uczymy innych - Szkoła z klasą 2.0

Szkoła z Klasą 2.0 edycja 2013-2014
Jak zdobyć zieloną odznakę Aktywnie z TIK?
Mały przewodnik dla opiekunów blogujących uczniów
w szkołach doświadczonych (po raz kolejny w programie)
W II semestrze uczniowie szkół doświadczonych będą pracować nad zdobyciem
zielonej odznaki Aktywnie z TIK. Będzie ona przyznana za aktywność uczniów na
blogach i ich opisy działań związanych z jedną, wybraną przez nauczyciela
ścieżką: projekt edukacyjny, uczymy innych, odwrócona lekcja lub uczniowskie
forum naukowe. Uczestnicząc w zadaniach określonych w ramach danej ścieżki
uczniowie będą mieli okazję jeszcze lepiej zaprezentować znajomość zasad
kodeksu, a przede wszystkim – wykorzystać nabyte wiedzę i umiejętności
w praktyce.
Ścieżka UCZYMY INNYCH – o czym uczniowie mogą pisać na blogu, aby zdobyć
odznakę Aktywnie z TIK?
W tej metodzie uczniowie sami opracowują fragment lekcji lub zajęć
dodatkowych wraz z materiałami, by następnie przekazać wiedzę
i umiejętności innym (np. osobom starszym, rówieśnikom, albo młodszym
kolegom). Uczymy innych, czyli zamiana ról, oznacza, że to uczniowie stają w
roli nauczyciela i pomagają zrozumieć zagadnienie swoim odbiorcom. Własne
uczenie się odbywa się niejako „przy okazji“.
W opisie takich zajęć na blogu najważniejsze będzie wszystko, co wiąże się
z PRZYGOTOWANIEM i z PROWADZENIEM takich zajęć/lekcji lub jej
fragmentu dla innych. Ciekawe będą zarówno refleksje uczniów, którzy
prowadzili zajęcia, jak i tych, którzy brali w nich udział.
Do opisów związanych
z działaniami
w II semestrze
uczniowie mogą
dołączać efekty własnej
TIKowej twórczości,
w tym m.in.:
prezentacje, filmy,
galerie zdjęć, kolaże,
podcasty, fotokasty,
osie czasu (timeline’y),
interaktywne plakaty,
infografiki, mapy myśli,
animacje, komiksy,
e-książki,
e-portfolia, quizy,
krzyżówki,
testy wiedzy, gry
edukacyjne, QRkody,
puzzle, mapy
interaktywne,
e-archiwa,
photo-story,
ankiety i sondaże
internetowe, graffiti,
e-murale, słuchowiska,
wywiady, zapisy
wideokonferencji,
remiksy, multimedialne
fiszki, lipduby,
tutoriale, filmy
instruktażowe,
doświadczenia i inne.
W części PRZYGOTOWANIA uczniowie mogą zastanowić się nad tym, jak
wyglądają/wyglądały ich przygotowania do poprowadzenia zajęć/lekcji dla
innych i opisać na blogu swoje refleksje. Nauczyciel-opiekun może
podpowiedzieć blogerom, którzy przygotowują się do lekcji metodą uczymy
innych następujące zagadnienia:
 Jaki temat wybrałeś/aś?
 Dlaczego ten temat wydał Ci się interesujący?
 Czy zajęcia/lekcję będziesz prowadzić sam/a?
 Kogo będziesz uczyć? Kto wpadł na pomysł, aby właśnie z taką grupą
poprowadzić zajęcia i przekazać im wiedzę na temat…?Opowiedz
o tym na blogu.
 Co zaplanowałeś/aś na swoje zajęcia. Jak chcesz je poprowadzić?
 Jeśli prowadzisz lekcję/zajęcia z kolegą/koleżanką napisz na blogu, jak
się podzieliliście zadaniami. Czy spotykacie się wcześniej, aby
dopracować szczegóły zajęć?
 Czy przygotowałeś/aś jakieś materiały pomocnicze dla swoich
„uczniów”? Jeśli tak, zaprezentuj je na blogu. Napisz też, czy trudno
było je przygotować? Z jakich narzędzi TIK korzystałeś/aś podczas
tworzenia pomocy?
 Jak myślisz, co może Ci pomóc dobrze wypaść przed swoimi „uczniami”? Czy chcesz się jakoś
specjalnie przygotować do swojej lekcji? Napisz o tym na blogu.
materiał pomocniczy dla nauczyciela-opiekuna
Szkoła z Klasą 2.0 edycja 2013-2014
 Czy Twój nauczyciel/ka dał/a Ci jakieś dobre rady przed lekcją? Napisz, co to było.
 Jak myślisz, czego po takich zajęciach/lekcji nauczą się Twoi „uczniowie”?
Każde pytanie nauczyciel może zmodyfikować i dostosować do potrzeb uczniów ilekcji.
W części UCZYMY INNYCH uczniowie mogą zastanowić się nad tym, jak wyglądała ich lekcja dla
innych i opisać na blogu swoje refleksje. Nauczyciel-opiekun może podpowiedzieć blogerom, którzy
przeprowadzili zajęcia metodą uczymy innych, następujące zagadnienia:
 Jak czułeś/aś się w roli nauczyciela?
 Co Ci się najbardziej podobało na Twoich zajęciach?
 Czy Twoi „uczniowie” byli zainteresowani tym, co mówisz i czego chcesz ich nauczyć?
Czy chętnie wykonywali Twoje polecenia i zadania, które dla nich przygotowałeś/aś?
 Czy Twoi „uczniowie” pokazali w jakiś sposób, że Twoja lekcja im się podobała?
Czy pochwalili jakiś jej element?
 Czy uważasz, że coś mogłeś/aś coś zrobić inaczej, coś poprawić, albo przygotować w inny
sposób? Jeśli tak, napisz co by to mogło być i jak następnym razem chciałbyś/chciałabyś to
zmienić, zmodyfikować?
 Z jakich narzędzi TIK korzystaliście podczas Twoich zajęć? Opowiedz o nich na blogu.
 Czy na Twojej lekcji/zajęciach powstały jakieś prace? Zaprezentuj je na blogu.
 Czy chciałbyś/chciałabyś za coś pochwalić swoich „uczniów”? Napisz na blogu, co szczególnie
Ci pomogło.
 Czy chciałbyś/chciałabyś za coś podziękować swojemu nauczycielowi? Napisz, co szczególnie
Ci pomogło.
 Czego sam/a się nauczyłeś podczas takiej lekcji? Opowiedz o tym na blogu.
Każde pytanie nauczyciel może zmodyfikować i dostosować do potrzeb uczniów ilekcji.
Jeśli wśród blogujących są także uczniowie, którzy byli uczestnikami takiej lekcji/zajęć, nauczycielopiekun może podpowiedzieć im następujące zagadnienia do opisania na blogu:
 Opiszcie swoje spostrzeżenia z całej lekcji na blogu.
 Co Wam się najbardziej podobało na zajęciach prowadzonych przez kolegów?
 Czy materiały pomocnicze, przygotowane na zajęcia były dla Was przydatne? Czy możecie je
zaprezentować na blogu?
 Czego się dowiedzieliście podczas takiej lekcji? Opowiedzcie o tym na blogu.
 Czego się nauczyliście? Opowiedzcie o tym na blogu.
 Czy sami chcielibyście spróbować swoich sił w roli nauczyciela i poprowadzić podobną lekcję
dla innych? Napisz, w jakim temacie czujesz się najlepiej.
Każde pytanie nauczyciel może zmodyfikować i dostosować do potrzeb uczniów i lekcji.
Podobnie jak przy innych działaniach opisywanych na blogu cenne będą wszelkie multimedia, które
uczniowie opracują na poczet prowadzonych zajęć (filmy, pokazy zdjęć, prezentacje, plakaty, komiksy
i inne), a także fotografie, czy filmowe fragmenty relacji z samej lekcji.
Wypowiedzi uczniów, które będą uwzględniać odpowiedzi na powyższe zagadnienia związane
z realizacją ścieżki UCZYMY INNYCH najlepiej rozłożyć w czasie i opublikować na blogu w postaci
kilku wpisów. Może być tak, że uczniowie raz będą w roli uczącego, a innym razem w roli ucznia.
W każdej sytuacji swoje refleksje mogą opisywać na blogu. Rolą opiekuna/ki bloga jest
podpowiadanie uczniom zagadnień, które mogą opisywać na blogu, wspólne omówienie, co jest
ważne w staraniach o zieloną odznakę Aktywnie z TIK. Rekomendujemy, aby przed i po każdej lekcji
prowadzonej metodą uczymy innych, opiekun podpowiedział uczniom – zarówno tym, którzy lekcję
będą prowadzić, jak i tym, którzy w lekcji będą uczestniczyć – co warto opisać na blogu.
Jak wspierać uczniów w prowadzeniu blogów – rady dla opiekunów: ZOBACZ
Przepis na dobry blog: ZOBACZ
materiał pomocniczy dla nauczyciela-opiekuna