w roku szkolnym 2016/2017 - Szkoła Podstawowa nr 27 w Kielcach

Szkoła Podstawowa nr 27
im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego
w Kielcach
SZKOLNY PROGRAM
WYCHOWAWCZY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 27
w KIELCACH
w roku szkolnym
2016/2017
Opracowany w oparciu o Koncepcję Pracy Szkoły,
Program Rozwoju Szkoły i zgodnie
z kierunkami działań MEN i ŚKO
1
„RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ”
Wstęp
Program wychowawczy to zaplanowana praca nad formowaniem osobowości młodego człowieka,
to stymulowanie jego rozwoju emocjonalnego i społecznego, rozumianego jako współpraca
i współistnienie w grupie społecznej, w taki sposób, który umożliwia rozwój i realizację własnych
potrzeb.
Program zmierza do wyposażenia ucznia w taką wiedzę i umiejętności, aby rozumiał, prawidłowo
interpretował i umiejętnie stosował obowiązujące normy i wartości, aby mógł on zbudować twórczą
i dojrzałą osobowość.
Program wychowawczy posiada własny charakter i świadczy o społeczności szkolnej. Powstał
po przeprowadzeniu analizy potrzeb uczniów, rodziców i nauczycieli. Program integruje uniwersalne
wartości promowane przez szkołę. Na jego podstawie opracowany został kalendarz imprez
i uroczystości szkolnych. Dopełnieniem programu wychowawczego jest Szkolny Program Profilaktyki.
2
PODSTAWOWE ZASADY REALIZACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
1. Każdy członek społeczności szkolnej jest osobą, człowiekiem wolnym, który świadomie wstąpił do tej
wspólnoty, zdecydował się na jej współtworzenie i respektowanie jej zasad.
2. Wychowywanie stanowi integralną całość z nauczaniem i jest zasadniczym zadaniem szkoły
i wszystkich jej pracowników.
3. Pierwszymi wychowawcami dzieci są rodzice. Szkoła w wychowywaniu współpracuje z rodzicami.
4. Szkoła, jako wspólnota trzech podmiotów: pracowników szkoły, uczniów oraz ich rodziców, zajmuje
w procesie wychowania szczególne miejsce. Obowiązkiem wszystkich pracowników szkoły jest tę rolę
wychowawczą podjąć i jak najlepiej wypełnić.
5. W wychowywaniu szkoła za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki,respektując chrześcijański
system wartości i godności ludzkiej.
Celem procesu wychowania w szkole jest:
Ukształtowanie absolwenta odpowiadającego następującemu wzorcowi:
Prawy - przestrzegający przepisów prawnych i zasad moralnych.
Uczciwy - szlachetny, umiejący odróżnić dobro od zła zgodnie z uniwersalnym systemem wartości.
Nieobojętny na wszelkie przejawy zła. Szanujący siebie i innych, lojalny. Szanujący pracę, środowisko
naturalne i dobra wytworzone przez człowieka.
Kulturalny - zachowujący się w różnych sytuacjach zgodnie z uniwersalnymi zasadami etyki,
przestrzegający kulturę języka, aktywnie uczestniczący w różnych formach kultury.
Odpowiedzialny - dobrze wypełniający swoje obowiązki, solidny, sumienny, rzetelny, słowny,
wiarygodny, przewidujący skutki swoich działań, gotów ponosić konsekwencje swoich czynów,
poczuwający się do odpowiedzialności pracując w grupie.
Przedsiębiorczy - łatwo nawiązujący współpracę z innymi ludźmi, umiejący pracować w zespole,
posiadający umiejętność wykorzystania zdobytej wiedzy, twórczy, umiejący radzić sobie z problemami.
Patriota - charakteryzuje się miłością do Ojczyzny przejawiającą się rzetelną pracą, przedkładaniem
nadrzędnych wartości nad własne cele. Szanuje tradycje, kulturę i literaturę polską oraz miejsca pamięci
i symbole narodowej.
Aktywny i kreatywny - ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas
i które stara się rozwijać. Lubi ruch i chętnie uprawia sport w różnych jego odmianach. Podejmuje próby
ekspresji artystycznej. Ma upodobania jako twórca i odbiorca sztuki.
WYCHOWAWCY
Wychowanie stanowi integralną całość z wychowaniem i jest zasadniczym zadaniem szkoły i jej
pracowników.
Istotą działań wychowawczych naszej szkoły jest współdziałanie wszystkich, którzy mają kontakt
z wychowankiem (dyrekcji, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych).
Wychowawcy powinni pamiętać, że wychowują przede wszystkim własnym przykładem, wiernością
wyznaczonym normom etycznym.
3
Dlatego:
 szanują i uczą poszanowania godności każdego człowieka oraz szacunku do życia ludzkiego;
 kierują się we wszystkich swych działaniach prawdą i umiłowanie prawdy przekazują
wychowankom;
 przekazują wychowankom umiejętność odróżniania dobra i zła, umacniając
w nich tolerancję, odpowiedzialność, prawość i krytyczność;
 wszyscy pracownicy naszej szkoły reagują na wszelkie przejawy niewłaściwego zachowania
uczniów;
 wszyscy wymagają od wychowanków odpowiedzialnych postaw, tworząc jednocześnie klimat
rzetelnej i uczciwej pracy, sprzyjają wzmacnianiu takich cech jak: odpowiedzialność i prawość;
 wszyscy pracownicy szkoły troszczą się o atmosferę otwartości, życzliwości i dialogu;
 wszyscy pracownicy naszej szkoły dbają, by szkoła była estetyczna i schludna;
 udzielają uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych;
 kochają i uczą miłości do kraju ojczystego, tradycji i szeroko pojętej kultury
 narodowej.
Szczególną rolę w procesie wychowania odgrywa wychowawca klasowy.
Dlatego:
własną osobowością wpływa na prawidłową ocenę postaw moralnych, kształtuje pożądane
cechy charakteru;
szanuje godność osobistą ucznia i nie narusza prywatności jego uczuć;
współpracuje z rodzicami w zakresie kierunku rozwoju osobowości dziecka,
umie zintegrować zespół klasowy;
zna swych wychowanków, ich środowisko rodzinne;
diagnozuje problemy wychowawcze i podejmuje działania zmierzające do ich rozwiązania;
dba o właściwą atmosferę klasy, kierując się zasadą obiektywizmu i życzliwości;
planuje pracę wychowawczą na rok szkolny i cały cykl kształcenia;
nawiązuje kontakt z rodzicami i włącza ich do realizacji programu szkoły;
stwarza im możliwości współpracy ze szkołą;
współpracuje z Miejskim Zespołem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej;
współpracuje z nauczycielami innych przedmiotów;
zna sukcesy i porażki swoich uczniów;
prowadzi edukację uczniów i rodziców w zakresie obowiązkowych regulaminów, statutu szkoły
i programu szkoły;
uczy samorządności, podejmowania decyzji i odpowiedzialności;
pozwala wychowankom na wyrażanie własnych poglądów;
jest wymagający w stosunku do siebie i uczniów;
pomaga uczniowi odnaleźć sens życia i wytyczyć kierunki dalszego rozwoju;
jest konsekwentny w słowach i czynach, umiejętnie stosuje nagrody i kary;
analizuje przyczyny niepowodzeń wychowanka oraz informuje rodziców o jego postępach;
wdraża uczniów do samooceny i samokontroli;
podejmuje działania w zakresie profilaktyki zdrowotnej, profilaktyki uzależnień,bezpieczeństwa
uczniów w szkole i poza szkołą;
prowadzi dokumentację pedagogiczną, dokonuje oceny zachowań uczniów i przedstawia ją
do zatwierdzenia radzie pedagogicznej;
wypisuje świadectwa szkolne, wnioskuje o wyróżnienia i nagrody.
4
WYCHOWANKOWIE
Szkoła zapewnia swym uczniom wszechstronny rozwój we wszystkich sferach ich osobowości,
począwszy od wychowania fizycznego poprzez sferę intelektu i emocji aż do sfery ducha. Szkoła posiada
- Szkolny Kodeks Etyczny i Kodeks Równego Traktowania
Uczeń jako członek społeczności szkolnej posiada swoje prawa i obowiązki.
Uczeń ma prawo do:
właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
rozwijania zainteresowań i talentów;
sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru biblioteki
podczas zajęć pozalekcyjnych;
możliwości zwracania się w każdej sprawie do wychowawcy, dyrekcji, nauczycieli, katechetów w celu
uzyskania pomocy;
korzystanie z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;
swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły a także
światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób;
pomocy w przypadku trudności w nauce;
prawa do rozwijania własnych zainteresowań i twórczości w ramach samorządu uczniowskiego, zajęć
pozalekcyjnych (koła: recytatorskie, językowe, komputerowe, muzyczne, plastyczne, sportowe,
przyrodnicze, europejskie, zespół redagujący gazetkę szkolną „ Ka’Baczek”), wycieczek i wszelkich
innych form zorganizowanego życia szkolnego;
prawo do nauki i wypoczynku w atmosferze życzliwości i poczucia bezpieczeństwa.
Uczeń ma obowiązek :
sumiennie pracować nad zdobywaniem wiedzy i formowaniem własnej osobowości;
systematycznie, punktualnie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły;
przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły;
przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności;
szanować wolność i godność osobistą drugiego człowieka;
szanować poglądy i przekonania innych;
dbać o ład i porządek w szkole, oraz o wspólne dobro;
godnie reprezentować Szkołę w miejscach publicznych.
NASZ ABSOLWENT
jest ciekawy świata,
rozumie potrzebę nauki,
rozwija swoje zdolności i zainteresowania,
umie korzystać z różnych źródeł informacji,
potrafi posługiwać się komputerem i korzysta z Internetu,
odróżnia dobro od zła,
aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu społecznym,
5
potrafi kulturalnie zachowywać się w różnych sytuacjach,
dba o zdrowie swoje i innych,
umie sobie radzić ze stresem,
efektywnie współdziała w grupie kierując się zasadami szacunku i tolerancjidla drugiego człowieka,
zna swoje korzenie rodzinne i narodowe,
sprawnie posługuje się językiem ojczystym,
zna w wymiarze podstawowym jeden język obcy,
szanuje i pielęgnuje tradycje rodziny, szkoły, regionu, narodu i kraju,
dba o środowisko naturalne w którym żyje,
sprosta wymaganiom na dalszych etapach kształcenia.
POSIADA UMIEJĘTNOŚCI
uważnie słucha i dyskutuje, sprawnie wyraża się w piśmie,
posługuje się komputerem, umie korzystać z Internetu,
efektywnie komunikuje się i pracuje w zespole
umie korzystać z różnych źródeł wiedzy i informacji,
potrafi samodzielnie przygotowywać się do różnego rodzaju sprawdzianów i egzaminów,
potrafi czyta ć ze zrozumieniem teksty naukowe i źródłowe,
zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy,
jest przygotowany do uprawiania sportu w wybranych dyscyplinach, do działań rekreacyjnych,
do korzystania z czynnego wypoczynku w obiektach sportowychi na wolnym powietrzu,
organizuje pracę własną,
umie korzystać z ofert kulturalnych,
potrafi włączyć się do akcji społecznych na rzecz niesienia pomocy innym,
zna ogólne zasady prawa, Konstytucji RP i zasady demokracji.
Współpraca wychowawcza z rodzicami w celu optymalizacji opieki nad dziećmi
Rodzice są pierwszymi nauczycielami swoich dzieci, posiadają pierwotne i największe prawa do ich
wychowania.
Nauczyciele wspierają w procesie wychowawczym, nie ponoszą więc całkowitej odpowiedzialności
za całokształt dzieła wychowania.
Działania wychowawcze naszej szkoły są zgodne z wolą i przekonaniami rodziców i odbywają się
w duchu poszanowania godności osobistej, tolerancji i zrozumienia dla innych.
Rodzice:
uczestniczą w wychowawczych zadaniach szkoły współtworząc program wychowawczy zgłaszając
ciekawe pomysły, własne inicjatywy, poznając program kształcenia, wychowania i opieki;
wspierają środowisko nauczycielskie we wszystkich działaniach na rzecz podniesienia jakości
nauczania i wychowania oraz poprawy warunków nauki uczniów i pracy nauczycieli;
aktywnie i świadomie uczestniczą w budowaniu partnerstwa: rodzina – szkoła – środowisko lokalne;
biorą udział w programie wspomagającym wychowanie w rodzinie poprzez uzyskiwanie pomocy
i wsparcia ze strony pedagoga szkolnego i szkolnej służby zdrowia;
wspomagają w organizacji wycieczek i imprez szkolnych;
uczciwie i rzetelnie informują wychowawców o stanie zdrowia dziecka i przyczynach jego
nieobecności.
6
Szkoła informuje rodziców o postępach i osiągnięciach uczniów zgodnie z następującymi zasadami:
nauczyciele (wychowawcy klas) informują rodziców o przewidywanych ocenach niedostatecznych
zgodnie z regulaminem oceniania,
w ramach „Dni otwartej szkoły” odbywają się cykliczne spotkania ze wszystkimi uczącymi
nauczycielami,
na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej rodzic informowany jest
o przewidywanej ocenie niedostatecznej śródrocznej i końcoworocznej.
Szkoła w środowisku lokalnym
Środowisko ma ogromny wpływ na rozwój osobowości ucznia. Może ono być pomocne
w kształtowaniu odpowiednich postaw moralnych, w przygotowaniu wychowanków do dobrych
wyborów życiowych.
 Nasza szkoła współpracuje z instytucjami, zakładami pracy, organizacjami społecznymi,
między innymi:
- Urzędem Miasta,
- Miejskim Domem Kultury i Wojewódzkim Domem Kultury,
- Parafia Rzymskokatolicka pod wezwaniem św. Józefa Robotnika,
- Świetlica Środowiskowa Caritas „U Józefa” działająca przy Parafii Rzymskokatolickiej
pw.św. Józefa Robotnika,
- Ośrodek Rodzinnej Pieczy Zastępczej w Kielcach,
- Komisariatem Policji,
- Świętokrzyskim Centrum Edukacji i Profilaktyki,
- Gimnazjum Publicznym nr 3 i 7,
- Przedszkolem Samorządowym nr 9 i 35,
- Domem Małego Dziecka,
- Komendą Hufca ZHP,
- Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie,
- Świętokrzyską Spółdzielnią Mieszkaniową,
- Polskim Czerwonym Krzyżem,
- Stacją Sanitarno – Epidemiologiczną,
- Ligą Ochrony Przyrody,
- Zespół Świętokrzyskich i Nadnidziańskich Parków Krajobrazowych,
- Miejskim Inspektoratem Ochrony Środowiska,
- Uniwersytetem J. Kochanowskiego,
- Wydawnictwami „ Nowa Era”, „OPERON”, Oxford University Press,
- Teatrem Lalki i Aktora „ Kubuś”,
- Teatrem im. S. Żeromskiego,
- Filharmonia Świętokrzyska im. Oskara Kolberga w Kielcach,
- Kinoplexem,
- Biblioteką Publiczną nr 5.
7
 Kreowanie pozytywnego wizerunku szkoły:
- udział w lokalnych imprezach,
- współpraca z lokalnymi mediami (np. Gazetą Wyborczą, Echem Dnia, Radiem Kielce, TVP Kielce).
ZASADY FUNKCJONOWNIA I ZADANIA SAMORZADU UCZNIOWSKIEGO
Samorząd Uczniowski stanowią wszyscy uczniowie szkoły,
interesy społeczności uczniowskiej reprezentują samorządy klasowe oraz Rada Samorządu
Uczniowskiego,
wybory do samorządów klasowych i Samorządu Uczniowskiego odbywają się we wrześniu każdego
roku,
w każdej klasie wybiera się przewodniczącego, zastępców i skarbnika,
przewodniczący samorządu klasowego reprezentuje uczniów klasy w Radzie Samorządu
Uczniowskiego,
wybory do Rady Samorządu Uczniowskiego odbywają się w październiku każdego roku,
przedstawiciele samorządów klasowych wybierają w październiku spośród siebie Radę Samorządu;
wybory mają charakter jawny, każdemu wyborcy przysługuje jeden głos; kandydat, który otrzyma
największą ilość głosów zostaje przewodniczącym.
kadencja członków Rady Samorządu Uczniowskiego trwa jeden rok.
Głównymi zadaniami Samorządu Uczniowskiego są:
ochrona praw uczniów oraz przestrzegania zapisów zawartych w Statucie Szkoły,
współudział w rozwijaniu zainteresowań naukowych, kulturalnych, sportowych, turystyczno krajoznawczych, wypoczynku i rozrywki,
organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności
w szkole (adaptacyjne i w nauce) poprzez współpracę z pedagogiem szkolnym,
angażowanie uczniów do wykonywania niezbędnych prac na rzecz klasy, szkoły, środowiska,
dbanie o dobre imię i honor szkoły, kultywowanie i wzbogacanie jej tradycji.
WYCHOWANIE PATRIOTYCZNE, REGIONALNE I KULTUROWE
Wychowanie patriotyczne i regionalne w naszej szkole traktowane jest jako wartość o podstawowym
znaczeniu. Dlatego zadaniem wszystkich nauczycieli jest budzenie w uczniach szacunku dla dobra
wspólnego oraz poczucia serdecznej więzi ze szkołą, środowiskiem lokalnym oraz Ojczyzną.
Kształtowanie postaw patriotyczno - obywatelskich ze szczególnym uwzględnieniem regionu
jako „Małej Ojczyzny”
1. Inauguracja roku szkolnego z uwzględnieniem uroczystości związanych z obchodami wybuchu II
wojny światowej.
2. Miejsca pamięci narodowej w mieście i regionie.
3. Oddawanie czci i hołdu w miejscach pamięci narodowej i wobec symboli narodowych.
4. Integracja zespołu klasowego i zaangażowanie w życie klasy wszystkich członków zespołu.
5. Przekazywanie uczniom takich wartości jak tolerancja i szacunek wobec wszystkich ludzi.
6. Wzbudzanie szacunku dla wybitnych Polaków.
8
Kultywowanie tradycji narodowych i zwyczajowych
1. Przygotowanie uroczystości z okazji rocznic i świąt
- Dzień Komisji Edukacji Narodowej,
- Narodowe Święto Niepodległości,
- tradycje świąteczne i noworoczne - składania życzeń oraz propagowanie
zwyczajów i obrzędów z nimi związanych,
- Dzień Babci i Dziadka (spotkania klasowe),
- Walentynki,
- Święto Konstytucji 3 maja,
- Dzień Papieski - Dzień Dzieci i Młodzieży,
- Dzień Matki i Ojca (spotkania klasowe),
- Dzień Dziecka.
Zwyczaje i obyczaje szkoły
1. Kultywowanie ceremoniału szkolnego - w procesie dydaktyczno – wychowawczym w naszej
szkole wyróżniamy uroczystości i imprezy, które na stałe zapisały się w kalendarz szkolny.
Poprzez przygotowania do nich i udział w nich uczniowie wzbogacają się w szereg umiejętności,
których nabycie jest celem działań naszej szkoły.
- Uroczyste rozpoczęcie i zakończenie roku szkolnego.
-
Pasowanie pierwszoklasistów na Ucznia SP 27.
-
Pasowanie drugoklasistów na czytelnika.
-
Święto Szkoły jest dniem, w którym dopuszcza się inną od systemu klasowo lekcyjnego
organizację zajęć.
Pożegnanie absolwentów w czerwcu wg uroczystego ceremoniału z udziałem pocztu
sztandarowego.
- Jeden dzień bez pytania – uczeń, który w I okresie uzyskał średnią ocen 4,75 i wyżej
oraz zachowanie bardzo dobre lub wzorowe otrzymuje kupon upoważniający do zgłoszenia
nieprzygotowania do zajęć.
- „Szczęśliwy numerek”- jest dniem, w którym uczeń może nie być pytany przez nauczyciela.
-
2. Międzyszkolny Konkurs Recytatorski „Ojczyste piękno słowem malowane – polskie krajobrazy
w poezji i prozie”.
3. Międzyszkolny Konkurs Plastyczny „Nasze polskie krajobrazy”.
4. Międzyszkolny konkurs humanistyczny dla uczniów klas IV pt. „W świecie baśni”.
5. Międzyszkolny konkurs ekologiczno – matematyczny dla klas III pt. „ Zielony Glob – zdrowy
człowiek”.
6. Międzyszkolna Olimpiada Wiedzy Ekologicznej dla uczniów kl. IV – VI.
7. Lekcja poświęcona sylwetce poety – K. K. Baczyńskiego (kl. I – VI).
8. Prowadzenie kroniki szkoły, sportowej, świetlicy, Szkolnego Koła Turystyczno-Krajoznawczego.
9. Konkursy szkolne:
- Konkurs wiedzy humanistycznej pt. „Mądrej głowie dość dwie słowie” dla klas VI (dwa etapy);
- Konkurs wiedzy gramatyczno – leksykalnej z języka angielskiego;
- Turniej dla uczniów kl. VI pt. „Z plecakiem po regionie i Europie”;
- Konkurs wiedzy matematyczno – przyrodniczej pt. „Wiem i potrafię” dla klas VI;
- Matematyczny Konkurs z Choinką dla klas IV- V;
- Turniej wiedzy czytelniczo – medialnej dla uczniów klas V pt. „Z książką za pan brat”.
10. Festyn „Żyj zdrowo i kolorowo”.
11. Tydzień Ekologiczny.
9
Poznawanie miasta, regionu i jego kultury
1. Wycieczki krajoznawcze po mieście i regionie.
2. Spotkania z ciekawymi ludźmi naszego regionu.
3. Konkurs plastyczny oraz wiedzy o regionie
- „Świętokrzyskie jakie cudne” dla klas III.
4. Konkurs recytatorski dla klas I – II pt. „Piękna nasza Polska cała”.
5. „Słowem malowane” – lekcja w Szkolnej Izbie Regionalnej (kl. I – VI)
6. Wzbogacanie zasobów Izby Regionalnej.
7. Wycieczki przedmiotowe (muzea, teatr, kino itp.).
8. Okolicznościowe wystawy, gazetki związane tematycznie z historią szkoły, regionu, kraju.
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W SPOŁECZEŃSTWIE
Elementy, na których opiera się wychowanie do życia w społeczeństwie:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rozwijanie samorządności uczniów
Demokratyczny wybór samorządu klasowego.
Ustalenie planu pracy samorządu klasowego – zgłaszanie ciekawych inicjatyw uczniowskich.
Udział w organizowaniu klasowych imprez.
Organizacja dyżurów klasowych.
Troska uczniów o porządek oraz wystrój klasy i szkoły.
Kształtowanie umiejętności nawiązywania poprawnych kontaktów z innymi dziećmi
oraz z dorosłymi.
Znajomość treści zawartych w Konwencji o Prawach Dziecka i Konstytucji RP
1. Realizowanie na zajęciach edukacyjnych tematyki poświęconej prawom i obowiązkom ucznia.
2. Lekcje służące pogłębieniu znajomości Konwencji o Prawach Dziecka i Konstytucji RP.
Pomaganie rodzicom w sprawowaniu przez nich funkcji wychowawczych
1. Otoczenie opieką uczniów klas 0, I i IV oraz nowo przybyłych do szkoły, zbadanie potencjału
uczniów na początku kl. I.
2. Zapoznanie się ze środowiskiem uczniów – spotkania z rodzicami i ich pedagogizacja,
promowanie wartości rodzinnych w ramach lekcji wychowawczych i innych zajęć lekcyjnych.
3. Zapoznanie rodziców z Koncepcją Pracy Szkoły, Planem Rozwoju Szkoły, ze SzPW, PPP,
Statutem Szkoły, WZO i PSO.
4. Okazywanie szacunku członkom rodziny i społeczności szkolnej (obchody uroczystości szkolnych
i rodzinnych).
5. Angażowanie rodziców do organizacji imprez, uroczystości szkolnych, pomocy materialnej.
6. Wyróżnianie rodziców za wkład pracy, pomoc szkole w poprawianiu warunków pracy i nauki
(dyplomy, podziękowania).
10
Rozwijanie i doskonalenie umiejętności posługiwania się językiem obcym
Zadania w zakresie propagowania nauki języków obcych:
- efektywne uczenie się i samokształcenie,
- uświadomienie konieczności znajomości języka obcego,
- zachęcanie i propagowanie nauki języków obcych.
1. Obowiązkowa nauka języka angielskiego w klasach 0 – VI.
2. Udział uczniów w szkolnych i międzyszkolnych konkursach językowych.
3. Organizacja w ramach kół zainteresowań dodatkowych zajęć językowych.
Przygotowanie do zachowań estetycznych, troski o piękno najbliższego otoczenia, domu, szkoły
miejsca pracy, własnego wyglądu, stroju.
1. Rozwijanie zainteresowań estetycznych, kulturowych i promowanie postaw twórczych:
- wewnątrzszkolny konkurs dla klas I – II pt. „Piękna nasza Polska cała”,
- dbanie o estetykę i wygląd klasy, szkoły i otoczenia,
- gromadzenie i wykorzystywanie przez uczniów materiałów pomocy w pracowniach
przedmiotowych.
2. Właściwy strój uczniowski.
3. Odpowiednie zagospodarowanie wolnego czasu.
4. Świetlica szkolna miejscem nauki, odpoczynku i zabawy:
- zajęcia świetlicowe – dobór metod i form pracy zgodny z wiekiem wychowanków,
- udział w zajęciach kół zainteresowań.
Kształtowanie umiejętności uniwersalnych – kluczowych: komunikowanie się,
rozwiązywania konfliktów, podejmowania decyzji, empatii i tolerancji
1. Popularyzowanie właściwych zachowań – respektowanie norm społecznych i zasad
bezpieczeństwa wśród uczniów.
2. Rozwiązywanie problemów o charakterze emocjonalnym poprzez odgrywanie, przeżywanie
i analizowanie emocji.
3. Kształtowanie postaw pozytywnego reagowania w sytuacjach trudnych.
4. Samoocena własnego zachowania.
5. Przekazywanie uczniom takich wartości jak tolerancja i szacunek, empatia wobec wszystkich
ludzi.
6. Współpraca z pobliskim Domem Dziecka, Przedszkolem Samorządowym nr 9 i 35.
7. Udział w akcjach charytatywnych, np. „Pluszowy Miś”, „Góra Grosza” itp.
Nawiązywanie kontaktów międzyludzkich, aktywne uczestniczenie w życiu szkoły i miasta
1. Współpraca z Dzielnicowym Komisariatem Policji (spotkania z uczniami w grupach wiekowych,
pogadanki, prelekcje, pokazy).
2. Współpraca ŚCDN i ŚCEiP (organizowanie konferencji metodycznych, spotkań, kursów itp.).
3. Kontynuowanie współpracy z Uniwersytetem J. Kochanowskiego.
4. Spotkania okolicznościowe:
- Dzień Chłopaka,
- wieczór andrzejkowy,
- wieczór wigilijny,
11
- Dzień Babci i Dziadka,
- zabawa choinkowa,
- Dzień Kobiet,
- Dzień Europejski,
- święta wielkanocne,
- Dzień Papieski,
- Dzień Matki,
- Dzień Dziecka,
- Dzień Ojca.
Kształtowanie wrażliwości na piękno różnych form sztuki
1. Konkursy plastyczne i muzyczne szkolne oraz międzyszkolne.
2. Konkursy literackie i biblioteczne upowszechniające czytelnictwo.
3. Wycieczki do różnych miejsc z zabytkami kultury narodowej, koncerty
muzyki poważnej, wycieczki do teatru, galerii, na wystawy artystyczne.
4. Organizacja dodatkowych zajęć pozalekcyjnych dotyczących edukacji
teatralnej, plastycznej i muzycznej.
Rozwijanie umiejętności korzystania z technologii komputerowej i informatycznej
1. Obowiązkowa nauka informatyki w klasach I - VI.
2. Udział chętnych dzieci z klas I - III w zajęciach koła komputerowego.
3. Korzystanie z Internetu i programów multimedialnych na wszystkich zajęciach edukacyjnych.
WYCHOWANIE EKOLOGICZNE
Nasza szkoła:
kształtuje postawy i zachowania dzieci, które sprzyjać będą obecnie i w przyszłości właściwym
relacjom między człowiekiem, społeczeństwem i przyrodą;
wdraża do korzystania z zasobów środowiska przyrodniczego w sposób racjonalny, odpowiedzialny
i gwarantujący ich zachowanie dla przyszłych pokoleń;
pobudza wrażliwość na piękno przyrody i ład przestrzenny;
kształtuje postawy szacunku dla życia i zdrowia, zarówno własnego, jak i wszystkich istot żywych;
rozwija umiejętności obserwowania środowiska, oraz gromadzenia o nim informacji;
kształtuje umiejętności rozwiązywania problemów zgodnie z posiadaną wiedzą.
1. Udział klas I – VI w akcji „Sprzątanie Świata”, „Sprzątanie Ziemi”.
2. Zbiórka makulatury i surowców wtórnych.
3. Aktywne uczestnictwo w obchodach „Dnia Ziemi”.
4. „Pokochaj swoją Ziemię”- konkurs ekologiczny dla kl. V
5. Aktywne uczestnictwo dzieci w konkursach i wycieczkach przyrodniczych.
6. Organizacja Tygodnia Ekologicznego.
PROFILAKTYKA WYCHOWAWCZA I ZDROWOTNA
Stwarzanie warunków do kształtowania zachowań prozdrowotnych
i przeciwdziałających wagarom, agresji, wulgaryzmom i przestępczości.
1. Kształtowanie świadomości prawnej w zakresie konsekwencji wynikających z popełnionych czynów.
2. Czuwanie nad realizowaniem przez uczniów obowiązku szkolnego – frekwencja.
3. Dostosowanie metod i form do możliwości ucznia.
12
4. Bieżące i systematyczne ocenianie zapobiegające nawarstwianiu się sprawdzianów przed końcem
okresu i roku szkolnego.
5. Prowadzenie zajęć mających na celu promowanie zdrowego trybu życia.
6. Higiena pracy i odpoczynku, odpowiednie warunki do odrabiania lekcji, prawidłowy plan dnia,
rozwijanie własnych zainteresowań.
7. Stosowanie różnych form pomocy dla uczniów:
- zajęcia integracyjne w klasach 0 - I,
- opieka nad młodszymi, słabszymi,
- profilaktyka rówieśnicza,
- zajęcia świetlicowe np. pomoc dzieciom w odrabianiu prac domowych.
8. Zapoznanie uczniów z technikami efektywnego uczenia się, warunkami, jakie należy sobie zapewnić
oraz czynnikami, od których zależy efektywne uczenie się – „ Jak się uczyć, by umieć”.
9. Wdrażanie do właściwego zachowania się w różnych miejscach w szkole (szkolna stołówka,
biblioteka itd.).
10. Przestrzeganie zasad norm i reguł panujących w szkole.
11. Działania na rzecz własnego zdrowia, sprawności fizycznej, prawidłowej postawy i zgrabnej
sylwetki poprzez uprawianie sportu i propagowanie aktywnych form wypoczynku na świeżym powietrzu.
12. Promowanie zdrowego trybu życia – m.in. „Dzień bez słodyczy” w klasach I – III.
13. Rozwijanie opiekuńczego stosunku do kolegów, poszanowanie ich zdrowia i troska o ich
bezpieczeństwo.
14. Kształtowanie prawidłowych postaw dotyczących bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
15. Uświadomienie psychospołecznych aspektów zdrowia, wdrażanie do radzenia sobie z negatywnymi
reakcjami własnymi i innych.
Ocena ucznia jako wskazówka do dalszej pracy z uczniem, a nie jako wynik ostateczny
1. Pogadanki na lekcjach – współpraca z Poradnią Psychologiczną.
2. Praca z uczniem zdolnym – udział dzieci w zajęciach kół zainteresowań, indywidualizacja pracy
podczas lekcji.
3. Otoczenie szczególną troską dzieci chorych, uczniów z grup dyspanseryjnych – wymiana doświadczeń
i informacji (dom – nauczyciel – pedagog).
4.Organizacja i realizacja zajęć rewalidacyjno - wychowawczych zgodnie z zaleceniami zawartymi
w orzeczeniach.
5. Realizacja planów wychowawców klasowych.
6. Uwzględnienie w planach pracy dydaktycznej wniosków wynikających z analizy wyników
sprawdzianu zewnętrznego przeprowadzonego w roku szkolnym 2015/2016.
Kontynuowanie współpracy z Miejskim Zespołem Poradni Psychologiczno – Pedagogicznych
1. Spotkania z psychologami w poszczególnych klasach I – VI .
2. Uaktualnianie badań dzieci z dysfunkcjami.
Ewaluacja
1. Sprawozdania wychowawców z realizacji programu – raz w semestrze przez okres realizacji
programu – rok szkolny 2016/2017.
2. Uwagi i wnioski nauczycieli wniesione w czasie rad pedagogicznych.
13
Efekty oddziaływań wychowawczych
1.
2
3.
4.
Wszechstronny rozwój naszych wychowanków.
Promowanie wśród wychowanków dóbr kultury, tradycji i historii polskiej.
Kultywowanie ceremoniału szkolnego.
Promowanie sylwetki patrona szkoły.
Metody pracy:
a. stosowanie metod aktywizujących i problemowych;
b. apele, spotkania kultywujące wydarzenia historyczne naszego kraju;
c. wystawy, konkursy promujące kulturę europejską;
d. wycieczki poszerzające wiedzę o tradycji i obyczajach Polski i Europy;
e. stosowanie metod, takich jak: dyskusja panelowa, drzewko decyzyjne, w celu wyrobienia
umiejętności poprawnego komunikowania się.
Sposoby realizacji programu
1. Praca edukacyjna nauczyciela określona w ramach zadań ogólnych szkoły.
2. Praca wychowawcza właściwa dla poszczególnych zajęć edukacyjnych.
3. Realizacja zadań wychowawców klasowych.
4. Współpraca wychowawcza z rodzicami, zakładami pracy.
5. Wypełnianie działań wychowawczych zawartych w Statucie Szkoły.
6. Realizacja działań okolicznościowych (inscenizacje, uroczyste apele, konkursy, turnieje i koncerty).
Obowiązki wychowawców, nauczycieli i pedagoga szkolnego wynikające z programu
wychowawczego
1. Traktowanie ucznia jako podmiotu działań wychowawczych.
2. Rozwijanie w młodym człowieku samodzielności i życiowej użyteczności.
3. Wpajanie zasad rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych.
4. Wpajanie wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie.
5. Nauczenie szacunku dla wspólnego dobra i dziedzictwa kulturowego.
6. Przygotowanie do życia w rodzinie, lokalnej społeczności i w państwie.
7. Współpraca wychowawcza z rodzicami, zakładami pracy rodziców.
8. Kształtowanie postaw patriotycznych.
9. Nauczenie rozpoznawania wartości moralnych i hierarchizacji wartości.
10. Rozpoznawanie i przeciwdziałanie zagrożeniom patologicznym.
11. Nauczenie dialogu i umiejętności słuchania innych.
12. Wdrażanie do poszanowania przekonań politycznych i religijnych.
13. Przeciwdziałanie negatywnym wpływom publikatorów i mediów.
14. Kształtowanie właściwych postaw proekologicznych.
Program realizowany od 1. 09. 2016r. do 23. 06. 2017r.
Istnieje możliwość realizacji imprez, udziału w konkursach nie zawartych w Szkolnym Programie
Wychowawczym, jeżeli ich treść jest zgodna z zadaniami wychowawczymi szkoły.
14