestr zimowy i letni)
Seminarium magisterskie ( studia magisterskie niestacjonarne, semestr zimowy i letni)
WYKSZTAŁCENIE
UCZELNIA: Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
OKRES: 1992-1997
UZYSKANY STOPIEŃ NAUKOWY: magister filologii angielskiej
DYSERTACJA: ‘Using project work in EFL classes’.
UCZELNIA: Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie
OKRES: 2005
UZYSKANY STOPIEŃ NAUKOWY: doktor nauk humanistycznych
DYSERTACJA: ‘Lexical development in early L2 acquisition.’
ZAINTERESOWANIA NAUKOWE
Wielojęzyczność;
Nauczanie i przyswajanie języków obcych przez dzieci
Refleksyjne kształcenie nauczycieli
Psychologiczne i socjologiczne aspekty przyswajania języków obcych ( motywacja, potrzeba
osiągnięć, wpływ społeczny itp.)
UDZIAŁ W KONFERENCJACH, SYMPOZJACH
2010, Konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, pt. Niezwykły uczeń – indywidualne potrzeby edukacyjne w dydaktyce języków obcych.’ Lublin Prezentacja: ‘Problem klas heterogenicznych jako wynik wczesnego startu: jak sobie z nim radzić?’ 2010, 22International Conference on Second /Foreign Language Acquisition nt. ‘Aspects of culture in SLA’, Szczyrk Prezentacja: ‘The Whys and Why Nots of Early L2 instruction in the eyes of the parents of early starters– results of a preliminary study’ 2009, Konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego pt. ‘Glottodydaktyka jako nauka’. Sosnowiec Prezentacja: Metody i narzędzia badawcze w studiach nad rozwojem języka obcego u małych dzieci’. 2009, 3rd International Conference on English Studies , Kraków Prezentacja: ‘The role of nonverbal communication in classroom interactions. 2008, 11thApril Conference, Uniwersytet Jagielloński, Kraków Prezentacja: ‘Fostering artificial bilingualism: an ambiguous decision, ambiguous results.’ 2007, 10 Psycholingwistyczna Szkoła Letnia, University of Vesprem, Węgry Prezentacja: ‘Ultimate attainment in early instructed L2 lexical acquisition. 2007, 2nd International Conference on English Studies, Cuenca, Hiszpania Prezentacja:‘Training foreign language teachers of young learners in Poland: principles and problems.’ 2007, Ogólnopolska konferencja nt. ‘Dialog w nauczaniu języków obcych.’, Kraków, Uniwersytet Jagielloński Prezentacja: ‘Parent‐child dyads: fostering or inhibiting second language learning?’ 2006, Ogólnopolska konferencja Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Kraków Prezentacja: ‘Jak wspierać rozwój umiejętności komunikacji dziecka w języku
obcym?’
WYKŁADY GOŚCINNE
2010, Pedagogical University, Vilnius, ( Litwa) 2007, University Castille‐La Manche, Cuenca (Hiszpania) 2007, Peadogische Hochschule, Ludwigsburg, (Niemcy), 2005, Peadagogische Akademie, Krems ( Austria) 2005, Universidad de Madrid, Madryt ( Hiszpania) 2004, Peadagogische Akademie, Krems ( Austria) 2003, IUFM, Cergy, (Francja) 2002, Freiburg Paedagogische Hochschule ( Niemcy) 2001, Freiburg Paedagogische Hochschule ( Niemcy) 2000, University of Leipzig, Lipsk (Niemcy) 2000, University of Crete, Rethymnon (Grecja) 1998, University of Exeter, Exeter, (Wielka Brytania) – Program Tempus PUBLIKACJE
Monografie
1. Moje dziecko uczy się języka obcego. Najczęściej zadawane pytania. Kraków:
Wydawnictwo Naukowe UP, 2010. ISBN 978-83-7271-609-5. Ilość stron: 92.
2. Lexical development in early L2 acquisition. Kraków: Wydawnictwo AP, 2007. ISBN:
978 -83-7271-420-6. Ilość stron : 195.
3. Observe, reflect and learn how to teach.’ Kraków: Wydawnictwo AP, 2006. ISBN:
Ilość stron:127
Artykuły
4. “Fostering artificial bilingualism: An ambiguous decision, ambiguous results”, w:
Jodłowiec, M. i J. Leśniewska ( red.) Ambiguity and the Search for Meaning: English
and American Studies at the Beginning of the 21st Century. Volume 2.. Kraków,
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2010. Ilość stron:11
5. „Metody i narzędzia badawcze w studiach nad rozwojem języka obcego u małych
dzieci.” Neofilolog. Tom 34 ( 2010):243-252.
6. ‘Parent-child dyads: fostering or inhibiting second language learning?’ Ilość stron: 10,
w: Kusiak, M. (red.) Dialogue in foreign language education. Kraków: Wydawnictwo
Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2009. ISBN: 978-83-233-2622-9. Ilość stron: 155.
7. ‘Challenging the (mis)use of ICT.’ Ilość stron: 2, w: Kusiak, M. (red.) Dialogue in
foreign language education. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego,
2009. ISBN: 978-83-233-2622-9, Ilość stron: 155.
8. ‘Ultimate attainment in early instructed L2 lexical acquisition.’ Ilość stron 11, w:
Lengyel, Z. i J. Navracsics (red.) Studies on the mental lexicon. Budapeszt:
Wydawnictwo Tinta Konyvkiadó, 2009. ISBN: 978-963-9902-23-7 Ilość stron:456
9. ‘The role of nonverbal communication in classroom interactions.’ Ilość stron: 10, w:
Misztal, M. i M. Trawiński (red.) Current Issues in Language Studies. Kraków:
Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, 2009. ISBN: 978-83-233-2622-9 Ilość
stron:449
10. ‘Training foreign language teachers of young learners in Poland: principles and
problems.” Ilość stron: 8, w: Gay, I.R., A.J.M. Guijarro, J.I.A. Hernandez (red.) ‘New
Trends in English Teacher Education.’ Cuenca: Ediciones de la Universidad de
Castilla La Mancha, 2008. ISBN 978-84-8427-653-1. Ilość stron:422
11. ‘How much lexis can very young learners acquire in early L2 instruction?’ Ilość stron:
10, w: Arabski, J. ( red.), On foreign language acquisition and effective learning.
Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2007. ISBN: 978-83-226-1684-0
Ilość stron:345
12. ‘L2 lexical development in early L2 acquisition – results of a longitudinal study.’ Ilość
stron: 12., w: Arabski, J. (ed.) Challenging tasks for psycholinguistics in the new
century. Katowice: Oficyna Wydawnicza WW,2007. ISBN978-83-60743-07-2. Ilość
stron: 660.
13. ‘ Jak wspierać rozwój umiejętności komunikacji dziecka w języku obcym?’ Ilość
stron: 11, w: Jodłowiec, M. i A. Niżegorodcew ( red), Dydaktyka języków obcych na
początku XXI wieku. Kraków:Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2007.
ISBN: 978-83-233-2410-2 Ilość stron:382
14. ‘Code-mixing in early second language acquisition.’ Ilość stron:13, w: Arabski, J.
(ed.) Cross-linguistic influences in the second language lexicon. Clevedon, Wielka
Brytania: Multilingual Matters, 2006. ISBN: 1853598569. Ilość stron:272.
15. ‘Comparing early development of L2 lexis in naturalistic and instructional settings’,
w: Leśniewska, J. i E. Witalisz: Language and Identity: English and American Studies
in the Age of Globalisation. Kraków: Wydawnictwo UJ, 2006. ISBN 83-233-2149-3.
Ilość stron: 370.
16. ‘Strategie dyskursywne wspomagające rozwój komunikacji w języku obcym”.
Poliglota 2(2006), 50-57.
17. ‘Teachers’ maxims – remarks on application of the reflective approach to pre-service
teacher training’, w: Kusiak, M. (red.) Toward better teaching. Kraków:
Wydawnictwo NKJO UJ,2005. Ilość stron: 8.
18. „Rola pamięci i strategii kognitywnych w rozwoju słownika umysłowego.” Poliglota
2 (2005), 1-12.
19. ‘Learning and communication strategies in the very young learners’ L2 classroom’, w:
Ciepiela, K. (red.) Language and cognition. Piotrków Trybunalski: Wydawnictwo
Akademii Świętokrzyskiej,2005. Ilość stron:10.
20. ‘Using portfolios in language teacher education’, w: Misztal, M. and M. Trawiński
(red) Studies in teacher education: language, literature and culture. Kraków
Wydawnictwo AP, 2005. Ilość stron: 8
21. ‘Lexical Development in early L2 acquisition’, w: Zsolt, L. i J. Navracsics (red.) V
Pszicholingvisztikai Nyari Egyetem. University of Vesprem, 2002 ( publikacja na CD-Romie)
22. ‘Czynniki i sytuacje zaburzające dyscyplinę w klasie, w: M. Misztal i J. Palowska
(red.). Pedagogical University of Cracow. English Teacher Training College 19902000. 10th Anniversary Festschrift. Kraków Wydawnictwo Naukowe AP, 2000. Ilość
stron: 6
23. ‘Rola rodziców i środowiska domowego w rozwoju autonomicznych działań dziecka
w nauce języka obcego, w Pawlak, M. ( red) Autonomia w nauczaniu języków obcych.
Wydawnictwo PWSZ w Koninie. ( W druku)
24. Foreign Language Learning in the Era of Globalisation: Learner Attitudes,
Motivation, Learner Identity. Annales Pedagogicae Universitatis (w druku)
25. ( Z Mariuszem Trawińskim). Historia dydaktyki języka angielskiego w Uniwersytecie
Pedagogicznym. ( w druku)
Zaktualizowano 1.02.11