TO UMIEM I WIEM POD KONIEC KLASY II

TO UMIEM I WIEM POD KONIEC KLASY II
SKUTECZNE KOMUNIKOWANIE SIĘ W JĘZYKU OJCZYSTYM
1. Słuchanie




potrafię uważnie i ze zrozumieniem słuchać głośnego czytania, rozmówcy,
słucham czytanych tekstów literackich, informacyjnych,
rozumiem sens słuchanych instrukcji, poleceń,
rozpoznaję głosy ludzkie oraz barwy instrumentów i rytmy.
2. Mówienie






potrafię poprawnie budować rozwinięte wypowiedzi na różne tematy,
formułuję poprawnie zdania pytające, oznajmujące, rozkazujące,
kulturalnie prowadzę rozmowę na określony temat,
opowiadam chronologicznie zdarzenia,
opowiadam treść wysłuchanych i przeczytanych utworów,
opisuję przedmioty, wskazuję ich cechy.
3. Czytanie









czytam głośno i po cichu ze zrozumieniem różnorodne teksty literackie i nieliterackie,
rozumiem treść czytanych utworów, wykonuję polecenia,
buduję rozwinięte wypowiedzi na temat czytanych utworów,
potrafię krytycznie ustosunkować się do treści utworu,
znam terminy: tytuł, ilustrator,
czytam samodzielnie lektury i inne książki,
wygłaszam z pamięci teksty z zachowaniem interpunkcji, intonacji,
czytam liczby i zapisy matematyczne, odczytuję różne zapisane daty,
czytam proste zapisy rytmiczne.
4. Pisanie








potrafię pisać płynnie i czytelnie wyrazy i zdania we właściwym tempie,
samodzielnie porządkuję wyrazy i zdania w rozsypankach,
uczestniczę w zbiorowym opisywaniu przedmiotów, dostrzegam ich cechy na podstawie bezpośredniej
obserwacji,
uczestniczę w zbiorowym i indywidualnym redagowaniu listów, opowiadań,
stosuję zwroty grzecznościowe,
rozróżniam formy użytkowe pisma: życzenia, zaproszenia, ogłoszenia,
podejmuję próby pisania twórczego, zapisywania swych przemyśleń,
posługuję się nowoczesnymi technologiami komunikowania się ( Internet).
5. Posługiwanie się wiedzą o języku






wyróżniam samogłoski i spółgłoski,
posługuję się nowym słownictwem w mowie i w piśmie
dobieram wyrazy o znaczeniu podobnym i przeciwnym oraz wyrazy pokrewne,
tworzę wyrazy wieloznaczne, podaję przykłady,
rozwijam zdania, wskazuję zdania proste,
wskazuję nazwy rzeczy ( rzeczowniki), nazwy czynności ( czasowniki),
1



odróżniam liczbę mnogą od pojedynczej,
podaję przykłady rzeczowników i czasowników,
w wypowiedziach posługuję się liczbą mnogą i pojedynczą.
6. Dbałość o poprawność ortograficzną






poprawnie przepisuję i piszę wyrazy ze spółgłoskami miękkimi,
poprawnie stosuję wielką literę, rozumiem jej stosowanie z zwrotach grzecznościowych,
poprawnie przepisuję i piszę wyrazy z ,,ó”, ,,rz” , ,,h”, tworzę pochodne formy wyrazów w celu
wyjaśnienia pisowni,
piszę poprawnie wyrazy z ,,ą”, ,,ę”,
posługuję się słownikiem ortograficznym,
potrafię stosować poznane znaki interpunkcyjne.
7. Posługiwanie się pojęciami, symbolami, schematami i relacjami matematycznymi







potrafię wskazywać figury geometryczne,
rysuję, mierzę odcinki,
potrafię przeliczać przedmioty,
porządkuję liczby od najmniejszej do największej i odwrotnie,
wyróżniam liczby parzyste i nieparzyste,
porównuję liczby z użyciem znaków < , >,= oraz na osi liczbowej,
wyodrębniam cyfry wskazujące jedności i dziesiątki,





dodaję i odejmuję z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
dodaję i odejmuję wewnątrz trzeciej i drugiej dziesiątki,
stosuję pojęcia: suma, różnica,
wykonuję proste obliczenia w pamięci,
stosuję przemienność i łączność dodawania,




potrafię zapisywać mnożenie jako sumę jednakowych składników,
stosuję przemienność mnożenia,
potrafię mnożyć przez 1 i przez 0,
sprawdzam dzielenie za pomocą mnożenia,





liczę dziesiątkami od 100, wykonuję proste działania matematyczne,
rozwiązuję działania z okienkiem,
rozwiązuję jednodziałaniowe zadania tekstowe różnymi sposobami,
rozróżniam w zdaniach dane i szukane,
układam zadania do konkretnej sytuacji,



mierzę długość odcinków, posługuję się jednostkami: centymetr, metr ,
znam rodzaje wag i sposoby ważenia,
stosuję pojęcia: kilogram, pół kilograma, ćwierć kilograma,



wymieniam nazwy dni tygodni, miesiąca, pór roku,
potrafię odczytywać czas na zegarze 12- godzinnym,
wykonuję proste obliczenia zegarowe,

odczytuję i zapisuję wskazania temperatury (tylko dodatnie)



dokonuję prostych obliczeń przy robieniu zakupów,
rozróżniam monety i bankomaty,
potrafię obliczyć wartość reszty,
2
8. Przenoszenie informacji, przeżyć, emocji przez dźwięk i muzykę















rozpoznaję, określam i naśladuję odgłosy otoczenia i różnych środowisk,
rozpoznaję brzmienie skrzypiec, fortepianu, wiolonczeli i kontrabasu,
rozpoznaję głosy ludzkie (sopran, bas, alt, tenor),
hierarchizuję dźwięki pod względem wysokości (niski, wysoki, najniższy, najwyższy),
rozpoznaję i charakteryzuję tempo przebiegów muzycznych,
rozpoznaję tańce : krakowiak, polka, polonez, kujawiak,
rozpoznaję pojedyncze poznane utwory muzyczne,
chętnie i swobodnie śpiewam piosenki zbiorowo,
śpiewam fragmenty piosenek indywidualnie,
śpiewam piosenki poprawnie pod względem intonacji, emisji, i dykcji,
śpiewam poprawnie z akompaniamentem granym przez kolegów, znam nazwy solmizacyjne i literowe
poznanych dźwięków,
improwizuję ruch do tematów rytmicznych,
tworzę dźwiękowe ilustracje do wierszy i scenek dramowych ,
rytmizuję krótkie teksty (wyliczanki, wierszyki),
improwizuję motywy melodyczne i melodie na dzwonkach na poznanych dźwiękach.
9. Komunikowanie się przez sztukę i malarstwo


















określam cechy przedmiotów, ich kształt, barwę, wielkość, fakturę oraz położenie,
znam barwy ciepłe i zimne,
uwzględniam w pracy ruch, proporcje, przedstawiam ciekawe układy kompozycyjne,
określam układ przedmiotów występujących w otoczeniu, rozróżniam układ jedno- i wieloosiowy,
wyrażam w różnych formach plastycznych swoje obserwacje, przeżycia,
posługuję się wprowadzonymi technikami plastycznymi,
posługuję się wprowadzonymi pojęciami z zakresu sztuki plastycznej,
poznaję regionalną sztukę i kulturę,
rozróżniam dziedziny sztuk plastycznych, specjalności zawodowych, czynności i narzędzi,
poznaję dzieła sztuki, wymieniam ich cechy,
ustalam plan swojej pracy,
przestrzegam ładu i porządku w trakcie pracy,
kończę rozpoczęte prace,
bezpiecznie posługuję się narzędziami,
nazywam materiały, które wykorzystuję w pracy,
określam podstawowe właściwości tych materiałów,
wiem, jak wykonano przedmioty codziennego użytku,
wymieniam i nazywam urządzenia elektryczne w otoczeniu domowym.
10. Dostrzeganie związków i zależności w przyrodzie













wyjaśniam, jakie warunki życia należy stworzyć roślinom,
uzasadniam reakcję rośliny na niesprzyjające warunki,
posługuję się pojęciami: rośliny warzywne, część podziemna, nadziemna, części jadalne,
wiem, jak spożywać warzywa, aby nie traciły swych wartości odżywczych,
rozpoznaję zwierzęta pożyteczne i szkodniki sadu, ogrodu, łąki,
rozumiem potrzebę ekologicznych upraw,
rozumiem cykliczność życia na Ziemi,
posługuję się pojęciami: ptaki, ssaki,
rozpoznaję ptaki i ssaki hodowlane,
wymieniam korzyści z życia zwierząt,
wskazuję najbliższe miejscowości- wsie, miasta
wskazuję na podstawie obserwacji zależności między porą dnia a położeniem Słońca,
znam rodzaje chmur, określam stopień zachmurzenia,
3


rozumiem wpływ pogody na życie roślin i zwierząt,
analizuję proste mapy pogody i komunikat o pogodzie
11. Współpraca i współdziałanie z innymi











umiem określać strukturę rodziny, wiek dziadków, rodziców, rodzeństwa,
identyfikuję się z rodziną, jej tradycjami,
okazuję uczucie przywiązania do rodziny, darzę szacunkiem osoby najstarsze,
rozumiem, że należy utrzymywać poprawne stosunki z sąsiadami, rówieśnikami, podporządkowuję
się regułom życia,
przestrzegam reguł obowiązujących w społeczności szkolnej,
jestem lojalny i odpowiedzialny w kontaktach z kolegami,
znam najbliższą okolicę jej ważne obiekty, najważniejsze urzędy, instytucję społeczne,
uczestniczę w wydarzeniach organizowanych prze lokalną społeczność,
znam pełne nazwy świąt narodowych,
opowiadam legendy dotyczące dziejów Polski,
wymieniam większe kraje Europy.
12. Korzystanie z informacji- praca z komputerem














wiem, że nie każdy przekaz jest odpowiedni do jego wieku,
wiem, że istnieje maksymalny czas korzystania z telewizora i komputera w aspekcie swojego zdrowia,
sprawnie posługuję się prawym i lewym przyciskiem myszki,
potrafię wybrać i uruchomić podaną grę,
piszę teksty użytkowe, formatuję, wstawiam autoteksty,
wklejam do dokumentu tekstowego rysunek utworzony w edytorze graficznym,
potrafię poprawić rysunek wstawiony do tekstu,
odczytuję utworzony dokument,
wykonuję obliczenia na kalkulatorze,
potrafię posługiwać się kalkulatorem,
poszukuję informacji w Internecie,
przekazuję informację drogą elektroniczną,
odczytuję pocztę elektroniczną,
zapisuję dane na dysku.
13. Dbanie o własne zdrowie i sprawność fizyczną









mówię o sobie, o swoich cechach charakteru,
opowiadam o swoich zainteresowaniach, przyjaciołach,
mówię z humorem o swoich wadach, akceptuję je, staram się je zmienić,
wymieniam aktywne formy wypoczynku,
wyjaśniam znaczenie sportu i ruchu dla zdrowia,
potrafię wybrać bezpieczne miejsca do zabaw i gier ruchowych,
skaczę przez skakankę, wykonuję przeskoki nad niskimi przeszkodami,
znam możliwości fizyczne swego organizmu,
odpowiednio reaguję na zmęczenie fizyczne,
14.Przestrzeganie wartości etycznych





jestem uprzejmy w stosunku do innych osób,
zdaję sobie sprawę z tego, jak ważna jest prawda i odpowiedzialność,
oceniam postępowanie znanych bohaterów literackich,
podejmuję próby oceny własnego zachowania, jestem przekonany, że każdy czyn wyrządzający
komuś krzywdę jest moralnie naganny,
szanuję osoby starsze, pomagam w razie potrzeby,
4
5