Orientacja w przestrzeni - propozycje ćwiczeń uczniów w wieku

Orientacja w przestrzeni
- propozycje ćwiczeń uczniów w wieku wczesnoszkolnym
Na etapie edukacji wczesnoszkolnej warto wiele miejsca poświęcić na
ćwiczenia orientacji przestrzennej czy zabawy dające możliwość eksploracji.
Świat otaczający nas nie składa się jednak jedynie z płaskich figur, zatem w
propozycjach dla dzieci winien się również pojawić schemat trójperspektywiczny.
Przestrzeń, wszystko, co nas otacza poznajemy przez ruch, obserwacje,
doświadczenia i nazywanie tych doświadczeń zgodnie z możliwościami naszego
języka (Gruszczyk-Kolczyńska, Zielińska 1997).
Istotna
w edukacji matematycznej
formułowanie
nowych
problemów,
jest
aktywność
konstruowanie
twórcza
nowych
dziecka
pojęć
-
oraz
posiadanie,rozwijanie dyspozycji umysłowych, które są podstawą generowania
pomysłów (płynność, giętkość, oryginalność myślenia) oraz tych, które pozwalają
te pomysły wartościować (analiza, synteza, porównywanie, klasyfikowanie,
wnioskowanie, uogólnianie, abstrahowanie.
Dobra orientacja w przestrzeni jest również potrzebna codziennie, nasze
polecenia, zadania zawierają przecież wiele wskazań dotyczących tego, co na
dole strony, co się znajduje w prawym, górnym rogu.
1. „Ułóż według wzoru”
Plansza będąca wzorem zostaje wypełniona znakami - np. literą A przez
nauczyciela lub przez jedno z dzieci ( np. podczas pracy w parach)
A
A
A
A
A
Każde z dzieci na „czystej” planszy umieszcza litery zgodnie ze wzorem
2. „Wędrujemy po kratkach”
Na planszy (kartce) w kratkę rozpoczynamy wędrówkę w dowolnym miejscu, ale
w punkcie przecięcia kratek. Wędrujemy po niej zgodnie z przyjętymi regułami:
- Jeden krok - od przecięcia do przecięcia się kratek;
- Można poruszać się w górę, w dół, w prawo, w lewo;
- Można poruszać się dowolną liczbą kroków zawsze w jednym kierunku;
- Np.: dwa kroki w lewo, trzy kroki w dół itp.
Możliwa zabawa w parach lub w liczniejszym zespole, gdy wędrujemy zgodnie ze
wskazówkami jednej osoby, można tworzyć figury geometryczne przedstawiające
np.: przedmiot, zwierzę.
3. „Z lotu ptaka”
Dziecko rzuca kostką do gry i wskazuje planszę (w innym wariancie np. rysuje),
na której kropki na kostce widoczne z góry, z lotu ptaka
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
• •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Możliwa zabawa w parach - jedno dziecko rzuca kostką, drugie szuka planszy
lub rysuje układ kropek widoczny „patrząc z góry”, „patrząc z przodu, od
tyłu”, itd.