Szkolny Program Profilaktyki na rok szkolny 2015/2016

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
NA ROK SZKOLNY 2015/2016
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. KRÓLOWEJ
JADWIGI W CHRZANOWIE
1
SPIS TREŚCI.
1. Wstęp.
2. Podstawowe założenia Programu.
3. Program profilaktyki:
•
Rozdział pierwszy: Profilaktyka uzależnień – priorytet: profilaktyka antynikotynowa, profilaktyka przeciwdziałania narkomanii
•
Rozdział drugi: Zapobieganie niewłaściwym formom zachowania na terenie szkoły – priorytet: przeciwdziałanie agresji, zachowaniom
dyskryminacyjnym i przestrzeganie statutu.
•
Rozdział trzeci: Właściwy stosunek do obowiązku nauki – priorytet: poprawa frekwencji, nauki domowej i motywacji do nauki
2
WSTĘP.
I.
W związku ze zwiększającą się potrzebą przeciwdziałania zjawiskom zagrażającym zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci i młodzieży istnieje
konieczność kompleksowych działań profilaktycznych na terenie szkoły.
Szkolny program Profilaktyki został opracowany w Szkole Podstawowej Nr 3 im. Królowej Jadwigi w Chrzanowie na podstawie
zdiagnozowanych oczekiwań uczniów oraz środowiska lokalnego w oparciu o Program Wychowawczy i obowiązujące prawo oświatowe.
II.
Odpowiedzialność za naszych uczniów, skłania nas do jak najdokładniejszego dostosowania podejmowanych działań do aktualnie
istniejących problemów. Przeprowadzone w roku szkolnym 2014/2015 badania dostarczyły szereg istotnych informacji, które pomogły
sformułować niniejszy dokument. Szczególnie warte podkreślenia jest, że co do istnienia problemów są zgodni nauczyciele, rodzice i uczniowie.
Równie zgodnie oczekują zmiany i podjęcia skutecznych działań.
Zdaniem uczniów, rodziców i nauczycieli najbardziej widoczne i wymagające interwencji są następujące zjawiska:
Aktualne zagadnienia dla Programu Profilaktyki
• Palenie papierosów
• Wagary
• Kradzieże
3
• Zagrożenia nałogami (alkoholizm, narkomania,
lekomania)
• Problemy rówieśnicze: agresja, nietolerancja,
przemoc
• Zagrożenia związane z korzystaniem i Internetu,
cyberprzemoc rówieśnicza, uzależnienie od
Internetu
Przedstawione zagadnienia można zgrupować w trzy obszary:
1. Zagrożenie nałogami – ze szczególnym rozwinięciem profilaktyki antynikotynowej i przeciwdziałania narkomanii oraz uzależnienia od mediów
2. Właściwe formy zachowania na terenie szkoły – przestrzeganie statutu, kontrolowanie agresji.
3. Właściwy stosunek do obowiązku nauki – frekwencja, nauka domowa, motywacja do nauki
III.
Ostatecznie sformułowano trzy obszary oddziaływań Programu Profilaktyki PG3 w Chrzanowie:
1. Profilaktyka uzależnień – priorytet: profilaktyka antynikotynowa, uzależnienie od Internetu (mediów)
2. Zapobieganie niewłaściwym formom zachowania na terenie szkoły – priorytet: przeciwdziałanie agresji (w tym cyberprzemocy) i przestrzeganie
statutu.
3. Właściwy stosunek do obowiązku nauki – priorytet: poprawa frekwencji, nauki domowej i motywacji do nauki.
4
Głównymi założeniami programu jest:
1. kreowanie zdrowego stylu życia,
2. zapobieganie agresywnym zachowaniom uczniów
3. profilaktyka uzależnień
4. szeroko rozumiana edukacja niezbędna do wyrobienia właściwych postaw i zachowań
Ponadto:
1. Program jest w możliwie najlepszy sposób dopasowany do aktualnej sytuacji wychowawczej naszej szkoły.
2. Skuteczność i ewentualnie uzyskany efekt będzie zależny od dobrej współpracy między nauczycielami, pedagogiem, dyrekcją, ale nade wszystko z
uczniem i jego rodzicami.
3. Program jest zbudowany w celu udzielenia możliwie najpełniejszej pomocy uczniowi i jego rodzinie w procesie zapobiegania patologicznym
zjawiskom i uchronienia przed ich skutkami.
5
4. W procesie oddziaływań wychowawczych i profilaktycznych, nie jest najważniejszy program sam w sobie, należy tak modyfikować działania, aby były
dostosowane do indywidualnej sytuacji w konkretnej klasie lub do konkretnego ucznia.
ROZDZIAŁ PIERWSZY
Profilaktyka uzależnień.
Priorytet: profilaktyka antynikotynowa, przeciwdziałania narkomanii i profilaktyka uzależnienia od mediów
Cele:
1.
2.
3.
4.
Podniesienie poziomu wiedzy z zakresu uzależnień.
Uświadomienie zysków i strat związanych z sięganiem po substancje uzależniające.
Rozwijanie umiejętności bronienia się przed naciskami osób proponujących środki uzależniające.
Propagowanie zdrowego żywienia, dbałości o własne zdrowie, życie.
6
Klasy I - III
ZADANIE
TREŚCI
OSIĄGNIĘCIA
Uczenie zdrowego stylu
życia.
Reagowanie na
zagrożenie bezpieczeństwa i
zdrowia
-wdrażanie do przestrzegania zasad higieny,
- zachęcanie do uczestnictwa w zajęciach
ruchowych, czynnego wypoczynku
- uczenie postaw prozdrowotnych
-poznanie wpływu substancji szkodliwych na
organizm (nikotyna, alkohol, narkotyki, leki,
dopalacze)
-przestrzeganie
przed
samowolnym
zażywaniem substancji szkodliwych
-przestrzeganie przed niebezpieczeństwami
mogącymi grozić ze strony nieznanych osób
- uczenie umiejętności asertywnych
- poznanie numerów alarmowych
- uczenie, że nadmierne korzystanie z mediów
(telewizja, telefon, komputer - internet, gry
komputerowe, itd.) ma zły wpływ na zdrowie
-wdrażanie do umiejętnego, zdrowego, nie
szkodzącemu także innym („hejtowanie”),
korzystania z wyżej wymienionych mediów.
Program „ Żyj zdrowo i bezpiecznie””
Uczniowie znają zasady higieny osobistej i
przestrzegają je
TERMIN
Uczniowie umieją dbać o swoje zdrowie,
wiedzą, które substancje szkodzą zdrowiu
Uczniowie prowadza zdrowy tryb życia
oparty na dużej ilości ruchu fizycznego i Październik
zdrowej diecie.
klasy III
Listopad klasy
Uczniowie
prezentują
postawę II
ograniczonego
zaufania
do
osób
nieznanych
-wychowawca,
pedagog,
oraz
pozostali
nauczyciele,
Uczniowie wiedza na czym polega
prawidłowe korzystanie z mediów. Znają
podstawowe zasady prawne.
Uczniowie
mają
podsumowane
wiadomości z zakresu najbardziej ważkich kwiecień
problemów profilaktyki: narkomania,
alkoholizm, itp
7
ODPOWIEDZIALNI
Pedagog szkolny
Klasy IV - VI
ZADANIE
SPOSÓB REALIZACJI
OSIĄGNIĘCIA
Działania i akcje edukacyjne -lekcje wychowawcze oparte na rzetelnej
o tematyce profilaktycznej.
wiedzy i faktach,
-lekcje z pedagogiem szkolnym dot. nikotyny,
alkoholu, marihuany, dopalaczy,
-przekazanie
młodzieży
adresów
stron
internetowych, które mówią o skutkach
uzależnienia
-spotkanie z policjantem dot. skutków
prawnych posiadania i używania środków
nielegalnych,
-akcja skierowana do okolicznych sprzedawców
dot. nie sprzedawania papierosów na sztuki lub
piwa osobom nieletnim (we współpracy z
Policją)
-programy profilaktyczne realizowane we
współpracy z OPSem. W obecnym roku
szkolnym „Niebezpieczna gra” i „Niebezpieczna
gra 2”
- przedstawienia profilaktyczne
-podniesienie poziomu rzetelnej wiedzy
dot. uzależnień
-znajomość mechanizmu uzależnienia,
-znajomość
skutków
prawnych
wynikających z posiadania i używania
środków uzależniających,
-uzyskanie szerszego kontekstu –
uzależnienie jednej osoby dotyka
wszystkich jej bliskich,
-udział w konkursach i programach
profilaktycznych
realizowanych
we
współpracy z OPSem zapewniają twórcze,
zdrowe i kształcące formy spędzania
wolnego czasu,
Uczniowie
oglądają
przedstawienie
poruszające treśi walki z narkomanią, 29.09.2015
problemy domowe, itp.
-projekcje filmów profilaktycznych dot.: palenia
papierosów, marihuany, picia alkoholu,
zażywania narkotyków, uzależnieniu od
mediów Seria „ Nie zamykaj oczu”
Na bieżąco
-projekcja filmów z serii „Filmoteka Szkolna”
poruszających szerszy kontekst społeczny
uzależnień (np. skutki picia ojca).
-wizualne techniki edukacyjne – plakaty
8
TERMIN
Na bieżąco
ODPOWIEDZIALNI
-wychowawca,
pedagog,
oraz
pozostali
nauczyciele,
Pedagog szkolny
profilaktyczne, p
-spotkania indywidualne z pedagogiem
szkolnym w razie podejrzenia ucznia o używanie
środków uzależniających (kontakt z rodzicami i
kompetentnymi placówkami),
-akcje profilaktyczne – np. konkurs na plakat
profilaktyczny.
-systematyczne
przekazywanie
informacji
rodzicom,
-udzielanie jak najszerszej pomocy uczniom i ich Popołudniowy
rodzicom w sytuacji problemów,
rodziców
Dostarczenie narzędzi i
umiejętności radzenia sobie
w sytuacji nacisków do
sięgnięcia
po
środki
uzależniające.
dyżur
pedagoga
dla Środy 16.00 –
18.00
-lekcja
z
pedagogiem
szkolnym
lub
wychowawcą dot. typowej sylwetki osoby
uzależnionej czyli zniewolonej,
-zajęcia z psychologiem z PPP z zakresu
asertywności,
-zachęcanie
uczniów
do
świadomego
wybierania swojego towarzystwa – unikania
osób uzależnionych,
-uświadamianie skutków własnych decyzji –
zawiedzione zaufanie, cierpienie rodziców,
kłopoty szkolne.
-skojarzenie osoby sięgającej po używki
ze słabą osobowością, nieumiejącą sobie
radzić z emocjami,
-uzyskanie umiejętności skutecznego
odmawiania,
-bardziej świadome wybieranie kolegów i
koleżanek,
-większa wrażliwość na innych,
Działanie prozdrowotne – -akcja „Trzymaj formę” – całoroczna akcja dot.
zdrowie i sprawność jako zdrowego odżywiania, uprawiania sportu.
wartość.
Dotyczy również takich zjawisk jak nadwaga,
bulimia, anoreksja itp.
-liczne akcje sportowe – Dzień sportu rozgrywki
związane z różnymi świętami w ciągu roku
szkolnego, liczne koła sportowe, sks itp.
-pogadanki i zajęcia prowadzone przez
-podniesienie poziomu wiedzy z zakresu
właściwego
odżywiania,
sposobów
utrzymania pięknej sylwetki i sprawności
fizycznej,
-możliwość wzięcia udziału w licznych
zajęciach sportowych, rozwijanie kultury
fizycznej, pewności siebie,
-podniesienie swojej wiedzy z zakresu
-pedagog szkolny,
wychowawca,
oraz
pozostali
nauczyciele,
Na bieżąco
9
pielęgniarkę szkolną,
-gazetki dot. zdrowego trybu życia np. Z
piramidą żywienia,
-wyróżnianie i nagradzanie uczniów aktywnych
sportowo, osiągających sukcesy,
właściwej higieny, dot. bulimii, anoreksji
itp.
-kształtowanie pozytywnego obrazy
osoby osiągającej sukces – takiej która
dba o siebie i swoją sprawność.
Ograniczenie ilości uczniów -lekcja wychowawcza dot. palenia
sięgających po papierosy.
-lekcja z pedagogiem szkolnym wraz z projekcją
filmu,
-„Nie pal przy mnie proszę” jednodniowa akcja
z wywieszeniem plakatów przygotowanych
przez uczniów – organizowana przez Samorząd.
-konsekwentne rozlicznie uczniów palących –
kary statutowe.
-konsekwentne informowanie rodziców o
paleniu papierosów przez dziecko,
-podniesienie wiedzy dot. skutków
palenia papierosów,
-budowanie
wspólnoty
uczniów
przeciwnych i krytycznie nastawionych do
palenia,
-konsekwentne karanie zadziała jak
wzmocnienie negatywne – odstraszy
potencjalnych palaczy,
Na bieżąco
-pedagog szkolny,
wychowawca,
oraz
pozostali
nauczyciele,
Ograniczenie
czasu
-podniesienie wiedzy dot. skutków Na bieżąco
lekcja
wychowawcza
dot.:
prawidłowego
korzystania z mediów
nadmiernego korzystania z mediów
korzystania z mediów
- zobrazowanie problemu uzależnienia od
- lekcja z pedagogiem szkolnym wraz z projekcją mediów
filmu dot uzależnienia od mediów (telefon,
komputer, telewizja, mp3)
-pedagog szkolny,
wychowawca
10
ROZDZIAŁ DRUGI
Zapobieganie niewłaściwym formom zachowania na terenie szkoły.
Priorytet: przeciwdziałanie agresji, przemocy, dyskryminacji i przestrzeganie statutu.
Cele:
1.
2.
3.
4.
Powszechna znajomość statutu.
Zmniejszenie ilości zachowań agresywnych, dyskryminacyjnych, w tym także popełnianych w cyberprzestrzeni
Propagowanie form zachowania aprobowanych społecznie.
Rozbudzanie empatii, tolerancji oraz uwzględniania skutków swoich działań.
Klasy I - III
ZADANIE
-wdrażanie
do
przestrzegania Statutu szkoły
-dbałość o estetykę klasy i
znajdujący się tam sprzęt
-kształtowanie umiejętności
zachowania
się
wobec
innych osób
- kształtowanie pozytywnych
relacji między uczniami,
wyrabianie
postaw
wzajemnej pomocy
-uczenie
rozwiązywania
kwestii spornych bez użycia
TREŚCI
-zaznajomienie z wybranymi treściami Statutu
szkoły
-poznanie norm zachowania
-uczenie właściwych zachowań wobec innych
ludzi
-zachęcanie do zwracania się o pomoc w
sytuacjach trudnych
-uczenie reagowania na takie zjawiska jak:
wyłudzanie, bicie, kradzieże
-nauka tolerancji wobec innych
-kształtowanie umiejętności rozwiązywania
konfliktów między rówieśniczych
- nauka prawidłowego korzystania z mediów
11
OSIĄGNIĘCIA
TERMIN
Uczniowie
są
samodzielni
w Na bieżąco
rozwiązywaniu konfliktów bez użycia
przemocy
Uczniowie
przestrzegają
regulaminów, zasad i norm
ODPOWIEDZIALNI
ustalonych
Uczniowie prezentują postawy tolerancji i
akceptacji wobec innych
- Uczniowie dbają o szkołę i klasę
- Rodzice nabywają umiejętności
komunikacji z własnymi dziećmi
- Rodzice wiedza gdzie skierować się po
-wychowawca,
pedagog,
oraz
pozostali
nauczyciele,
siły
-- pedagogizacja rodziców
(komputer, telefon, itd.).
- pedagogizacja rodziców
wychowania dzieci
pomoc
w
zakresie
Klasy IV - VI
ZADANIE
SPOSÓB REALIZACJI
OSIĄGNIĘCIA
Wdrażanie do przestrzeganie -lekcje wychowawcze poświęcone poznaniu
statutu szkoły.
przez uczniów treści statutu,
-wywieszenie w widocznym i dostępnym
miejscu najistotniejszych fragmentów statutu –
kary i nagrody, oraz inne dokumenty regulujące
akceptowalne formy zachowania na terenie
szkoły,
-konsekwentne rozliczanie za przestrzeganie
lub łamanie ustalonych zasad – z naciskiem na
nagradzanie właściwych postaw (wychowawca,
nauczyciele),
-podkreślanie, że ustalone zasady służą
bezpieczeństwu i dobremu funkcjonowaniu
całej społeczności uczniowskiej,
-uzyskiwanie wsparcia i zrozumienia wśród
rodziców podczas comiesięcznych spotkań –
aby oni także wymagali od swoich dzieci
przestrzegania ustalonych zasad,
TERMIN
Na bieżąco
-podniesienie wiedzy z zakresu zapisów
statutowych i innych ważnych dla
uczniów dokumentów szkolnych,
-budowanie pozytywnej sylwetki ucznia
przestrzegającego ustalonych zasad dzięki
nagrodom,
-konsekwentne karanie ma odstraszyć
potencjalnych
naśladowców
niewłaściwego zachowania,
-uzyskania wsparcia w działaniach ze
strony rodziców,
ODPOWIEDZIALNI
-pedagog szkolny,
wychowawca,
dyrektor,
oraz
pozostali
nauczyciele,
Na bieżąco
Ograniczenie
zachowań -lekcje wychowawcze dot. przemocy, agresji i -większa wiedza dot. agresji, przemocy,
12
-pedagog szkolny,
agresywnych
dyskryminacyjnych.
i dyskryminacji – z naciskiem na agresję słowną,
-lekcje z pedagogiem szkolnym – warsztaty dot.
empatii, niesienia sobie pomocy, więzach
koleżeńskich,
-systematyczne i uważne obserwowanie
wszystkich uczniów i reagowanie na sytuacje
dwuznaczne,
-aktywne
prowadzenie
dyżurów
przez
nauczycieli w trakcie przerw
-bezwzględne potępianie wszystkich aktów
przemocy zarówno słownej jak i fizycznej – kary
statutowe, współpraca z kuratorem, policją,
-wzbudzanie
w
młodzieży
poczucia
odpowiedzialności za każdy akt agresji, którego
są świadkami a nie udzielą pomocy,
-współpraca z rodzicami, PPP ,policją,
kuratorami w konkretnych przypadkach agresji,
-lekcja z pedagogiem dot. redukowania
poziomu stresu, radzenia sobie ze złością,
-objęcie indywidualną opieką pedagogiczną
osób, mających problem z kontrolowaniem
swoich emocji i zachowań,
13
działań antydyskryminacyjnych sytuacji
ofiary,
-większe
poczucie
solidarności
i
wzajemnej odpowiedzialności,
-umiejętność poproszenia o pomoc w
sytuacji trudnej,
-poznanie technik obniżających stres,
redukujących złość,
-utrwalenie, że akty agresji nie pozostają
bezkarne,
-podniesienie poziomu bezpieczeństwa
wśród uczniów,
-zmniejszenie aktów agresji i przemocy
rówieśniczej,
zachowań
dyskryminacyjnych,
-kształtowanie postawa tolerancyjnych i
asertywnych.
wychowawca,
oraz
pozostali
nauczyciele,
Kształtowanie pozytywnych -dawanie dobrego przykładu przez wszystkich
postaw i dobrych relacji pracowników szkoły,
między uczniami.
-nagradzanie
wszelkich
przejawów
koleżeńskości, bezinteresowności, pomocy
drugiemu.
-lekcje wychowawcze dot. dobrego poznania się
i głębokiej integracji wewnątrzklasowej (klasy
pierwsze),
-dawanie okazji do współpracy uczniom z
różnych klas,
-lekcja z pedagogiem szkolnym dot. empatii,
tolerancji i otwartości.
-wdrożenie do dobrych postaw i
zachowań na podstawie obserwacji
autorytetu (n-le),
-wzmacnianie dobrych postaw przez
nagradzanie takich zachowań,
-lepsza integracja, zaufanie i dobre
samopoczucie
wewnątrz
zespołów
klasowych,
-lepsze kontakty międzyklasowe.
Zapobieganie
popełnianiu -lekcje z pedagogiem szkolnym połączone z
przez dzieci przestępstw prelekcją filmu poświęconego takim zjawiskom
internetowych
–
np.: jak: cyberbullying, sexting, happy slapping
cyberprzemocy
-wdrażanie do umiejętnego, zdrowego,
nie
szkodzącemu
także
innym
(„hejtowanie”), korzystania z komputera,
telefonu
Zapobieganie kradzieżom
- informowanie dzieci na apelach szkolnych, Ograniczenie liczby kradzieży
lekcjach wych w jaki sposób ograniczyć liczbę
Wypracowanie u uczniów empatii wobec
kradzieży
innych i poszanowania cudzej własności
- sprawdzanie monitoringu szkoły
-aktywne
prowadzenie
dyżurów
nauczycieli w trakcie przerw
przez
-karanie sprawców kradzieży, rozmowy z
rodzicami w ramach Zespołu Wychowawczego
- założenie systemów zabezpieczających
na drzwi wyjściowe
14
-pedagog szkolny,
wychowawca,
oraz
pozostali
nauczyciele,
-nauka dzieci o karnej odpowiedzialności
nieletnich
-współpraca z Policją i Sądem
15
ROZDZIAŁ TRZECI
Właściwy stosunek do obowiązku nauki.
Priorytet: poprawa frekwencji, motywacji do nauki oraz nauki domowej
Cele:
1. Postrzeganie nauki i udziału w lekcjach jako szansy na rozwój.
2. Zmniejszenie liczby wagarów i ucieczek z pojedynczych lekcji.
3. Wzmacnianie pozytywnych postaw poprzez nagradzanie za wysoką frekwencję.
ZADANIE
SPOSÓB REALIZACJI
OSIĄGNIĘCIA
Budowanie
pozytywnego -lekcja wychowawcza dot. prawa do nauki –
myślenia o szkole i nauce.
jako przykłady kraje, gdzie dzieci nie mają
możliwości kształcenia,
-lekcja wychowawcza dot: Konwencji Praw
Dziecka
-pozytywna postawa nauczycieli wobec uczniów
którzy chcą regularnie chodzić do szkoły po
okresie dużej absencji,
-mobilizowanie
uczniów
regularnie
uczęszczających do szkoły, do wsparcia i
pomocy uczniom mającym zaległości,
-liczne zajęcia wyrównawcze,
-nagradzanie uczniów mających właściwy
16
-postrzeganie nauki jako szansy na dobry
zawód i lepsze życie,
-obniżenie poziomu lęku związanego z
powrotem do szkoły po długiej
nieobecności,
-możliwość nadrobienia zaległości przy
pomocy kolegów i nauczycieli,
-budowanie pozytywnego obrazu ucznia,
uczęszczającego regularnie do szkoły,
TERMIN
ODPOWIEDZIALNI
-pedagog szkolny,
wychowawca,
oraz
pozostali
nauczyciele,
stosunek do szkoły i obowiązków szkolnych,
pomagających innym,
- motywowanie uczniów do aktywności, nauki,
utrwalania w domu wiedzy i umiejętności
zdobytych w szkole.
Poprawa frekwencji.
Program zapobiegania absencjom szkolnym
- niska, nieusprawiedliwiona absencja
Pedagogizacja rodziców w zakresie regularnego szkolna
chodzenia przez dzieci na zajęcia szkolne oraz
systematycznej nauki domowej.
17
-wszyscy
nauczyciele,