kkonspekt lo budowa szkieletu

KONSPEKT LEKCJI W KLASIE I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO –
BIOLOGIA, ZAKRES PODSTAWOWY
Nauczyciel prowadzący – …................
TEMAT LEKCJI: Tkanki i kości budujące szkielet
KLASA …...........
DATA: …..................
GODZ. …..............
HASŁO PROGRAMOWE: Funkcjonowanie organizmu człowieka jako zintegrowanej całości
ZAKRES TREŚCI:
•
budowa kości
•
budowa szkieletu
•
CELE NAUCZANIA:
WIADOMOŚCI: Uczeń potrafi:
•
przedstawi budowę fizyczną i chemiczną kości
•
nazwie elementy składowe szkieletu
UMIEJĘTNOŚCI: Uczeń potrafi:
•
zanalizuje wyniki doświadczenia potwierdzającego budowę chemiczną kości
•
scharakteryzuje budowę szkieletu (na modelu)
•
POSTAWY: Uczeń potrafi:
•
docenić wpływ swojego trybu i sposobu życia na własne zdrowie
•
dbać o układ szkieletowy w celu zapewnienia jego prawidłowego funkcjonowania
TYP LEKCJI:
Służąca opracowaniu nowego materiału
FORMY PRACY:
Zbiorowa, grupowa (grupy czteroosobowe)
METODY:
OBSERWACYJNA: pokaz wyników doświadczenia związanego z budową chemiczną kości,
obserwacja środków dydaktycznych zastępczych: plansza ze schematem budowy kości , szkieletu,
model szkieletu
SŁOWNA: wykład aktywizujący – budowa kości , praca z tekstem “Szkielet człowieka”,
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
plansza ze schematem budowy szkieletu, kości, stawu, “szkielet człowieka” wraz z kserokopią
rysunku szkieletu człowieka, materiały doświadczalne wykazujące budowę chemiczną kości, model
szkieletu, podręcznik
LITERATURA DLA UCZNIA:
Podręcznik WSiP – BIOLOGIA pod red. A. Jerzmanowskiego
LITERATURA DLA NAUCZYCIELA:
“Kompendium histologii “T. Cichocki, J. Mirecka
“Zarys fizjologii lekarskiej” E. Miętkiewski
TOK LEKCJI:
I FAZA WPROWADZAJĄCA
1. Sprawy organizacyjno-porządkowe
•
Powitanie
•
Sprawdzenie listy obecności
2. Przypomnienie wiadomości o tkance chrzęstnej i kostnej w formie pogadanki
3. Zapisanie tematu lekcji
II FAZA REALIZACYJNA
1. Wykład aktywizujący na temat budowy fizycznej kości z wykorzystaniem planszy ze schematem
budowy kości
2. Obserwacja wyników doświadczenia mającego na celu wykazać budowę chemiczną kości (kość
namoczona w occie, kość spalona , kość naturalna)
3. Zapisanie notatki do zeszytu
4. Praca z tekstem - “Szkielet człowieka” oraz podręcznikiem. Uczniowie pracują w grupach
czteroosobowych i analizują tekst wraz z kserokopią rysunku szkieletu człowieka. Zadaniem
uczniów jest wskazać na modelu szkieletu człowieka kości długie, krótkie, płaskie oraz
różnokształtne w trakcie omawiania budowy szkieletu przez nauczyciela
5. Zapisanie notatki do zeszytu
6. Zapisanie notatki do zeszytu
III FAZA PODSUMOWUJĄCA
1. Uczniowie odpowiadają na pytanie “W jaki sposób budowa szkieletu wpływa na jego funkcje?”
2. Zapisanie pracy domowej dla wszystkich: Zapoznaj się z pojęciem osteoporoza i przyczyną jej
pojawiania się u ludzi.
Praca domowa dla chętnych: Wykonaj model kości długiej dowolną techniką.
3. Ocena aktywności uczniów