Temat: Magiczne dłonie - Szkoła Podstawowa nr 94 im. I Marszałka
Transkrypt
Temat: Magiczne dłonie - Szkoła Podstawowa nr 94 im. I Marszałka
Szkoła Podstawowa nr 94 w Warszawie im. Pierwszego Marszalka Polski Józefa Piłsudskiego Projekt ,,Ogrody Nauki i Sztuki’’ realizowany w klasie 2g Temat: Magiczne dłonie Opracowała: mgr Elżbieta Skudlarska 1. Dlaczego taki temat? Sztuka jest przedmiotem poznawania, a więc może poszerzyć wiedzę dziecka, kształtować postawę twórczą, a także budzić jego emocje. Kontakt ze sztuką ma ogromne znaczenie, rozwija u dzieci ekspresję, rozbudza ciekawość i wrażliwość a także zdolność do działania i osiągnięcia celu. Dziecko to mały człowiek, który wyraża swój idealistyczny świat w działalności twórczej. Potrafi samodzielnie coś wymyślić, skonstruować i stworzyć. Twórczość daje możliwość zetknięcia się z bogactwem tworzyw, kształtów, form, różnorodnością barw i zapachów. Poznanie tych wszystkich bogactw poprzez dotyk, słuch, smak i wzrok daje dziecku szansę na dobrą aktywność. Im więcej ono widziało, słyszało, przeżyło, im większą ilością elementów rzeczywistości rozporządza w swoich doświadczeniach, tym lepsze i produktywniejsze w innych warunkach będzie działanie jego wyobraźni. Ważne jest zaangażowanie osobiste każdego dziecka i poczucie, że zachęta ze strony nauczyciela jest przeznaczona właśnie dla niego. Najczęstsze odpowiedzi dzieci z mojej klasy na pytanie ,,Dlaczego taki temat?”: ,,lubię sam coś zrobić własnymi rękoma”, ,,lubię tworzyć”, ,,chcę poznać jak się wykonuje niektóre rzeczy’’. Zauważyłam, że uczniowie rzeczywiście lubią samodzielnie tworzyć i sprawiać innym radość obdarowując pracami wykonanymi samodzielnie. Projekt pt. ,,Magiczne dłonie’’ umożliwi uczniom mojej klasy wielozmysłowe poznawanie świata, jak też rozwinie ich wyobraźnię twórczą. W efekcie całorocznej pracy nad projektem powstaną różnorodne prace wykonane ręcznie przez uczniów klasy II g, które będzie można obejrzeć w czasie gali projektu ,,Ogrody Nauki i Sztuki”. 2. Cele ogólne: - rozbudowanie właściwej postawy dziecka wobec sztuki i jej wytworów - tworzenie możliwości samodzielnego podejmowania działań twórczych - rozwój wyobraźni twórczej - umożliwienie ekspresji plastycznej - kształtowanie kreatywnej postawy wobec otoczenia. 3. Cele szczegółowe: Uczeń: - potrafi współdziałać w grupie; - umie swobodne posługiwać się materiałami i przyborami plastycznymi; - wie, jak wykorzystywać różnorodne techniki plastyczne, barwy, jako sposób wyrażania swoich emocji, wrażeń; - potrafi wykorzystać teatr i sztukę do poznawania wielozmysłowego otaczającej rzeczywistości. 4. Czas realizacji projektu: Wrzesień 2015 – Maj 2016 5. Realizacja zadań Lp. Zadanie Sposób realizacji Termin realizacji Wrzesień 1. Zapoznanie z pojęciem Pogadanki, zdjęcia, albumy, filmy edukacyjne dłonie 2. Wykorzystanie dłoni w sztuce Wykonywanie różnorodnych prac plastyczno-technicznych Wrzesień maj 3. Stworzenie klasowego kącika z wytworami prac Udział w warsztatach i lekcjach teatralnych Gromadzenie wytworów prac uczniów, zdjęć z zajęć Wrzesień maj 4. Listopad Lekcja teatralna w Teatrze lalek Marzec warsztaty z przygotowaniem lalek (np. pacynki, kukiełka, marionetka, maska) – Teatr lalek Przygotowanie sylwet, postaci do teatrzyku cieni i zaprezentowanie przedstawienia dla kolegów i koleżanek 5. Teatr cieni 6. Warsztaty animacji poklatkowej Pierwsze spotkanie wprowadzające - Marzec – poznajemy zabawki optyczne, ogólne zasady kwiecień animacji. Drugie spotkanie to burza mózgów i przygotowywanie elementów do animowania. Trzecie spotkanie to animowanie gotowych elementów. Czwarte spotkanie to wspólne oglądanie powstałej animacji, podsumowanie. 7. Sztuka użytkowa: warsztaty origami warsztaty ceramiczne malowanie na koszulkach warsztaty - biżuteria z filcu warsztaty w Castoramie - wyjście klasowe warsztaty w Magazynie Sztuk Ochota Luty Wrzesień maj Efektem projektu ma być wystawa zgromadzonych prac plastycznych oraz albumy ze zdjęciami jak też prezentacja przygotowanej animacji poklatkowej.