Interpelacja nr 2915
Transkrypt
Interpelacja nr 2915
Warszawa, 2016-05-12 Iwona Michałek Marzena Machałek minister edukacji narodowej Interpelacja nr 2915 Interpelacja w sprawie zainicjowania przez Ministerstwo Edukacji Narodowej działań na rzecz poprawy i zwiększenia zakresu nieodpłatnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Szanowna Pani Minister, na zasadzie art. 192 Regulaminu Sejmu wnosimy interpelację dotyczącą zainicjowania przez Ministerstwo Edukacji Narodowej działań na rzecz poprawy i zwiększenia zakresu nieodpłatnej pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Jako dorośli jesteśmy odpowiedzialni nie tylko za edukację naszych dzieci, nie tylko za ich rozwój fizyczny, ale również za ich rozwój psychiczny, emocjonalny, społeczny. Wiele dzieci nie otrzyma wsparcia specjalistycznego w chwili, gdy potrzebuje go najbardziej (wielu rodziców nie stać na opłacenie wizyt w gabinetach prywatnych) lub otrzyma go zbyt późno. Wydłużają się kolejki do specjalistów nie tylko w państwowych poradniach, ale również w specjalistycznych gabinetach prywatnych. Nauczyciele pracujący w szkołach potrzebują często porady w zakresie radzenia sobie z niepokojącym zachowaniem uczniów. Istnieje duża potrzeba tworzenia etatów psychologów w szkołach. Nasze doświadczenie zawodowe podpowiada nam, że im szybciej będziemy interweniowali w pojawiające się trudności młodych ludzi, tym efektywność naszych oddziaływań będzie skuteczniejsza. Psycholog szkolny powinien wspierać rozwój dzieci, interweniować w sytuacjach wymagających natychmiastowej reakcji, wspierać pracę nauczycieli i rodziców uczniów. Obecnie napływają do nas niepokojące sygnały w zakresie zbyt małej ilości psychologów zatrudnionych w placówkach publicznych w stosunku do potrzeb i zbyt słabej dostępności w/w pomocy. Każda szkoła, a zwłaszcza szkoła podstawowa powinna zatrudniać przynajmniej jednego psychologa w wymiarze godzin ustalonym odpowiednio do liczebności uczących się tam uczniów. Średnio można założyć, że jeden etat psychologa powinien być zorganizowany dla szkoły, w której uczy się ok. 600 uczniów. Nadto zasadnym jest zatrudnienie w każdej jednostce oprócz psychologów także logopedów i pedagogów. Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach publicznych uregulowane są w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. W związku z powyższym uprzejmie prosimy o udzielenie informacji na poniższe kwestie: 1. Ilu wg. Systemu Informacji Oświatowej jest obecnie zatrudnionych psychologów, pedagogów i logopedów w przedszkolach i placówkach szkolnych znajdujących się na terenie miast? 2. Ilu wg. Systemu Informacji Oświatowej jest obecnie zatrudnionych psychologów, pedagogów i logopedów w przedszkolach i placówkach szkolnych znajdujących się na terenie wsi? 3. Ile jest funkcjonujących w Polsce poradni psychologiczno-pedagogicznych? 4. Ile dzieci przypada w Polsce na jednego psychologa z podziałem na jednostki wiejskie i miejskie? 5. Jakie działania zachęcające samorządy podejmuje bądź podejmowało na przestrzeni ostatnich pięciu lat Ministerstwo mające na celu zwiększenie przez lokalne samorządy stanu zatrudnia psychologów i pedagogów, ale także logopedów w przedszkolach i szkołach wiejskich oraz miejskich? 6. Czy Ministerstwo dostrzega potrzebę wprowadzenia obligatoryjnego wymogu ustawowego zatrudnienia psychologa w każdej jednostce oświatowej i czy sporządzono w tym zakresie jakąkolwiek kalkulację kosztów z tym związanych dla budżetu państwa? 7. Jak wygląda pod względem prawnym status psychologa zatrudnionego w szkole czy przedszkolu publicznym i czy dotyczą go regulacje tzw. Karty Nauczyciela? 8. Czy istnieją możliwości faktyczne i prawne wprowadzenia ustawowego wymogu aby jeden psycholog przypadał na 600 dzieci w jednostce? 9. Czy planowane są zmiany legislacyjne celem zwiększenia dostępności i efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej w placówkach publicznych? Z poważaniem Iwona Michałek Marzena Machałek