Tytuł: „Język angielski na co dzień”

PUBLICZNA SZKOŁA
26-600 Radom
ul. Odrodzenia 37
tel/fax 048 365 09 33
[email protected]
www.psp1.radom.pl
PODSTAWOWA NR 1
im. Ignacego Daszyńskiego
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1
W
RADOMIU
Innowacja pedagogiczna mająca na celu naukę języka angielskiego
w systemie zintegrowanym wprowadzając dwujęzyczne nauczanie
wybranych treści programowych.
Tytuł: „Język
angielski na co dzień”
Autor: mgr Lidia Kozera
Radom 6 maja 2013 rok
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Radomiu
Autor innowacji
Imię i nazwisko:
Lidia Kozera
Wykształcenie:
wyższe magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym
Zajmowane stanowisko:
nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej oraz języka
angielskiego
Miejsce wdrażania innowacji: Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Radomiu
Czas realizacji:
1.09.2013 – 20.06.2016
Rodzaj innowacji:
programowa
Zasięg innowacji:
klasa I – III, 30 uczniów
Podręczniki i programy, na których oparta jest innowacja: Nowe już w szkole,
wydawnictwo Nowa Era. Program nauczania dla I etapu edukacji wczesnoszkolnej,
Szkoła na miarę oraz My World, wydawnictwo Nowa Era. Program nauczania języka
angielskiego dla etapu wczesnoszkolnego klasy I-III szkoły podstawowej, zgodny
z Podstawą programową z dn. 23 grudnia 2008.
WSTĘP
Pomysł innowacji zrodził się w odpowiedzi na coraz bardziej rosnące zainteresowanie
nauką języka angielskiego już od najmłodszych lat. Dzieci w wieku wczesnoszkolnym
posiadają naturalną ciekawość świata i chęć nauki rzeczy nowych, które poznają wszystkimi
zmysłami. Cechuje je także zdolność artykulacyjna i gotowość do naśladowania, co sprzyja
bezpośredniemu fonematyzmowi opanowaniu języka angielskiego. Dzieci nie mają oporów w
posługiwaniu się językiem obcym, uczą się go pozytywnie nastawione do mówienia,
powtarzania, eksperymentowania i nie boją się popełniać błędów. Im wcześniej dziecko
zetknie się z językiem obcym, jego rytmem i fonetyką, tym łatwiej przyswoi sobie, nie tylko
proste środki językowe, ale i parajęzykowe (intonację, akcentowanie, siłę, modulację głosu).
Założenia i cele
Moim celem jest poszerzenie zakresu edukacji wczesnoszkolnej obejmującej obszary
edukacji polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, społecznej, artystycznej i zdrowotnej
o edukację lingwistyczną (anglojęzyczną). Pragnę sprawić, aby nauka języka angielskiego
stała się tak samo powszechna jak nauka języka ojczystego, matematyki, treści
przyrodniczych itp. Język angielski ma być integralną częścią wielozmysłowego poznawania
świata podczas dnia aktywności edukacyjnej dziecka. To jest, logicznie spójnej metodycznie,
zorganizowanej struktury, na którą składają się określone sytuacje dydaktyczne. Język
angielski ma być obecny na zajęciach każdego dnia, a treść edukacji językowej powinna
pokrywać się z aktualnie realizowanymi treściami nauczania, skupionymi wokół kręgów
tematycznych wyznaczonych przez podstawę programową ( takie jak: rodzina, koledzy,
kolory, zabawki, rośliny, zwierzęta, zwroty grzecznościowe).Moje dążenia skupiają się na
praktycznej integracji treści, metod i celów nauczania w języku obcym i ojczystym, by
dziecko mogło poznawać świat i wyrazić siebie zarówno w języku polskim, jak i w języku
angielskim.
2
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Radomiu
CELE OGÓLNE
1. Ogólne cele innowacji zbieżne są z celami kształcenia zintegrowanego i języka obcego
dzieci młodszych.
2. Wyrównanie szans dla uczniów posiadających mniejsze zdolności językowe przez
możliwość „osłuchania się”.
3. Rozwijanie umiejętności poznawania siebie.
4. Rozwijanie sprawności porozumiewania się w języku angielskim na poziomie
podstawowym.
5. Utrwalanie wiary we własne siły, w sukces.
6. Osłuchanie się z językiem, jego rytmem, fonetyką.
7. Poznawanie rzeczywistości częściowo za pomocą drugiego języka.
8. Rozbudzanie zainteresowania językiem obcym i odmiennymi kulturami, w celu
przygotowania do życia w wielojęzykowej Europie.
9. Wprowadzenie w edukację wczesnoszkolną elementów języka obcego, poznanie języka
angielskiego poprzez zabawy słuchowe.
10. Wytworzenie u dzieci świadomości językowej – podobieństwa i różnice z językiem
ojczystym.
11. Uruchomienie naturalnego potencjału zdolności naśladowczych dziecka w kierunku ustnej
nauki języka angielskiego.
12. Odczuwanie radości z możliwości wyrażania swoich myśli w innym języku niż ojczysty.
13. Wykorzystanie możliwości dziecka, na tym etapie wiekowym, takich jak wyczucie rytmu
języka, artykulacji i intonacji.
14. Opanowanie przez dziecko podstawowych technik uczenia się języka obcego.
15. Poprzez wczesną naukę języka obcego, stworzenie lepszych warunków dla nauki języków
obcych w dalszych etapach edukacji szkolnej.
REZULTATY DLA UCZNIÓW
We wczesnym kontakcie z językiem obcym widzimy szansę wychowania dziecka otwartego i
tolerancyjnego, świadomego poczucia swojej wartości. Inne rezultaty to:
umiejętność rozumienia poleceń nauczyciela w języku angielskim,
rozumienie w codziennych sytuacjach ogólnego sensu sytuacji komunikacyjnych,
rozpoznawanie słów piosenek, rymowanek, napisów, reklam, które nas otaczają,
szacunek dla odmienności kulturowych,
3
Publiczna Szkoła Podstawowa nr 1 w Radomiu
poprawna wymowa,
otwartość wobec narodów,
lepszy start w klasie IV,
bogatszy język bierny i czynny uczniów,
REZULTATY DLA SYSTEMU EDUKACJI
podniesienie jakości w edukacji wczesnoszkolnej
promowanie działań twórczych
likwidowanie barier w uczeniu się języka angielskiego
inspirowanie do poszukiwań kreatywnych rozwiązań
EWALUACJA
Po zakończeniu oraz w czasie realizowania innowacji będzie przeprowadzona
ewaluacja. Zostanie ona przeprowadzona pod koniec klasy pierwszej, drugiej oraz po
zakończeniu innowacji, czyli pod koniec klasy trzeciej (czerwiec 2016). Badanie osiąganej,
jakości będzie przeprowadzał nauczyciel prowadzący przy pomocy ankiet i testów, które będą
kierowane do uczniów oraz rodziców.
Po przeprowadzeniu analizy i weryfikacji
zgromadzonych informacji rezultaty wdrożonej innowacji zostaną przedstawione dyrekcji,
Radzie Pedagogicznej. Oprócz testów i ankiet, ewaluacja będzie się opierać na pracach
uczniów eksponowanych w miejscach dostępnych dla nauczycieli oraz dzieci (strona
internetowa, korytarze, sale). W ramach ewaluacji uczniowie będą tworzyć albumy np. o
zwierzętach, projekty kalendarza, pór roku, charakterystyki pogody oraz projekty mini
książeczek, kart świątecznych oraz inne zaproponowane przez samych uczniów,
odzwierciedlające ich zainteresowania.
Warunki wprowadzenia innowacji
Osiągnięcie założonych celów nie wymaga zmian organizacyjnych szkoły, ani
nakładów finansowych, będą, bowiem wykorzystane godziny wynikające z art.42 ust.2 pkt 2
ustawy Karty Nauczyciela. Wszelkie pomoce naukowe są łatwo dostępne, ponieważ sala jest
wyposażona w tablicę interaktywną, co bardzo ułatwia i uatrakcyjnia zajęcia. Założenia
innowacji mogą być kierowane do wszystkich uczniów klasy I bez względu na umiejętności
oraz szczególne zdolności.
4