(Microsoft PowerPoint - Rozw\363j oraz \277ywienie niemowl\271t

2011-08-02
Rozwój
Cechy
•
•
Ruchowy
•
•
•
•
•
•
Poznawczy i społeczny
•
Rozwój
Słabo kontroluje ruchy głowy, szyi i tułowia.
Większość ruchów jest przypadkowa i
odruchowa.
Ruchy kończyn bezładne, nieskoordynowane.
Odruchowo wkłada do ust ręce i zabawki.
Podciągane do pozycji siedzącej utrzymuje
głowę.
W pozycji na brzuszku unosi głowę i utrzymuje
ją przez chwilę opierając się na
przedramionach.
Reaguje na bodźce wewnętrzne i zewnętrzne.
Wydaje gardłowe dźwięki, grucha, płacze dla
wyrażenia emocji i potrzeb.
Przez odruchowe wkładanie do ust przedmiotów
poznaje ich kształty, smak i konstrukcję.
Cechy
•Odruchowo
Umiejętności jedzenia
szuka pokarmu.
•Potrafi ssać i połykać tylko płyny.
•Płacze
i intensywnie ssie, kiedy jest głodne.
nasyceniu puszcza sutek lub zasypia w czasie
karmienia.
•W wieku sześciu tygodni potrafi regulować ilość
przyjmowanego pokarmu zgodnie z
zapotrzebowaniem na energię.
•Po
Umiejętności
porozumiewania się
Rozwój
Cechy
•
Podwaja urodzeniowy ciężar ciała i waży co najmniej 5900 g.
Stopniowo ustępują odruchy okresu noworodkowego.
Utrzymuje postawę i kontroluje ruchy tułowia. Wspierane
siada. Leżąc na brzuszku podnosi głowę
i podpiera się łokciami. Podciągane do pozycji siedzącej,
utrzymuje głowę prosto.
Celowo uderza przedmioty piąstkami. Bada przedmioty i
rączki, wkładając je do ust.
•
•
Ruchowy
•
•
Ustala się dobowy rytm snu i czuwania, np. śpi przez okres
czterech lub więcej godzin w nocy.
Reaguje na kontakt z ludźmi ożywieniem ruchowym,
gaworzeniem, śmiechem.
Śledzi wzrokiem przedmiot oddalający się z pola widzenia.
Trwa uczenie się poprzez badanie otoczenia za pomocą
zmysłów.
•
Poznawczy i społeczny
•
•
Rozwój
Cechy
•
Umiejętności jedzenia
•
•
•
•
Umiejętności
porozumiewania się
•
Otwiera usta przy zbliżaniu do nich łyżki.
Szybko uczy się połykać rzadkie papki z łyżki.
Używa języka do przesuwania pokarmu ku
tyłowi jamy ustnej.
Zmienia ustalony tryb przyj-mowania
pokarmów.
Wydaje się nienasycone po karmieniu piersią 810 razy dziennie lub wypiciu 900 ml mleka
początkowego.
Głodne pochyla się w kierunku podawanej łyżki.
Odpycha rękę karmiącego, gdy jest nasycone.
Rozwój
Cechy
•
•
Ruchowy
•
•
Poznawczy i społeczny
•
Dobrze utrzymuje postawę. Siedzi bez pomocy.
Rozwój samodzielnego poruszania się. Obraca
się z pleców na brzuszek i pełza na brzuszku
początkowo do tyłu i okrężnie, później do
przodu.
Zaczyna posługiwać się dłońmi. Przyciąga do
siebie małe przedmioty. Zaciska je w piąstce i
przekłada z ręki do ręki.
Zaczyna uczyć się rozpoznawania przedmiotów,
które są obecne w powtarzających się sytuacjach,
np. przy karmieniu.
Zaczyna używać dźwięków i gestów dla
zasygnalizowania swoich potrzeb.
1
2011-08-02
Rozwój
Cechy
•
•
Umiejętności jedzenia
•
Umiejętności
porozumiewania się
•
•
Bez trudu je rzadkie papki.
Uczy się trzymać gęste papki w ustach i połykać
bez dławienia się.
Zaczyna pić z kubka z przykrywką z pomocą
rodziców.
Chwyta za łyżkę, jakby chciało powiedzieć:
„Chcę tego".
Szuka jedzenia, gdy rodzice zabierają talerz.
Rozwój
Cechy
•
Ruchowy
•
•
•
•
Poznawczy i społeczny
•
•
•
•
Rozwój
•
•
Umiejętności
porozumiewania się
•
•
Używa języka do przesuwania pokarmu w ustach
dla jego rozdrobnienia.
Pijąc samo trzyma filiżankę.
Interesuje się samodzielnym jedzeniem. Sięga po
łyżkę, wkładają do buzi.
Śpiewnie gaworzy.
Dotyka ręki karmiącego lub pokazuje czym i w
jakiej ilości chce być karmione.
Rozwój
Ruchowy
Poznawczy i społeczny
Rozwój
Umiejętności jedzenia
Umiejętności
porozumiewania się
Swobodnie i wesoło zachowuje się w kontakcie z
bliskimi.
Uczy się, jak „funkcjonują" ludzie i przedmioty,
dostrzega związki przyczynowo-skutkowe.
Zaczyna samo rozwiązywać problemy.
Reaguje sprzeciwem przy próbie zabrania zabawki.
Coraz aktywniej nawiązuje kontakty międzyludzkie,
współdziała przy prostych czynnościach, np. ubieraniu.
Zaczyna łączyć słowa z gestami.
Cechy
•
Umiejętności jedzenia
Pewnie utrzymuje postawę. Potrafi sięgnąć po
zabawkę nie tracąc równowagi.
Poprawa sprawności ruchowej. Dobrze raczkuje.
Podciąga się do pozycji stojącej.
Ćwiczy sprawność rąk. Używa kciuka i palca
wskazującego do chwytania małych przedmiotów.
Cechy
• Potraja urodzeniowy ciężar ciała.
• Dalszy rozwój sprawności ruchowej. Chodzi
podtrzymywane. Stoi samo.
• Kształci sprawność rąk. Używa końców palców
do delikatnego podnoszenia małych
przedmiotów. Wyciąga rękę dłonią do góry, aby
wziąć coś od innej osoby.
• Uczy się samokontroli. Rozumie proste
polecenia i zakazy, także wyrażane gestem.
• Gestykuluje i używa prostych słów dla
wyrażenia swoich potrzeb i nazwania
przedmiotów.
• Naśladuje zachowanie innych.
• Zgromadzone doświadczenie pozwala mu
sygnalizować pewne potrzeby i oczekiwania.
Cechy
• Zamyka usta i utrzymuje w nich większość
pokarmu podczas żucia.
• Ma kilka dolnych i górnych ząbków. Przegryza
różne mniej rozdrobnione pokarmy.
• Potrafi jeść rączką bez pomocy, uczy się
używania łyżki i widelca.
• Pije z filiżanki. Przestaje pić z butelki.
• Naśladuje zachowanie rodziców w czasie
posiłków.
• Używa słów i dźwięków, kiedy chce dostać
określony pokarm.
Rozwój
Cechy
Ruchowy
• Doskonali sprawność ruchową. Chodzi pewnie.
• Opanowuje ruchy wymagające większej
precyzji. Wzrost sprawności ręki obejmuje różne
sposoby chwytania. Potrafi manipulować
przedmiotami trzymanymi w ręce.
• Wykazuje preferencje dla jednej z rąk.
Poznawczy i społeczny
• Potrafi obserwować i poznawać otoczenie.
Świadomie i rozważnie planuje.
• Chce być samodzielne i jednocześnie już
rozumie potrzebę stosowania pewnych
ograniczeń.
• Porozumiewa się gestami, dotykiem oraz
wyrażeniami złożonymi z kilku słów.
• Przeciwstawia się mówiąc: "Nie" i robi coś
zupełnie innego.
2
2011-08-02
Rozwój
Umiejętności jedzenia
Umiejętności
porozumiewania się
Cechy
• Je sprawnie używając warg, języka i zębów.
• Posługuje się jedną ręką dla ułożenia łyżki w
odpowiednim położeniu przy jedzeniu
pokarmów o różnej konsystencji.
• Potrafi donieść łyżkę do ust prawie nie
rozlewając.
• Wyraża życzenia przy posiłku, używając
prostych zwrotów: "Daj", „Nie chcę", "Jeszcze".
• Potrafi przyprowadzić rodziców do kredensu lub
lodówki i wskazać ulubiony pokarm lub napój.
Wykazuje określone preferencje pokarmowe.
• Może zacząć kaprysić przy jedzeniu.
3