Program szkolenia „Dziecko niedostosowane społecznie”. I dzień

Program szkolenia „Dziecko niedostosowane społecznie”.
I dzień szkoleniowy
1. Wprowadzenie i prezentacja celów szkolenia
Przedstawienie trenera
Zebranie dokumentacji
Krótka prezentacja programu
Oczekiwania uczestników
Ćwiczenie integracyjne
2. Pojęcie i przejawy niedostosowania społecznego
Główne typy definicji niedostosowania społecznego. Teorie niedostosowania
społecznego.
Cechy i zachowania właściwe dla niedostosowania społecznego.
Charakterystyka osobowości dojrzałej i niedojrzałej.
3. Przyczyny i metody zapobiegania niedostosowaniu społecznemu
Czynniki predysponujące do powstawania niedostosowania społecznego
Czynniki ochronne
Podstawowe metody przeciwdziałania niedostosowaniu społecznemu.
4. Diagnoza resocjalizacyjna
Przebieg i schemat diagnozy resocjalizacyjnej – model strukturalny i funkcjonalny.
Perspektywa indywidualna i środowiskowa w diagnozie resocjalizacyjnej.
Podsumowanie dnia pierwszego
II dzień szkoleniowy
Powtórka materiału z dnia pierwszego
5. Diagnoza resocjalizacyjna- c.d.
c. Podmiotowe i przedmiotowe uwarunkowania procesu diagnostycznego.
d. Podstawowe metody, techniki i narzędzia diagnostyczne wykorzystywane w diagnozie
resocjalizacyjnej.
6. Rola rodziny, środowiska rówieśniczego i szkolnego w przyczynach
niedostosowania społecznego
Rola rodziny w genezie nieprzystosowania społecznego. Prawidłowe i nieprawidłowe
strategie wychowania.
Przynależność do grupy rówieśniczej, subkultury młodzieżowej jako czynnik
stymulujący przestępczość i demoralizację nieletnich.
Desocjalizacyjne czynniki w środowisku szkoły.
7. Konstruowanie indywidualnego planu resocjalizacyjnego
Zasady konstruowania IPR.
Zadania do realizacji w sferze emocjonalno-społecznej, edukacyjno-rozwojowej, w
relacjach ze środowiskiem rodzinnym i lokalnym.
Sposób i kryteria oceny przebiegu procesu resocjalizacji.
Program przygotowania wychowanka do życia po opuszczeniu placówki.
8. Formy pomocy
Znaczenie relacji wychowawczej w pracy pedagoga.
Pierwszy kontakt. Kontrakt z nieletnim.
Podsumowanie drugiego dnia szkoleniowego
III dzień szkoleniowy
Powtórka z dnia drugiego
9. Formy pomocy – c.d.
Umiejętności diagnostyczne i psychokorekcyjne m. in.: zadawanie pytań, formułowanie
instrukcji, poleceń i myśli; techniki skoncentrowane na rozwiązaniu; komunikat „ja”,
informacje zwrotne.
Terapia pedagogiczna.
Socjoterapia.
10. Formy pomocy – c.d.
Terapia indywidualna i grupowa.
Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny, Karta Indywidualnych Potrzeb
Ucznia, Plan działań wspierających.
System Przywilej-Zasada-Konsekwencja.
Podsumowanie i ocena szkolenia
Rundka zamykająca
Wypełnienie dokumentacji poszkoleniowej - ankiety oceny
Harmonogram szkolenia (21 godzin dydaktycznych, 3 dni)
Dzień
poprzedzający
szkolenie
16.00 - Wyjazd RCPS Łódź
1 dzień
szkoleniowy
9.00 – 10.30 Zajęcia
(8 godzin
dydaktycznych)
19.00 - Kolacja
10.30 – 10.45 Przerwa
10.45 – 12.15 Zajęcia
12.15 – 12.30 Przerwa
12.30 – 14.00 Zajęcia
14.00 – 15.00 Przerwa obiadowa
15.00 – 16.30 Zajęcia
19.00 – Kolacja
2 dzień
szkoleniowy
(8 godzin
dydaktycznych)
9.00 – 10.30 Zajęcia
10.30 – 10.45 Przerwa
10.45 – 12.15 Zajęcia
12.15 – 12.30 Przerwa
12.30 – 14.00 Zajęcia
14.00 – 15.00 Przerwa obiadowa
15.00 – 16.30 Zajęcia
19.00 – Kolacja
3 dzień
szkoleniowy
(5 godzin
dydaktycznych)
9.00 – 10.30 Zajęcia
10.30 – 10.45 Przerwa
10.45 – 13.00 Zajęcia
13.00 – 13.45 Obiad i wyjazd do Łodzi
Firma szkoląca: Firma Competence - Training & Coaching Institute
Miejsce szkolenia: Hotel Zielona Weranda w Wieluniu
Trenerzy prowadzący: Beata Oleksy lub Agnieszka Tekiela
Informacje o trenerach :
Beata Oleksy:
Pedagog, psychoterapeuta w trakcie certyfikacji, trener Polskiego Towarzystwa
Psychologicznego. Specjalizuje się w terapii dzieci i młodzieży, prowadzi terapię indywidualną
i grupową, zajęcia psychoedukacyjne. Realizuje szkolenia m. in. z zakresu interwencji
kryzysowej, pracy z dziećmi i młodzieżą, mediacji. Ukończyła Studium Doktoranckie
Uniwersytetu Wrocławskiego, prowadziła zajęcia dydaktyczne na uczelniach wyższych.
Doświadczenie zawodowe zdobyła m. in. w Specjalistycznym Ośrodku Interwencji Kryzysowej
oraz w Dolnośląskim Centrum Psychoterapii. Absolwentka Studium Socjoterapii i
Psychoterapii Młodzieży, Szkoły Psychoterapii Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego.
Ukończyła szkolenia terapeutyczne organizowane przez PARPA, KCP, Polski Instytut
Ericksonowski, Fundację Dzieci Niczyje. Realizuje autorskie projekty profilaktyczne.
Agnieszka Tekiela:
pedagog, psychoterapeuta w trakcie certyfikacji. Kieruje dwoma placówkami opiekuńczowychowawczymi. Realizuje szkolenia z zakresu: interwencji kryzysowej, radzenia sobie ze
stresem, komunikacji, asertywności, mediacji. Prowadzi zajęcia psychoedukacyjne i szkolenia
dla specjalistów zajmujących się interwencją kryzysową oraz pomocą terapeutyczną oraz dla
rodziców dzieci zagrożonych niedostosowaniem społecznym. Doświadczenie zawodowe
zdobyła w Domu Dziecka - Placówce Wielofunkcyjnej w Górcu, Specjalistycznym Ośrodku
Interwencji Kryzysowej, jako koordynator w Ośrodku Pomocy dla Osób Pokrzywdzonych
Przestępstwem, w Ośrodku Psychoterapii i Rozwoju Eidos. Umiejętności psychoterapeutyczne
kształciła m.in. w: Szkole Terapeutycznej Krakowskiego Centrum Psychodynamicznego, Studium
Socjoterapii i Psychoterapii Młodzieży przy Krakowskim Centrum Psychodynamicznym,
Studium Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie - Instytut Psychologii Zdrowia Polskiego
Towarzystwa Psychologicznego.