Materiał dla uczniów nr 1.1. Konsekwencje somatyczne zażywania

Materiał dla uczniów nr 1.1. Konsekwencje somatyczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia).
Substancje psychoaktywne
Opioidy
Konsekwencje
SOMATYCZNE
Barbiturany
Amfetaminy
Konopie indyjskie
Lotne rozpuszczalniki
Dopalacze
Materiał dla uczniów nr 1.2. Konsekwencje psychiczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia).
Substancje psychoaktywne
Opioidy
Konsekwencje PSYCHICZNE
Barbiturany
Amfetaminy
Konopie indyjskie
Lotne rozpuszczalniki
Dopalacze
Materiał dla uczniów nr 1.3. Konsekwencje społeczne zażywania środków psychoaktywnych (tabelka do wypełnienia).
Substancje psychoaktywne
Opioidy
Konsekwencje SPOŁECZNE
Barbiturany
Amfetaminy
Konopie indyjskie
Lotne rozpuszczalniki
Dopalacze
Materiał dla uczniów nr 2.1.
PRZYJEMNOŚĆ
NADUŻYWANIE
HABITUACJA (przywykanie)
Materiał dla uczniów nr 2.2.
Używanie na specjalne okazje
Używanie w celu poprawy istniejących już pozytywnych uczuć; przed użyciem
narkotyku osoba czuje się dobrze i nie posiada zmartwień
Dawka jest ograniczona
Istnieje szereg zachowań alternatywnych pozwalających osiągnąć pozytywne uczucia
Używanie w celu wyeliminowania negatywnych uczuć (np. rozdrażnienia, napięcia,
nudy) zdarza się w sytuacjach wyjątkowych, nie zawsze
Dawka zostaje przekroczona (np. kac po wypiciu alkoholu)
Osoba używająca posiada jeszcze inne sposoby osiągania stanu relaksu czy
przyjemności
Używanie narkotyków jest regularne (częste), ale nie występuje zaniedbywanie
obowiązków (np. szkoły)
Zachowania alternatywne powoli zanikają
Zazwyczaj rozwój tolerancji na narkotyk
Używanie ma na celu unikanie nieprzyjemnych uczuć bądź stworzenie stanu
„normalności”
Osoba używająca nie posiada innych sposobów osiągnięcia stanu relaksu lub
przyjemności
Pomimo negatywnych konsekwencji używanie nie zmniejsza się ani nie kończy
Zazwyczaj rozwój wysokiej tolerancji przy jednoczesnym wzroście dawek
W przypadku niektórych substancji uzależnienie fizyczne
Materiał dla rodziców nr 3.1.
Objawy uzależnienia narkotykowego
Zmiany w zachowaniu
Materiał dla rodziców nr 3.2.
Objawy uzależnienia narkotykowego
Zmiany w wyglądzie zewnętrznym
Materiał dla rodziców nr 3.3. Konsekwencje somatyczne zażywania środków psychoaktywnych.
Substancje psychoaktywne
Opioidy
Konsekwencje
SOMATYCZNE
Barbiturany
Amfetaminy
Konopie indyjskie
Lotne rozpuszczalniki
Dopalacze
Materiał dla rodziców nr 3.4. Konsekwencje psychiczne zażywania środków psychoaktywnych.
Substancje psychoaktywne
Opioidy
Konsekwencje PSYCHICZNE
Barbiturany
Amfetaminy
Konopie indyjskie
Lotne rozpuszczalniki
Dopalacze
Materiał dla rodziców nr 3.5. Konsekwencje społeczne zażywania środków psychoaktywnych.
Substancje psychoaktywne
Opioidy
Konsekwencje SPOŁECZNE
Barbiturany
Amfetaminy
Konopie indyjskie
Lotne rozpuszczalniki
Dopalacze
Materiały dla rodziców nr 4.1. Studium przypadku
Marek ma 14 lat. Mieszka w jednym z miast zachodniej Polski, ale wcześniej jego rodzina często
zmieniała miejsce zamieszkania. Życie Marka nie należy do łatwych i przyjemnych. Co jakiś czas
dzieje się z nim coś złego. „To chyba pech mnie prześladuje” – tak myśli o tych wydarzeniach chłopiec. Wszystko zaczęło się bardzo dawno temu, gdy Marek chodził jeszcze do przedszkola. Pamięta, że już wtedy tata lubił wypić piwo lub drinka, a czasami wracał do domu kompletnie pijany;
ciężko było zaplanować wspólne spędzanie wolnego czasu czy najprostsze wyjście po zakupy. Marek pamięta, że nie sposób było przewidzieć, w jakim stanie tata wróci do domu, jak i późniejszych
kłótni rodziców, które w końcu doprowadziły do ich rozwodu. Dorośli mieli własne problemy, więc
niespecjalnie interesowali się tym, jak ich syn radzi sobie w szkole, gdzie i z kim spędza swój wolny
czas, którego miał w nadmiarze. Markowi coraz gorzej wiodło się w nauce. Opuszczał dużo lekcji,
dostawał coraz to niższe oceny. Do tego dochodziły konflikty z nauczycielami, a co gorsza chłopiec
przestał się dogadywać z kolegami z klasy. Czuł się coraz bardziej osamotniony i porzucony przez
wszystkich. „Chyba jestem kiepskim przyjacielem, synem i uczniem” – w ten sposób coraz częściej
myślał o sobie. Ktoś mu podpowiedział: „Weź narkotyk. Poczujesz się lepiej”. Spróbował. Każdy kolejny raz coraz bardziej wciągał go w uzależnienie
Materiały dla rodziców nr 4.2. Studium przypadku
Mateusz ma 14 lat. Od początku swojego życia mieszka w Gdańsku. Odkąd sięga pamięcią, lubił
angażować się w różnego rodzaju inicjatywy, do czego zawsze zachęcali go rodzice. W ten sposób
zaczął uczęszczać na treningi piłki nożnej; był z siebie bardzo zadowolony. Często chodził z tatą na
basen, a przynamniej raz w miesiącu cała rodzina wybierała się do kina lub teatru. Mateusz przypomina sobie, że gdy był kilkuletnim dzieckiem, bardzo mocno przeżył śmierć dziadka. Bardzo pomogli
mu wtedy rodzice – poświęcili sporo czasu, żeby wyjaśnić dużo trudnych i zawiłych dla dziecka spraw.
Jak każdego nastolatka, tak i Mateusza spotkały szkolne problemy, które nie są obce nikomu. Problemy z odrabianiem lekcji skończyły się po szczerej rozmowie z rodzicami i ustaleniu harmonogramu
pracy w domu, a także wsparciu ze strony wychowawcy klasy, który jasno określił normy oraz reguły
zachowania i pracy na lekcjach. Postępy Mateusza w nauce były stale monitorowane przez jego rodziców. Chłopiec zaangażował się także w działalność samorządu szkolnego. Na jednej z imprez ktoś
zaproponował mu narkotyki, żeby „podkręcić imprezę”. Mateusz odmówił i bawił się świetnie.
Rodzicu, przemyśl poniższe zdania.
Czym dziecko żyje, tego się uczy:
ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze aprobaty, uczy się lubić siebie.
ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze zachęty, uczy się ufności.
ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze tolerancji, uczy się być cierpliwym.
ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze uczciwości, uczy się sprawiedliwości.
ÂÂJeśli dziecko jest akceptowane i chwalone, uczy się doceniać innych.
ÂÂJeśli dziecko żyje w atmosferze krytyki, uczy się potępiać.
ÂÂJeśli dziecko doświadcza wrogości, uczy się walczyć.
ÂÂJeśli dziecko musi znosić kpiny, uczy się nieśmiałości.
ÂÂJeśli dziecko jest zawstydzane, uczy się poczucia winy.