między nami 1

ISBN 978 - 83 -7420-045-5
83-7420-045-6 978-83-7420-045-5 PG1sc X 20 EAN: 9788374200455
pg1scy-okl
8 lipca 2010 15:07:38
SPIS TREŚCI
Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
Scenariusze zajęć z wykorzystaniem płyty Między nami 1
5
...........................
............
27
.........................
47
..................................
55
Sprawdziany znajomości tekstów kultury poznanych w podręczniku
Teksty nagrane na płytę, niezamieszczone w podręczniku
Wykaz tekstów nagranych na płytę Między nami 1
WSTĘP
Scenariusze lekcji z wykorzystaniem płyty Między nami 1 stanowią wprowadzenie do pracy z tekstem słuchanym lub uzupełnienie zajęć lekcyjnych
z tekstem i ćwiczeniami z podręcznika. Mogą być również alternatywną propozycją
metodyczną przeprowadzenia lekcji.
Najważniejszym celem dydaktycznym zaproponowanych zadań jest ćwiczenie
koncentracji uczniów. Uważne słuchanie jest o wiele trudniejsze niż czytanie, gdyż
uczeń musi ogarnąć cały tekst, zapamiętać najważniejsze informacje i zrozumieć
sens wysłuchanego tekstu, nie mając go przed oczyma i nie mogąc wielokrotnie
go czytać. Równie ważne jest także ćwiczenie umiejętności rozumienia tekstu
na poziomie dosłownym, kształcenie umiejętności jego interpretowania oraz
rozwijanie twórczego myślenia.
Z każdego rozdziału podręcznika wybrano kilka tekstów źródłowych (w całości
lub tylko fragmentów), które następnie zostały nagrane na płytę, często w różnych
wersjach i interpretacjach. Do każdego z nich przygotowano kartę pracy ucznia
zawierającą zestaw zadań. Teksty zostały opatrzone podanym na marginesie
numerem, który ułatwi ich odnalezienie na płycie CD.
Nagrane fragmenty prezentują różny stopień trudności, dlatego niektóre
z nich należy zaprezentować uczniom kilkakrotnie. Ponieważ to nauczyciele
najlepiej znają możliwości swoich uczniów, dlatego do nich należy decyzja, który
tekst wystarczy wysłuchać tylko raz, a który kilkakrotnie. Zadania wykonane
po pierwszym słuchaniu uczniowie zaznaczają na przykład linią prostą albo
określonym kolorem, a zadania wykonane po drugim słuchaniu – linią falistą lub
innym niż za pierwszym razem kolorem.
Płyta została przygotowana ze szczególną dbałością o jakość dźwięku i efektów
specjalnych. Reżyserią dźwięku zajął się Jacek Puchalski, laureat nagrody II Krajowego Festiwalu Teatru Polskiego Radia i Telewizji Polskiej „Dwa Teatry – Sopot
2002”, przyznanej za realizację akustyczną słuchowiska Dante.
SCENARIUSZE ZAJĘĆ Z WYKORZYSTANIEM
PŁYTY MIĘDZY NAMI 1
ZADANIA DO ROZDZIAŁU U ŹRÓDEŁ
(1–5)
Czesław Miłosz, Przypowieść o maku (podręcznik, s. 21)
Karta pracy nr 1
Utwór jest nagrany pięciokrotnie. Pierwsze nagranie to aktorska interpretacja
wiersza, cztery kolejne zaś – wykonanie utworu w określonych rolach:
(1) interpretacja
(2) wersja marzyciela-romantyka
(3) wersja dowódcy wojskowego
(4) wersja sprawozdawcy sportowego
(5) wersja starca gawędziarza
Wiersz Miłosza jest krótki i raczej łatwy w odbiorze. Zadania 1–4 uczniowie
wykonują po wysłuchaniu interpretacji aktorskiej (1), a zadania 5–7 – po wysłuchaniu kolejnych wersji. Do wykonania zadań powinno wystarczyć jednokrotne
wysłuchanie wiersza. Jeżeli uczniowie prosiliby o powtórną prezentację nagrania,
to należy uwzględnić ich oczekiwania, polecając, aby zaznaczyli w umówiony
sposób już wykonane zadania i na czas powtórnego słuchania odłożyli kartę zadań,
koncentrując się wyłącznie na dokładnym wysłuchaniu nagrania.
Można też zrobić inaczej: pozwolić uczniom zapoznać się z kartą pracy przed
pierwszym wysłuchaniem nagrania, jednak w czasie słuchania nie powinni do niej
zaglądać, aby nie słuchać tekstu wybiórczo. Wskazówki te warto uwzględnić w pracy
z innymi tekstami i zadaniami zaproponowanymi w tym zestawie.
Zadanie 5. wiąże się z osobną prezentacją kilku różnych interpretacji aktorskich
wiersza.
(6)
Władysław Stanisław Reymont, Chłopi (podręcznik, s. 35, dodatkowy lub
alternatywny cykl zadań, lub kontynuacja lekcji przedstawionej w podręczniku)
Karta pracy nr 2
Jest to trudny tekst, dlatego po pierwszym uważnym wysłuchaniu uczniowie
wykonują tyle ćwiczeń, ile potrafią, a brakujące zadania uzupełniają po powtórnym
wysłuchaniu nagrania. Warto polecić uczniom, aby zadania, które udało im
się wykonać po pierwszym wysłuchaniu nagrania, wyróżnili w jakiś umówiony
wcześniej sposób. Jeżeli zajdzie potrzeba, należy uczniom zaprezentować nagranie
9
Scenariusze zajęć z wykorzystaniem płyty Między nami 1
KARTA PRACY NR 1
1. Jaki wyraz i wyrazy od niego pochodzące pojawiają się najczęściej w tekście
wiersza? Odpowiedz, uzupełniając poniższe wyrażenia i zwroty.
ziarnko
.......................
księżyc
.......................
.......................
wszystko w
psom
.......................
.......................
rośnie w ogrodzie
.......................
się kołysze
2. Jaką funkcję pełnią w wierszu wypisane w zadaniu 1. wyrazy? Zaznacz właściwe
odpowiedzi.
A. ożywiają tekst
B. są częścią metafor
C. pełnią funkcję epitetu
D. jest to powtórzenie
E. tworzą rymy
F. są częścią porównania
3. Ustal, które zdania są zgodne z treścią wiersza Czesława Miłosza. Wstaw X
w odpowiednim miejscu.
PRAWDA
FAŁSZ
Ziemia jest jak ziarnko maku.
Ziemia to główka makówki.
Makówka to planeta w kosmosie ogrodu.
Ziemia jest maleńka wobec ogromu wszechświata.
Ziemia to centrum wszechświata.
Życie istnieje tylko na Ziemi.
Być może na innych planetach też istnieje życie.
4. Odpowiedz na pytania.
Na co szczekają makowe pieski?
...............................................................................................
Co nie przyszło do głowy makowym psom?
...............................................................................................
Gdzie może stać domek z ogrodem?
...............................................................................................
10
Scenariusze zajęć z wykorzystaniem płyty Między nami 1
5. Krótko opisz, kim może być osoba interpretująca wiersz w poszczególnych
wykonaniach utworu.
1 wersja:
...................................................................................
2 wersja:
...................................................................................
3 wersja:
...................................................................................
4 wersja:
...................................................................................
6. Które z wysłuchanych wykonań wiersza najbardziej ci się podobało? Uzasadnij
swój wybór w kilku zdaniach.
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
7. Zaprezentuj własne wykonanie wiersza, np. jako zbuntowana nastolatka,
flegmatyk, niedowiarek.