Jak pracować z trudną klasą_DRAO

Centrum Kreatywnej Edukacji DRAO
„JAK PRACOWAĆ Z TRUDNĄ KLASĄ?” ‒ kompleksowa metoda wspierania
szkoły w codziennej pracy z wymagającymi zespołami klasowymi.
O PROJEKCIE:
Oferta skierowana jest do wszystkich placówek, począwszy od szkół podstawowych,
na szkołach ponadgimnazjalnych kończąc. Program zakłada pracę z całym systemem
zorganizowanym wokół danego zespołu klasowego (uczniowie + nauczyciele + rodzice).
Celem jest wsparcie nauczycieli w organizacji pracy z klasami, z którymi jest lub bywa ciężko
w codziennym kontakcie z różnych powodów.
Oferujemy dwuetapowy system pracy warsztatowej z uczniami, nauczycielami i rodzicami,
na który składają się dwa warsztaty z klasą (szczegóły w dziale „Praca z Klasą”), dwa
spotkanie warsztatowe z nauczycielami (szczegóły w dziale „Praca z Wychowawcami
i Nauczycielami”) oraz, w miarę potrzeb, spotkanie z rodzicami (o metodzie w dziale „Praca
z Rodzicami”). Działania, metodę i propozycje dobieramy indywidualnie do potrzeb naszych
odbiorców.
Projekt może być realizowany w ramach WDN-u.
O NAS:
Jesteśmy pedagogami pracującymi z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi z ich najbliższego
otoczenia od wielu lat. Swoją pracę opieramy na filozofii płynącej z założeń psychologii
humanistycznej i wierze w ogromną moc empatii.
Nasze projekty dla szkół zakładają oddziaływanie na dzieci, wychowawców oraz rodziców
i realizowane są od 15 lat w całej Polsce. Spotkania zawsze są prowadzone przez dwóch
trenerów i w obecności wychowawcy.
Stawiamy na silną współpracę i budowanie relacji z klasą, wychowawcą oraz pedagogiem
i psychologiem szkolnym. Po każdych zajęciach odbywają się konsultacje z pedagogami
i wychowawcami klas.
Serdecznie zapraszamy do współpracy!
KONTAKT:
DRAO – Centrum Kreatywnej Edukacji
Dagmara Suma: 606 306 009, Marcin Drzaga: 518 479 519
[email protected], [email protected]
1
Centrum Kreatywnej Edukacji DRAO
LUDZIE:
Marcin Drzazga
Pedagog, trener warsztatu psychoedukacyjnego, reżyser teatru dzieci i młodzieży
PWST Wrocław, od 15 lat zajmuje się wykorzystaniem dramy i teatru w pracy z grupą.
Wraz z dr Alicją Gałązką z UŚ współtworzył Śląską Szkołę Dramy w Tarnowskich Górach
a z prof. Katarzyną Krasoń Centrum Ekspresji Dziecka w Katowicach. Jest współtwórcą
programu profilaktycznego rekomendowanego przez PARPĘ i ORE realizowanego
w setkach szkół na terenie całej Polski. Jego projekty Teatru Interaktywnego były
zapraszane na Międzynarodowy Festiwal Teatromania i na Łódzkie Spotkania Teatralne.
Wraz z pacjentami MONARU w Wyszkowie dwukrotnie, realizował terapeutyczny projekt
teatralny, grany z powodzeniem do tej pory.
Jest tatą Konstantego, mężem Oli. Mieszka w Czekanowie.
Dagmara Suma
Pedagog resocjalizacyjny i międzykulturowy, doświadczona w pracy z młodzieżą
wymagającą wychowawczo. Absolwentka Studium Reintegracji Społecznej Polskiego
Towarzystwa Psychoprofilaktycznego.
Współtwórczyni wielu projektów edukacyjno-artystycznych adresowanych do młodzieży
ze środowisk zagrożonych marginalizacją społeczną.
Pracuje z grupami dzieci i młodzieży oraz dorosłych. W swoim warsztacie stosuje metodę
dramy, której uczyła się pod okiem specjalistów ze Stowarzyszenia STOP-KLATKA.
Prywatnie żona Łukasza, mama Szymona. Z zamiłowania podróżniczka.
2
Centrum Kreatywnej Edukacji DRAO
PRACA Z WYCHOWAWCAMI I NAUCZYCIELAMI:
Realizując od wielu lat warsztaty i szkolenia, odkryliśmy, że najwięcej potrzeb nauczycieli
dotyczy bezpośrednich problemów i blokad w pracy z wybranymi klasami lub uczniami.
Typowy system szkoleniowy nie jest w stanie zapewnić transferu wiedzy do codziennej
praktyki wychowawczej. Biorąc to pod uwagę, stworzyliśmy superwizyjny, nieoceniający
system pracy z trudną klasą (nie prowadzimy obserwacji pracy nauczycieli). Spotkanie
przewidziane jest na minimum 1,5 h zegarowej.
Superwizja to spotkanie z nauczycielami, z którymi badamy ich trudności, emocje
i doświadczenia w pracy z wybranym przez nich zespołem klasowym oraz poszukujemy
najlepszych narzędzi, dzięki którym można będzie wprowadzić satysfakcjonujące zmiany
w pracy z klasą. Nasze doświadczenia superwizyjne spotkały się z ogromnym
zainteresowaniem nauczycieli, którzy przyjmują je jako alternatywę dla tradycyjnego systemu
szkoleniowego, promującego prelekcję i wykłady na tematy, które nie wiążą się
bezpośrednio z przeżywanymi rzeczywiście w pracy kłopotami i trudnościami.
SCHEMAT PRACY:
•
Warsztaty dla uczniów w wybranych klasach (w trakcie zajęć poznajemy dzieci,
diagnozujemy ich sposoby działania w grupie oraz realizujemy profilaktyczne cele
wynikające z potrzeb określonych w początkowej fazie projektu).
•
Spotkanie z wszystkimi nauczycielami pracującymi z konkretnym zespołem
klasowym.
•
Nazwanie głównych trudności w pracy z daną klasą.
•
Określenie wspólnych strategii i działań naprawczych.
Z racji coraz większej ilości zgłaszanych przez nauczycieli trudności, kryzysów i blokad
w codziennej pracy wychowawczej i dydaktycznej, superwizyjny system pracy staje się
jednym z najbardziej skutecznych narzędzi w bezpośredniej pomocy nauczycielom
w radzeniu sobie z problemami o charakterze wychowawczym, dydaktycznym
i profilaktycznym.
3
Centrum Kreatywnej Edukacji DRAO
PRACA Z KLASĄ:
Wszystkie warsztaty dla uczniów, z założenia, trwają 3 godziny lekcyjne i opierają się
na metodzie dramy z wykorzystaniem elementów socjoterapii, co pozwala bardzo mocno
angażować uczestników w przygotowane treści. Większość z naszych programów ma długą,
nawet piętnastoletnią historię realizacji. Drama w naszych warsztatach ma indywidualny,
autorski charakter, co wynika z naszego wieloletniego doświadczenia codziennej pracy
tą metodą. Jest to zawsze bardzo dynamiczna struktura, której finałem jest zazwyczaj
szczera rozmowa z grupą, pogłębiona refleksja lub konkretne zmiany wprowadzane w klasie.
SCHEMAT ZAJĘĆ:
•
powitanie i ustawienie kręgu z krzeseł,
•
ustalenie zasad obowiązujących podczas pracy,
•
rundka z imieniem, w której każdy uczestnik przedstawia się,
•
krótka gra aktywizująca,
•
historia dramowa przepleciona ćwiczeniami i różnymi aktywnościami,
•
podsumowanie pracy i ewentualnie omówienie zadania grupowego,
•
pożegnanie.
PRACA Z RODZICAMI:
W porozumieniu z wychowawcą klasy, proponujemy spotkanie warsztatowe dla rodziców
uczniów konkretnego oddziału (najczęściej podczas wywiadówek). W czasie godzinnego
spotkania omawiamy i opracowujemy problemy, z którymi borykają się dzieci, wychowawca
i rodzice.
CELE WARSZTATU:
•
nawiązanie lub pogłębienie pozytywnej relacji między wychowawcą a rodzicami,
•
uzmysłowienie rodzicom ich ogromnego wpływu na funkcjonowanie dzieci w szkole,
•
poprawa jakości współpracy między rodzicami a wychowawcą,
•
a czasami zwyczajne uświadomienie problemów z jakimi mierzy się klasa ich dzieci.
4