PLAN WYNIKOWY KRAINA PRZEDSZKOLAKA – PIĘCIOLATEK

0
Autor: Jowita Piotrowska
Koordynator projektu: Beata Szurowska
Opracowanie redakcyjne: Małgorzata Taczanowska
Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. 41 366 53 66; faks 41 366 55 55
e-mail: [email protected]; http://www.mac.pl
Kraina przedszkolaka. Pięciolatek – plan wynikowy
IV/I
Części mojego ciała
Poznaję swój
organizm
 ogląda atlas anatomiczny,
poznaje części ciała
człowieka
 wie, czym zajmuje się
okulista
 wskazuje u siebie i nazywa
wymienione części ciała
 wymienia nazwy części
ciała
 uczestniczy w burzy mózgów
na temat Czego potrzebuje
mój organizm?
 improwizuje ruchowo do
piosenki Lubię tańczyć
 uczestniczy w zabawach
wykorzystujących techniki i
metody aktywizujące
 improwizuje ruchowo przy
dowolnej muzyce
 uczestniczy w przygotowaniu
pomocy do zajęć
 wykonuje środki
dydaktyczne do innych
zajęć
Aktywność
społeczna
 współtworzy kącik książki
 dba o wystrój i porządek w
sali
Aktywność
poznawcza
 rozpoznaje za pomocą
dotyku, jakim przedmiotem
dotknęła je nauczycielka
(rozpoznaje ciepło i zimno)
 układa postać ludzką z figur
geometrycznych
 buduje wieżę z klocków
 rozpoznaje przedmioty
wielozmysłowo
Aktywność
poznawcza
Aktywność
artystyczna
Aktywność
społeczna
Dbam o swój organizm
 rozumie znaczenie wzroku
w życiu człowieka
 wskazuje u drugiej osoby i
nazywa wymienione części
ciała
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 8.3., 9.1.,
13.4., 14.1.,
14.3., 14.6.
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.1., 5.3., 5.4.,
10.1., 14.3.,
14.6.
 nazywa figury
geometryczne
 wznosi z klocków różne
3
budowle
Aktywność
językowa
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
Dbam o higienę
Aktywność
poznawcza
 opisuje wygląd twarzy, kolor
oczu, itp. na podstawie
ilustracji z czasopism
 wypowiada się na temat
swojego samopoczucia
 wypowiada się poprawnie
pod względem
gramatycznym
 wypowiada się na dowolny
temat
 wymienia domowe sposoby
leczenia przeziębienia, zna
znaczenie witaminy C dla
organizmu
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
 wyjaśnia, jak należy
postępować, żeby być
zdrowym
 porównuje wysokość dzieci;
stosuje słowa: wyższy, niższy,
takiego samego wzrostu
 porównuje masę ciała
dzieci; stosuje słowa:
lżejszy, cięższy, waży tyle
samo
 wskazuje i nazywa u drugiej
osoby wymienione części
ciała
 rozpoznaje przedmioty
wielozmysłowo
 zna nazwy poszczególnych
palców
 rozpoznaje przedmioty po
dotyku
Aktywność
językowa
 wypowiada się na temat
teatrzyku Komedia przy
myciu
 kreśli linie proste i faliste
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.1., 5.3., 5.4.,
8.1., 8.2., 8.3.,
13.4., 14.6.
 wypowiada się na dowolny
temat
 rysuje szlaczki
4
Moje i twoje emocje
Aktywność
artystyczna
 śpiewa piosenkę Lubię
tańczyć
 śpiewa piosenki z repertuaru
starszych dzieci
Aktywność
artystyczna
 wykonuje pomoce do zajęć –
lizaki symbolizujące różne
emocje
 kończy zdanie Moje ręce
potrafią…
 tworzy portret
 wykonuje prace plastyczne
– środki dydaktyczne do
innych zajęć
 uczestniczy w zabawach
twórczych
 wykonuje pracę plastyczną
na dowolny temat
 zna różne instrumenty
muzyczne
 rozpoznaje instrument po
dźwięku
Aktywność
społeczna
 rozpoznaje i nazywa uczucia
swoje i innych osób
 rysuje na balonie buzie
wyrażające różne emocje
Zapachy wokół nas
 nazywa przeciwieństwa
określonych stanów
emocjonalnych
 wypowiada się na temat
przyczyn wywołujących
dane emocje
 ocenia wartość logiczną
 myśli krytycznie
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
Aktywność
językowa
 dobiera podpisy do obrazków
przedstawiających części
ciała
 czyta samodzielnie
Aktywność
poznawcza
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 10.1.,
14.6.
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5
IV/II
Moja
miejscowość i
okolice
Poznaję miejsce, w
którym mieszkam
Aktwyność
artystyczna
 bawi się, pląsając do piosenki
Mam chusteczkę haftowaną
 wykonuje pracę Zapachowe
obrazy
 rysuje flamastrami po
chusteczkach higienicznych
 uczestniczy w zabawach
tanecznych
 wykonuje prace plastyczne,
łacząc różne techniki
 korzysta z różnych
materiałów w swoich
pracach
Aktywność
poznawcza
 rozwiązuje zagadki
 rozpoznaje zapachy olejków
 układa zagadki
 rozpoznaje przedmioty
wielozmysłowo
Aktywność
językowa
 wypowiada się na temat
spędzania czasu wolnego
 wykonanuje i rozgrywa grę
planszową Nasza
miejscowość/region
 uczestniczy w wycieczce po
najbliższej okolicy
 buduje domy z klocków
 wypowiada się na dowolny
temat
 rozgrywa różne gry
planszowe
Aktywność
artystyczna
 śpiewa piosenkę Tutaj
mieszkam
 oddaje na rysunku wrażenia z
wycieczki
 śpiewa piosenki z repertuaru
starszych dzieci
 działa twórczo
Aktywność
społeczna
 uczestniczy w prowadzeniu
hodowli w kąciku przyrody
 podaje swój adres
zamieszkania
 obserwuje hodowle w
kąciku przyrody i o nie dba
 podaje adres przedszkola
 uczestniczy w różnych
wycieczkach
 wznosi różne budowle z
klocków
5.3., 5.4., 9.1.,
14.2., 14.3.,
14.6.
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2.,
9.3., 14.6.,
15.2.
6
Kto się dla nas trudzi?
Chleby, bułki, rogaliki
Aktywność
społeczna
 uczestniczy w
przygotowaniach dekoracji
na tablicę tematyczną
 dba o wystrój i porządek w
sali
Aktywność
poznawcza
 rozwiązuje zagadki o
zawodach
 klasyfikuje pocztówki
według ustalonego kryterium
 układa różne zagadki
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
Aktywność
artystyczna
 projektuje elewację budynku
(przedszkola, przychodni,
poczty, dworca itp.)
 działa twórczo
Aktywność
społeczna
 poznaje historię swojej
miejscowości
 rozpoznaje herb swojej
miejscowości
 wie, czym się różnią miasto i
wieś
 zna wydarzenia z historii
swojej miejscowości
 rozpoznaje herby większych
polskich miast
 porównuje krajobraz miejski
i wiejski
Aktywność
poznawcza
 poznaje i nazywa różne
rodzaje ziarna
 wykonuje puzzle z
pocztówek
 nazywa rodzaje pieczywa
 uczestniczy w zabawie
 uczestniczy w zabawach z
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 6.5., 10.1.,
14.6., 15.2.
 klasyfikuje przedmioty
według dwóch kryteriów
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2.,
14.3., 14.6.,
15.2.
 rozróżnia litery
7
Poznaję sztukę ludową
swojego regionu
Aktywność
artystyczna
ruchowej Miasto –
elementami dramy
pantomima przy muzyce
 lepi z plasteliny różne rodzaje  lepi z plasteliny różne formy
pieczywa
przestrzenne
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
Aktywność
społeczna
 współuczestniczy w
organizowaniu kącika
regionalnego w sali
 uczestniczy w spotkaniu z
twórcą ludowym
 wie, jak wygląda strój
ludowy z jego regionu
 wzbogaca kącik regionalny
o nowe eksponaty
 wykonuje upominek dla
gościa, który odwiedzi
przedszkole
 wykonuje serwetę łowicką
 wykonuje różne upominki,
korzystając z dowolnych
materiałów
 wykonuje dowolną pracę
plastyczną
 wykonuje różne formy
przestrzenne
Aktywność
artystyczna
 wykonuje pracę przestrzenną
Najciekawszy budynek w
naszej okolicy
Tradycje wielkanocne:
pisanki, kraszanki
Aktywność
społeczna
 tworzy wspólnie z dziećmi
album swojej miejscowści
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.2., 9.1.,
14.2., 14.3.,
14.6., 15.2.
 rozwija zainteresowania
swoją miejscowością
 rozpoznaje stroje ludowe z
innych regionów
 przygotowuje wspólnie z
innymi montaż słowno-muzyczny poświęcony
swojej miejscowości
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.1., 9.2.,
8
IV/III
Dbamy o naszą
planetę
Szanujmy przyrodę
Aktywność
językowa
 wypowiada się na temat
swojej miejscowości
 wypowiada się na temat
treści wiersza Wielkanoc
 wypowiada się na różne
tematy
 opowiada treść wiersza
Aktywność
poznawcza
 przelicza w zakresie siedmiu
 przelicza w zakresie
dziesięciu
Aktywność
artystyczna
 wykonuje kartkę wielkanocną  wykonuje dowolną pracę
plastyczną
 kontynuuje rozpoczęty rytm
 przedstawia rytm w różny
sposób
 wykonuje pisanki, stosując
 wykonuje różne prace
różne materiały plastyczne
plastyczne
Aktywność
społeczna
 uczestniczy w przygotowaniu
dekoracji tematycznej
 uczestniczy w przygotowaniu
pomocy do zajęć
 dba o wystrój sali
Aktywność
językowa
 układa zdania
 wypowiada się poprawnie
pod względem
gramatycznym
 wypowiada się na dowolny
temat
 buduje dłuższe wypowiedzi
 wypowiada się na temat
wiersza Dbajmy o przyrodę
 wypowiada się na temat
obrazków Ekologiczne
pojazdy
 improwizuje do muzyki
 uczestniczy w
przygotowaniach różnych
środków dydaktycznych
13.1., 13.3.,
14.6.
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.5.,
8.1., 8.2., 9.1.,
14.2., 14.6.
 improwizuje do muzyki
9
Aktywność
artystyczna
klasycznej
 tworzy pracę plastyczną
Wiosenny sad
Potęga drzew
Aktywność
poznawcza
 poznaje stwierdzenie Lasy to
zielone płuca Ziemi
 rozpoznaje przez dotyk
przedmioty z różnych
tworzyw
Dbamy o środowisko
klasycznej słownie,
ruchowo, plastycznie
 tworzy pracę plastyczną na
dowolny temat
 rozumie znaczenie
stwierdzenia Lasy to zielone
płuca Ziemi
 rozpoznaje przedmioty
wielozmysłowo
Aktywność
językowa
 uczestniczy w zabawach
ortofonicznych
 mówi wyraźnie
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
Aktywność
artystyczna
 przygotowuje pomoce do
zajęć – wycina obrazki
historyjki
 wspólnie z innymi dziećmi
wykonuje pracę Drzewo w
różnych porach roku
 przygotowuje środki
dydaktyczne do różnych
zajęć
 korzysta z różnych
materiałów w swoich
pracach plastycznych
Aktywność
artystyczna
 tworzy w grupie pracę
Kontynenty i oceany naszej
Ziemi
 akompaniuje na trójkącie do
piosenki
 tworzy pracę na dowolny
temat
 akompaniuje do piosenek na
instrumentach perkusyjnych
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 10.1.,
12.1., 14.6.
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 8.1.,
10
Segregujemy śmieci
 rysuje piktogramy do zasad z
Kodeksu małego ekologa
 przestrzega zasad Kodeksu
małego ekologa
Aktywność
językowa
 dzieli nazwy obrazków na
głoski
 dzieli różne słowa na głoski
Aktywność
poznawcza
 rozpoznaje pozytywne i
negatywne zachowania
wobec przyrody
 dba o przyrodę
Aktywność
zdrowotna i
ruchowa
 uczestniczy w zabawach
ruchowych, z piłką, w
małych zespołach
 uczestniczy w dowolnych
zabawach ruchowych
Aktywność
artystyczna
 tworzy z plasteliny i
wykałaczek szpikulce do
zbierania śmieci
 wykonuje w zespole pracę
przestrzenną Śmieciostworek
 korzysta z różnych
materiałów w swoich
pracach
 tworzy różne formy
przestrzenne
Aktywność
językowa
 wypowiada się na temat
treści wiersza Rezerwat
 wypowiada się na dowolny
temat
 segreguje odpady
 stara się produkować jak
najmniej śmieci
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
Aktywność
poznawcza
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
8.2., 12.1.,
12.3., 14.6.
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.3., 14.5.
11
Zostań przyjacielem
przyrody
Aktywność
artystyczna
 przygotowuje pomoce do
zajęć – ekogrzechotki i
ekobębenki z odpadów
 ćwiczy twórcze myślenie (Co
by było, gdyby...)
 projektuje wzór na torbę
ekologiczną i maluje go na
płótnie
Aktywność
społeczna
Zielona wiosna
krasnala
Radusia
Wiosna w sadzie!
 wie, jaki jest kolor
pojemników, do których
wrzucamy szkło, papier,
plastik
 sprząta najbliższe otoczenie
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4. 6.5.,
9.1., 12.3.,
13.1., 14.6.
 uczestniczy w różnych
grach zespołowych
 oszczędza wodę, światło,
papier
 dba o porządek wszędzie,
gdzie się znajduje
 uczestniczy w zabawach na
świeżym powietrzu
 uczestniczy w dowolnych
zabawach
Aktywność
artystyczna
 wykonuje elementy
dekoracyjne techniką frottage
 śpiewa piosenkę Wiosenna
cha-cha
 dba o wystrój sali
Aktywność
językowa
 formułuje dłuższe
wypowiedzi, używając
 wypowiada się poprawnie
pod względem
Aktywność
zdrowotna i
ruchowa
IV/IV
 uczestniczy w quizie
 przygotowuje środki
dydaktyczne do różnych
zajęć
 uczestniczy w zabawach
wykorzystujących różne
techniki i metody
aktywizujące
 wykonuje pracę plastyczną
różnymi technikami
 śpiewa różne piosenki z
repertuaru starszych dzieci
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 4.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 9.1., 10.1.,
11.1., 13.1.,
12
przymiotnika zielony
 układa obrazki historyjki w
odpowiedniej kolejności,
opowiada ją
 dostrzega różnicę w
wyglądzie osy i pszczoły
 przelicza w zakresie siedmiu
 tworzy historyjki
Aktywność
społeczna
 współtworzy zielony kącik
dla krasnala Radusia
 przygotowuje pomoce do
zajęć – sylwety kwiatów
 wzbogaca kącik o nowe
eksponaty
 przygotowuje różne środki
dydaktyczne do zajęć
Aktywność
językowa
 buduje zdania, używając
przymiotników
 tworzy dłuższe wypowiedzi
Aktywność
poznawcza
 rozpoznaje wiosenne kwiaty
 wie, co to znaczy, że kwiaty
są pod ochroną
 dodaje i odejmuje w
zakresie dziesięciu
 układa z klocków
geometrycznych różne
kompozycje
Aktywność
poznawcza
Wiosenne kwiaty
gramatycznym
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
 dodaje i odejmuje w zakresie
siedmiu
 układa z klocków
geometrycznych Kwiatowy
dywan
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
14.6.
 rozpoznaje i nazywa różne
owady
 przelicza w zakresie
dziesięciu
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 10.1.,
13.1., 13.2.,
14.6.
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
13
W zielonych konarach
drzew
Aktywność
językowa
 łączy kropki
 wypowiada się na temat
treści wiersza Kwietniowe
humory
 układa zdania
 uczestniczy w ćwiczeniach
ortofonicznych
Zielona wiosna w
ogrodzie – mali
ogrodnicy
 rysuje szlaczki
 wypowiada się na dowolny
temat
 formułuje dłuższe
wypowiedzi
 mówi wyraźnie
Aktywność
artystyczna
 improwizuje ruchowo do
utworu O dalekiej krainie z
cyklu Sceny dziecięce op. 15
R. Schumanna
 improwizuje do muzyki
słownie, ruchowo,
plastycznie
Aktywność
poznawcza
 nazywa ptaki przedstawione
na obrazkach
 konstruuje budowle z
klocków w kolorze zielonym
 nazywa różne ptaki
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
 uczestniczy w zabawach
orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu
 uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych
Aktywność
poznawcza
 rozgrywa grę Ogrodowe
memo
 używa określeń: w, na, pod,
za, obok
 rozwiązuje zagadki
 ćwiczy pamięć i
spotrzegawczość
 orientuje się na kartce
papieru
 układa zagadki
Aktywność
 tworzy w zespole pracę Na
zielonej trawce
 tworzy różne formy
przestrzenne
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 4.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 10.1.,
11.1., 14.2.,
14.5., 14.6.
 konstruuje budowle z
różnych klocków
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 7.1.,
10.1., 13.4.,
14.2., 14.6.
14
artystyczna
 rozpoznaje głosy zwierząt
 naśladuje głosy zwierząt
Aktywność
językowa
Na zielonej łące
Aktywność
artystyczna
 przygotowuje pomoce do
 przygotowuje różne środki
zajęć – tulipany
dydaktyczne
 wykonuje w plenerze pracę
 wykonuje prace plastyczne
plastyczną Na zielonej trawce
dowolnymi technikami
techniką cieniowania
Aktywność
językowa
 formułuje pytania
 wypowiada się poprawnie
pod względem
gramatycznym
Aktywność
poznawcza
 dodaje i odejmuje w zakresie
siedmiu
 dodaje i odejmuje w
zakresie dziesięciu
Aktywność
ruchowa i
zdrowotna
 uczestniczy w zabawach
ruchowych, naśladowczych i
na świeżym powietrzu
 uczestniczy w różnych
formach ruchu
1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.1.,
9.1., 11.1.,
13.1., 13.2.,
13.6., 14.3.
15