Edukacja dla bezpieczeństwa

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA
Gimnazjum
Wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej przedmiotu
I semestr- wymagania na poszczególne oceny:
Zakres materiału: Powszechna samoobrona i obrona cywilna (w tym: zagrożenia bezpieczeństwa osobistego i społecznego, alarmowanie, zagrożenia
radiacyjne, chemiczne i biologiczne- działania ratownicze i ochrona ludności, mienia)
dopuszczający
dostateczny
dobry
bardzo dobry
celujący
Oczekiwane wiadomości i umiejętności
Uczeń:
- wymienia środki alarmowe
- wymienia rodzaje alarmów
- podaje przykłady zagrożeń dla
jednostki i grup społecznych,
- wymienia podstawowe instytucje
działające w ramach polskiego
systemu ochrony ludności,
- potrafi określić jakie podstawowe
zadania wykonują służby
ratownicze wchodzące w skład
KSRG,
- wyjaśnia znaczenie terminu
„sytuacja kryzysowa”
- wymienia przyczyny powodzi,
- wymienia najczęstsze przyczyny
pożarów,
-wymienia podstawowe środki
gaśnicze,
-potrafi przekazać wszystkie
niezbędne informacje o zdarzeniu
w trakcie telefonicznego wzywania
odpowiednich służb ratowniczych.
- wyjaśnia, czemu służy system
wykrywania skażeń i alarmowania,
-rozpoznaje rodzaje alarmów i
sygnałów alarmowych,
- wyjaśnia jak należy się zachować
po usłyszeniu alarmu
- wymienia cele i podstawowe
zadania obrony cywilnej,
- podaje nazwę centralnego organu
państwa odpowiedzialnego za
obronę cywilną,
-wymienia terenowe organy
odpowiedzialne za zarządzanie
kryzysowe,
- wymienia instytucje zajmujące się
zarządzaniem kryzysowym
- wyjaśnia jak należy się zachować
po usłyszeniu alarmu,
- zachowuje się właściwie (zgodnie
z instrukcją) po ogłoszeniu alarmu
w szkole,
- wyjaśnia na czym polegają
działania systemu wykrywania
skażeń i alarmowania,
- omawia sposoby przeciwdziałania
panice
- omawia szczegółowo zasady
działania systemów alarmowych w
szkole, zakładach pracy, budynkach
użyteczności publicznej, w mieście.
- uzasadnia konieczność istnienia
zorganizowanej ochrony ludności,
- omawia cele i zadania obrony
cywilnej
- wymienia podstawowe
dokumenty ONZ regulujące
działanie obrony cywilnej na
świecie,
- wymienia podstawy prawne
działania ochrony ludności i obrony
cywilnej w RP
- omawia historyczne
doświadczenia dotyczące zbiorowej
ochrony ludności’
- przygotowuje referat lub
prezentację multimedialną o
systemie zarządzania kryzysowego
i systemie ochrony ludności w
wybranym państwie.
- omawia przyczyny powodzi,
- wymienia zadania organów
państwa w zakresie ochrony
przeciwpożarowej i
przeciwpowodziowej,
- wymienia i uzasadnia niezbędne
działania przygotowujące do
ewakuacji z terenów zagrożonych
powodzią,
- opracowuje mapę zagrożeń
- wyjaśnia jak należy się
zachowywać w czasie powodzi,
-uzasadnia potrzebę obserwacji
stanu wód oraz urządzeń
hydrotechnicznych,
- omawia przeznaczenie
podręcznego sprzętu gaśniczego,
wskazuje jego typowe
rozmieszczenie w obiektach
publicznych (przede wszystkim w
szkole),
-podaje podstawowe zasady
obowiązujące podczas ewakuacji z
zagrożonego terenu
- wyjaśnia jak należy zachować się
w przypadku dostrzeżenia pożaru,
-identyfikuje znaki ochrony
- podaje przykłady działań z
zakresu ochrony
przeciwpowodziowej i
powodziowych w Polsce,
- samodzielnie przygotowuje referat
o zagrożeniach powodziowych i
pożarowych oraz dokonuje
prezentacji na forum klasy
przeciwpożarowej
przeciwpożarowej,
-podaje zasady postępowania w
czasie ewakuacji doraźnej i
planowanej
- wymienia przykłady kilku (cn.
czterech ) zagrożeń naturalnych
możliwych do wystąpienia: a) w
Polsce; b) w środowisku lokalnym
- podaje najbardziej istotne
przyczyny tragicznych zdarzen
kryzysowych (np. katastrof
komunikacyjnych, budowlanych,
przemysłowych)
- podaje algorytmy postępowania w
sytuacjach wystąpienia
katastrofalnych zagrożeń;
- omawia zasady zachowania się
podczas wypadków i katastrof
(komunikacyjnych, innych)’
- wyjaśnia znaczenie terminów:
„wypadek”, „katastrofa”
- podaje algorytmy postępowania
ratowniczego w przypadku pożaru i
zasady ewakuacji doraźnej,
- omawia przyczyny wypadków
oraz katastrof komunikacyjnych i
technicznych
- wyjaśnia znaczenie terminów
ewakuacja doraźna i planowana
- wymienia główne przesłanki do
podjęcia ewakuacji spontanicznej,
- charakteryzuje najistotniejsze
zasady opuszczania miejsc
zagrożonych (szkoły, budynku
mieszkalnego, budynku
użyteczności publicznej)
- wyjaśnia znaczenie terminów:
„promieniotwórczość”, „skażenie”,
„zakażenie”,
- wyjaśnia na czym polegają
zabiegi sanitarne i zabiegi
specjalne,
- wymienia potencjalne źródła
promieniowania radioaktywnego,
skażeń chemicznych i zakażeń
biologicznych,
- wymienia sposoby zabezpieczenia
żywności i wody przed skażeniami’
- wymienia zagrożenia lokalne
stwarzane przez działalność
rolniczą, przemysł i transport
- wymienia możliwe źródła
skażenia chemicznego i zakazeń
biologicznych w warunkach
domowych,
- wyjaśnia znaczenie terminów:
- omawia zasady ewakuacji
ludności i zwierząt z terenów
zagrożonych,
- wyjaśnia jak należy gasić
zarzewie ognia, pożar w obrębie
urządzeń pod napięciem, odzież
palącą się na człowieku
- potrafi kierować zespołem ludzi w
inscenizowanych sytuacjach
kryzysowych, w tym również
podczas próbnej ewakuacji
- kompletuje sprzęt i wyposażenie
przydatne podczas ewakuacjiuzasadnia swój wybór
- omawia sposoby alarmowania,
ostrzegania i powiadamiania
ludności o możliwości wystąpienia
skażeń i zakażeń’
- podaje nazwy instytucji w Polsce,
w ramach których działają służby
monitorujące poziom radiacji,
-charakteryzuje walory ochronne
różnych rodzajów opakowań,
- proponuje plan działań
- rozwiązuje zestawy zadań będące
podsumowaniem rozdziałów na 95100% sumy wszystkich możliwych
do osiągnięcia punktów
- podaje przykłady wykorzystania
promieniotwórczości w różnych
dziedzinach życia człowieka,
- omawia skutki wpływu substancji
promieniotwórczych na ludzi,
zwierzęta, żywność i wodę,
- uzasadnia konieczność stałej
ochrony wody i żywności,
zwłaszcza w czasie zdarzeń
kryzysowych,
- przygotowuje prezentację
właściwych zachowań podczas
ewakuacji i inscenizuje ja na forum
klasy.
- opracowuje w formie opisowej i
graficznej plan ewakuacji rodziny w
przypadku zagrożenia skażeniem
radioaktywnym lub chemicznym’
- przygotowuje i przedstawia na
forum klasy referat lub prezentację
multimedialna na temat
potencjalnych zagrożeń
promieniotwórczych, chemicznych i
biologicznych oraz sposobów
ochrony przed nimi’
dezaktywacja, odkażanie,
dezynfekcja, dezynsekcja,
deratyzacja
dotyczących ochrony ludności
przed działaniem substancji
chemicznych (w domu, podczas
zabiegów chemicznych, w czasie
transportu, w przypadku awarii)
- wyjaśnia na czym polega
uzdatnianie skażonej żywności i
wody,
-rozpoznaje znaki substancji
toksycznych na pojazdach i
budowlach
- wyjaśnia i opisuje zasady
postępowania w przypadku awarii
instalacji chemicznej i środka
transportu lub rozszczelnienia
zbiorników z substancjami
toksycznymi
oprac. nauczyciel przedmiotu: mgr Grzegorz Zagajewski