pobierz - Szkoła Podstawowa nr 6 im. L.Waryńskiego w Słupsku

Scenariusz tygodnia walki z agresją
„SZKOŁA WOLNA OD PRZEMOCY”
w Szkole Podstawowej nr 6 w Słupsku
opracowanie: Beata Pokrzywniak
Katarzyna Maciejewska
„Przemoc jest straszna. Przemoc to choroba.
Okrutne czyny, czasem nawet słowa.
Ogarnia wszystkich winnych i bez winy.
Nie szukajmy zemsty, szukajmy przyczyny ”.
Cele :
-
zwiększenie wrażliwości na krzywdę innych
wypracowanie skutecznych sposobów obrony oraz klasowych zasad i umów
zapobiegających przemocy
uświadomienie uczniom potrzeby bezpieczeństwa i szkodliwości zachowań agresywnych,
rozwijanie postaw dezaprobaty wobec sprawców przemocy,
upowszechnianie zasad prawidłowej komunikacji interpersonalnej.
Termin realizacji: 17 – 21 listopad 2014r.
Realizatorzy: nauczyciele - wychowawcy, pedagog szkolny, samorząd uczniowski
Uczestnicy: społeczność uczniowska Szkoły Podstawowej nr 6 w Słupsku.
1
ZADANIA DO REALIZACJI W KLASACH I-III:
1. Konkurs plastyczny
Wszystkie klasy I-III tworzą wraz ze swoim wychowawcą plakat związany z tematyką
„Szkoła wolna od przemocy”
- technika wykonywanych prac dowolna.
- w konkursie biorą udział wszyscy uczniowie
- prace wykonywane są zbiorowo, wspólnie z wychowawcą
- ocenie podlegać będzie treść przekazu i wyraz artystyczny
- termin składania prac: 20 listopad 2014r. (do pedagoga)
2. Najlepsze hasło przeciw przemocy
Klasy I-II wymyślają swoje hasło, odezwę, okrzyk klasowy przeciwko przemocy.
- w konkursie biorą udział wszyscy uczniowie wraz z wychowawcą
- ocenie podlegać będzie treść przekazu i zaangażowanie całej klasy
- w skład komisji wejdą: dyrektor szkoły, wicedyrektor, pedagodzy szkolni
- wysłuchanie okrzyków odbędzie się: 19 listopada 2014r. w klasach
3. Zasady i umowy przeciw przemocy
Klasy III mają za zadanie sformułować jak najwięcej zasad i umów, które mogą zapobiec
przemocy w ich klasie, „Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej?”.
-
każda klasa III otrzyma arkusz papieru z napisem, „Co mogę zrobić, aby innym w mojej
klasie żyło się lepiej?”
ocenie podlegać będzie ilość wypisanych pomysłów, przesłanie i zrozumienie
wymyślonych zasad oraz zaangażowanie w pracę całej klasy.
Zebranie arkuszy od poszczególnych klas i podjęcie oceny nastąpi w dniu 19 listopada
2014r.
W skład komisji wejdą: dyrektor szkoły, wicedyrektor, pedagodzy szkolni.
4. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych w klasach I-III wg załączonych scenariuszy.
5. Zasady punktacji:
Każda klasa może zdobyć w poszczególnych zadaniach od 1-6 pkt. Maksymalna ilość
zdobytych punktów – 12, minimalna 2pkt.
2
ZADANIA DO REALIZACJI W KLASACH IV-VI:
1. Konkurs literacki - forma dowolna: wypracowanie, wiersz, opowiadanie, fraszka,
odezwa, inne - na temat związany z przeciwdziałaniem agresji
Termin oddania prac: 19 listopada 2014r. (do pedagoga)
2. Konkurs plastyczny na wybrany temat; hasło:
forma dowolna: plakat, komiks.
„Nie czyń drugiemu, co Tobie niemiłe”
„Ludzka głowa – nie z porcelany!”
„Agresji – stop!”
Termin oddania prac: 19 listopada 2014r. (do pedagoga)
3. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych - w klasach według przygotowanego
scenariusza
4. Przeprowadzenie lekcji przedmiotowych o tematyce związanej z agresją i przemocą w
dniach poprzedzających Szkolny tydzień bez agresji
5. Opracowanie zasad przeciw przemocy – do 20 listopada2014r.
3
PROGRAM
SZKOLNEGO TYGODNIA BEZ AGRESJI
w Szkole Podstawowej nr 6 w Słupsku
1. Ekspozycja prac plastycznych.
2. Lekcje wychowawcze według proponowanego scenariusza (wychowawcy klas)
3. Ogłoszenie wyników konkursów: literackiego i plastycznego
4. Rozprowadzenie wydania specjalnego gazetki szkolnej poświęconej w całości problemom
przemocy i agresji w szkole.
Załącznik nr 1
REGULAMIN KONKURSÓW:
KONKURS LITERACKI
- forma dowolna: wypracowanie, wiersz, opowiadanie, odezwa, fraszka temat związany z
przeciwdziałaniem agresji
Termin oddania prac: 19 listopada 2014r.
KONKURS PLASTYCZNY
- forma i technika dowolna: plakat, komiks pod hasłem:
„ Nie czyń drugiemu, co Tobie niemiłe ”
„ Ludzka głowa - nie z porcelany! „
„ Agresji – stop! „
- w konkursach biorą udział wszyscy uczniowie,
- prace wykonywane są indywidualnie,
- technika i forma wykonywanych prac dowolna,
- prace plastyczne – format A-3,
- ocenie podlegać będzie treść przekazu i wyraz artystyczny,
- pierwszej oceny dokonują uczniowie z nauczycielem wychowawcą wyłaniając najlepsze
prace przekazywane następnie komisji szkolnej,
- w skład komisji wejdą: pedagodzy szkolni, nauczyciel plastyki
- termin składania prac: 19 listopada 2014..
UWAGA!
W konkursach biorą udział wszyscy uczniowie szkoły w ramach lekcji wychowawczych
celem autentycznego zaangażowania i rozwijania postaw dezaprobaty wobec sprawców
przemocy.
4
Załącznik nr 2
Lekcje wychowawcze według proponowanego tematu:
Temat: Tworzymy klasowy kodeks zasad przeciwko przemocy.
Cele:
- wzrost poczucia bezpieczeństwa w klasie i szkole,
- wzmocnienie więzi między uczniami w klasie,
potrzebne materiały: duży arkusz papieru, pisaki.
Wprowadzenie:
Na dzisiejszych zajęciach będziemy zajmować się problematyką przemocy w szkole. Wiemy,
że takie sytuacje się zdarzają. Być może wśród nas są osoby, które kiedyś użyły przemocy
albo padły jej ofiarą. Nie będziemy ujawniać tych osób Zajmiemy się zmniejszaniem
przemocy w szkole i postaramy, by zrobiło się w niej bezpiecznie i miło.
Ćwiczenie nr 1
„Burza mózgów” na temat przemocy
Zachęcamy uczniów do podawania skojarzeń dotyczących przemocy i agresji. Wszystkie
zapisujemy na tablicy. Przy odpowiedniej ilości prosimy ochotnika o zakreślenie tych
skojarzeń, które dotyczą przemocy fizycznej. Następny uczeń zakreśla innym kolorem
skojarzenia związane z przemocą psychiczną. Na podstawie tego podziału omawiamy
charakterystykę przemocy a także należy koniecznie omówić definicję znęcania się.
Uczeń jest ofiarą znęcania się wtedy, kiedy narażony jest na powtarzające się negatywne
działania i ataki ze strony innego ucznia lub całej grupy. Może to być znęcanie się jawne
np. bicie, zabieranie pieniędzy i rzeczy ( niszczenie), obrażanie w sposób dokuczliwy,
wyśmiewanie.
Ćwiczenie nr 2
Prosimy uczniów, aby zastanowili się nad swoim zachowaniem wobec kolegów i koleżanek,
nad tym jak traktują innych, czy czasem zdarza się im używać przemocy ( rozumianej bardzo
szeroko) oraz co mogliby zmienić w swoim zachowaniu, by inni poczuli się lepiej.
Rozdajemy każdemu uczniowi kartkę pt., „Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło
się lepiej ” i prosimy o wpisanie własnych propozycji, które będą jednocześnie osobistą
deklaracją wobec wszystkich. Po wykonaniu zadania zbieramy kartki.
Ćwiczenie nr 3
Dzielimy klasę na 4-5 osobowe zespoły, w których mają powstać własne zasady traktowania
siebie nawzajem. Następnie spisujemy wszystkie propozycje na tablicy i wybieramy wspólnie
metodą głosowania te, które zaakceptowała większość klasy. Przegłosowane zasady
zapisujemy na dużym arkuszu papieru i zawieszamy go w widocznym miejscu w klasie. Od
tego momentu uczniowie zobowiązują się rzetelnie przestrzegać ustalonych zasad. Co jakiś
czas uczniowie wspólnie z wychowawcą powinni wracać do swojego kodeksu i sprawdzać,
czy jest przestrzegany. Jeśli któraś z norm została przekroczona, sprawca powinien ponieść
konsekwencje. Przy tworzeniu Klasowego Kodeksu mogą znaleźć się następujące propozycje:
Nie zastraszaj kolegi swego, przecież agresja to źródło złego!
5
Nawet pod presją – walcz z agresją!
Walcz tak skutecznie, by było bezpiecznie!
Bądź sobą! Uwierz! Przeciwnicy agresji są z Tobą!
Propozycję słów tych zgłaszam: proszę, dziękuję, przepraszam.
Co mogę zrobić, aby innym w mojej klasie żyło się lepiej?
Załącznik nr 3
Propozycje tematów zajęć lekcyjnych przeprowadzonych w dniach poprzedzających Szkolny
dzień bez agresji:
Historia:
Starożytne igrzyska – okresem „pokoju bożego”(kl. IV i V)
Terroryzm i jego skutki w XXI wieku (kl.VI)
Język polski:
Jak rozwiązywać konflikty? Sztuka negocjacji.
Przyroda:
Wpływ stresu na zdrowie i zachowanie człowieka
Agresywne zachowanie zwierząt, jako konieczność życiowa
Religia:
Dziwny jest ten świat – zło fizyczne i moralne.
Przemocy i wulgarności dość.
6