Wewnątrzszkolny system oceniania 1. W szkole obowiązuje
Transkrypt
Wewnątrzszkolny system oceniania 1. W szkole obowiązuje
Wewnątrzszkolny system oceniania 1. W szkole obowiązuje wewnętrzny system oceniania, klasyfikowania, i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych zgodny z rozporządzeniem MEN z dnia 7 września 2004r. 2. Ocenianiu podlegają: - osiągnięcia edukacyjne ucznia; - zachowanie ucznia. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz formułowaniu oceny. 4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych. 5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Cele oceniania 6. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie. Nauczyciele przeprowadzają diagnozę wiedzy i umiejętności uczniów z poszczególnych przedmiotów i informują rodziców o wynikach dzieci podczas zebrań klasowych i dni otwartych. Terminarz spotkań z rodzicami sporządzany jest przez dyrektora szkoły na początku każdego roku szkolnego; 2) Udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. Obszary oceniania 7. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: - formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych, i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów); - ustalanie kryteriów ocen z zachowania; - bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według sześciostopniowej skali ocen w klasach IV-VI oraz w formie oceny opisowej przyjętej przez radę pedagogiczną w klasach I-III; - przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, - ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wg przyjętej w szkole skali ocen . - Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; - Ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Zasady oceniania i sprawdzania wymagań programowych 8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: - wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; - sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; - warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 9. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 10.W SP 321, w klasach I-III nauczyciele przygotowują na piśmie (w każdym roku szkolnym) zestawy wymagań dotyczących poszczególnych aktywności edukacyjnych i wykaz form sprawdzania osiągnięć, a następnie wklejają je do dzienniczków uczniów w pierwszych dniach zajęć szkolnych, ale przed zebraniem z rodzicami, które odbywa się zawsze na początku trzeciego tygodnia września. Rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają zapoznanie się z tymi informacjami. 11.Nauczyciele wszystkich przedmiotów w klasach IV-VI przygotowują informacje o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania i sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Rodzice zostają poinformowani przez nauczycieli jakie programy nauczania realizują (numer i symbol). 12.Uczniowie zapoznają się z wymaganiami i sposobami sprawdzania osiągnięć na pierwszej w danym roku szkolnym lekcji każdego przedmiotu. 13.Uczniowie winni mieć w zeszytach lub w dzienniczku (jeśli nie prowadzą zeszytu z danego przedmiotu) sporządzoną notatkę, dotyczącą wymagań edukacyjnych i sposobów sprawdzania osiągnięć, podpisaną przez nauczyciela. 14.Rodzice własnoręcznym podpisem potwierdzają fakt zapoznania się z informacją nauczyciela. Podczas zebrania z wychowawcą mają prawo zgłaszać uwagi i konstruktywne wnioski wobec proponowanych przez nauczyciela rozwiązań. 15.W SP 321 stosowane są następujące formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: - odpowiedzi ustne - sprawdziany - kartkówki Odpowiedzi ustne dotyczą wiadomości z ostatniej lekcji i uczeń może spodziewać się wezwania do odpowiedzi na każdej lekcji. Sprawdziany obejmują większe partie materiału. Nauczyciel ma obowiązek zapowiedzieć sprawdzian co najmniej tydzień wcześniej i wpisać jego termin do dziennika klasowego. W danym tygodniu uczeń nie może pisać więcej niż dwa sprawdziany. Każdy sprawdzian powinien być poprzedzony powtórzeniem materiału. Kartkówki zastępują odpowiedzi ustne i dotyczą niewielkich partii materiału (z jednej lub dwóch ostatnich lekcji). W ciągu dnia, uczeń może pisać tylko jedną kartkówkę. 16.O zasadach oceniania zachowania, wychowawca informuje uczniów na pierwszej godzinie wychowawczej w danym roku szkolnym, a rodziców (prawnych opiekunów) podczas pierwszego wrześniowego zebrania. 17.Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i ich rodziców (prawnych opiekunów). 18.Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na czas do następnej lekcji. Rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem zapoznanie się z wynikami pracy kontrolnej i z powrotem przekazują pracę nauczycielowi. Nauczyciel ma obowiązek udostępnić wszelką inną dokumentację dotyczącą oceniania ucznia. 19.Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 20.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom. wynikającym z programu nauczania. 21. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 22. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 23. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego. 24. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii. 25. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. 26. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. 21.W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 22. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”. Klasyfikowanie uczniów 23. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, według skali określonej w statucie szkoły oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 24. Klasyfikację śródroczną uczniów w SP 321 przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, dwa tygodnie przed ustalonym terminem ferii zimowych. 25. Klasyfikacja roczna w klasach I-III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej oceny klasyfikacyjnej oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 26. Klasyfikacja roczna w klasach IV-VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według przyjętej skali ocen. 27. Tydzień przed rocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego rocznych (semestralnych) ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w formie wpisu do dzienniczka ucznia lub na specjalnie przygotowanych drukach. 28. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. 29. W przypadku planowanej oceny niedostatecznej, wychowawca na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej zawiadamia ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o przewidywanej ocenie. 30. Przyjęcie tej informacji rodzice potwierdzają własnoręcznym podpisem. Kserokopie potwierdzonych informacji wychowawcy przekazują do vice- dyrektora szkoły. W dzienniku klasowym wychowawca sporządza notatkę z odbytej rozmowy. 31. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. 32. W klasach IV-VI oceny bieżące i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący – 6, 2) stopień bardzo dobry – 5, 3) stopień dobry – 4, 4) stopień dostateczny – 3, 5) stopień dopuszczający – 2, 6) stopień niedostateczny – 1. W przypadku wystawiania ocen cząstkowych, w klasach IV-VI, zezwala się na stosowanie plusów i minusów z wyjątkiem stopni skrajnych tj. stopnia celującego i niedostatecznego. 33. W klasach I-III roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest oceną opisową. 34.Zasady bieżącego oceniania uczniów klas I-III Zespół Nauczania Zintegrowanego ustalił w sposób następujący: 1) Na ocenę zadawalającą, trzeba znać wymagania programowe konieczne i podstawowe; 2) Na ocenę dobrze, trzeba znać wymagania rozszerzające; 3) Na ocenę bardzo dobrze, trzeba znać wymagania dopełniające; 4) Na ocenę wspaniale trzeba znać wymagania ponadprogramowe. Oznacza to, ze uczeń powinien zdobyć wiadomości i umiejętności szczególnie złożone i oryginalne, wąsko specjalistyczne, wykraczające trudnością ponad wymagania przewidywane na ocenę bardzo dobrą, , twórczo wnosić do pracy własne pomysły, samodzielnie korzystać z różnych dostępnych źródeł. Zdobytą wiedzę uczeń powinien umiejętnie zastosować w sytuacjach problemowych. 5) wspaniale zastępuje się ocenami cyfrowymi tzn. 6, 5, 4, 3, 2, 1, analogicznie jak w klasach IV – VI. Natomiast ocena opisowa na zakończenie roku szkolnego nie ulega zmianie.1 35. 36. Nauczyciele klas I-III zbierają dane o dydaktycznym rozwoju uczniów i ich zachowaniu poprzez bieżące obserwacje i sprawdziany odnotowywane w dzienniczkach i zeszytach uczniów za pomocą systemu ustalonych w zespole nauczycieli znaków. Ocena zachowania w klasach I-III jest także oceną opisową. Zmiany dokonane uchwałą rady pedagogicznej z dn. 31. 01. 2008 r. pkt.7 w sprawie aneksu do dokumentu „Wewnątrzszkolny System Oceniania”(załącznik do statutu). 1 37. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania. 38. Ogólne kryteria oceniania wiadomości i umiejętności uczniów w klasach IVVI: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza zakres materiału programowego w danej klasie, dodatkowa wiedza wynika z samodzielnych poszukiwań i przemyśleń, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, potrafi korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł informacji, legitymuje się sukcesami w konkursach wiedzy i umiejętności oraz zawodach sportowych (jest laureatem, finalistą, wyróżnionym), jest autorem samodzielnie wykonanej pracy o dużych wartościach poznawczych i dydaktycznych. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiedzą, samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania; potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności w zakresie pozwalającym na rozumienie większości relacji między elementami wiedzy z danego przedmiotu nauczania; poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne. 4) Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się tego przedmiotu; rozwiązuje typowe zadania o średnim poziomie trudności, czasami przy pomocy nauczyciela, potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, wyrywkowo stosuje wiedzę w typowych sytuacjach. 5) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki w wiadomościach nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje najczęściej z pomocą nauczyciela, typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, posiadane umiejętności umożliwiają edukację na następnym poziomie nauczania. 6) Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela, rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności. 1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) ma prawo do odwołania się od proponowanych ocen do wychowawcy klasy i może wnosić o dodatkowe sprawdzenie wiedzy i umiejętności. Po określeniu przewidywanej oceny, nauczyciel przedmiotu ponownie sprawdza zakres wiadomości i umiejętności ucznia w obecności wychowawcy. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) może ubiegać się o ocenę o jeden stopień wyższą od proponowanej przez nauczyciela przedmiotu. W przypadku kwestionowania tej oceny uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) może po radzie klasyfikacyjnej zwrócić się w formie pisemnej do dyrektora szkoły o powołanie komisji sprawdzającej stan jego wiedzy i umiejętności z zaznaczeniem oceny, o którą będzie się ubiegał. Dyrektor wyznacza termin i powołuje komisję egzaminacyjną analogicznie jak w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego. Uczeń otrzymuje ocenę ustaloną w wyniku egzaminu. Oceny cząstkowe uczeń może poprawić w ciągu całego roku szkolnego na zasadach określonych przez poszczególnych nauczycieli przedmiotów. Zasady poprawiania ocen nauczyciel podaje na pierwszej lekcji swojego przedmiotu w danym roku szkolnym. 39.Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności: 1) właściwe zachowanie ucznia w środowisku szkolnym ( w klasie, na korytarzach, w świetlicy, bibliotece, stołówce, w toaletach, szatni, na boisku…); 2) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych; 3) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej; 4) godne i kulturalne zachowanie ucznia poza szkołą; 5) wywiązywanie się z obowiązków ucznia; 6) dbałość o honor i tradycje szkoły; 7) dbałość o piękno mowy ojczystej; 8) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób; 9) okazywanie szacunku innym osobom; 10) wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz społeczności szkolnej. 40. śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w klasach IV-VI ustala się według skali: 1) zachowanie wzorowe; 2) zachowanie bardzo dobre; 3) zachowanie dobre; 4) zachowanie poprawne; 5) zachowanie nieodpowiednie; 6) zachowanie naganne. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: - oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, - promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 41. 42. Tryb ustalania ocen zachowania w SP 321: 1) wyrażenie opinii przez zespół uczniowski; 2) wyrażenie opinii przez nauczycieli uczących w danej klasie; 3) ustalenie oceny przez wychowawcę. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) ma prawo do odwołania się od oceny zachowania, ustalonej przez wychowawcę i wyrażenia prośby o ponowne ustalenie oceny. Pisemna prośba ucznia (rodziców lub prawnych opiekunów) zawierająca uzasadnienie powinna wpłynąć do dyrektora szkoły najpóźniej jeden dzień przed posiedzeniem rady pedagogicznej, na którym zatwierdzane będą wyniki nauczania i zachowania. Kryteria ogólne oceniania zachowania uczniów w klasach IV-VI: 43.Oto opis wymagań na poszczególne oceny: 1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w szkole i poza szkołą zachowuje się bez zarzutu, wykazuje wzorowy stosunek do obowiązków szkolnych; systematycznie uczęszcza na zajęcia i bierze w nich czynny udział, wykazuje się sumiennością i pracowitością, bierze udział w konkursach lub zawodach sportowych, wyróżnia się aktywną postawą na rzecz klasy, szkoły i środowiska. Bierze udział w uroczystościach i imprezach szkolnych. Cechuje go odpowiedzialność za powierzone obowiązki, rozwija swoje zainteresowania i uzdolnienia Wzorowo i kulturalnie zachowuje się w stosunku do nauczycieli, innych pracowników szkoły i kolegów. W miarę swoich możliwości pomaga słabszym, przeciwstawia się przejawom wulgarności i agresji. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w szkole i poza nią zachowuje się bez większych uwag, sumiennie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, systematycznie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich czynny udział, potrafi bezkonfliktowo współżyć w zespole, uczestniczy w życiu klasy, chętnie wykonuje powierzone obowiązki dodatkowe, jest koleżeński, taktowny i uprzejmy, regularnie uczęszcza do szkoły, włącza się chętnie w prace społeczne na rzecz klasy, szkoły i środowiska. 3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w szkole i poza szkołą zachowuje się dość dobrze, ale czasami nauczyciele muszą zwracać mu uwagę, nie zawsze systematycznie przygotowuje się do zajęć szkolnych, zdarza mu się czasami nie odrobić zadanych lekcji, zadania z różnych przedmiotów wykonuje na średnim poziomie, na ogół przestrzega norm i zasad obowiązujących w społeczności klasowej i szkolnej, sporadycznie wchodzi w konflikty z kolegami, rzadko odmawia pomocy kolegom, gdy go o to poproszą, zachowanie na przerwach i lekcjach budzi niewielkie zastrzeżenia, czasami w dzienniczku ucznia wpisywane są uwagi, ale nie jest ich dużo. Dopuszcza się co najwyżej sześciu spóźnień w ciągu semestru. 4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który nie zawsze wywiązuje się z obowiązków szkolnych, powierzone zadania wykonuje w stopniu zaledwie zadowalającym, często jest nieprzygotowany do zajęć, mało aktywny, jego kultura osobista budzi zastrzeżenia, po zwróceniu uwagi poprawia swoje zachowanie, czasami stosuje przemoc wobec rówieśników, ale rozumie niewłaściwość takich zachowań, wykazuje skruchę i obiecuje poprawę. Dopuszcza się co najwyżej 10 spóźnień i 5 nieusprawiedliwionych godzin lekcyjnych. 5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który lekceważy obowiązki szkolne tzn. opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia, nie wykazuje się systematycznością i pracowitością, niechętnie bierze udział w życiu klasy, dezorganizując lekcje przeszkadza nauczycielowi oraz kolegom i koleżankom z klasy, jest wulgarny i agresywny nie reaguje na upomnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły, w miejscach publicznych zachowuje się nieodpowiednio. 6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który w rażący sposób narusza wszelkie normy i zasady obowiązujące w szkole i poza szkołą, całkowicie zaniedbuje naukę szkolną ma stałe zatargi z nauczycielami z powodu aroganckiego zachowania, cechuje go agresywność, stosuje przemoc wobec kolegów, notorycznie wagaruje, ucieka z lekcji, spóźnia się na zajęcia szkolne, przejawia ponadto takie aspołeczne zachowania jak kłamstwa, kradzieże, wymuszenia, pali papierosy, pije alkohol, używa substancji psychoaktywnych, łamie wszelkie obietnice dotyczące poprawy zachowania, nie przejawia skruchy z powodu swojego postępowania. Wchodzi w konflikt z prawem. Na określoną ocenę uczeń musi spełniać większość kryteriów. 43a. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego ma obowiązek poinformować uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz skutkach ustalenia uczniowi rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 43b. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: -oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych; - promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły z jednym zastrzeżeniem: rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 43c. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej 43d. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem pkt. 48b. (patrz wyżej). 43e. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej z zastrzeżeniem pkt. 43b.(patrz wyżej).2 W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami opisowymi. Klasyfikowanie uczniów 44.Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub zdecydowanie utrudnia kontynuowanie nauki zarówno w bieżącym roku szkolnym jak i w klasie programowo wyższej stwarza się uczniowi szansę uzupełnienia braków i okazuje pomoc w ich likwidacji poprzez: - szczegółowe omówienie z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi) zakresu i charakteru braków w opanowaniu materiału programowego, jasne wskazanie problemów i sposobów ich rozwiązania; - przygotowanie wspólnie z uczniem karty zaliczeń z wyszczególnieniem zagadnień koniecznych do opanowania i terminów zaliczeń poszczególnych partii materiału (niewielkich) oraz powiadomienie ustne bądź pisemne rodziców ucznia (prawnych opiekunów)o ustaleniach; - ustalenie terminów konsultacji z nauczycielem przedmiotu; - udział w zajęciach dodatkowych, o ile środki finansowe szkoły pozwolą na ich prowadzenie; - w przypadku niesprzyjającej sytuacji domowej umożliwienie uczniowi uzupełnienia braków na terenie szkoły np. w świetlicy szkolnej, pod opieką nauczycieli. 2 Zmiany dokonane uchwałą rady pedagogicznej z dn. 30. 08. 2006 r. pkt.10 w sprawie aneksu do dokumentu „Wewnątrzszkolny system oceniania”(załącznik do statutu) 45.Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeśli brak jest podstaw do ustalenia semestralnej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 46.Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 47. Pisemny wniosek w tej sprawie składa on sam lub rodzice (prawni opiekunowie) do dyrektora szkoły, co najmniej na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. 48.Sytuację ucznia charakteryzuje na posiedzeniu klasyfikacyjnym rady pedagogicznej wychowawca klasy. Każdy nauczyciel ma prawo do udziału w dyskusji i przedstawienia swojego stanowiska. Po dyskusji rada podejmuje decyzję w drodze głosowania. 49. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. 50. Egzamin klasyfikacyjny można przeprowadzić także w przypadku ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności jeżeli na wniosek ucznia lub jego rodziców rada pedagogiczna wyraziła na to zgodę. 51.Egzamin klasyfikacyjny w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych takich jak: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. W przypadku takiego ucznia nie ustala się oceny zachowania. 52.Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. 53.Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 54. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi). Egzamin powinien odbyć się najpóźniej w przeddzień posiedzenia rady pedagogicznej zatwierdzającej wyniki nauczania i zachowania. W celu przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor powołuje komisję, w skład której wchodzą: dyrektor lub jego zastępca jako przewodniczący komisji; nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący; nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. Z przebiegu egzaminu przewodniczący komisji egzaminacyjnej sporządza protokół, podpisany przez wszystkich członków komisji. Ustalenia komisji zawarte w protokole zostają przedstawione uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) w możliwie najkrótszym czasie po zakończeniu egzaminu. Protokół z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego powinien zawierać w szczególności: - imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji; - termin egzaminu klasyfikacyjnego; - zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; - wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz ustalone oceny. - do protokółu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 54.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą: - dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji; - nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla odpowiedniej klasy. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia. 55. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów- rodzice (prawni opiekunowie dziecka). 56.W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”. 57.Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z wyjątkiem sytuacji, w której uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) złożą wniosek o możliwość przystąpienia do egzaminu poprawkowego. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą także złożyć zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych. 58.W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor szkoły powołuje komisję która: - w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych-przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; - w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania-ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji. 61.Termin sprawdzianu, o którym mowa wyżej uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). 62. W skład komisji wchodzą: 1) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny z zajęć edukacyjnych: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie same zajęcia edukacyjne; 2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze- jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy, wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie, pedagog, psycholog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców. 63. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji, o której mowa wyżej na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. 64. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna klasyfikacyjna ocena zachowania nie może być niższa od wcześniej ustalonej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna z wyjątkiem niedostatecznej rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) W przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: skład komisji, termin sprawdzianu, zadania (pytania) sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; 2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji, termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa wyżej dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych wypowiedziach ucznia. 65. 66. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa wyżej, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 67. Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Promowanie uczniów 68. Uczeń klasy I-III otrzymuję promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. 69. Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej. 70.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 71.Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim uzyskał po ustaleniu lub uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 72. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał jedną lub więcej ocen niedostatecznych z obowiązkowych zajęć edukacyjnych nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 73. Ucznia klasy I-III można pozostawić decyzją rady pedagogicznej na drugi rok w tej samej klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza lub publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo inną publiczną poradnię specjalistyczną, oraz w porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami ) ucznia. 74. Począwszy od klasy czwartej, z wyjątkiem klasy programowo najwyższej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Uzasadnienie wyjątkowej sytuacji ucznia przedstawia wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii samego ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), pedagoga szkolnego, psychologa i ewentualnie przedstawicieli rady rodziców na posiedzeniu rady pedagogicznej zatwierdzającej wyniki nauczania i zachowania. Rada pedagogiczna podejmuje decyzję w wyniku głosowania. 75. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, technologii informacyjnej, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych. Może ona być uzupełniona przez krótką wypowiedź ustną dotyczącą podstawowych zagadnień teoretycznych. 76. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. O terminie egzaminu dyrektor informuje na piśmie wszystkie zainteresowane strony: ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) oraz wszystkich członków komisji egzaminacyjnej. 77. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do egzaminu w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, najpóźniej do dnia 15 września danego roku. O dodatkowy terminie egzaminu poprawkowego dyrektor szkoły zawiadamia wszystkie zainteresowane strony. W przypadku nie przystąpienia do egzaminu poprawkowego w dodatkowym terminie, uczeń powtarza klasę. 78. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo jego zastępca- jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne –jako egzaminujący, 3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia- jako członek komisji. 79. Nauczyciel, który wystawił ocenę niedostateczną może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim wypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. W przypadku powołania jako osoby egzaminującej nauczyciela z innej szkoły, czyni to w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły 80. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności: - skład komisji, - termin egzaminu poprawkowego, - pytania egzaminacyjne, - wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia lub wykonaniu zadań praktycznych. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. 81. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę. 82. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej. Wniosek o promowanie ucznia stawia wychowawca klasy, po zasięgnięciu opinii nauczyciela prowadzącego zajęcia będące przedmiotem egzaminu poprawkowego, pedagoga i psychologa szkolnego, na pierwszym posiedzeniu rady pedagogicznej. Rada pedagogiczna podejmuje decyzję w drodze głosowania. Ukończenie szkoły 83. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie szóstej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej i przystąpił do sprawdzianu kompetencji. 84.Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania. Sprawdzian kompetencji 85. W klasie szóstej Okręgowa Komisja Egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian kompetencji. Sprawdzian ma charakter powszechny i obowiązkowy. Wynik sprawdzianu nie ma wpływu na ukończenie szkoły. 86. Szczegółowy opis wymagań, kryteriów oceniania i form przeprowadzenia sprawdzianu oraz przykłady zadań zawiera informator opracowany przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. 87. Na początku roku szkolnego nauczyciele przedmiotów przypominają uczniom standardy wymagań, analizują kryteria oceniania, a w ciągu całego roku szkolnego przygotowują podopiecznych do sprawdzianu. Na miesiąc przed planowanym sprawdzianem szkoła organizuje sprawdzian próbny z zachowaniem wszystkich procedur występujących na sprawdzianie ogólnopolskim. 88. Wychowawca klasy szóstej na specjalnie zorganizowanym zebraniu (najpóźniej w listopadzie) zapoznaje rodziców z terminem i zasadami przeprowadzania sprawdzianu, wymaganiami stawianymi uczniom oraz sposobami oceniania zadań egzaminacyjnych. 89. Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez Okręgową Komisję egzaminacyjną. Komisja przygotowuje arkusze sprawdzianu. W szkole za prawidłowy przebieg sprawdzianu odpowiada przewodniczący i członkowie szkolnej komisji egzaminacyjnej. 90. Uczeń, może, w terminie dwóch dni od daty sprawdzianu zgłosić zastrzeżenia do dyrektora Okręgowej Komisji, jeśli uznał, że w trakcie sprawdzianu zostały naruszone przepisy jego przeprowadzania. Dyrektor Komisji Okręgowej rozpatruje zgłoszone zastrzeżenia w terminie 7 dni od daty ich otrzymania. Jego rozstrzygnięcie jest ostateczne. 91. W razie stwierdzenia naruszenia przepisów dotyczących przeprowadzania sprawdzianu dyrektor Komisji Okręgowej może unieważnić sprawdzian i zarządzić ponowne jego przeprowadzenie. Unieważnienie może nastąpić zarówno w stosunku do wszystkich, jak i poszczególnych uczniów. 92. W przypadku niemożności ustalenia wyników sprawdzianu spowodowanych zaginięciem prac, dyrektor Komisji Okręgowej zarządza ponowne przeprowadzenie sprawdzianu, u ustalonym przez siebie terminie. 93. Przechowywanie arkuszy sprawdzianów odbywa się z zachowaniem przepisów o ochronie informacji niejawnych. 94. Uczniowie z potwierdzonymi dysfunkcjami mają prawo przystąpić do sprawdzianu w formie dostosowanej do ich dysfunkcji, zgodnie z procedurami określonymi przez Okręgową Komisję Egzaminacyjną. 95. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie albo przerwał sprawdzian przystępuje do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej. 96. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w żadnym z dodatkowych terminów do 31 sierpnia danego roku, powtarza klasę szóstą szkoły podstawowej i przystępuje do sprawdzianu w następnym roku. 97.Wyniki sprawdzianu ustala powołany przez Okręgową Komisję zespół egzaminatorów wpisanych do ewidencji egzaminatorów i są to wyniki ostateczne. Wyniki sprawdzianu oraz zaświadczenia o szczegółowych osiągnięciach każdego ucznia Komisja Okręgowa przesyła do szkoły w terminie do 10 czerwca danego roku, a w przypadku, gdy uczeń pisał sprawdzian w dodatkowym terminie do dnia 31 sierpnia danego roku. 98.Wynik sprawdzianu odnotowuje się na świadectwie ukończenia szkoły, wynik ten nie ma wpływu na ukończenie szkoły. 99.Sprawdzian w klasie szóstej przeprowadza się począwszy od 2002 r.