docPublic speaking
download 
Reklamacja Transkrypt
Public speaking
Lp. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Element Nazwa przedmiotu/ modułu kształcenia Typ przedmiotu/ modułu kształcenia Instytut Kod przedmiotu/ modułu kształcenia Kierunek, specjalność, poziom i profil kształcenia Forma studiów Rok studiów, semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Opis Public Speaking Do wyboru Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki PPWSZ-FA-1-28t-s/n PPWSZ-FA-1-28n-s/n PPWSZ-FA-1-28jn-s/n kierunek: filologia specjalność: filologia angielska poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia profil kształcenia: praktyczny stacjonarne niestacjonarne Rok I, Semestr II Rok I, Semestr II Stacjonarne: Niestacjonarne: 30 h ćwiczeń laboratoryjnych 25h ćwiczeń laboratoryjnych 2 ECTS Nakład pracy studenta – bilans punktów ECTS Forma aktywności studenta 10 Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Udział w wykładach (godz.) Udział w ćwiczeniach/ seminariach/ zajęciach praktycznych/ praktykach zawodowych (godz.) Dodatkowe godziny kontaktowe z nauczycielem (godz.) Udział w egzaminie (godz.) Obciążenie studenta związane z nauką samodzielną, w tym: Samodzielne studiowanie tematyki zajęć/ przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) Przygotowanie do zaliczenia/ egzaminu (godz.) Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) Obciążenie studenta w ramach zajęć związanych z praktycznym przygotowaniem zawodowym Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne godz.:32 ECTS:1 ECTS:0,9 30 25 2 2 godz.:30 godz.:32 godz.:27 ECTS:1 godz.:35 ECTS:1,1 15 20 5 5 10 10 ECTS:1 godz.:27 ECTS:0,9 11 12 13 14 Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego godz.:62 ECTS:2 godz.:62 ECTS:2 udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką samodzielną) Nauczyciel akademicki odpowiedzialny Dr Mariusz Trawiński, mgr Wojciech Kraus za przedmiot/ moduł (egzaminujący) Nauczyciele akademiccy Dr Mariusz Trawiński, mgr Wojciech Kraus prowadzący przedmiot/ moduł Wymagania Zaliczony blok przedmiotów Praktycznej Nauki Języka Angielskiego w poprzednim (kompetencje) semestrze. wstępne Rozwój umiejętności przygotowania i wygłaszania prezentacji w języku angielskim w różnych kontekstach (np. biznesowym, naukowym) i na różne tematy (związane z Założenia i cele edukacją, biznesem, społeczeństwem, technologią, itp.) Podniesienie świadomości studentów związanej z różnymi aspektami komunikacji werbalnej i niewerbalnej przedmiotu poprzez użycie prezentacji. Podniesienie kompetencji językowej studentów i ich umiejętności autoprezentacji Opis efektów kształcenia w zakresie: W1 W2 U1 15 Efekty kształcenia U2 U3 U4 K1 Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia WIEDZY Student/-ka posiada elementarną wiedzę dotyczącą roli i użycia prezentacji w szeroko K_W01 rozumianym świecie biznesu, nauki i mediów Student/-ka posiada elementarną wiedzę dotyczącą definiowania potencjonalnej grupy K_W07 odbiorców prezentacji w kontekście biznesowym lub naukowym UMIEJĘTNOŚCI Student/-ka potrafi w zaawansowany lingwistycznie sposób komunikować się w K_U01 języku angielskim wygłaszając prezentację w kontekście biznesowym lub naukowym Student/-ka potrafi wybrać i wykorzystać K_U05 różnorodne materiały źródłowe K_U11 przygotowując prezentacją ustną Student/-ka potrafi w logiczny sposób przedstawić opinie i argumenty w prezentacji K_U09 uzasadniając swój tok argumentacji K_U12 powołując się na istniejące źródła, przykłady oraz opinie innych Student/-ka potrafi posługując się zaawansowanym językiem angielskim przygotować prezentacją ustną na wybrany K_U14 temat używając odpowiedniej i szczegółowej terminologii KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH Student/-ka potrafi wejść w interakcję i K_K02 dostosować sposób przygotowania własnej K_K03 prezentacji do grupy odbiorców swojej Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru H1P_W01 H1P_W06 H1P_U01 H1P_U05 H1P_U11 H1P_U09 H1P_U10 H1P_U12 H1P_U13 H1P_U14 H1P_K02 prezentacji, a następnie odpowiedzieć na pytania od słuchaczy dotyczące swojej prezentacji. 1. 2. 3. 4. 16 Treści kształcenia 5. 6. 7. Wzorce public speaking Pomoce audio-wizualne Komunikacja niewerbalna Wprowadzenie do warsztatu tworzenia prezentacji. Elementy i język prezentacji. Mistrzowie prezentacji - próba analizy warsztatu wybranych mówców ze świata biznesu, mediów, polityki i kultury. Interaktywne warsztaty tworzenia prezentacji na wybrane tematy związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp. Interaktywne warsztaty tworzenia prezentacji na wybrane tematy związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp. Prezentacje indywidualne studentów. Na zajęcia składają się ćwiczenia kształcące różne umiejętności niezbędne w rozwoju warsztatu przygotowania prezentacji; zajęcia prowadzone są z użyciem wielu 17 materiałów przygotowanych przez prowadzącego, materiałów audio-wizualnych zaczerpniętych z mediów anglojęzycznych, autentycznych tekstów. Sposób weryfikacji efektów kształcenia np. egzamin ustny, egzamin Efekt pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, kształcenia sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane W1 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp.) . Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane W2 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp.) . Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane U1 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp.) . Metody Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku weryfikacji angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane efektów U2 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, 18 kształcenia itp.) . (w odniesieniu do poszczególnych Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku efektów) angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane U3 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp.) . Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane U4 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp.) . Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane K1 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp.) . Studenci/-ki przygotowują indywidualne prezentacje ustne w języku angielskim w kontekście (np. biznesowym, naukowym) i na wybrane K2 tematy (związane z edukacją, biznesem. społeczeństwem, technologią, itp.) . Kryteria oceny Efekt 19 Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 osiągniętych kształcenia Stosowane metody dydaktyczne efektów kształcenia W1 W2 U1 U2 Student/-ka demonstruje w swojej prezentacji ustnej, że posiada minimalnie uporządkowaną elementarną wiedzę dotyczącą roli i użycia prezentacji w szeroko rozumianym świecie biznesu, nauki i mediów Student/-ka demonstruje w swojej prezentacji ustnej, że posiada minimalnie uporządkowaną elementarną wiedzę dotyczącą roli i użycia prezentacji w szeroko rozumianym świecie biznesu, nauki i mediów student/-ka potrafi w zaawansowany lingwistycznie sposób komunikować się wygłaszając prezentację i używając języka angielskiego w mowie z zastosowaniem w około połowie swojej wypowiedzi różnorodnego słownictwa i struktur językowych (chociaż mogą się zdarzać pewne uproszczenia, uogólnienia i powtórzenia językowe w toku wypowiedzi student/-ka potrafi wybrać i wykorzystać materiały źródłowe przygotowując prezentację, ale czyni to w ograniczonym stopniu Student/-ka demonstruje w swojej prezentacji ustnej, że posiada dobrze uporządkowaną elementarną wiedzę dotyczącą roli i użycia prezentacji w szeroko rozumianym świecie biznesu, nauki i mediów Student/-ka demonstruje w swojej prezentacji ustnej, że posiada bardzo dobrze uporządkowaną elementarną wiedzę dotyczącą roli i użycia prezentacji w szeroko rozumianym świecie biznesu, nauki i mediów Student/-ka demonstruje w swojej prezentacji ustnej, że posiada dobrze uporządkowaną elementarną wiedzę dotyczącą roli i użycia prezentacji w szeroko rozumianym świecie biznesu, nauki i mediów Student/-ka demonstruje w swojej prezentacji ustnej, że posiada minimalnie uporządkowaną elementarną wiedzę dotyczącą roli i użycia prezentacji w szeroko rozumianym świecie biznesu, nauki i mediów student /-ka potrafi w zaawansowany lingwistycznie sposób komunikować się, wygłaszając prezentację i używając języka angielskiego w mowie z zastosowaniem w większości swojej wypowiedzi różnorodnego słownictwa i struktur językowych, student/-ka nie popełnia zbyt wielu błędów językowych lub są one minimalne, a student w większości przypadków skutecznie używa technik autokorekty student/-ka potrafi w zaawansowany lingwistycznie sposób komunikować się wygłaszając prezentację i używając języka angielskiego w mowie z zastosowaniem różnorodnego słownictwa i struktur językowych, student nie popełnia błędów językowych lub są one jedynie minimalne, a student/ka skutecznie używa technik autokorekty student/-ka potrafi odpowiednio wybrać i wykorzystać wiele różnorodnych materiałów źródłowych przygotowując prezentację student/-ka potrafi bardzo dobrze wybrać i wykorzystać wiele różnorodnych materiałów źródłowych przygotowując prezentację ustną U3 U4 K1 Student/-ka zachowuje elementarne zasady wygłaszając prezentację i uzasadniając swój tok argumentacji powołując się na istniejące źródła, przykłady oraz opinie innych. Jednakże sposób argumentacji studenta może być stosunkowo ograniczony i mogą pojawiać się w jego/jej wypowiedzi błędy logiczne i argumentacyjne. student/-ka potrafi posługując się zaawansowanym językiem angielskim przygotować adekwatnie prezentację na wybrany temat używając odpowiedniej i szczegółowej terminologii, w toku wypowiedzi mogą zdarzać się pomyłki terminologii, ale student/-ka powinien w większości przypadków używać technik autokorekty Student/-ka potrafi dostatecznie wejść w interakcję i dostosować sposób przygotowania własnej prezentacji do grupy odbiorców swojej prezentacji, a następnie odpowiedzieć adekwatnie przynajmniej na połowę pytań od słuchaczy dotyczących swojej prezentacji. Student/-ka potrafi w logiczny sposób przedstawić opinie i argumenty w prezentacji uzasadniając swój tok argumentacji powołując się na istniejące źródła, przykłady oraz opinie innych. Student/-ka wykazuje się dobrym zrozumieniem zasad logiki wypowiedzi i unika lub stosuje autokorektę w przypadku gdy w jego/jej wypowiedzi pojawią się drobne błędy logiczne. Student/-ka potrafi w pełni logiczny sposób przedstawić opinie i argumenty w prezentacji uzasadniając bardzo efektywnie swój tok argumentacji powołując się na istniejące źródła, przykłady oraz opinie innych. Student/-ka wykazuje się bardzo dobrym zrozumieniem zasad logiki wypowiedzi i unika nawet drobnych błędów logicznych i argumentacyjnych. student/-ka potrafi posługując się zaawansowanym językiem angielskim przygotować prezentację na wybrany temat używając odpowiedniej i szczegółowej terminologii na dobrym poziomie, aczkolwiek mogą zdarzać się nieliczne pomyłki terminologii w toku wypowiedzi, ale student/-ka powinien w większości przypadków używać technik autokorekty student/-ka potrafi posługując się zaawansowanym językiem angielskim przygotować prezentację na wybrany temat używając odpowiedniej i szczegółowej terminologii nie popełniając przy tym błędów lub popełniając je w marginalnym stopniu Student/-ka potrafi dobrze wejść w interakcję i dostosować sposób przygotowania własnej prezentacji do grupy odbiorców swojej prezentacji, a następnie odpowiedzieć bez większych problemów na wszystkie pytania od słuchaczy dotyczące swojej prezentacji. Student/-ka potrafi bardzo dobrze wejść w interakcję i dostosować sposób przygotowania własnej prezentacji do grupy odbiorców swojej prezentacji, a następnie odpowiedzieć bez problemów na wszystkie pytania od słuchaczy dotyczące swojej prezentacji. K2 Student/-ka potrafi wykorzystać przygotowanie prezentacji dla dalszego rozwoju społecznego i zawodowego wykazując przynajmniej elementarne zainteresowanie wygłaszaną prezentacją pokazując to w sposób werbalny i niewerbalny Student/-ka potrafi wykorzystać przygotowanie prezentacji dla dalszego rozwoju społecznego i zawodowego wykazując adekwatne zainteresowanie wygłaszaną prezentacją pokazując to w sposób werbalny i niewerbalny Student/-ka potrafi wykorzystać przygotowując prezentację dla dalszego rozwoju społecznego i zawodowego wykazując duże zainteresowanie wygłaszaną prezentacją pokazując to dobitnie w sposób werbalny i niewerbalny Forma i warunki zaliczenia przedmiotu/ Prezentacje są ewaluowane przez prowadzącego zajęcia za pomocą skali ocenowej (2: modułu, w tym 20 niedostateczny, 3: dostateczny, 4: dobry,5: bardzo dobry). zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Paul Emmerson. 2007. Business English handbook : advanced : the whole of business Wykaz in one book (str.56-64) 21 literatury materiały audio-wizualne ze źródeł internetowych (np. www.ted.com; podstawowej http://www.nbcnews.com/nightly-news, www.youtube.com, itp.) Wykaz G. Michael Campbell. 2002. Bulletproof presentations. Career press. 22 literatury uzupełniającej Wymiar, zasady i forma Nie dotyczy 23 odbywania praktyk zawodowych
