Interpelacja nr 2915

Transkrypt

Interpelacja nr 2915
Warszawa, 2016-05-12
Iwona Michałek
Marzena Machałek
minister edukacji narodowej
Interpelacja nr 2915
Interpelacja w sprawie zainicjowania przez Ministerstwo
Edukacji Narodowej działań na rzecz poprawy i zwiększenia
zakresu nieodpłatnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach
Szanowna Pani Minister,
na zasadzie art. 192 Regulaminu Sejmu wnosimy interpelację dotyczącą zainicjowania przez Ministerstwo
Edukacji Narodowej działań na rzecz poprawy i zwiększenia zakresu nieodpłatnej pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
Jako dorośli jesteśmy odpowiedzialni nie tylko za edukację naszych dzieci, nie tylko za ich rozwój fizyczny, ale
również za ich rozwój psychiczny, emocjonalny, społeczny. Wiele dzieci nie otrzyma wsparcia specjalistycznego w chwili,
gdy potrzebuje go najbardziej (wielu rodziców nie stać na opłacenie wizyt w gabinetach prywatnych) lub otrzyma go zbyt
późno.
Wydłużają się kolejki do specjalistów nie tylko w państwowych poradniach, ale również w specjalistycznych
gabinetach prywatnych. Nauczyciele pracujący w szkołach potrzebują często porady w zakresie radzenia sobie z
niepokojącym zachowaniem uczniów. Istnieje duża potrzeba tworzenia etatów psychologów w szkołach. Nasze
doświadczenie zawodowe podpowiada nam, że im szybciej będziemy interweniowali w pojawiające się trudności
młodych ludzi, tym efektywność naszych oddziaływań będzie skuteczniejsza. Psycholog szkolny powinien wspierać
rozwój dzieci, interweniować w sytuacjach wymagających natychmiastowej reakcji, wspierać pracę nauczycieli i rodziców
uczniów. Obecnie napływają do nas niepokojące sygnały w zakresie zbyt małej ilości psychologów zatrudnionych w
placówkach publicznych w stosunku do potrzeb i zbyt słabej dostępności w/w pomocy.
Każda szkoła, a zwłaszcza szkoła podstawowa powinna zatrudniać przynajmniej jednego psychologa w wymiarze
godzin ustalonym odpowiednio do liczebności uczących się tam uczniów. Średnio można założyć, że jeden etat
psychologa powinien być zorganizowany dla szkoły, w której uczy się ok. 600 uczniów. Nadto zasadnym jest
zatrudnienie w każdej jednostce oprócz psychologów także logopedów i pedagogów.
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkołach i placówkach publicznych
uregulowane są w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
W związku z powyższym uprzejmie prosimy o udzielenie informacji na poniższe kwestie:
1. Ilu wg. Systemu Informacji Oświatowej jest obecnie zatrudnionych psychologów, pedagogów i logopedów w
przedszkolach i placówkach szkolnych znajdujących się na terenie miast?
2. Ilu wg. Systemu Informacji Oświatowej jest obecnie zatrudnionych psychologów, pedagogów i logopedów w
przedszkolach i placówkach szkolnych znajdujących się na terenie wsi?
3. Ile jest funkcjonujących w Polsce poradni psychologiczno-pedagogicznych?
4. Ile dzieci przypada w Polsce na jednego psychologa z podziałem na jednostki wiejskie i miejskie?
5. Jakie działania zachęcające samorządy podejmuje bądź podejmowało na przestrzeni ostatnich pięciu lat Ministerstwo
mające na celu zwiększenie przez lokalne samorządy stanu zatrudnia psychologów i pedagogów, ale także logopedów w
przedszkolach i szkołach wiejskich oraz miejskich?
6. Czy Ministerstwo dostrzega potrzebę wprowadzenia obligatoryjnego wymogu ustawowego zatrudnienia psychologa w
każdej jednostce oświatowej i czy sporządzono w tym zakresie jakąkolwiek kalkulację kosztów z tym związanych dla
budżetu państwa?
7. Jak wygląda pod względem prawnym status psychologa zatrudnionego w szkole czy przedszkolu publicznym i czy
dotyczą go regulacje tzw. Karty Nauczyciela?
8. Czy istnieją możliwości faktyczne i prawne wprowadzenia ustawowego wymogu aby jeden psycholog przypadał na
600 dzieci w jednostce?
9. Czy planowane są zmiany legislacyjne celem zwiększenia dostępności i efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej w placówkach publicznych?
Z poważaniem
Iwona Michałek
Marzena Machałek