Bezpieczna droga do przedszkola

TEMAT TYGODNIA:
Plan zajęć
Data
07.10
08.10
09.10
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski
 Wizyta logopedy
 Zgodnie z programem






























Nasza rodzina
Wiersz D. Wawiłow pt. „Nasza rodzina”
Członkowie rodziny – czytanie globalne wyrazów związanych z rodziną
Inscenizowanie tekstu palcami według W. Szymanówny: „Rodzinka”
Zabawa Mama i dziecko
Echo melodyczne – śpiewamy przysłowia
Co robi moja rodzina?- liczenie zdań w tekście
Karty pracy: Portret mojej rodziny
Szykujemy się do szkoły – sprawdzian starszaka oraz zadanie domowe
Angielski
Plastyczne szaleństwa
Rodzinne zabawy
Rozmowa na postawie utworu I. Landau: „ Wróżka Weronika”
Zabawa ruchowa: Jadą goście
Mama gotuje - masażyk pleców
Tato coś majstruje- układanki z patyczków
Taniec dla rodziców – zabawa ze wstążkami
Zabawa umysłowa- krzyżówka
Mama mojej mamy to…
Drzewko genealogiczne- praca plastyczna
Karty pracy: łączenie liniami takich samych wyrazów
Angielski
Zajęcia taneczno-teatralne
Album rodzinny
Dobrze, że rodzinę mamy – zabawy słuchowe
Słuchanie wiersza pt. „Album rodzinny”
Ćwiczenie pamięci: Mama poszła do sklepu i kupiła…
Zabawa: Pomagamy w domu
W gronie rodziny- zagadki tekstowe
Mamo, tato coś ci dam- zabawy matematyczne
Czy zawsze słuchamy rodziców? Słuchanie opowiadania nauczyciela
Beatka jest nieposłuszna
Karty pracy: szlaczki
Praca twórcza: Album mojej rodziny
W rodzinnym gronie
 Wyjaśnia znaczenie słów związanych z rodziną. Czyta całościowo
wyrazy: mama, tata, babcia, dziadek, brat, siostra
 Uczy się na pamięć wiersza, nazw palców, prawidłowo je wskazuje
 Potrafi dopasować mamę i dziecko zwierząt
 Powtarza po nauczycielu śpiewane przysłowia, wymyśla własną melodię
 Liczy zdania w tekście
 Rysuje portret swojej rodziny, ozdabia ramkę
 Wykonuje w skupieniu, samodzielnie ćwiczenie,
 wykonuje zadanie w domu samodzielnie
 Zgodnie z programem










Słucha uważnie utworu, wypowiada się pełnymi zdaniami
Powtarza tekst, naśladuje ruchy
Wykonuje masażyk, relaksuje się
Odwzorowuje podany układ z patyczków
Tańczy do muzyki spokojnej, wykonuje polecenia
Wspólnie odgaduje hasła, wpisuje w odpowiednie pola
Dokańcza prawidłowo zdania, określając czosnków rodziny
Dba o estetykę pracy, potrafi wyciąć prawidłowo koło
Łączy liniami takie same wyrazy
Zgodnie z programem









Rozwiązuje ćwiczenie słuchowe
Słucha wiersza, wie co to jest album
Ćwiczy pamięć
Naśladuje prace domowe
Rozwiązuje zagadki tekstowe
Liczy, przelicza w zakresie 10
Odpowiada na pytanie Czy zawsze słuchamy rodziców?
Ćwiczy płynność ruchów dłoni
Przykleja zdjęcia rodziny, ozdabia album dostępnymi materiałami
10.10
11.10
 Angielski
 Rytmika

















To moja rodzina
Zabawa integracyjna „Mam na imię..., moja mama ma na imię..
Moja rodzina – praca z obrazkiem
Zabawa skojarzeniowa Gdy słyszę słowo rodzina, to myślę o...
Bajka relaksacyjna: Mama małego wróbelka
Gdzie są babci okulary? – zabawa tropiąca
Zabawa matematyczna: Poczęstunek dla dziadków
Uczynny wnuczek – zabawa ruchowa z woreczkami
Lizaki od wujka – ćwiczenie kierunków w przestrzeni
Karty pracy: rysowanie po śladach odpowiednimi kolorami
Praca techniczna : Prezencik
Angielski
Basen- zajęcia fakultatywne
Moje imię
Słuchanie opowiadania: „O dziewczynce, która zgubiła swoje imię”
Układamy rymy do swoich imion
Moje imię – próby układania swojego imienia z liter, bez wzoru
Zabawy z wykorzystaniem tekstu D. Gellner pt. „Małe smoki”
Ćwiczenie relaksacyjne wszystkich części ciała
 Zgodnie z programem









Potrafi podać imiona najbliższych, integruje się
Wypowiada się na temat, rozwija twórcze myślenie
Słucha bajki, uczy się relaksacji, wizualizacji, obniżania niepokoju
Rozwiązuje zadania, dąży do osiągnięcia celu, chętnie się bawi
Rozwiązuje zadania matematyczne
Rozwija sprawność ruchową
Określa kierunki nad, pod, pomiędzy, z prawej, lewej strony
Rysuje po śladach odpowiednimi kolorami
Wykonuje prezent dla biskiej osoby, rozwija sprawność manualną
 Zgodnie z programem
Słucha opowiadania, włącza się w rozmowę
Rozwija percepcję wzrokową, słuchową, sprawia radość
Podejmuje próby układania swojego imienia z liter, bez wzoru
Uczy się wiersza na pamięć, powtarza tekst w rytmie kołysanki oraz w
różnym natężeniu
 Relaksuje się, odprężą, wykonuje poprawnie ćwiczenia



