SECTION 8 (6 points) - Witamy na stronie testyang.cba.pl

Transkrypt

STOSOWANIE STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH
ZADAMNIA Z ZESTAWÓW MATURALNYCH
SECTION 8 (6 points) 2002.05 Angielski Dwujęzyczne
For each of the sentences below, write a new sentence as similar as possible in meaning
to the original sentence, using the word given in bold capital letters.
8.1. Have you ever thought of taking up fencing?
CROSSED
Has _________________________________________________________ fencing?
8.2. There’s no chance your mother will ever approve of this plan.
QUESTION
Your mother’s approval_________________________________________________ .
8.3. The moment she read the letter, she realised how serious the situation was.
HAD
No sooner________________________________________________ the situation was.
8.4. Why didn’t she accept your invitation?
DOWN
Why _____________________________________________________ your invitation?
8.5. She prefers driving to being driven.
RATHER
She’d prefer _______________________________________________________ driven.
8.6. She’s taking an exam today, that’s why she didn’t go out with you.
WOULD
If she ________________________________________________________ out with you.
Zadanie 15. (2 pkt) 2004.12 Warszawa Łomża
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde z niedokończonych
zdań tak, aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Nie zmieniaj podanych fragmentów
i formy podanych wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych
fragmentów. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
15.1. James was unaware of his girlfriend’s plans for Christmas.
SLIGHTEST
James ____________________________________________________________ his girlfriend.s
plans for Christmas.
15.2. Sheila was late for school because she didn.t leave home early enough.
IF
Sheila _____________________________________________________________________
home
early enough.
15.3. They failed to arrive at the party and they forgot to call to inform us about it.
ALSO
Not ________________________________________________________________________
forgot to call to inform us about it.
15.4. ‘What do you intend to do?’, I asked.
1
INTENTION
I asked him ________________________________________________________________ .
Zadanie 13. (2 pkt) 2004.12.06 Wrocław
Wykorzystując podane wyrazy, uzupełnij poniższe zdania tak, aby zachowały znaczenie
zdania wyjściowego. Nie wolno niczego zmieniać w podanych fragmentach. Wymagana
jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Za każdą poprawną
odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
13.1. Sue has bought a car. Now she can drive to work.
THAT
Sue__________________________________________________________________.
13.2. They reported that the Government had agreed to raise the taxes.
REPORTED
The Government _________________________________________________ to raise
the taxes.
13.3. You are always smoking in bed.
WOULDN’T
I _____________________________________________________________ in bed.
13.4. I’m afraid that we have no more money.
OUT
I’m afraid we have ________________________________________________ money.
Zadanie 16. (2,5 pkt) 2005.01 Poznań
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde z niedokończonych
zdań (16.1.-16.5.) tak, aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Nie zmieniaj podanych
fragmentów i formy podanych wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna
wpisywanych fragmentów.
Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
16.1. What a pity you can’t go with me.
COULD
I ________________________________________________________________ go with me.
16.2. ”Who does this book belong to”, she asked Tom ?
WHOSE
She asked Tom _____________________________________________________________
16.3. I’m sure their children broke the window.
MUST
Their children _____________________________________________________ the window.
16.4. Listen ! They are repeating the news now.
REPEATED
Listen ! The news ________________________________________________________ now.
16.5. Alice’s daughter is so pretty.
HAS
Alice _________________________________________________________ pretty daughter.
2
Zadanie 14. (2,5 pkt) 2005.12 Matura próbna Grudzień 2005
Uzupełnij każde z niedokończonych zdań tak, aby zachować znaczenie zdania wyjściowego.
Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.
14.1. Take this map of the area, or you’ll get lost pretty quickly.
Unless ______________________ this map of the area, you’ll get lost pretty quickly.
14.2. I don’t believe it was my mother you saw in the street. It’s impossible. She is away.
You can’t ___________________________ my mother in the street. She is away.
14.3. A courier is delivering the invitations today.
The invitations ________________________________________ by a courier today.
14.4. ‘Don’t go in there! It’s dangerous,’ my brother warned me.
My brother warned me ___________________________ in there as it was dangerous.
14.5. We didn’t want to get stuck in the morning traffic jam, so we left early.
We left early so that _________________________ get stuck in the morning traffic jam.
Zadanie 15. (2,5 pkt)
Przetłumacz fragmenty podane w nawiasach na język angielski tak, aby otrzymać
logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność
ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.
15.1. He gave me (jedną) ___________________ advice: never take a job only for money.
15.2. ‘Guess what, Jenny! I had a pleasant surprise yesterday.’
‘Really? So (ja też) ______________ !’
15.3. There is nobody at home. It is no (sensu czekać) ________________________ for them
to open the door.
15.4. You scared me! I’d rather (żebyś nie) _________________________ take me by
surprise like that any more.
15.5. I love this room. The (meble sprawiają, że) ___________________________ it so cosy.
2006.01 Arkusze maturalne sesja zimowa STYCZEŃ 2006 rok
Uzupełnij każde zdanie (14.1.-14.5.), tak aby zachować znaczenie zdania wyjściowego.
14.1. If you see the milkman, tell him that we are leaving on Monday.
Should ……………………………………….. , tell him that we are leaving on Monday.
14.2. They were watering the garden from five to seven yesterday.
The garden ……………………………………………… from five to seven yesterday.
14.3. ‘You have lied, John!’ exclaimed Paula.
Paula accused John …………………………………….. .
14.4. It is a shame my best friend smokes like a chimney.
I wish my best friend ………………………………………… like a chimney.
3
14.5. An optician should check his eyesight as soon as possible.
He should…………………………………............… by an optician as soon as possible.
Zadanie 16. (2 pkt) 2006.05 Matura maj 2006
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde
z niedokończonych zdań tak, aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Nie zmieniaj
podanych fragmentów i formy podanych wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność
ortograficzna wpisywanych fragmentów. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz
0,5 punktu.
16.1. They will take away your licence if they catch you driving so fast.
LICENCE
You _________________________________ away if they catch you driving so fast.
16.2. Poisonous snakes can rarely be seen in this part of the country.
YOU
Not often _________________________ poisonous snakes in this part of the country.
16.3. Do you mind if I try this sweater on?
OBJECTION
Do you have ________________________________________ trying this sweater on?
16.4. The police are investigating the case very thoroughly.
INVESTIGATED
The case _________________________________________ very thoroughly.
Zadanie 1. (2,5 pkt) 2006.11 MATURA PRÓBNA LISTOPAD 2006
Uzupełnij każde z niedokończonych zdań, tak aby zachować znaczenie zdania
wyjściowego. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych
fragmentów zdań. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
1.1. It was not necessary for him to take any warm clothes, so he travelled light.
He ________________________ take any warm clothes with him, so he travelled light.
1.2. Sources report that some people are searching for their relatives.
Some people are reported ___________________________________ for their relatives.
1.3. He hasn’t ridden a bicycle for ages.
It’s ages ______________________________________________ a bicycle.
1.4. She is not self-confident enough; that’s why she did not cope with the situation then.
If she were more self-confident, she ______________________ with the situation then.
1.5. ‘No, I wasn’t there,’ Kevin said.
Kevin denied ____________________________ there.
Przetłumacz fragmenty podane w nawiasach na język angielski, tak aby otrzymać
logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność
ortograficzna wpisywanych fragmentów zdań.
2.1. Scientists (interesują się) __________________________ in such phenomena for ages.
4
2.2. I wonder how (udało mu się) _________________________________ to reach the top.
2.3. We (powinniśmy byli sprawdzić) _______________________________ the departure
time before we left.
2.4. I met foreign students, (z których wielu) ________________________ had never heard
of my country before.
2.5. (Im silniejszy) ____________________ the wind, (tym większe) __________________
the waves.
Zadanie 2. (2,5 pkt) 2007.05.07 Matrura Maj 2007
Wykorzystując podane wyrazy, uzupełnij każde zdanie tak, aby zachować znaczenie
zdania wyjściowego (2.1.-2.5.). Nie zmieniaj podanych fragmentów i formy podanych
wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych
2.1. I don’t allow anyone to repair my car. I do it myself.
HAVE
I refuse _______________________________________ by anyone. I do it myself.
2.2. There are no eggs left.
RUN
We ____________________________________ eggs.
2.3. We were late because there was so much traffic.
LESS
If ______________________________________ traffic, we wouldn’t have been late.
2.4. As I get older, I become more experienced.
GET
The _____________________________________________ I become.
2.5. I cannot bear this rainy weather any more.
PUT
I cannot ___________________________________ this rainy weather any more.
Zadanie 1. (2,5 pkt) 2007.12.06 PROBNA_MATURA_GRUDZIEN 2007 OPERON
Uzupełnij każde z niedokończonych zdań, tak aby zachować znaczenie zdania wyjściowego.
1.1. It’s a pity we didn’t do any shopping.
We wish …………………………………………………………………………… shopping.
1.2. Experts believe that he made the sculpture 300 years ago.
He……………………………………………………………… the sculpture 300 years ago.
1.3. You really should sell that old bicycle of yours.
It’s high time you ………………………………………………… that old bicycle of yours.
1.4. It’s impossible that she forgot about her wedding anniversary.
She can’t …………………………………………………… about her wedding anniversary.
1.5. Let’s meet in front of the cinema.
He suggested ………………………………………………………… in front of the cinema.
5
Zadanie 1. (2,5 pkt) 2008.03.05 PROBNA_MATURA_MARZEC 2008
Przeczytaj poniższy tekst. Uzupełnij luki 1.1.-1.5., przekształcając podane w nawiasie
wyrazy w taki sposób, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst.
Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów. Za każdą
poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
Easter Island is one of the world’s most 1.1. _____________________
(SPECTACLE) and enchanting archaeological sites. It is also one of the most remote places
on earth – the nearest inhabited island is Pitcairn, which is over 1200 miles to the west.
The island lies 1.2. _____________________ (APPROXIMATE) 2500 miles off the coast
of South America, and 2000 miles away from Tahiti, in the middle of the Pacific Ocean.
It appears, that the original 1.3. _____________________ (SETTLE) came from one
of the islands of Polynesia, some time between 400-600 AD. They brought tools, food, plants
and animals – with the apparent desire of beginning a new life. Perhaps they were a small clan
that had fought with their neighbours and lost the 1.4. _____________________ (DECIDE)
battle. Perhaps they were explorers looking for their next 1.5. _____________________
(CONQUER). Or perhaps they were simply lost at sea – we’ll probably never know.
abridged from ‘Earth Focus’, 2004.
Zadanie 2. (2,5 pkt) 2008.03.05 PROBNA_MATURA_MARZEC 2008
Wykorzystując wyrazy podane w nawiasach, uzupełnij każde z poniższych zdań tak, aby
zachować znaczenie zdania wyjściowego (2.1.-2.5.). Nie zmieniaj form wyrazów podanych
w nawiasach. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych
2.1. I’m sure Tim didn’t send that e-mail.
(HAVE)
Tim __________________________________________________ that e-mail.
2.2. Anne couldn’t sing or dance.
(UNABLE)
Besides _______________________________________, Anne couldn’t dance either.
2.3. Very few tickets are left, so book now!
(HARDLY)
Book now, because ________________________________________________ left!
2.4. Our house has been burgled twice this year.
(HAD)
We have _________________________________________________ twice this year.
2.5. Anne soon recovered from her cold.
(LONG)
It didn’t __________________________________________________ from her cold.
Zadanie 1. (2,5 pkt) 2008.05.06 MATURA MAJ 2008
Uzupełnij poniższy tekst, wpisując w każdą lukę (1.1. – 1.5) jeden wyraz utworzony
od słowa podanego w nawiasie tak, aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny
6
tekst. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów.
Each of us carries around a sort of invisible bubble of personal space wherever we go.
We think of the area inside the bubble as an 1.1. (EXTEND) ___________________ of our
physical being. Anthropologists have defined the distances that we use in our everyday lives.
We use intimate distance with people who are 1.2. (EMOTION) __________________ very
close to us. On the other hand, we usually feel 1.3. (THREAT) _______________ if someone
invades this most personal area without our consent. This explains the 1.4. (COMFORT)
_______________ we sometimes feel when forced into crowded places like buses and lifts.
The second spatial zone, called personal distance, is just beyond the other person’s reach.
At this distance we can keep someone at arm’s 1.5. (LONG) ______________. The contacts
are still reasonably close, but they are much less personal than the ones which occur a foot
or so closer.
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie tak,
aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Nie zmieniaj podanych fragmentów
i formy podanych wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna
i gramatyczna wpisywanych fragmentów.
2.1. I am sure they forgot to pack the map.
MUST
They ___________________________________________________ to pack the map.
2.2. He’s a real snob! He thinks he’s better than others who don’t have fashionable clothes.
LOOKS
He’s a real snob! He _______________________________ those who don’t have
fashionable clothes.
2.3. Almost nobody answered the question because it was too difficult.
HARDLY
The question was so difficult that ________________________________________ it.
2.4. I prefer staying dirty to washing in that water.
RATHER
I __________________________________________________ wash in that water.
2.5. Our children are allowed to stay up late on Saturdays.
LET
We ___________________________________________________ late on Saturdays.
Zadanie 2. (2,5 pkt) 2008.11 OPERON
Wykorzystując podane wyrazy, uzupełnij każde zdanie tak, aby zachować znaczenie
zdania wyjściowego (2.1.-2.5.). Nie zmieniaj podanych fragmentów i formy podanych
wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych
fragmentów zdań.
2.1. He gave us lots of support, that is why we succeeded.
7
FOR
If it …………………………………………… we wouldn't have succeeded.
2.2. I was forced to get in their car.
MADE
They …………………………………………… in their car.
2.3. He thinks the accident was Jimmy's fault.
BLAMES
He …………………………………………… Jimmy.
2.4. I'm quite sure he saw us in the mall the other day.
SEEN
He …………………………………………… in the mall the other day.
2.5. Bus fares are not included in the prices.
OF
The …………………………………………… bus fares.
Zadanie 1. (2,5 pkt) 2009.01
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde
z niedokończonych zdań tak, aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Wymagana
jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów. Za każdą poprawną
odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.
1.1. When I first came to Scotland, I had difficulty understanding the accent.
FOUND
When I first came to Scotland, I ___________________________________ the accent.
1.2. I asked Chris and Tom to help me but both of them refused.
NOR
I asked both of them to help me but ___________________________________ agreed.
1.3. I don’t feel like driving today.
RATHER
I _________________________________________ today.
1.4. She will probably move to Scotland.
LIKELY
She ___________________________________ to Scotland.
1.5. Stupidly, I left my mobile at home.
WHICH
I left my mobile at home, ______________________________ thing to do.
Zadanie 2. (2,5 pkt) 2009.05.05
Uzupełnij każde zdanie, tak aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Wymagana
jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
2.1. I can’t stand this noise any longer.
I can’t put ______________________ this noise any longer.
2.2. I wouldn’t dare to say that under any circumstances.
Under no circumstances _______________________________________ to say that.
8
2.3. People say he broke the promises he had made.
He is said ________________________________________ the promises he had made.
2.4. ‘Please don’t say anything to Paul,’ said the girl to her mother.
The girl begged her mother ______________________________ Paul anything.
2.5. That’s a real pity that you invited him.
If only you ________________________________________________ him.
Zadanie 1. (3 pkt) 2010.05
Uzupełnij każdą lukę jednym wyrazem, przekształcając wyraz podany w nawiasie,
tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów. Za każde poprawne rozwiązanie
otrzymasz 0,5 punktu.
I'm glad you've come to this session and I can see you have things that are
1.1.……………………………… (TROUBLE) you because I am receiving strong signals from
you. I sense that the things you really want out of life sometimes seem
1.2.……………………………… (REAL) so you often wonder whether you can achieve them. I
also sense that at times you are friendly, social and outgoing to others, but that at other times you
are withdrawn, reserved and cautious. You take pride in being an
1.3.……………………………… (DEPEND) thinker but also know not to accept what you see
and hear from others, without proof. You like change and variety but become restless if
controlled by numerous 1.4. ……………………………… (RESTRICT) and routine. You want
to share your innermost feelings with those closest to you but have found it 1.5.
……………………………… (WISE) to be too open and revealing.
Zadanie 2. (2,5 pkt) 2009.11 matura operon
Uzupełnij każde zdanie, tak aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Wymagana
jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna wpisywanych fragmentów zdań.
2.1. I am certain it wasn't Mark you saw at the station.
It can't ………………………………………………………………………………… at the
station.
2.2. As the girls started laughing somebody knocked at the door.
No sooner …………………………………………………………… somebody knocked at the
door.
2.3. People say that he killed Joanna.
He ……………………………………………………………………………………………
Joanna.
2.4. Matthew's girlfriend is in prison because she stole a car.
If Matthew's girlfriend ……………………………………………………………………… in
prison.
2.5. My new computer system is being installed on Monday.
I am ……………………………………………………………………………………… on
Monday.
9
Zadanie 1. (3 pkt) 2010.05
Uzupełnij każdą lukę jednym wyrazem, przekształcając wyraz podany w nawiasie,
tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Wymagana jest pełna
poprawność ortograficzna wpisywanych wyrazów. Za każde poprawne rozwiązanie
otrzymasz 0,5 punktu.
TAKE YOUR MIND TO THE GYM
Your brain is like a muscle: the more you use it, the stronger it gets. For those who believe
that claim, there are dozens of brain-boosting games now on the market. What makes them
special is that the 1.1. (IMPROVE) ________________ does not only manifest itself within
the context of the game but in the real world as well.
On the face of it, this makes a lot of sense. It is well known that older people who stay
mentally active are more 1.2. (RESIST) __________________ to mental decline according
to the popular ‘use it or lose it’ hypothesis. If it works for older people, shouldn’t it work
for everybody else?
1.3. (FORTUNATE) __________________for the wannabe genius, there are no simple
answers. While there is no 1.4. (SHORT) __________________ of studies suggesting that
some mental functions can be trained, most companies offering brain-training games do not
specify how their product will change your brain.
Although these games may or may not turn intellectual zeros into heroes, many
1.5. (PSYCHIATRY) _____________________ use them as a miracle cure for their patients.
This, perhaps, is where brain training will have its greatest impact – not as a brain gym, but as
an effective 1.6. (TREAT) ___________________ for people with serious mental health
problems or brain injury.
Zadanie 2. (2 pkt) 2010.05
Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie, tak aby
zachować znaczenie zdania wyjściowego. Nie zmieniaj podanych fragmentów i formy
podanych wyrazów. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna i gramatyczna
wpisywanych fragmentów zdań. Za każde poprawne rozwiązanie otrzymasz 0,5 punktu.
2.1. If only you hadn’t brought your pet snake with you!
BROUGHT
You should _____________________________________________ your pet snake with you!
2.2. We were on the point of leaving the office when the phone rang.
ABOUT
We ______________________________________________ the office when the phone rang.
2.3. I sent her a present to compensate for my bad behaviour.
MAKE
I sent her a present to _________________________________________ my bad behaviour.
2.4. I wouldn’t have finished it without his help.
FOR
If it __________________________________ his help, I wouldn’t have finished it.
10

SECTION 8 (6 points) - Witamy na stronie testyang.cba.pl

Transkrypt

Podobne dokumenty

Zadanie 17.

Sigmatek xs 700 pro firmware

Wiadomość/wpis na blogu na poziomie podstawowym

Prace plastyczne

Exam Practice – poziom rozszerzony

Konkurs 2014/2015 szkolny

palakt_AHE_A4 v2

language functions – funkcje językowe - e