WYMAGANIA EDUKACYJNE PRODUKCJA ROŚLINNA

WYMAGANIA EDUKACYJNE
PRODUKCJA ROŚLINNA
Technikum Rolnicze – Klasa II
Dział: ZBOŻA
Stopień DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeń, który:
- wyjaśnia znaczenie gospodarcze zbóż;
- zna: kierunki użytkowania zbóż, długość wegetacji różnych gatunków zbóżx, wymagania cieplne i
wodne poszczególnych zbóż, optymalne wartości pH dla poszczególnych zbóżx, zabiegi wchodzące
w skład uprawek pożniwnych i przedsiewnych, optymalne terminy siewu zbóż ozimych i jarych w
różnych regionach Polski, zalecaną ilość wysiewux, głębokość i szerokość międzyrzędzi
poszczególnych zbóż, dawki nawozów stosowane w uprawie zbóżx, stopnie kwalifikacji materiału
siewnego zbóż, terminy zbioru zbóż oraz czynniki od których zależą, parametry ziarna
przeznaczonego do zbioru, odmiany prosa i gryki, parametry siewy prosa i gryki;
- wymienia: czynniki ograniczające plonowanie zbóż, choroby zbóż, szkodniki zbóż, odmiany zbóż
ozimych i jarych, czynniki wpływające na ilość wysiewu, zabiegi pielęgnacyjne oraz terminy ich
wykonania w zasiewach zbóż;
- wyjaśnia pojęcia: czystość i zdrowotność materiału siewnego, zdolność kiełkowania;
- charakteryzuje zadania zabiegów pielęgnacyjnych;
- dokonuje charakterystyki botanicznej prosa.
.
Stopień DOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:
- wyjaśnia pojęcia: wartość wypiekowa mąki, krzewistość ogólna i produkcyjna, jarowizacja;
- zna: produkty uboczne przerobu zbóż oraz ich wykorzystanie, sposoby zapobiegania i zwalczania
chorób, sposoby zwalczania szkodników, cechy poszczególnych odmian – MTZx, wysokość roślin,
skłonność do wylegania, odporność na choroby i szkodniki, wymagania przyrodnicze,
mrozoodporność, temperatury kiełkowania, temperatury optymalne dla wzrostu zbóż oraz
temperatury wymarzania, ujemne skutki następstwa zbóż po sobie, wpływ niedoboru
poszczególnych pierwiastków na zboża, wpływ niedoboru poszczególnych pierwiastków na zboża,
warunki przechowywania i magazynowania ziarna, zasady pielęgnacji zasiewów i terminy
wykonania zabiegów;
- opisuje: budowę morfologiczną zbóż, wymagania przyrodnicze zbóż;
- charakteryzuje fazy rozwojowe zbóż;
- określa stanowisko zbóż w zmianowaniu, terminy wykonania zabiegów uprawowychx;
- podaje warunki zakładania plantacji nasiennych zbóż.
Stopień DOBRY otrzymuje uczeń, który:
- wyjaśnia: przebieg wymarzania, wylegania, wysmolenia, wyprzenia i porastania zbóż oraz
sposoby zapobiegania tym zjawiskom, cel wykonania poszczególnych zabiegów uprawowych;
- opisuje objawy chorób oraz czynniki sprzyjające ich rozwojowix, metody i techniki zbioru zbóż;
- charakteryzuje sposoby żerowania szkodników zbóżx;
- określa: przydatność odmian do uprawy w różnych regionach Polski, przydatność odmian do
poszczególnych kierunków użytkowania, czynniki wpływające na wielkość dawek nawozowych,
potrzeby pokarmowe zbóż, wpływ opóźnienia terminu siewu na wzrost i rozwój roślin;
- szereguje rośliny wg wymagań glebowych;
- przyporządkowuje rośliny do poszczególnych klas bonitacyjnych i kompleksów rolniczej
przydatności gleb;
- porównuje uprawę zbóż na cele konsumpcyjne i na nasiona;
- rozpoznaje choroby i szkodniki prosa i gryki oraz metody ich zwalczaniax;
- podaje różnice morfologiczne między 4 podstawowymi zbożamix;
- zna czynniki decydujące o udziale zbóż w strukturze zasiewów.
Stopień BARDZO DOBRY otrzymuje uczeń, który:
- rozpoznaje sposoby kiełkowania różnych gatunków zbóż;
- rozpoznaje na ilustracjach choroby i szkodniki zbóż;
- dobiera formy nawozów pod poszczególne uprawy i uzasadnia swój wybór;
- uzasadnia konieczność stosowania nawożenia przedsiewnego i pogłównego;
- ilustruje sposoby zakładania ścieżek przejazdowychx;
- dobiera herbicydy do zwalczania poszczególnych chwastów oraz ustala dawki stosowanych
środków;
- porównuje technologie produkcji różnych roślin zbożowych;
- porównuje wartość pokarmową ziarna poszczególnych zbóż na podstawie jego składu
chemicznego;
- wyjaśnia znaczenie zbóż w gospodarce żywnościowej.
Stopień CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania;
- wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem nauczania;
- aktualizuje wiedzę w oparciu o wiadomości zamieszczane w publikacjach i programach
rolniczych.
Dział: ROŚLINY OKOPOWE
Stopień DOPUSZCZAJĄCY otrzymuje uczeń, który:
- określa: znaczenie gospodarcze roślin okopowych, właściwości biologiczne ziemniaka i buraka
cukrowego;
- wymienia gatunki roślin okopowych;
- zna: zasady uprawy roli pod okopowe, cele jesiennej i wiosennej uprawy roli, potrzeby nawozowe
okopowychx, sposoby zbioru okopowych;
- charakteryzuje: odmiany ziemniaka i buraka cukrowego, cechy dobrego sadzeniaka, choroby
i szkodniki okopowych, sposoby przechowywania ziemniaków;
- opisuje znaczenie pielęgnacji okopowych.
Stopień DOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który:
- wyjaśnia co to są rośliny okopowe bulwiaste i podaje ich przykłady;
- omawia: przeznaczenie roślin bulwiastych, podstawowe zabiegi uprawowe, sposoby pielęgnacji
okopowych;
- określa udział ziemniaka i buraka cukrowego w strukturze zasiewówx;
- dokonuje rolniczej charakterystyki odmian roślin okopowych;
- analizuje: wymagania przyrodnicze okopowych (klimat, stanowisko, gleba), technologie produkcji
danej rośliny okopowej;
- opisuje: nawozy stosowane w uprawie okopowych, metody zwalczania chorób i szkodników
roślin okopowych;
- ustala dawki obornika i nawozów zielonych pod rośliny okopowex;
- dobiera maszyny do nawożenia;
- zna: zasady przygotowania sadzeniaków do sadzania , parametry sadzenia ziemniaka;
- charakteryzuje i dobiera sprzęt w zależności od metody zbioru okopowych;
- przedstawia zasady produkcji nasiennej buraka.
Stopień DOBRY otrzymuje uczeń, który:
- charakteryzuje: cechy morfologiczne ziemniaka w różnych fazach rozwojowych, parametry siewu
buraków (termin i sposób siewu, ilość wysiewu, głębokość, odległość między nasionami, szerokość
międzyrzędzi) x;
- dobiera: techniki i sprzęt do sadzenia, środki chemiczne do zwalczania chorób i szkodników w
uprawie okopowych;
- potrafi: wybrać właściwą metodę przeprowadzania pielęgnacji okopowych i uzasadnić swój
wybór, zorganizować zbiór, transport i przechowywanie okopowych;
- opisuje procesy zachodzące w bulwach podczas przechowywania ziemniaków;
- porównuje wybrane odmiany buraków pastewnych i cukrowych.
Stopień BARDZO DOBRY otrzymuje uczeń, który:
- charakteryzuje odmiany ziemniaka pod względem kierunku użytkowania i okresu dojrzewania;
- opracowuje projekt uprawy roli pod okopowe na różnych stanowiskach;
- ustala wysokość dawek nawozów mineralnych w zależności od kierunku użytkowania
i stanowiska uprawianych ziemniakówx;
- porównuje technologie produkcji różnych roślin okopowych.
Stopień CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który:
- posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania;
- wykazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem nauczania;
- aktualizuje wiedzę w oparciu o wiadomości zamieszczane w publikacjach i programach
rolniczych.
X
Zaznaczono wiadomości i umiejętności, które będą dodatkowo ćwiczono z uczniami o
zdiagnozowanych mikrodeficytach i trudnościach w nauce na zajęciach wyrównawczych oraz
konsultacjach indywidualnych.