statut szkoły podstawowej nr 77

Transkrypt

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 77
STATUT
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 77
im. WANDY ZIELEŃCZYK
w WARSZAWIE
WARSZAWA, wrzesień 2015 ROKU
TEKST UJEDNOLICONY
1
SPIS TREŚCI
Rozdział I
Postanowienia ogólne
4
Rozdział II
Cele i zadania Szkoły
6
Rozdział III
Organa Szkoły i ich kompetencje
9
Rozdział IV
Organizacja Szkoły
15
Rozdział V
Członek szkolnej społeczności jako człowiek
27
Rozdział VI
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
43
Rozdział VII
Zasady gospodarki finansowej Szkoły
72
Rozdział VIII
Postanowienia końcowe
72
2
Statut Szkoły Podstawowej nr 77 im.Wandy Zieleńczyk w Warszawie opracowano na podstawie
następujących przepisów :
1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r., Art. 72 prawa dziecka (Dz. U.
Nr 97 z 1978r; poz. 483)
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity Dz. U. Nr 97 z 2006r;
poz. 674 ze zm.)
3. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 256 z 2004r;
poz. 2572 ze zm.)
4. Konwencja o Prawach Dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne ONZ 20 listopada
1989r. (Dz. Nr 120 z 1991r; poz. 526)
5. Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowych statutów publicznego
przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61 z 2001r.ze zmianami: Dz. U. Nr 10 z
2002r.; Dz. U. Nr 146 z 2003r.; Dz. U. Nr 66 z 2004r.; Dz. U. Nr 10 z 2005r.; Dz. U. Nr 35
z 2007r.; )
6. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania pomocy
psychologiczno pedagogicznej w szkołach i placówkach (Dz. U. z 7 maja 2013r; poz. 532)
7. Rozporządzenie MENiS z dnia 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w
publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 6 z 2003; poz. 69 ze zm.;
Dz. U. Nr 139 poz. 1130)
8. Rozporządzenie MEN z 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012r.
poz. 977 ze zm.; Dz. U. z 2014r. poz. 803)
9. Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2015 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego
(Dz. U. z 2015. poz. 1270)
10. Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i
sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych (DZ. U. z 2015 r. poz. 843)
11. Rozporządzenie MEN z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. z 2015
r., poz. 1113)
12. Rozporządzenie MEN w sprawie wymagań wobec szkól i placówek z 6 sierpnia 2015 roku
(Dz. U. z 2015r. poz.1214)
3
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne
§l
Szkoła Podstawowa nr 77 im. Wandy Zieleńczyk zwana dalej „Szkołą" jest 6-letnią szkołą
publiczną. Siedziba Szkoły znajduje się w Warszawie przy ulicy Samogłoska 9.
§2
Szkoła jest samodzielnie bilansującą się jednostką budżetową prowadzoną przez Urząd Dzielnicy
Bielany m. st. Warszawy. Nadzór pedagogiczny sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
§3
Szkoła działa na podstawie aktu o jej utworzeniu, orzeczenia organizacyjnego, ustawy z dnia 7
września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) i wydanych
na jej podstawie przepisów wykonawczych oraz niniejszego Statutu.
§4
Umożliwiając realizację obowiązku szkolnego szkoła:
1. Zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania w sześcioletnim cyklu
kształcenia.
2. Przyjmuje uczniów zamieszkałych w swoim rejonie w oparciu o zasadę powszechnej
dostępności nauki, a także w miarę wolnych miejsc, uczniów spoza obwodu, aż do ukończenia
przez nich klasy VI.
1) obwód Szkoły określany jest przez uchwały Rady m.st.Warszawy.
3. Realizuje ustalone dla szkół podstawowych:
1) podstawy programowe kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych;
2) ramowy plan nauczania.
4
4. Zapewnia opiekę w świetlicy szkolnej uczniom klas I-III oraz w miarę posiadanych środków
finansowych uczniom klas IV -VI.
5. Zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach.
6. Organizację roku szkolnego, w tym termin ferii letnich, zimowych i terminy przerw
świątecznych, określa Minister Edukacji Narodowej w drodze rozporządzenia.
§5
Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami. Wszystkie pieczęcie
rejestrowane są w specjalnym zeszycie.
§6
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania w formie elektronicznej
§7
Uczniowie klas pierwszych składają uroczyste ślubowanie w terminie ustalonym przez Radę
Pedagogiczną i Dyrektora Szkoły.
§7a
1. Szkoła ma własne imię, sztandar i ceremoniał szkolny.
2. Sztandar jest symbolem tradycji Szkoły, miłości do ojczyzny, idei zawartych w Statucie
Szkoły.
3. Sztandar otacza się szacunkiem, oddając mu należne honory.
4. Szkoła
występuje
ze
sztandarem
podczas
ważnych
i okolicznościowych, wynikających z zadań statutowych Szkoły.
5. Poczet sztandarowy:
5
uroczystości
patriotycznych
1) poczet sztandarowy winien być wytypowany spośród uczniów Szkoły wyróżniających się
w nauce i zachowaniu;
2) w jego skład wchodzi chorąży i dwóch asystentów;
3) dopuszcza się możliwość powołania dodatkowego chorążego i dwóch członków asysty,
którzy mogą zastąpić stałą obsadę pocztu;
4) obsadę pocztu sztandarowego powołuje na dany rok szkolny Rada Pedagogiczna;
5) ceremoniał przekazania sztandaru nowemu pocztowi odbywa się w czasie uroczystego
pożegnania klas VI;
6) poczet sztandarowy występuje w stroju galowym z biało - czerwoną szarfą przewieszoną
przez prawe ramię, zwróconą kolorem białym w stronę kołnierzyka;
7) strój galowy pocztu składa się z :
a.
chorąży: biała koszula z długim rękawem, granatowe/czarne spodnie, krawat z
logo Szkoły;
b. asystenci: czarna/granatowa spódnica do kolan, biała bluzka z kołnierzykiem i
długim rękawem, krawat z logo Szkoły;
8) poczet występuje w białych jednolitych rękawiczkach.
6. W Szkole prowadzona jest kronika szkolna
ROZDZIAŁ II
Cele i zadania Szkoły
§8
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Konstytucji Rzeczpospolitej, zgodnie z ideami
zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Konwencji o Prawach Dziecka oraz
6
określone w Ustawie o systemie oświaty i przepisach wydanych na jej podstawie, koncentrując się
na prowadzeniu działalności dydaktycznej, wychowawczej oraz opiekuńczej.
1. Celem Szkoły jest kształcenie i wychowanie dzieci oraz młodzieży w poczuciu
odpowiedzialności, miłości ojczyzny i poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego
przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata.
2. Szkoła stwarza każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotowuje go do
wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności,
demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności.
3. Edukacja w Szkole podstawowej, wspomagając rozwój dziecka jako osoby i wprowadzając je
w życie społeczne, winna przede wszystkim:
1) prowadzić dziecko do nabywania i rozwijania umiejętności wypowiadania się, czytania
i pisania, wykonywania elementarnych działań arytmetycznych, posługiwania się prostymi
narzędziami, kształtowania nawyków społecznego współżycia;
2) rozwijać poznawcze możliwości uczniów tak, aby mogli oni przechodzić od dziecięcego do
bardziej dojrzałego i uporządkowanego rozumienia świata;
3) rozwijać i przekształcać spontaniczną motywację poznawczą w motywację świadomą,
przygotowywać do podejmowania zadań wymagających systematycznego i dłuższego
wysiłku intelektualnego i fizycznego;
4) rozbudzać i rozwijać wrażliwość estetyczną i moralną dziecka oraz jego indywidualne
zdolności twórcze;
5) umacniać wiarę dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych oraz trudnych
celów;
6) kształtować umiejętność dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabiać
właściwe postawy wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego oraz duchowego;
7) zapewniać warunki do harmonijnego rozwoju fizycznego i psychicznego oraz zachowań
prozdrowotnych;
7
8) zapewniać opiekę oraz wspomagać rozwój dziecka w przyjaznym, bezpiecznym i zdrowym
środowisku w poczuciu więzi z rodziną;
9) uwzględniać indywidualne potrzeby dziecka i troszczyć się o zapewnienie mu równych
szans;
10) stwarzać warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania
odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;
11) stwarzać warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych dzieci.
4. Szkoła zapewnia realizację zadań edukacyjnych poprzez:
1) realizowanie szkolnego zestawu programów nauczania;
2) prowadzenie kół przedmiotowych oraz zajęć o charakterze terapeutycznym;
3) organizowanie wycieczek, imprez kulturalnych;
4) przygotowanie uczniów do konkursów i zawodów sportowych;
5) organizowanie lekcji religii/etyki zgodnie z wolą rodziców;
6) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
5. Szkoła realizuje Program wychowawczy i Program profilaktyki, uchwalane corocznie przez
Radę Pedagogiczną w porozumieniu z Radą Rodziców.
1) Program wychowawczy Szkoły opisuje wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym.
2) Program profilaktyki Szkoły opisuje wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym.
3) Nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni Szkoły mają obowiązek realizować program
wychowawczy i profilaktyczny Szkoły.
8
6. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze odpowiednio do wieku, potrzeb środowiskowych
z uwzględnieniem przepisów higieny i bezpieczeństwa.
1) Szkoła instaluje i aktywuje oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści
w Internecie, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego
uczniów.
7. W Szkole obowiązuje szkolny zestaw programów
nauczania oraz szkolny zestaw
podręczników, zatwierdzony przez Dyrektora Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej.
8. W Szkole organizowane są zajęcia przygotowujące uczniów klas IV-VI do uzyskania karty
rowerowej.
1) Warunki i tryb uzyskania karty rowerowej określa procedura szkolna i przepisy prawa.
ROZDZIAŁ III
Organa Szkoły i ich kompetencje
§9
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski uchwalają regulaminy swojej
działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa i niniejszym Statutem.
9
§ 10
Dyrektor Szkoły
1. Dyrektor Szkoły kieruje pracą Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Do zadań Dyrektora Szkoły należy w szczególności:
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą Szkoły;
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków ich harmonijnego rozwoju
psychofizycznego przez aktywne działania prozdrowotne;
4) podejmowanie decyzji w sprawie przyjmowania uczniów;
5) podejmowanie decyzji o dyscyplinarnym przenoszeniu ucznia do innej Szkoły;
6) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej oraz Rady Rodziców podjętych w ramach ich
kompetencji;
7) dysponowanie środkami finansowymi Szkoły i ponoszenie odpowiedzialności za ich
prawidłowe wykorzystanie;
8) organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły;
9) coroczne ustalanie zestawu podręczników lub materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych, które będą obowiązywać w danym roku szkolnym;
10) wykonywanie czynności związanych z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników,
materiałów edukacyjnych, ćwiczeniowych i innych oraz czynności związanych z
gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami;
11) określenie szczegółowych warunków korzystania przez uczniów z podręczników lub
materiałów edukacyjnych;
12) wykonywanie innych zadań wynikających z obowiązujących przepisów.
10
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły;
2) przyznawania nagród, wymierzania kar porządkowych nauczycielom i pracownikom Szkoły;
3) występowania z wnioskiem w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla
nauczycieli po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej oraz dla pozostałych pracowników
Szkoły.
4. W wykonywaniu swych zadań Dyrektor Szkoły współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
5. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonywanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców
niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor Szkoły
niezwłocznie zawiadamia Wydział Edukacji Dzielnicy Bielany m.st. Warszawy i Mazowieckie
Kuratorium Oświaty, które mają prawo uchylić uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z
przepisami prawa.
6. Dyrektor Szkoły, po pozytywnym zaopiniowaniu przez Radę Rodziców, wyraża zgodę na
podjęcie w Szkole działalności stowarzyszeń i organizacji, których statutowym celem jest
działalność wychowawcza wśród dzieci albo rozszerzenie form pracy dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej Szkoły, na wcześniej uzgodnionych warunkach.
§ 11
Dyrektor Szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w
obwodzie Szkoły, a w szczególności:
1. Nadzoruje wykonanie przez rodziców/prawnych opiekunów dziecka obowiązku:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do Szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne.
11
2. Współdziała z rodzicami/prawnymi opiekunami dziecka w zapewnieniu mu warunków
umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych.
3. Prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego.
§ 12
Tryb powoływania i odwoływania Dyrektora określa Ustawa o systemie oświaty oraz wydane na
jej podstawie przepisy wykonawcze.
§ 13
1. W Szkole tworzy się stanowisko Wicedyrektora i Kierownika Świetlicy.
2. Zakres obowiązków wicedyrektora i innych osób pełniących funkcje kierownicze w Szkole
ustala Dyrektor Szkoły.
§ 14
Rada Pedagogiczna
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych
zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów;
6) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy Szkoły.
12
3. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) roczną organizację pracy Szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawie przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych.
4. Rada Pedagogiczna przygotowuje i zatwierdza projekt Statutu Szkoły albo jego zmian.
5. Nie rzadziej niż dwa razy w roku, Rada Pedagogiczna analizuje wnioski Dyrektora Szkoły
wynikające z nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności Szkoły.
6. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora
Szkoły lub z innego stanowiska kierowniczego w Szkole.
7. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności.
§ 15
Rada Rodziców
1. W Szkole działa Rada Rodziców, będąca reprezentacją ogółu rodziców uczniów. Rada
Rodziców liczy dokładnie tylu członków, ile jest oddziałów w Szkole. Rada Rodziców
współdziała
z pozostałymi
organami
Szkoły
w realizacji
jej
statutowych
zadań,
a w szczególności:
1) może występować do Dyrektora Szkoły, Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły;
2) inicjuje i organizuje formy bezpośredniej pomocy rodziców w bieżącej działalności Szkoły
i poprawianiu warunków jej funkcjonowania;
13
3) organizuje działalność mającą na celu pozyskanie środków finansowych z innych źródeł
i przeznacza je na wspieranie działalności statutowej Szkoły.
2. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów Szkoły.
3. Kadencja Rady Rodziców trwa rok.
4. Zasady pracy Rady Rodziców, w tym pozyskiwania i wydatkowania środków finansowych,
określa regulamin Rady Rodziców.
5. Dyrektor Szkoły i Wicedyrektor mają prawo do:
1) uczestniczenia z głosem doradczym w posiedzeniach Rady Rodziców;
2) występowania z inicjatywą uchwały do Rady Rodziców.
6. Dyrektor Szkoły i wicedyrektor mają obowiązek:
1) uczestniczenia w określonym posiedzeniu Rady Rodziców na jej wniosek;
2) udzielania wyczerpujących odpowiedzi ustnych lub pisemnych na wszelkie pytania Rady
Rodziców.
§ 16
Samorząd Uczniowski
l. W Szkole działa Samorząd Uczniowski, który tworzą reprezentanci uczniów klas I-III oraz
IV-VI .
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa Regulamin Samorządu, który nie
może być sprzeczny z postanowieniami niniejszego Statutu.
3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Dyrektorowi Szkoły, Radzie Pedagogicznej i Radzie
Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, a w szczególności dotyczące praw
i obowiązków uczniów.
14
ROZDZIAŁ IV
Organizacja Szkoły
§ 17
1. Czas trwania nauki w Szkole wynosi 6 lat. Uczniowie są podzieleni na klasy realizujące
programy nauczania w podziale na przedmioty, według ramowego planu nauczania
określonego odrębnymi przepisami.
§ 17a.
1. Szkoła przeprowadza rekrutację dzieci w oparciu o zasadę powszechnej dostępności zgodnie z
zasadami określonymi w ustawie o systemie oświaty.
1.a Do klasy pierwszej publicznej Szkoły podstawowej, której ustalono obwód, przyjmuje się na
podstawie zgłoszenia rodziców dzieci zamieszkałe w tym obwodzie..
3. Postępowanie rekrutacyjne do klas pierwszych jest prowadzone z wykorzystaniem systemów
informatycznych.
4. Postępowanie rekrutacyjne wspomagane systemem informatycznym jest prowadzone zgodnie z
ustalanymi corocznie w m. st. Warszawa zasadami i kryteriami prowadzenia rekrutacji, w
terminach podanych w harmonogramie.
5. Zasady, kryteria i harmonogram rekrutacji znajdują się na stronie internetowej Biura Edukacji m.st.
Warszawy oraz na stronie internetowej Szkoły i tablicy ogłoszeń w Szkole.
§ 18
Podstawą organizacji nauczania w danym roku szkolnym jest arkusz organizacji Szkoły,
opracowany przez Dyrektora Szkoły na podstawie ramowego planu nauczania.
§ 19
1.
Organizację
stałych,
obowiązkowych
i
nadobowiązkowych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć.
15
zajęć
dydaktycznych
2. Tygodniowy rozkład zajęć jest ustalany przez Dyrektora Szkoły z uwzględnieniem:
1) podstawowych zasad higieny pracy umysłowej;
2) konieczności zapewnienia zastępstw za nieobecnych nauczycieli.
3. Zajęcia edukacyjne w klasach I-III prowadzi nauczyciel według ustalonego przez siebie planu
(zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć),
dostosowując czas zajęć i przerw do aktywności uczniów. Kształcenie w tym etapie ma
charakter zintegrowany.
4. W klasach IV-VI podstawową formą pracy jest system klasowo-lekcyjny, w którym godzina
lekcyjna trwa 45 minut.
§ 20
1. W roku szkolnym 2015/2016 zajęcia edukacyjne w klasach I–II , a począwszy od roku
szkolnego 2016/2017 zajęcia edukacyjne w klasach I – III, są prowadzone w oddziałach
liczących nie więcej niż 25 uczniów.
1a. W przypadku przyjęcia z urzędu, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć
dydaktycznych do oddziału klasy I lub II w roku szkolnym 2015/2016, a począwszy od roku
szkolnego 2016/2017 do klas I - III, ucznia zamieszkałego w obwodzie Szkoły, Dyrektor
Szkoły dzieli dany oddział, jeżeli liczba uczniów jest większa niż 25 .
1b. Dyrektor Szkoły może odstąpić od podziału, zwiększając liczbę uczniów w oddziale na
wniosek rodziców oraz po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
1c. W roku szkolnym 2015/2016 liczba uczniów w oddziale klas I–II , a począwszy od roku
szkolnego 2016/2017 liczba uczniów w oddziale klas I–III może być zwiększona nie więcej niż
o 2 uczniów.
1d. Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I–II w roku szkolnym 2015/2016, a począwszy od roku
szkolnego 2016/2017 liczba uczniów w oddziale klas I–III
zostanie zwiększona, w Szkole
zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia
dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale.
16
1e. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą
uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Podział oddziałów na grupy lub utworzenie grup międzyoddziałowych na lekcjach
poszczególnych przedmiotów ustala corocznie Dyrektor Szkoły na podstawie obowiązujących
przepisów.
§ 21
Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać zezwolenie na
indywidualny program lub tok nauki. Decyzje w tym zakresie podejmuje Dyrektor Szkoły na
zasadach określonych w odrębnych przepisach.
§ 21a
Szkoła umożliwia dzieciom podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i
religijnej:
1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi, zwani dalej cudzoziemcami, są przyjmowani do
Szkoły na warunkach i w trybie dotyczącym obywateli polskich;
1. W celu lepszego przygotowania społeczności szkolnej na przyjęcie cudzoziemców:
1) dzieci uczą się wzajemnego zrozumienia, tolerancji i poszanowania różnic kulturowych
poprzez organizację cyklu zajęć dostosowanych do wieku dzieci na temat kultury kraju
pochodzenia cudzoziemców;
2) cudzoziemców zachęca się do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, w przypadku dzieci
potrzebujących pomocy psychologiczno – pedagogicznej obejmuje się je taką pomocą.
2. Rodzice cudzoziemca mogą złożyć dyrektorowi szkoły wniosek o zorganizowanie nauczania
religii ich dzieci.
1) jeśli w szkole na nauczanie religii zgłosi się mniej niż 7 uczniów, dyrektor szkoły występuje
do organu prowadzącego z wnioskiem o zorganizowanie takich zajęć w grupie
międzyszkolnej lub pozaszkolnym punkcie katechetycznym.
17
§ 22
1. Realizacji celów dydaktyczno-wychowawczych Szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczycieli oraz popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej służy biblioteka szkolna.
2. Użytkownikami biblioteki szkolnej są: uczniowie, nauczyciele oraz inni pracownicy Szkoły.
3. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania, wykorzystywania informacji z
różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów;
4) wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
6) prowadzenie dokumentacji własnych działań.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają korzystanie z jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych oraz
po ich zakończeniu, są ustalane w zależności od potrzeb uczniów i nauczycieli.
5. Organizację i funkcjonowanie biblioteki określa odrębny regulamin, który nie może być
sprzeczny ze Statutem Szkoły.
§ 23
1. W Szkole działa świetlica szkolna czynna od godz. 7.00 do 17.30, przeznaczona dla uczniów
klas I – III oraz w miarę posiadanych środków finansowych dla uczniów klas IV – VI, którzy
muszą
przebywać
w
Szkole
poza
lekcjami,
ze
względu
na
pracę
rodziców/opiekunów prawnych lub uczestnictwo w zajęciach dodatkowych.
2. Świetlica prowadzi dokumentację pracy wychowawczo – opiekuńczej.
3. Podstawową formą pracy świetlicy szkolnej jest przygotowanie i organizowanie:
1) zadań i ćwiczeń samodzielnie wykonywanych przez dzieci;
2) gier i zabaw ruchowych;
18
zawodową
3) odrabiania pracy domowej;
4) zajęć muzycznych, plastycznych i innych;
5) spacerów, wycieczek, uroczystości, imprez szkolnych itp.
4. Organizację i funkcjonowanie świetlicy określa odrębny regulamin, który nie może być
sprzeczny ze Statutem Szkoły.
§ 24
uchylony
§ 24a
Opieka lekarska i profilaktyka zdrowotna prowadzone są na terenie Szkoły na podstawie
odrębnych przepisów.
§ 25
1. Dla uczniów mających trudności w nauce i z zaburzeniami rozwojowymi organizowane są
zajęcia wyrównawcze i korekcyjno- kompensacyjne.
1) Nauczyciele, wychowawcy, wychowawcy świetlicy oraz specjaliści prowadzą obserwację
pedagogiczną, w trakcie bieżącej pracy z uczniami mającą na celu rozpoznanie u uczniów:
a. trudności w uczeniu się (w przypadku klas I-III ryzyko wystąpienia specyficznych
trudności w uczeniu się);
b. szczególnych uzdolnień.
2) W przypadku stwierdzenia, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologicznopedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca, wychowawca świetlicy lub
specjalista, niezwłocznie udzielają tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem
i informują o tym wychowawcę klasy, który koordynuje przebieg przyznanej pomocy.
19
2. Szkoła udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej z inicjatywy ucznia,
nauczyciela, pedagoga, psychologa, rodziców lub prawnych opiekunów dziecka, Dyrektora,
wychowawcy, wychowawcy świetlicy, pielęgniarki środowiskowej, pielęgniarki szkolnej,
pracownika socjalnego, asystenta rodziny, kuratorów sądowych, pomocy nauczyciela, poradni.
Korzystanie z tej pomocy jest dobrowolne i nieodpłatne.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem
poprzez:
1) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;
2) zajęcia specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających szczególnego wsparcia w
rozwoju;
3) porady i konsultacje dla uczniów, rodziców/prawnych opiekunów, nauczycieli;
4) dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb uczniów, u których
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w nauce).
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor Szkoły, a udzielają jej pedagog,
psycholog, logopeda, specjalista terapii pedagogicznej przy współudziale wychowawców
i nauczycieli.
5. Zajęcia te są organizowane w ramach posiadanych środków budżetowych lub innych.
6. Z tytułu zdarzeń losowych lub szczególnych uwarunkowań rodzinnych Szkoła przy udziale
Rady Rodziców i innych instytucji oraz organizacji stara się zapewnić potrzebującym doraźną
pomoc materialną.
§ 25a
1. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, Dyrektor Szkoły
tworzy zespół ds. planowania, koordynowania i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej, w skład którego wchodzą:
1) nauczyciele uczący;
20
2) specjaliści pracujący w Szkole;
3) rodzice ucznia;
4) na życzenie rodziców do zespołu może dołączyć inny specjalista spoza Szkoły;
5) na zaproszenie Dyrektora w posiedzeniu zespołu może wziąć udział pracownik poradni
psychologiczno-pedagogicznej.
2. Zespół opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET), uwzględniający
zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia.
3. Program opracowuje zespół, zwany dalej Zespołem, którego zadaniem jest planowanie
i koordynowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4. Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny.
5. Zawartość programu, sposób realizacji, skład, obowiązki, terminy, a także formę
dokumentowania pracy Zespołu określa IPET.
6. Realizacja programu IPET jest obowiązkiem wszystkich pracujących z dzieckiem nauczycieli
i specjalistów.
7. Co najmniej dwa razy w roku szkolnym zespół dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny
poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej
udzielanej
uczniowi
oraz,
w
miarę
potrzeb,
dokonuje
modyfikacji
indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego.
§ 26
Bezpieczeństwo i higiena w Szkole
l. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniów na terenie Szkoły pełnione są dyżury nauczycielskie.
Harmonogram dyżurów ustala Rada Pedagogiczna, przestrzegając następujących zasad:
21
1) dyżur rozpoczyna się o godz. 7.40;
2) dyżury odbywają się w czasie przerw lekcyjnych na korytarzach i na dziedzińcu szkolnym.
1a. Uczniowie przychodzący na zajęcia wcześniej niż 20 minut przed ich planowanym
rozpoczęciem zobowiązani są do udania się do świetlicy szkolnej, gdzie zapewniona jest
opieka;
2. Nauczyciele klas I-III po ostatniej godzinie lekcyjnej mają obowiązek przekazania uczniów
zapisanych do świetlicy pod opiekę wychowawców świetlicy. Pozostałych uczniów
sprowadzają do szatni i sprawdzają, czy wszystkie dzieci zostały odebrane przez
rodziców/opiekunów.
3. Uczniowie klas IV-VI po ostatniej lekcji udają się na świetlicę lub do domu.
4. Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowego reagowania na
wszystkie przejawy zachowania uczniów mogące stanowić zagrożenie dla ich bezpieczeństwa i
zdrowia oraz informować o tym nauczycieli.
5. Podczas zajęć poza terenem Szkoły i na czas trwania wycieczek szkolnych nauczyciele organizatorzy są odpowiedzialni za uczniów i mają obowiązek po zajęciach dowieźć dzieci do
Szkoły. W przypadku pisemnej zgody rodziców/prawnych opiekunów uczniowie mogą wrócić
samodzielnie do domu.
6. Za bezpieczeństwo ucznia odpowiada szkoła – od momentu jego przyjścia do Szkoły, do
momentu zakończenia zajęć ujętych w szkolnym planie nauczania.
7. Uczniowie powinni przestrzegać godzin przyjścia do Szkoły i wyjścia ze Szkoły (godziny
uzgodnione z rodzicami/prawnymi opiekunami).
8. Minimalne standardy opieki podczas zajęć edukacyjnych to jeden nauczyciel dla grupy uczniów
ujętej w planie organizacji Szkoły.
9. Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych
i nieobowiązkowych ujętych w planie zajęć dydaktyczno-wychowawczych Szkoły.
22
10. Nauczyciel zobowiązany jest do sprawdzania listy obecności uczniów podczas prowadzonych
zajęć i potwierdzanie tego stosownym wpisem w dziennikach zajęć.
11. Opuszczanie miejsca pracy przez nauczyciela (wyjście w trakcie zajęć) jest możliwe pod
warunkiem, że Dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą obejmie inny pracownik
Szkoły.
12. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest łączenie
grup uczniów (również całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad taką
grupą.
13. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego są zobowiązani do zapoznania
wychowanków z zasadami bhp i regulaminami pracowni oraz innych pomieszczeń, w których
prowadzone są zajęcia.
1) Osoba prowadząca zajęcia na sali gimnastycznej obowiązana jest stosować się do
Regulaminu Sali Gimnastycznej.
14. Powołuje się koordynatora ds. bezpieczeństwa, którego zadaniem jest integrowanie działań
wszystkich podmiotów szkolnych (uczniów, nauczycieli, rodziców) oraz współpraca
z instytucjami działającymi na rzecz rozwiązywania problemów dzieci i młodzieży.
15. Za bezpieczeństwo uczniów podczas zbiórek harcerskich odpowiadają instruktorzy ZHP
prowadzący te zajęcia.
§ 27
W czasie zajęć nadobowiązkowych, imprez sportowych itp. oprócz nauczycieli Szkoły opiekę nad
uczniami mogą sprawować instruktorzy, z którymi została zawarta umowa na prowadzenie tych
zajęć.
§ 28
W czasie trwania innych form zajęć za dzieci odpowiada osoba, która prowadzi zajęcia.
23
§ 28a
1. Zobowiązuje się rodziców/opiekunów prawnych do przyprowadzania do Szkoły dzieci
zdrowych.
2. Zasady postępowania obowiązujące w Szkole w sytuacji złego samopoczucia dziecka podczas
trwania zajęć szkolnych
1) Stany nagłe
W sytuacjach nagłych, gdy stan zdrowia dziecka wymaga natychmiastowej interwencji
lekarskiej, nauczyciel, Dyrektor Szkoły lub pielęgniarka zobowiązani są do podjęcia działań
pomocy przedmedycznej w zakresie posiadanych umiejętności oraz wezwania karetki
pogotowia ratunkowego. Jednocześnie obowiązkiem tych osób jest zawiadomienie rodziców
lub opiekunów prawnych o zaistniałych zdarzeniach.
2) Inne problemy zdrowotne zgłaszane przez dzieci
a. W innych przypadkach, gdy dziecko zgłasza wystąpienie problemu zdrowotnego (np.
kaszel, podwyższona temperatura ciała, dolegliwości bólowe), pielęgniarka po
rozmowie z dzieckiem zawiadamia rodziców/opiekunów prawnych, z zaleceniem
konieczności odbycia konsultacji lekarskiej.
b. Rodzice/prawni opiekunowie są zobowiązani do niezwłocznego odebrania dziecka ze
Szkoły.
c. W przypadku nieodebrania dziecka przez rodziców/prawnych opiekunów, będzie ono
odizolowane od grupy w gabinecie pielęgniarki lub innym pomieszczeniu pod opieką
nauczyciela albo innego pracownika Szkoły wyznaczonego przez Dyrektora, do
momentu przybycia rodziców/prawnych opiekunów.
d. W sytuacji nieobecności pielęgniarki do podjęcia powyższych działań zobowiązany
jest Dyrektor Szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel.
24
3) Podawanie leków dzieciom z chorobą przewlekłą
a. W odniesieniu do dziecka z chorobą przewlekłą, kiedy występuje konieczność stałego
podawania mu leków w Szkole, rodzice dziecka/prawni opiekunowie zobowiązani są
do przedłożenia pisemnej informacji od lekarza (nazwa leku, sposób dawkowania).
b. W czasie nieobecności pielęgniarki w Szkole - w sytuacji, gdy stan zdrowia dziecka
wymaga podania leku lub wykonania innych czynności (np. kontroli poziomu cukru
we krwi u dziecka chorego na cukrzycę; podania leku drogą wziewną dziecku choremu
na astmę) - czynności te mogą wykonywać również inne osoby (samo dziecko,
nauczyciel), jeżeli zostały poinstruowane w tym zakresie.
c. Pracownik Szkoły przyjmujący zadanie, o którym mowa w podpunkcie b), musi
wyrazić na to zgodę na piśmie.
d. Na samodzielne przyjmowanie leków przez dziecko rodzice/prawni opiekunowie
muszą wyrazić pisemną zgodę.
§ 28b
Zasady postępowania w przypadku zwalniania dzieci podczas trwania zajęć szkolnych
1. Dziecko powinno posiadać pisemną prośbę o zwolnienie podpisaną przez rodziców/prawnych
opiekunów.
1) Ucznia zwalnia nauczyciel przedmiotu, do którego zwróci się uczeń. Fakt ten odnotowuje się
w e-dzienniku.
2) Nauczyciel informuje o tym fakcie wychowawcę.
3) Dzieci z klas I-III rodzice odbierają osobiście.
4) Informację o zwolnieniu ucznia wychowawca przechowuje w swojej dokumentacji klasowej.
25
5) Ucznia można zwolnić na telefoniczną prośbę rodzica/prawnego opiekuna, fakt ten należy
odnotować w formie notatki w e-dzienniku.
6) Jeżeli uczeń zapomniał pisemnego zwolnienia, zwolnienie może nastąpić tylko po
telefonicznej konsultacji z rodzicem /prawnym opiekunem, fakt ten należy odnotować w
formie notatki w e-dzienniku.
2. Reprezentowanie Szkoły przez ucznia na zewnątrz.
1) w przypadku reprezentowania Szkoły przez ucznia podczas zawodów, konkursów, wyjść na
uroczystości, ucznia z zajęć zwalnia nauczyciel opiekun za zgodą Dyrektora Szkoły;
2) listę uczniów zwolnionych nauczyciel opiekun wywiesza w pokoju nauczycielskim;
3) W dzienniku lekcyjnym nieobecność ucznia odnotowywana jest w rubryce “zwolniony”
3. Zwolnienie grupy uczniów z pierwszych i ostatnich zajęć lekcyjnych:
1) uczniów można zwolnić z pierwszych lub ostatnich zajęć lekcyjnych;
2) informacja o odwołanych zajęciach edukacyjnych zostaje podana do wiadomości co
najmniej na dzień przed planowanym odwołaniem zajęć;
3) do informowania uczniów o zwolnieniach z lekcji upoważniony jest przez Dyrektora
wychowawca lub nauczyciel uczący w danej klasie;
4) fakt zwolnienia klasy z lekcji odnotowuje wychowawca w e-dzienniku w rubryce
przeznaczonej na wpisanie tematu wraz z podaniem przyczyny;
5) w przypadku skrócenia zajęć bez przekazania informacji rodzicom uczniowie przechodzą
pod opiekę świetlicy szkolnej, pedagoga szkolnego, bibliotekarza lub wyznaczonego na
zastępstwo nauczyciela.
§ 28 c
Zasady postępowania w razie ucieczki ucznia ze Szkoły
1. Nauczyciel, który stwierdził nieusprawiedliwioną nieobecność ucznia na swojej lekcji, a uczeń
ten był obecny na wcześniejszych godzinach lekcyjnych, ma obowiązek niezwłocznie
poinformować o tym fakcie wychowawcę klasy.
26
2. W przypadku nieobecności wychowawcy klasy, nauczyciel powiadamia o nieusprawiedliwionej
nieobecności ucznia pedagoga lub Dyrektora Szkoły.
3. Wychowawca ma obowiązek ustalić czy uczeń przebywa na terenie Szkoły.
4.W przypadku, gdy wychowawca potwierdzi nieobecność ucznia na terenie Szkoły, natychmiast
informuje o tym fakcie Dyrektora i rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
§ 29
Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
nauczycielowi, zwanemu wychowawcą.
§ 30
Funkcję wychowawcy Dyrektor Szkoły powierza nauczycielowi, który jeśli nie zajdą szczególne
okoliczności może uczyć w tym oddziale w ciągu cyklu nauczania tj. w klasach I-III albo IV-VI.
§ 31
uchylony
ROZDZIAŁ V
Członek szkolnej społeczności jako człowiek
§ 32
1. Każdy członek szkolnej społeczności jako człowiek ma prawo do:
1) poszanowania swojej godności, swego dobrego imienia oraz swojej własności osobistej;
2) rzetelnej i sprawiedliwej oceny swego zachowania i postępów w nauce lub oceny swej
pracy przez przełożonych.
2. Każdy członek szkolnej społeczności ma obowiązek:
1) poszanowania godności osobistej, dobrego imienia i własności pozostałych osób;
27
2) przestrzegania zasady poszanowania ludzkiej godności w kontaktach z innymi ludźmi;
3) dbania o dobro podległych mu osób i sprawiedliwą ocenę ich zachowania oraz osiągnięć.
3. Nikt nie ma prawa: wykorzystywania swojej przewagi, wieku, funkcji, zbiorowości
(większości) lub siły fizycznej, ekonomicznej do naruszania godności i praw innego człowieka,
a ewentualna wina musi być udowodniona.
4. Każdy członek społeczności szkolnej odpowiada proporcjonalnie do dojrzałości, wieku,
kwalifikacji czy funkcji za szkody uczynione drugiemu człowiekowi.
§ 33
uchylony
§ 34
uchylony
§ 35
Uczniowie
Prawa ucznia
Uczeń ma prawo do:
1. zapoznania się z programami nauczania poszczególnych przedmiotów;
2. zapoznania się z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania;
3. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia;
4. opieki wychowawczej i zapewnienia warunków bezpieczeństwa;
5. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie kształcenia i wychowania;
6. swobody w wyrażaniu myśli i przekonań;
28
7. rozwijania swych zainteresowań, zdolności i talentów na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych
oraz pozaszkolnych, a w szczególności realizowania indywidualnego programu lub
indywidualnego toku nauki, na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
8. znajomości swoich praw, w tym poznania wszystkich regulaminów i zarządzeń dotyczących
życia Szkoły (zobowiązany jest do ich przestrzegania i ma prawo domagać się ich realizacji);
9. korzystania z opieki zdrowotnej oraz poradnictwa, terapii pedagogicznej i psychologicznej
w miarę możliwości Szkoły;
10. korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki i świetlicy, tak podczas zajęć lekcyjnych, jak i pozalekcyjnych wyłącznie pod
opieką nauczyciela lub instruktora prowadzącego zajęcia;
11. uczestnictwa i udziału w organizowaniu imprez kulturalnych, oświatowych, sportowych
oraz rozrywkowych na terenie Szkoły;
12. bezstronnego i obiektywnego oceniania ;
13. ochrony danych osobowych;
14. do wyłaniania w demokratycznych wyborach swej reprezentacji w postaci Samorządu
Uczniowskiego i Samorządów Klasowych.
§ 36
Obowiązki ucznia
Uczeń ma obowiązek:
1.uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć w zajęciach
lekcyjnych i życiu Szkoły;
2. uczęszczać systematycznie do Szkoły;
1) nieobecność nie zwalnia ucznia z obowiązku nadrobienia zaległości szkolnych;
29
2) wychowawca usprawiedliwia nieobecność na podstawie pisemnej lub ustnej informacji od
rodziców/prawnych opiekunów lub zwolnienia lekarskiego;
3) rodzice/prawni opiekunowie usprawiedliwiają nieobecność ucznia najpóźniej w ciągu
tygodnia od jego powrotu do Szkoły;
3. godnie reprezentować szkołę;
4. odnosić się z szacunkiem do kolegów, nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
5. chronić własne życie i zdrowie, przestrzegać zasad higieny;
6. dbać o ład, porządek oraz mienie szkolne, własne i innych;
7. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie swoje oraz swoich kolegów;
8. przebywać w Szkole wyłącznie w celu udziału w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i
innych, wyłącznie w uzgodnieniu z nauczycielami;
9. nie przynosić do Szkoły przedmiotów mogących stanowić zagrożenie bezpieczeństwa własnego
i innych osób;
9a. nie przynosić do Szkoły cennych przedmiotów - szkoła nie ponosi za nie odpowiedzialności;
10. starać się o uzyskanie jak najwyższej oceny własnego zachowania;
11. dbać o estetyczny, schludny wygląd poprzez noszenie w Szkole ubrań utrzymanych w
spokojnych , nie rażących, krzykliwych kolorach, które mogłyby męczyć wzrok i rozpraszać
uwagę;
12. stosować się do zasad dotyczących używania telefonów komórkowych i innych urządzeń na
terenie Szkoły:
1) nie używać telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych na terenie Szkoły (w
ważnych sprawach uczeń może skorzystać z telefonu za zgodą nauczyciela). Podczas
obowiązkowych zajęć lekcyjnych oraz przerw między lekcjami telefony komórkowe oraz
inne urządzenia elektroniczne powinny być wyłączone. Konsekwencją używania
30
telefonów komórkowych na terenie Szkoły bez zezwolenia, jest ich złożenie do depozytu w
sekretariacie, wpisanie uwagi i odbiór urządzeń przez rodzica/prawnego opiekuna.
2) używanie telefonów i innych urządzeń elektronicznych nie może naruszać dóbr osobistych
innych osób oraz żadnych innych przepisów prawa,
13. przestrzegać postanowień Statutu Szkoły oraz innych obowiązujących w Szkole przepisów
ujętych w regulaminach.
§ 37
1. Za wzorową i przykładną pracę Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może
wyróżnić ucznia:
1) pochwałą ustną Dyrektora Szkoły na forum klasy;
2) pochwałą Dyrektora Szkoły udzieloną na apelu szkolnym;
3) dyplomem uznania;
4) listem gratulacyjnym do rodziców/prawnych opiekunów;
5) nagrodą rzeczową.
2. Szkoła może przyznać stypendium za wyniki w nauce.
1) O stypendium może ubiegać się uczeń, który
a. z klas IV osiągnął średnią ocen 5,5 i więcej, z klas V średnią ocen 5,6 i więcej,
z klas VI średnią ocen 5,7 i więcej;
b. uzyskał co najmniej dobrą ocenę z zachowania;
c. jest laureatem wojewódzkich konkursów, olimpiad przedmiotowych lub finalistą
ogólnopolskich konkursów, olimpiad przedmiotowych;
d. jego udział i osiągnięcia w olimpiadach i konkursach przynajmniej na szczeblu
rejonowym, wskazują na szczególne zaangażowanie w zdobywaniu wiedzy
z określonych przedmiotów.
31
§ 38
l. Za lekceważenie nauki i innych obowiązków szkolnych oraz naruszanie porządku szkolnego
Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może ukarać ucznia:
1) upomnieniem ustnym lub naganą pisemną;
2) zawieszeniem prawa ucznia do udziału w imprezach szkolnych oraz reprezentowania Szkoły
na zewnątrz;
3) przeniesieniem do równoległej klasy w swojej Szkole;
4) przeniesieniem do innej Szkoły.
1a. O przeniesieniu ucznia do innej Szkoły wnioskuje się w przypadku, gdy:
1) notorycznie łamie on przepisy zawarte w Statucie Szkoły;
2) otrzymał inne kary zawarte w Statucie Szkoły;
3) stosowane środki zaradcze nie przynoszą rezultatu;
4) zmiana środowiska może mieć korzystny wpływ na jego postawę.
2. O zastosowaniu kary wychowawca klasy powiadamia rodziców/prawnych opiekunów ucznia
w terminie do trzech dni od udzielenia kary.
3. Uczeń ma prawo odwołania się od kary w ciągu siedmiu dni od daty uzyskania informacji o jej
udzieleniu. Odwołanie składa rodzic /opiekun prawny ucznia do Dyrektora Szkoły. Odwołanie
winno zawierać uzasadnienie i mieć formę pisemną.
4. W celu rozpatrzenia odwołania Dyrektor Szkoły w ciągu 7 dni od daty otrzymania odwołania
powołuje komisję, w skład której wchodzą: wychowawca, pedagog lub psycholog szkolny,
przedstawiciel Samorządu Szkolnego.
5. Ostateczna decyzja komisji zostaje przekazana rodzicom /opiekunom prawnym w formie
pisemnej w ciągu trzech dni roboczych od posiedzenia komisji.
32
§ 39
Uchylony
§ 40
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne przepisy.
3. Kwalifikacje nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz zasady ich wynagradzania
określają odrębne przepisy.
4. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich bezpieczeństwo i zdrowie, a także
poszanowaniem godności osobistej uczniów.
5. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe
traktowanie wszystkich uczniów.
6. Nauczyciel prowadzi działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy.
7. Nauczyciel zapewnia bezpieczeństwo powierzonym jego opiece uczniom podczas zajęć
organizowanych przez szkołę.
8. Nauczyciel, podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych, korzysta z ochrony
przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych.
9. Organ prowadzący szkołę i Dyrektor Szkoły są zobowiązani z urzędu występować w obronie
nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
33
§ 40a
1. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) realizacja wybranego programu nauczania stosownie do potrzeb i możliwości dzieci;
2) rzetelne przygotowanie się do realizacji każdej z form procesu dydaktycznowychowawczego, dbanie o poprawność językową uczniów;
3) kształcenie umiejętności posługiwania się językiem polskim, w tym dbałość o wzbogacanie
słownictwa uczniów;
4) dbałość o stałe doskonalenie umiejętności dydaktycznych i wychowawczych przez udział w
różnych formach doskonalenia zawodowego;
5) aktywny udział w pracach zespołów przedmiotowych;
6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych i udział we wzbogacaniu ich w
środki dydaktyczne;
7) w miarę możliwości unowocześnianie i wzbogacanie środków dydaktycznych potrzebnych
do realizacji programu, wprowadzanie innowacji pedagogicznych oraz innych, związanych z
procesem nauczania;
8) wdrażanie uczniów do samorządności poprzez pracę w Samorządzie Uczniowskim oraz
współpracę z organizacjami młodzieżowymi;
9) aktywizowanie uczniów poprzez stwarzanie im odpowiednich warunków do pracy,
rozpoznawanie i diagnozowanie warunków środowiskowych uczniów;
10) stymulowanie rozwoju psychofizycznego uczniów;
11) rozpoznawanie indywidualnych predyspozycji uczniów (w tym uzdolnień i zainteresowań);
12) dbanie o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów;
34
13) umiejętna i systematyczna współpraca z rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów oraz
wychowawcami klas i wychowawcami świetlicy;
14) gotowość do udzielania rodzicom informacji na temat postępów w nauce i zachowaniu ich
dzieci podczas wszystkich ogólnoszkolnych zebrań oraz dni otwartych;
15) sugerowanie rodzicom/prawnym opiekunom skutecznych form oddziaływania, które
umożliwiałyby dzieciom pomoc w nauce i zabezpieczałyby je przed zjawiskami
patologicznymi;
16) włączanie rodziców w usprawnianie i urozmaicanie życia klasy;
17) kształtowanie właściwych postaw uczniów wobec zagrożeń i uzależnień;
18) prowadzenie (ustalonej odrębnymi przepisami) dokumentacji pracy dydaktyczno wychowawczej lub wychowawczo – opiekuńczej;
19) obiektywne, systematyczne i bezstronne ocenianie uczniów;
20) pełnienie dyżurów podczas przerw i przed lekcjami zgodnie z odrębnym regulaminem
oraz planem dyżurów nauczycielskich.
§ 40b
1. Nauczyciele uczestniczą w pracach Rady Pedagogicznej, w jej zespołach i komisjach.
2. Nauczyciele zobowiązani są do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej na
zasadach określonych w przepisach prawa oświatowego.
3. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz oceniania pracy nauczyciela określają
odrębne przepisy.
4. W Szkole mogą funkcjonować nauczycielskie zespoły oddziałowe, przedmiotowe,
problemowo-zadaniowe oraz wychowawcze.
5. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem jest w
szczególności ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
35
modyfikowanie w razie potrzeb.
6. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powołany przez Dyrektora Szkoły na wniosek zespołu.
7. Do zadań zespołów należy:
1) organizowanie współpracy nauczycieli w zakresie wyboru i realizacji programów nauczania,
korelacji treści kształcenia i wychowania;
2) badanie wyników efektów kształcenia;
3) organizowanie własnego doskonalenia zawodowego i doradztwa metodycznego dla
młodszych stażem nauczycieli;
4) diagnozowanie i usprawnianie Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania;
5) monitorowanie realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego i Profilaktyki;
6) dokonywanie ewaluacji pracy Szkoły w wybranych obszarach;
7) uzgadnianie wspólnych działań związanych z organizacją imprez szkolnych, uroczystości,
projektów;
8) współdziałanie w organizowaniu pracowni szkolnych, w wyposażaniu ich w pomoce
dydaktyczne;
9) współpraca z biblioteką szkolną w sprawie gromadzenia i wykorzystania zasobów
bibliotecznych;
10) prowadzenie dokumentacji zespołów.
§ 40c
1. Wychowawca klasy odgrywa zasadniczą rolę w systemie wychowawczym Szkoły. Jest
animatorem życia zbiorowego uczniów, ich powiernikiem i mediatorem w rozstrzyganiu
wszelkich kwestii spornych.
36
2. Wychowawca w szczególności:
1) otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami/prawnymi opiekunami:
a. różne formy życia zespołowego, rozwijające i integrujące zespół klasowy;
b. w klasach IV-VI treść i formę zajęć tematycznych na godzinach wychowawczych,
które realizuje zgodnie ze szkolnym i klasowym planem wychowawczym.
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale oraz wychowawcami świetlicy,
uzgadnia z nimi i koordynuje ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także
wobec tych, którym jest potrzebna indywidualna opieka;
4) systematycznie współpracuje z pedagogiem szkolnym, psychologiem, logopedą, z którymi
ustala
sposoby
eliminowania
i
zapobiegania
trudnościom
wychowawczym
oraz
współdecyduje o skierowaniu ucznia na badania psychologiczne;
5) utrzymuje systematyczny kontakt z rodzicami /prawnymi opiekunami uczniów, udziela
informacji, porad i wskazówek ułatwiających rozwiązywanie problemów dzieci, w tym celu:
w miarę potrzeb organizuje indywidualne spotkania z rodzicami/prawnymi opiekunami,
zebrania i dni otwarte;
6) w uzasadnionych wypadkach zwraca uwagę rodzicom /prawnym opiekunom na
zaniedbywanie przez nich obowiązków wobec dziecka;
7) włącza rodziców/prawnych opiekunów w sprawy życia klasy i Szkoły;
8) rozpoznaje warunki życia i nauki swoich wychowanków;
9) rozpoznaje sposoby spędzania wolnego czasu przez uczniów, którzy wymagają szczególnej
opieki i działań profilaktycznych, przeciwdziałających niedostosowaniu społecznemu;
10) kontroluje realizację obowiązku szkolnego przez swoich wychowanków;
11) pomaga w organizacji i bierze udział w życiu kulturalnym klasy;
37
12) dokonuje systematycznej oceny sytuacji wychowawczej w klasie, przedkłada sprawozdania
z postępów klasy na posiedzeniach rady pedagogicznej;
13) systematycznie i prawidłowo prowadzi dokumentację klasy;
14) jest odpowiedzialny za wyposażenie i estetykę powierzonej mu sali lekcyjnej.
3. Wychowawca ma prawo korzystać z pomocy merytorycznej i metodycznej Dyrektora Szkoły,
Rady Pedagogicznej, rejonowej poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. Wychowawca klasy planuje i koordynuje udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, w tym ustala formy i okres jej działania oraz wymiar godzin, w którym
poszczególne formy będą realizowane. Planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej, wychowawca współpracuje z rodzicami/prawnymi opiekunami.
5. Dyrektor Szkoły może odwołać nauczyciela z funkcji wychowawcy klasy:
1) na uzasadniony wniosek wychowawcy;
2) z inicjatywy własnej, na skutek niewywiązywania się przez nauczyciela z powierzonych
obowiązków.
§ 40d
1. W Szkole tworzy się stanowisko nauczyciela - pedagoga, do którego obowiązków należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów,
rodziców/prawnych opiekunów oraz nauczycieli zgodnie z odrębnymi przepisami;
4) wspieranie działań wychowawczych oraz opiekuńczych nauczycieli wynikających z
programu wychowawczego i profilaktyki;
38
5) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych;
6) organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji
życiowej;
7) analizowanie sytuacji wychowawczej w Szkole.
2. Pedagog szkolny dba o przestrzeganie Konwencji o Prawach Dziecka w Szkole.
3. Pedagog szkolny koordynuje prace Szkoły w zakresie innowacji psychologicznopedagogicznych. Prowadzi zajęcia o charakterze terapeutycznym, pomaga w odrabianiu lekcji.
§ 40e
1. W Szkole tworzy się stanowiska logopedy , psychologa i terapeuty pedagogicznego. Zadaniem
tych specjalistów jest:
1) prowadzenie zajęć korekcyjno - kompensacyjnych z uczniami potrzebującymi wsparcia;
2) podejmowanie działań profilaktycznych wobec uczniów we współpracy z ich
rodzicami/prawnymi opiekunami;
3) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologicznopedagogicznej.
§ 41
Zasady etyki zawodowej, stosunek pracy, zasady wynagrodzenia, szczególne prawa i obowiązki
nauczycieli określa ustawa – Karta Nauczyciela i wydane na jej podstawie przepisy wykonawcze
oraz Kodeks Pracy.
§ 42
1. W Szkole są zatrudnieni pracownicy administracji i obsługi. Ich podstawowym zadaniem jest
zapewnienie sprawnego działania Szkoły jako instytucji publicznej, utrzymanie obiektu i jego
otoczenia w ładzie i czystości. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji
i obsługi ustala Dyrektor Szkoły.
39
2. Stosunek pracy pracowników administracji i obsługi regulują odrębne przepisy.
3. Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do prezentowania uczniom Szkoły
przykładnej kultury osobistej i taktu.
§ 43
Rodzice
Rodzice/prawni opiekunowie ponoszą odpowiedzialność za kształcenie i wychowanie swoich
dzieci.
§ 44
1. Rodzice lub prawni opiekunowie współdziałają z nauczycielami w sprawach wychowania
i kształcenia swoich dzieci.
2. Rodzice/prawni opiekunowie, których dzieci podlegają obowiązkowi szkolnemu są obowiązani
do:
1) dopełnienia czynności związanych za zgłoszeniem ucznia do Szkoły;
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć;
4) informowanie do 30 września każdego roku Dyrektora Szkoły, w obwodzie której dziecko
mieszka, o realizacji obowiązku szkolnego spełnianego za granicą.
3. Rodzice/prawni opiekunowie dzieci w klasach I-III składają oświadczenie o osobach
wyznaczonych do odbioru dziecka ze Szkoły, a w klasach IV – VI o samodzielnym powrocie w
przypadku, gdy dziecko uczęszcza na świetlicę.
4.
Rodzice/prawni
opiekunowie
składają
oświadczenie
reprezentowania ich podczas zebrań z rodzicami.
40
o osobach wyznaczonych do
§ 45
1.Rodzice /prawni opiekunowie mają prawo do:
1) informacji o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nauczyciela
programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
2) rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce;
3) informacji o zasadach oceniania zachowania swoich dzieci;
4) dostępu do sprawdzonych i ocenionych pisemnych prac kontrolnych;
5) zapoznania się z uzasadnieniem oceny zachowania i pracy pisemnej;
6) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania oraz pomocy psychologicznopedagogicznej.
§ 46
1. Rodzice/prawni opiekunowie mają obowiązek:
1) kontaktować się ze szkołą w sprawach dydaktyczno–wychowawczych, co najmniej dwa razy
w ciągu półrocza;
2) reagować na wezwania Szkoły;
3) w miarę swoich możliwości finansowych i zawodowych działać na rzecz Szkoły w zakresie
realizacji jej zadań statutowych;
4) zapewnić dziecku warunki umożliwiające mu przygotowanie się do zajęć;
5) systematycznie kontrolować postępy dziecka w nauce;
6) reagować na przejawy niewłaściwego zachowania dziecka;
7) troszczyć się o dobre imię Szkoły;
41
8) współpracować z wychowawcą klasy i nauczycielami;
9) brania odpowiedzialności za działania swojego dziecka, wymierzone przeciwko społeczności
szkolnej lub mieniu szkolnemu;
10) przekazywania informacji na temat stanu zdrowia dziecka, jeśli mogą one mieć wpływ na
bezpieczeństwo i funkcjonowanie dziecka w Szkole.
§ 47
Dla zapewnienia warunków realizacji praw rodziców/prawnych opiekunów szkoła organizuje
zebrania z wychowawcami klas oraz dni otwarte, podczas których obecni są w Szkole wszyscy
nauczyciele. Do wiadomości rodziców / prawnych opiekunów podawane są także godziny
dyżurów Dyrektora i Wicedyrektora Szkoły w ustalonym dniu tygodnia.
§ 48
Każdy z rodziców /prawnych opiekunów ma prawo wziąć udział w ustalaniu zasad powoływania
Rady Rodziców oraz posiada bierne i czynne prawo wyborcze w wyborach tej rady, zgodnie z jej
regulaminem.
§ 49
W sprawach dotyczących ucznia obowiązuje rodziców /prawnych opiekunów prawdomówność
i szczerość wobec wychowawcy, Dyrektora Szkoły i Rady Pedagogicznej.
§ 50
uchylony
§ 51
uchylony
42
§ 52
Rodzice/prawni opiekunowie obowiązani są respektować postanowienia Dyrektora Szkoły, Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców podjęte w ramach ich kompetencji.
§ 53
Rodzice/prawni opiekunowie, szczególnie zaangażowani we wspieraniu pracy Szkoły, mogą
otrzymać podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego dyplom - podziękowanie za duży
wkład pracy na rzecz Szkoły.
§ 54
W przypadku szczególnie rażącego zaniedbywania obowiązków wobec ucznia przez jego
rodziców/prawnych opiekunów i niereagowanie na wezwania Szkoły, Dyrektor Szkoły może
powiadomić o zaistniałej sytuacji odpowiednie instytucje wspierające pracę Szkoły.
ROZDZIAŁ VI
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
INFORMACJE OGÓLNE
§ 54a
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej oraz realizowanych w Szkole
programów nauczania.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli
oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i
norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w statucie Szkoły.
43
§ 54b
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania
wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o
postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
§ 54c
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez
ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i
trudnościach w nauce, zachowaniu ucznia oraz o jego szczególnych uzdolnieniach.
2. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z odrębnymi przepisami.
44
§ 54d
1. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów na pierwszej lekcji w nowym roku szkolnym
informują uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu
nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Na pierwszym zebraniu w nowym roku szkolnym wychowawca klasy zapoznaje
rodziców/prawnych opiekunów z ogólnymi zasadami WZO.
§ 54e
1. Informacje o ocenie udostępnione są uczniom jak i ich rodzicom/prawnym opiekunom.
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel ustnie uzasadnia
ustaloną ocenę.
3. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne udostępniane są uczniowi w czasie lekcji, a
jego rodzicom/prawnym opiekunom podczas zebrań z rodzicami, dni otwartych lub w innym
terminie, po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem.
§ 54f
1. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych
zajęciach
edukacyjnych,
odpowiednio
do
potrzeb
rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
2. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
3. W przypadku ucznia, posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
45
§ 54g
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychownia fizycznego –
także udział ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez
szkołę na rzecz kultury fizycznej.
2. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego oraz zajęć komputerowych
na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń, wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
4. W przypadku, jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
oceny klasyfikacyjnej,
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”
albo „zwolniona”.
5. Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych
ze względu na stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność,
§ 54h
Sposoby przekazywania rodzicom informacji o efektach szkolnych ich dzieci:
1. kontakty bezpośrednie nauczyciela (wychowawcy) z rodzicami/prawnymi opiekunami:
1) zebrania ogólnoszkolne;
2) spotkania w ramach „dni otwartych”;
3) indywidualna rozmowa z inicjatywy nauczyciela lub rodziców/prawnych opiekunów,
4) zapowiedziana wizyta nauczyciela, pedagoga w domu ucznia;
5) obecność rodziców/prawnych opiekunów na zajęciach szkolnych (wycieczki, dyskoteki,
imprezy okolicznościowe);
46
2. kontakty pośrednie:
1) rozmowa telefoniczna;
2) korespondencja listowna;
3) adnotacje w zeszycie przedmiotowym, zeszycie ćwiczeń oraz dzienniku elektronicznym;
4) list gratulacyjny.
OCENIANIE I KLASYFIKOWANIE
§ 54i
1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza: pierwsze półrocze obejmuje miesiące wrzesieństyczeń, zaś drugie półrocze miesiące luty-czerwiec.
2. Klasyfikowanie śródroczne odbywa się w drugim lub trzecim tygodniu stycznia.
3. Klasyfikowanie roczne odbywa się w drugim lub trzecim tygodniu czerwca.
4. Szczegółowy harmonogram klasyfikacji określa Dyrektor Szkoły.
Ocenianie bieżące
§ 54j
1. W klasach I-III ustala się bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia wg następującej
skali:
1) symbol 6 otrzymuje uczeń, który:
a. proponuje nietypowe rozwiązania;
b. rozwiązuje zadania wykraczające poza program danej klasy;
c. osiąga sukcesy w konkursach;
a. potrafi zastosować posiadaną wiedzę;
b. opanował pełny zakres materiału przeznaczony dla danej klasy;
c. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
a. rozwiązuje typowe zadania pod kierunkiem nauczyciela;
47
b. popełnia drobne błędy;
c. nie zawsze poprawnie stosuje poznane zasady, reguły, pojęcia,
a. opanował podstawowe treści przeznaczone dla danej klasy w zakresie
umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się;
b. pracując często korzysta z pomocy nauczyciela;
c. często popełnia błędy;
d. podejmuje próby samodzielnego działania;
a. treści programowe opanował w stopniu minimalnym;
b. pracuje wyłącznie przy pomocy nauczyciela;
c. ma trudności w wypowiadaniu się, posiada mały zasób słownictwa;
a. nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności przewidzianych
w danej klasie.
2. W bieżącym ocenianiu dopuszcza się stosowanie minusów i plusów przy każdym symbolu.
3. Symbol „1”, uczeń może otrzymać dopiero w drugiej klasie.
§ 54k
1. Ocenianie ucznia jest systematyczne, ciągłe, z częstotliwością zależną od ilości godzin
przedmiotu w danej klasie.
2. Przyjmuje się zasadę, że przy 1 godzinie danego przedmiotu w tygodniu w ciągu półrocza
uczeń powinien otrzymać co najmniej trzy oceny.
3. Ocenianie bieżące w klasach IV-VI polega na stawianiu stopni za:
1) prace pisemne (sprawdziany – np. w formie testu, kartkówki, referaty itp.);
2) odpowiedzi i wypowiedzi ustne;
3) prace domowe;
4) wykonywanie zadań praktycznych;
5) inne formy pracy ucznia;
48
§ 54l
1. Za szczególnie ważną formę sprawdzania wiedzy i umiejętności uznaje się przeprowadzanie
sprawdzianów. W klasach IV-VI w ciągu tygodnia mogą być co najwyżej trzy sprawdziany, a
w ciągu dnia co najwyżej jeden. Sprawdzian trwa minimum 30 minut.
2. Nauczyciel jest zobowiązany podać termin sprawdzianu z minimum tygodniowym
wyprzedzeniem i wpisać jego datę do e-dziennika.
3. Każdy sprawdzian powinien być:
1) poprzedzony lekcją powtórzeniową;
2) Sprawdzony i omówiony w ciągu 2 tygodni
4. Do innych ważnych form sprawdzania osiągnięć edukacyjnych należy zaliczyć:
1) kartkówki – krótkie formy pisemne, obejmujące materiał najwyżej trzech ostatnich lekcji
lub lekcję bieżącą; nie muszą być zapowiadane wcześniej. W ciągu dnia oraz w ciągu
tygodnia może być nieograniczona liczba kartkówek. Czas trwania kartkówki to 10 - 15
min;
2) odpowiedzi ustne;
3) prowadzenie zeszytu przedmiotowego, zeszytu ćwiczeń – pod względem staranności,
dokładności i systematyczności notowania; w zeszycie muszą znajdować się wszystkie
notatki z lekcji i zadania domowe.
5. Uczeń ma prawo zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Zasady zgłaszania nieprzygotowania
oraz ich liczbę w półroczu, ustalają nauczyciele poszczególnych przedmiotów.
§ 54m
1. Począwszy od klasy IV oceny bieżące ustala się wg następującej skali:
1) Stopień celujący
–6
2) Stopień bardzo dobry
–5
3) Stopień dobry
–4
4) Stopień dostateczny
–3
5) Stopień dopuszczający
–2
6) Stopień niedostateczny
–1
49
2. W ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie minusów i plusów przy każdej ocenie.
3. Za pozytywne oceny klasyfikacyjne uznaje się oceny wymienione w ust.1 pkt. 1-5.
4. Za negatywny stopień uznaje się ocenę wymienioną w ust.1 pkt.6.
Klasyfikacja śródroczna i roczna
§ 54n
1. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz zachowania ucznia w danym okresie.
2. Klasyfikacja
śródroczna i roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia za dany okres zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie
nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz ocen klasyfikacyjnych zachowania.
3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia.
4. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po
zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia.
§ 54o
1. W klasach I–III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz
zachowania są ocenami opisowymi.
2. W klasach IV–VI śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się
wg następującej skali:
1) celujący
-6
2) bardzo dobry
-5
3) dobry
-4
4) dostateczny
-3
5) dopuszczający
-2
6) niedostateczny
-1
50
3. W klasyfikacji śródrocznej dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy każdej ocenie.
4. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:
1) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań podanych niżej
kryteriów ocen pozytywnych;
2) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował treści konieczne, niezbędne w
uczeniu danego przedmiotu, najłatwiejsze, najczęściej stosowane, niewymagające
większych modyfikacji, kształtujące podstawowe umiejętności;
3) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował treści podstawowe, najważniejsze w
uczeniu się danego przedmiotu, najbardziej przystępne, najbardziej uniwersalne, niezbędne
na danym etapie kształcenia i na wyższych etapach, bezpośrednio użyteczne;
4) stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści rozszerzające, istotne w strukturze
przedmiotu, bardziej złożone, mniej typowe, przydatne ale nie niezbędne na danym etapie
kształcenia i na wyższych etapach, użyteczne w działalności szkolnej i pozaszkolnej;
5) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował treści dopełniające, złożone, trudne,
ważne do opanowania, wymagające korzystania z różnych źródeł, opanował pełny zakres
wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania danego przedmiotu;
6) stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował treści znacznie wykraczające poza
program nauczania, stanowiące efekt samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych
zainteresowań.
Tryb ustalania śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
§ 54p
1. Na miesiąc przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel
przedmiotu w e-dzienniku informuje ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o
zagrożeniu oceną niedostateczną z przedmiotu.
2. W przypadku braku informacji zwrotnej w e-dzienniku, nauczyciel zobowiązany jest
powiadomić rodziców/prawnych opiekunów listem poleconym o zagrożeniu oceną
niedostateczną.
51
3. Przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu
w e-dzienniku, informuje ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o śródrocznej ocenie
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
§ 54q
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła w
miarę możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków.
2. Formy pomocy:
1) skierowanie do poradni psychologiczno-pedagogicznej;
2) zajęcia wyrównawcze;
3) zajęcia terapii pedagogicznej;
4) pomoc koleżeńska;
5) zajęcia logopedyczne.
Tryb ustalania rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
§ 54r
1. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel
listem poleconym informuje ucznia oraz jego rodziców/prawnych opiekunów o grożącej
uczniowi niedostatecznej ocenie z przedmiotu.
2. Najpóźniej na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciel przedmiotu, wpisuje do e-dziennika przewidywaną roczną
ocenę klasyfikacyjną z przedmiotu.
3. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
wychowawca
podczas
zebrania
informuje
rodziców/prawnych
opiekunów
o
przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
4. Rodzic/prawny opiekun swoim podpisem na liście potwierdza fakt poinformowania go
przez wychowawcę, o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych.
52
5. W przypadku nieobecności rodzica/prawnego opiekuna na zebraniu, wychowawca ma
obowiązek pisemnego poinformowania
listem poleconym (za potwierdzeniem)
rodziców/prawnych opiekunów o przewidywanych rocznych klasyfikacyjnych ocenach z
zajęć edukacyjnych.
Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z
zajęć edukacyjnych
§ 54s
1. Uczeń lub rodzic, nie później niż w terminie trzech dni po uzyskaniu wiadomości o ocenie
przewidywanej, mogą złożyć w sekretariacie skierowany do dyrektora szkoły wniosek o
podwyższenie oceny przewidywanej. Wniosek winien zawierać uzasadnienie i wskazanie, o
jaką ocenę uczeń się ubiega. Wnioski bez uzasadnienia nie będą rozpatrywane.
2. Uczeń lub rodzic może wnioskować o podniesienie przewidywanej oceny z zajęć edukacyjnych
wyłącznie o jeden stopień wyżej.
3. Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
ustalona wyłącznie na podstawie wyniku rocznego sprawdzianu wiadomości i umiejętności.
4. Dyrektor po rozpatrzeniu złożonego wniosku może wyrazić zgodę na roczny sprawdzian,
wyznaczając termin jego przeprowadzenia nie później niż na trzy dni przed posiedzeniem
klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Sprawdzian ma formę pisemną.
5. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć
technicznych, zajęć artystycznych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań
praktycznych.
6. Roczny sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza nauczyciel danych zajęć
edukacyjnych w obecności wskazanego przez dyrektora nauczyciela takich samych lub
pokrewnych zajęć edukacyjnych. Sprawdzian zawiera ustaloną ocenę wraz z uzasadnieniem i
jest do wglądu uczniów i rodziców w sposób określony w statucie z wyjątkiem sprawdzianu, o
którym mowa w ust.9, z przebiegu którego sporządzany jest protokół zawierający w
53
szczególności opis zadań praktycznych i stopień ich wykonania przez ucznia oraz uzyskaną
ocenę.
7. Roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie może być niższa od
przewidywanej, niezależnie od oceny uzyskanej ze sprawdzianu.
§ 54t
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena
klasyfikacyjna jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 54zg.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w
wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 54zi.
ZACHOWANIE
§ 54u
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli
oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i
norm etycznych oraz obowiązków określonych w Statucie Szkoły.
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię Szkoły o spełnianiu przez niego obowiązków
szkolnych, o jego kulturze osobistej i zachowaniach społecznych.
2. Na
początku
każdego
roku
szkolnego
wychowawca
klasy
informuje
uczniów,
rodziców/prawnych opiekunów o kryteriach i zasadach oceniania zachowania oraz o
procedurach odwoławczych klasyfikacyjnej rocznej oceny zachowania.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub
54
indywidualnego nauczania albo opinii publicznej poradni psychologiczno–pedagogicznej,
w tym poradni specjalistycznej.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
§ 54v
1. W klasach I–III śródroczna i roczna ocena zachowania jest oceną opisową.
2. Opisową śródroczną i roczną ocenę z zachowania w klasach I-III ustala się wg.
szczegółowych kryteriów:
1) kultura osobista:
a. używa zwrotów grzecznościowych i dba o kulturę słowa;
b. dba o estetykę swojego wyglądu zewnętrznego;
c. okazuje szacunek osobom dorosłym;
d. odpowiednio zachowuje się w miejscach publicznych i na wycieczkach;
2) stosunek do obowiązków szkolnych:
a. aktywnie uczestniczy w zajęciach;
b. jest zawsze przygotowany do zajęć;
c. kończy rozpoczętą pracę;
d. podejmuje działania na rzecz klasy i Szkoły;
e. wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
3) kontakty z rówieśnikami:
a. posiada umiejętność nawiązywania kontaktów z rówieśnikami;
b. okazuje grzeczność i życzliwość;
4) współpraca w grupie:
a. posiada umiejętność współpracy w grupie;
b. angażuje się we współpracę;
55
§ 54w
1. W klasach IV–VI ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według skali:
1) wzorowe
-
wz
2) bardzo dobre
-
bdb
3) dobre
-
db
4) poprawne
-
pop
5) nieodpowiednie
6) naganne
ndp
-
ng
2. Wyjściową oceną zachowania jest ocena dobra.
§ 54z
Ustala się ogólne kryteria na poszczególne oceny zachowania oraz Kanon Zachowań Pozytywnych
i Negatywnych, który jest ich uzupełnieniem.
1.
Ocenę WZOROWĄ otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria uzyskania oceny bardzo dobrej,
a ponadto:
1) wzorowo wypełnia wszystkie wymagania szkolne;
2) jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w Szkole i środowisku;
3) godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz poprzez udział w konkursach, olimpiadach,
zawodach, imprezach środowiskowych;
4) na tle klasy i Szkoły wyróżnia się wysoką kulturą osobistą wobec wszystkich
pracowników Szkoły i kolegów; prezentuje taką postawę również w środowisku
lokalnym;
5) jest ambitny, samodzielnie rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia;
6) inicjuje, organizuje, kieruje pracą społeczną w klasie, Szkole, w środowisku lokalnym;
7) zawsze wywiązuje się z wykonania zadań dobrowolnie przyjętych i powierzonych;
8) Wobec zachowania ucznia wzorowego nie może być żadnych zastrzeżeń ze strony
pracowników Szkoły, rodziców, rówieśników.
56
2. Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
1) ma wszystkie nieobecności usprawiedliwione,
2) nie spóźnia się;
3) uczestniczy aktywnie w lekcjach, stara się osiągać duże sukcesy w nauce uczestnicząc w
konkursach, zawodach;
4) aktywnie uczestniczy w pracy społecznej na rzecz klasy, Szkoły;
5) jest życzliwy, uczciwy, bezkonfliktowy;
6) jest otwarty na potrzeby innych ludzi, niesie pomoc słabszym, chętnie pomaga kolegom;
7) jest tolerancyjny wobec poglądów innych;
8) zachowuje się kulturalnie w stosunku do dorosłych i rówieśników;
9) dba o własne zdrowie i innych;
10) nosi strój stosowny do okoliczności;
11) dba o mienie własne i Szkoły;
12) przestrzega regulaminów obowiązujących w Szkole;
13) przeciwstawia się przejawom niewłaściwego zachowania;
3. Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który:
1) ma nie więcej niż 5 usprawiedliwionych spóźnień w półroczu;
2) jest uczciwy, prawdomówny, tolerancyjny;
3) nie narusza regulaminów obowiązujących w Szkole;
4) zachowuje się kulturalnie wobec dorosłych i kolegów;
5) popełnia drobne uchybienia, ale potrafi za nie przeprosić, naprawić je;
6) stara się uczestniczyć w życiu klasy, rzadko uczestniczy w pracy społecznej na rzecz
Szkoły;
7) dba o własne zdrowie;
8) dba o mienie Szkoły i własne;
9) nosi strój odpowiedni do okoliczności;
4. Ocenę POPRAWNĄ otrzymuje uczeń, który:
1) opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia (5 godzin lekcyjnych w półroczu);
57
2) spóźnia się na zajęcia lekcyjne (powyżej 5 spóźnień w półroczu);
3) mało aktywnie uczestniczy w życiu klasy, Szkoły;
4) na ogół zachowuje się poprawnie wobec kolegów i dorosłych;
5) swoim strojem i wyglądem nie odbiega rażąco od ogólnie przyjętych norm określonych w
Kanonie Zachowań Pozytywnych i Negatywnych;
6) stara się dbać o swoje zdrowie i mienie szkolne;
7) sporadycznie narusza regulaminy obowiązujące w Szkole;
8) popełnia błędy, ale stara się je naprawić i więcej nie popełniać, nie zawsze mu się to jednak
udaje;
5. Ocenę NIEODPOWIEDNIĄ otrzymuje uczeń, który:
1) często narusza regulamin szkolny, a zastosowane przez szkołę i dom rodzinny środki
wychowawcze odnoszą krótkotrwały skutek;
2) nagminnie opuszcza zajęcia szkolne i spóźnia się;
3) ujawnia lekceważący stosunek do obowiązków ucznia;
4) przejawia chęć poprawy swojego postępowania, ale nie wywiązuje się ze swoich
zobowiązań;
5) nie uczestniczy w życiu klasy, Szkoły;
6) nie dba o własne zdrowie – korzysta z używek na terenie Szkoły i w jej rejonie;
7) używa wulgarnych słów;
8) niszczy mienie szkolne;
9) swoim strojem i wyglądem rażąco odbiega od ogólnie przyjętych norm;
10) jego stosunek wobec dorosłych i rówieśników budzi niejednokrotnie duże zastrzeżenia;
11) zachowanie ucznia wywołuje częste krytyczne uwagi nauczycieli i innych uczniów;
6. Ocenę NAGANNĄ otrzymuje uczeń, który oprócz zachowań wymienionych w kryterium
oceny nieodpowiedniej oraz zachowań negatywnych wymienionych w Kanonie Zachowań
Pozytywnych i Negatywnych także:
1) w rażący sposób naruszył zasady kultury, współżycia społecznego, co spotkało się
jednoznacznie z negatywną oceną dyrekcji, nauczycieli, społeczności uczniowskiej;
2) uchyla się od obowiązku szkolnego;
58
3) nie przejawia chęci poprawy swojego postępowania;
4) wchodzi w konflikt z prawem;
Kanon Zachowań Pozytywnych i Negatywnych
(uzupełnienie do skali i kryteriów ocen zachowania)
ZACHOWANIA POZYTYWNE
Udział w olimpiadzie, konkursie lub zawodach
sportowych
ZACHOWANIA NEGATYWNE
Przeszkadzanie na lekcji, żucie gumy,
jedzenie i picie podczas zajęć
Reprezentowanie Szkoły na zewnątrz
Niewykonywanie poleceń nauczyciela,
lenistwo
Udział w akademiach i uroczystościach
Aroganckie odnoszenie się do otoczenia
Zaangażowanie w pełnienie funkcji w Szkole
Zaangażowanie w pełnienie funkcji w klasie
Pomoc w zorganizowaniu imprezy szkolnej
Praca na rzecz Szkoły z własnej inicjatywy
Praca na rzecz klasy z własnej inicjatywy
Przygotowanie i prowadzenie godzin
wychowawczych
Pomoc koleżeńska
Ignorowanie pracowników Szkoły w
Szkole i poza nią
Aprobata złego zachowania, kłamstwo,
niewykonywanie zobowiązań
Znęcania się nad kolegami, wymuszanie
pieniędzy lub innych rzeczy
Ubliżanie koledze, zaczepka słowna i
fizyczna, bójki między uczniami
Niewłaściwe zachowanie w miejscach
publicznych (kino, wycieczka)
Wulgarne słownictwo
Złe zachowanie przy stole na stołówce,
Pomoc w bibliotece i czytelni
w świetlicy, bibliotece
Ściąganie podczas sprawdzianów,
Umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji
kartkówek, ściąganie prac domowych
itp.
Niszczenie sprzętu, umeblowania oraz
budynku szkolnego
Oszustwo, fałszowanie
Osiąganie wyników w nauce maksymalnie dobrych
usprawiedliwień, kradzież dokumentów
w stosunku do swoich możliwości, punktualność
szkolnych, dopisywanie ocen
Spóźnianie, wagary, wychodzenie poza
Odwaga cywilna
teren Szkoły podczas zajęć
Kultura osobista
Używanie telefonu komórkowego w
(uczciwość, codzienna kultura słowa, powitania
czasie lekcji, przynoszenie i używanie
59
nauczycieli i pracowników Szkoły, poszanowanie
wyposażenia Szkoły, respektowanie norm
współżycia w grupie, tolerancja)
niebezpiecznych narzędzi, narażanie
życia i zdrowia własnego oraz innych
osób
Estetyczny ubiór i wygląd stosowny do sytuacji.
Na uroczystościach szkolnych oraz Sprawdzianie
szóstoklasisty obowiązuje strój galowy.
Nieodpowiedni do sytuacji szkolnej
wygląd zewnętrzny: farbowane włosy,
pomalowane paznokcie, odkryty brzuch,
prześwitujące ubrania itp.
NAGRODY I KARY
§54za
1. Uczniowie, którzy przestrzegają regulaminów Szkoły mogą otrzymać nagrody.
Nagrody przyjmują formę:
1) pochwały Dyrektora Szkoły udzielonej na apelu szkolnym;
2) pochwały ustnej Dyrektora Szkoły na forum klasy;
3) listu gratulacyjnego do rodziców;
4) dyplomu uznania dla ucznia;
5) informacji na tablicy samorządu uczniowskiego;
6) wpisu do kroniki szkolnej;
7) pochwały wychowawcy podczas spotkania z rodzicami;
8) nagrody rzeczowej;
2. Uczniowie, którzy naruszają regulaminy Szkoły podlegają karom.
Kary przybierają formę:
1) upomnienia ustnego lub pisemnego wychowawcy klasy;
2) upomnienia lub nagany Dyrektora Szkoły;
3) zawieszenia prawa ucznia do udziału w imprezach szkolnych (np. dyskoteka, wycieczka),
do reprezentowania Szkoły na zewnątrz;
4) odpowiedzialności materialnej za poczynione szkody;
5) przeniesienia do równoległej klasy;
6) przeniesienia do innej szkoły zgodnie z obowiązującymi zarządzeniami w porozumieniu z
Kuratorem Oświaty (w przypadku, gdy uczeń zagraża bezpieczeństwu społeczności
60
szkolnej, po wyczerpaniu środków zaradczych ze strony Szkoły oraz instytucji
pozaszkolnych: Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, policji, sądu dla nieletnich i
innych).
§ 54zb
1. Ocenę zachowania ustala wychowawca na forum klasy.
2. Wychowawca klasy przy ustalaniu oceny zachowania powinien brać pod uwagę:
1) samoocenę ucznia,
2) opinię zespołu klasowego,
3) pozytywne i negatywne uwagi dotyczące ucznia wpisane przez nauczycieli do e-dziennika;
4) oceny innych nauczycieli oraz wychowawców świetlicy przekazane w formie karty oceny.
3. Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest
ostateczna.
4. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z
zastrzeżeniem § 54zg
Tryb ustalania śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
§ 54zc
1. Na miesiąc przed śródrocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
wychowawca pisemnie w e-dzienniku informuje ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów
o zagrożeniu oceną naganną lub nieodpowiednią z zachowania.
2. W przypadku braku informacji zwrotnej w e-dzienniku, wychowawca zobowiązany jest
powiadomić rodziców/prawnych opiekunów listem poleconym o zagrożeniu oceną naganną
lub nieodpowiednią z zachowania.
61
Tryb ustalania rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
§ 54zd
1. Na miesiąc przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej wychowawca
listem poleconym informuje ucznia oraz jego rodziców/prawnych opiekunów o zagrożeniu
oceną naganną lub nieodpowiednią z zachowania.
2. Najpóźniej na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej wychowawca wpisuje do e-dziennika, przewidywaną roczną ocenę
zachowania.
3. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
wychowawca podczas zebrania informuje rodziców/prawnych opiekunów o przewidywanej
rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania.
4. Rodzic/prawny opiekun swoim podpisem na liście potwierdza fakt poinformowania go przez
wychowawcę, o przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania.
5. W przypadku nieobecności rodzica/prawnego opiekuna na zebraniu, wychowawca ma
obowiązek
pisemnego
poinformowania
listem
poleconym
(za
potwierdzeniem)
rodziców/prawnych opiekunów o przewidywanej rocznej klasyfikacyjnej ocenie zachowania.
6. Przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania może być zmieniona, jeśli w okresie
od podania jej uczniowi, rodzicom/prawnym opiekunom uczeń w rażący sposób naruszy
zasady określone w Kanonie Zachowań Pozytywnych i Negatywnych.
7. Roczna klasyfikacyjna ocena zachowania nie może być wyższa od śródrocznej
klasyfikacyjnej oceny zachowania o dwie noty lub więcej.
62
Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania
§ 54ze
1. W terminie trzech dni od daty podania przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zachowania rodzic/prawny opiekun ma prawo złożyć podanie do Dyrektora Szkoły z prośbą
o podwyższenie oceny rocznej zachowania wraz z konkretnym, rzeczowym uzasadnieniem.
2. W przypadku wpłynięcia podania Dyrektor Szkoły przeprowadza postępowanie wyjaśniające
i udziela pisemnej odpowiedzi na wniosek rodziców/prawnych opiekunów.
EGZAMIN KLASYFIKACYJNY
§ 54zf
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na
te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na
wniosek jego rodziców/prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2), nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i
wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
63
5.
Uczniowi, o którym mowa w ust. 3 pkt 2), zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
6.
Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7.
Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8.
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno
–
wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
9.
Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 1, 2 i 3 pkt 1) przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez Dyrektora Szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w §54zf ust. 3 pkt 2) przeprowadza
komisja, powołana przez Dyrektora Szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia
odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji
wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w §54zf ust. 3 pkt 2) oraz jego
rodzicami/prawnymi opiekunami, liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
13. Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
64
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, o której mowa w ust.10;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
13a. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13b. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów dokumentacja dotycząca
egzaminu klasyfikacyjnego, jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom/prawnym
opiekunom na terenie Szkoły w terminie 2 dni roboczych po egzaminie.
14.
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez
Dyrektora Szkoły.
15.
W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "nieklasyfikowany”/„nieklasyfikowana".
ZASTRZEŻENIA DO ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ
§ 54zg
1. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub zachowania została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż w
terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
65
3. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej
oceny, Dyrektor Szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości
i umiejętności ucznia, w formie ustnej i pisemnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych; sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki,
muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych;
2) w przypadku rocznej oceny zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną w drodze
głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
4. Sprawdzian, o którym jest mowa w ust. 3 pkt 1), przeprowadza się nie później niż w terminie
5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami/prawnymi opiekunami.
5. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły jako
b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
1a) nauczyciel, prowadzący dane zajęcia edukacyjne, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku Dyrektor Szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego
takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej
Szkole następuje w porozumieniu z Dyrektorem tej Szkoły;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a. Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły jako
b. wychowawca klasy;
66
c. wskazany przez Dyrektora Szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danej klasie;
d. pedagog;
e. psycholog;
f. przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
g. przedstawiciel Rady Rodziców.
2a) komisja, ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia
zgłoszenia zastrzeżeń. Ocena jest ustalana w drodze głosowania zwykłą większością głosów.
W przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i zachowania nie
może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna,
z wyjątkiem niedostatecznej oceny rocznej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych z prac komisji sporządza
się protokół zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
5) zadania sprawdzające;
8. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania z prac komisji sporządza się protokół
zawierający w szczególności:
2) termin posiedzenia komisji;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
9. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
67
10. Protokół z prac komisji stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10a. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów dokumentacja dotycząca
egzaminu klasyfikacyjnego, jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom/prawnym
opiekunom na terenie Szkoły w terminie 2 dni roboczych po egzaminie.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w
§ 54zg ust. 3 pkt 1) w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
PROMOCJA
§ 54zh
1. Uczniowie klas I-III Szkoły podstawowej otrzymują promocję do klasy programowo wyższej,
z zastrzeżeniem ust. 9.
2. Na wniosek rodziców/prawnych opiekunów i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na
wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/prawnych opiekunów, oraz po
uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni
specjalistycznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do
klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Począwszy od klasy IV Szkoły podstawowej, uczeń otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych
w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny
niedostatecznej z zastrzeżeniem ust.10.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który
tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim
68
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
6. Począwszy od klasy IV Szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej
z wyróżnieniem.
7. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię lub etykę, do średniej
ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
8. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza
się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.
Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do
liczby całkowitej w górę.
9. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w danym
roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III Szkoły podstawowej, na wniosek wychowawcy
oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po
zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału.
10. Począwszy od klasy IV Szkoły podstawowej uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
uzyskał ocenę niedostateczną, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
EGZAMIN POPRAWKOWY
§54zi
1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć komputerowych, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Szkoły do dnia zakończenia rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim
tygodniu ferii letnich.
69
3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład
komisji wchodzą:
1) Dyrektor Szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora Szkoły - jako
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
4. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 3 pkt 2) może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor Szkoły powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej Szkole następuje
w porozumieniu z Dyrektorem tej Szkoły.
5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
3) termin egzaminu poprawkowego;
5) zadania egzaminacyjne;
6. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
6a. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów dokumentacja dotycząca egzaminu
poprawkowego, jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom/prawnym opiekunom
na terenie Szkoły w terminie 2 dni roboczych po egzaminie.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września.
70
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Szkoły podstawowej, rada pedagogiczna może
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
UKOŃCZENIE SZKOŁY
§ 54zj
1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają
się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych w Szkole
danego typu uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. Ponadto ponad
to przystąpił do Sprawdzianu w klasie szóstej danej zwanego Sprawdzianem, z zastrzeżeniem
ust. 2 i 3.
2. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o
których mowa w przepisach w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów,
turniejów i olimpiad, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych
sprawdzianem są zwolnieni z odpowiedniej części sprawdzianu na podstawie zaświadczenia
stwierdzającego uzyskanie tytułu laureata. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu
szkolnego zespołu egzaminacyjnego. Zwolnienie z odpowiedniej części sSprawdzianu jest
równoznaczne z uzyskaniem z danej części Sprawdzianu najwyższego wyniku.
3. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do Sprawdzianu lub danej
części Sprawdzianu w ustalonym terminie albo przerwał daną część Sprawdzianu –
przystępuje do Sprawdzianu lub danej części Sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym
w harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu w Szkole, której jest uczniem.
71
4. Uczeń, który nie przystąpił do Sprawdzianu lub danej części Sprawdzianu w dodatkowym
terminie, ustalonym w harmonogramie przeprowadzania Sprawdzianu, powtarza ostatnią
klasę oraz przystępuje do Sprawdzianu w następnym roku.
4a. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie
do sprawdzianu lub danej części sprawdzianu w dodatkowym terminie, ustalonym w
harmonogramie przeprowadzania sprawdzianu, dyrektor OKE, na udokumentowany wniosek
Dyrektora Szkoły, może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub danej
części sprawdzianu. Dyrektor Szkoły składa wniosek w porozumieniu z rodzicami ( prawnymi
opiekunami ) ucznia.
5. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75
oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
6. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie Szkoły i nie odnotowuje się go na świadectwie
ukończenia Szkoły.
EWALUACJA
§ 54zk
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania podlegają ewaluacji na koniec każdego roku szkolnego.
ROZDZIAŁ VII
Zasady gospodarki finansowej Szkoły
§ 55
Szkoła jest samodzielnie bilansującą się jednostką budżetową, prowadzącą gospodarkę finansową i
materiałową na zasadach określonych dla jednostek budżetowych w odrębnych przepisach.
72
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe
§ 56
Statut Szkoły obowiązuje w równym stopniu wszystkich członków społeczności szkolnej:
Dyrektora
Szkoły,
nauczycieli,
uczniów
i
innych
pracowników
Szkoły,
a
także
rodziców/prawnych opiekunów.
§57
Z wnioskiem w sprawie zmiany Statutu mogą występować organy Szkoły, o których mowa w § 9
ust. l.
§ 58
Roczny arkusz organizacji pracy Szkoły, o którym mowa w § 18, nie podlega zmianom przez
organy, o których mowa w § 9 ust. 1.
73

statut szkoły podstawowej nr 77

Transkrypt

Podobne dokumenty

Kompetencje Rektora 1) kieruje działalnością uczelni i reprezentuje

- 92 - Dział XII PRZEPISY KOŃCOWE § 120 Statut wchodzi w życie

Wykreślanka – Statut

Statut Polskiej Szkoły Sobotniej im. Jana Kochanowskiego na

1. Nazwa przedmiotu : Prawo prywatne międzynarodowe 2

Statut Punktu Przedszkolnego Educhatka

Do klasy pierwszej gimnazjum przyjmowani są z urzędu absolwenci

statut społecznego gimnazjum specjalnego „dać szansę

Kryteria oceny zachowania w Niepublicznej Szkole Podstawowej