program wychowawczy gimnazjum

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM
W TRZEBOWNISKU
2011 – 2016
„Cały wysiłek wychowawczy
Zmierza do tego, aby o każdym
Z tych, których wychowujemy
Powiedziano tylko tyle i aż tyle OTO CZŁOWIEK !
2
Program Wychowawczy Szkoły
3
Kierujemy się hasłem:
„Człowiek dobrze wychowany to człowiek odpowiedzialny,
samodzielny”
Absolwent Gimnazjum w Trzebownisku:
1. Zdobywa wiedzę i umiejętności, które zastosuje w życiu.
2. Świadomie, odpowiedzialnie, selektywnie korzysta z różnych środków
informacji.
3. Jest wychowany do wartości: piękno, dobro, kultura osobista,
tolerancja, patriotyzm.
4. Podejmuje działania na rzecz środowiska, dba o własne zdrowie.
5. Jest otwarty w kontaktach międzyludzkich.
4
Niniejszy program wychowawczy zawierał będzie następujące obszary
tematyczne:
Rozdział I
Wartości wychowawcze ustanowione w celu ich osiągania,
przestrzegania i poszanowania przez całą społeczność szkolną.
Rozdział II
Działalność wychowawcza szkoły ze szczególnym uwzględnieniem
roli wychowawcy klasy.
Rozdział III Program działań przeciwstawiających się złu, zagrożeniom i patologii.
Wykaz form pomocy wychowawczej dla uczniów znajdujących się
w sytuacji zagrożenia.
Rozdział IV
Stałe uroczystości o charakterze wychowawczym i kulturalnym harmonogram.
Rozdział V Zintensyfikowanie działań na rzecz zapewnienia rozwoju zainteresowań
i uzdolnień uczniów.
5
ROZDZIAŁ I
Wartości wychowawcze ustanowione w celu ich osiągania
i poszanowania przez całą społeczność szkolną.
6
„Wychowywać to podnosić człowieka w jego własnych oczach.
Ta wielka wartość – człowiek – to wyzwanie by stawał się on darem
Dla innych, aby znalazł swe potwierdzenie w służbie dobra
Wspólnego i wolności, w służbie z miłością i w miłości”.
Działania wychowawcze gimnazjum powinny być realizowane w różnych
formach tak na zajęciach lekcyjnych poszczególnych przedmiotów, zwłaszcza
humanistycznych, przyrodniczych jak i przede wszystkim na lekcjach
wychowawczych.
Celem działań wychowawczych powinna być pomoc wychowawcy udzielania
młodzieży w zakresie:
- poznawania siebie i budowania własnych planów życiowych, w tym wyobrażeń
młodzieży o życiu rodzinnym;
- rozumienie zjawisk społecznych;
- wzbogacanie autorefleksji o elementy wiedzy psychologicznej, pedagogicznej,
socjologicznej, filozoficznej, etycznej, ekonomicznej i prawnej.
Realizacja wyżej wymieniowych celów powinna się opierać na dyskusji, aktywnym
udziale i inicjatywie uczniów, przy współudziale wychowawców i rodziców,
w atmosferze poszanowania, życzliwości, zaufania, tolerancji i akceptacji innych
poglądów, umiejętności słuchania i przyznawania racji.
W procesie wychowawczego kształtowania człowieka uczestniczą rodzice,
szkoła i kościół. Dojrzałą osobowością cechuje się wychowanek, który w swym
postępowaniu potrafi trafnie oceniać swoje możliwości, być otwartym dla innych ludzi
zachowując kontrolę nad własnymi uczuciami i dbać o ich rozwój.
Powinny go cechować:
- kultura osobista: zachowywanie się z godnością i szacunkiem dla drugich –
wyrażona przez postawę, sposób wyrażania się, strój, estetyką,
- życzliwość wobec innych,
- odpowiedzialność za drugiego człowieka (kolegę, koleżankę, nauczyciela),
- wrażliwość na krzywdę innych ludzi ; biednych, cierpiących, samotnych,
niedołężnych,
- dążenie do budowania więzi między pokoleniami uczeń – nauczyciel ; dzieci –
rodzice – dziadkowie,
- tolerancja i szacunek wobec ludzi o innych poglądach (inna narodowość, religia),
- miłość i szacunek do Ojczyzny, poznanie jej historii tradycji, troska o utrzymanie
dziedzictwa, reprezentowanie jej na zewnątrz,
- przygotowanie do podjęcia odpowiedzialności za losy kraju, szacunek dla pracy,
nauki, rzetelność, uczciwość, aktywność społeczna, bezinteresowność,
- umiejętność obcowania z przyrodą: szacunek do przyrody jej piękna i tajemnic,
zdrowy odpoczynek,
- zdolność do samodzielnego myślenia, szacunek do prawdy, poszukiwanie jasnego
światopoglądu, postępowanie zgodnie z własnym sumieniem, wysoki poziom
wiedzy, inteligencji i umiejętności (na miarę własnych możliwości),
- odporność na negatywne wpływy różnych patologicznych zjawisk społecznych
oraz środków przekazu, nie uzależniania się od nich.
7
ROZDZIAŁ II
Działalność wychowawcza szkoły ze szczególnym uwzględnieniem
roli wychowawcy klasy.
8
1. Tematyka godzin wychowawczych związanych z problematyką „Programu
wychowawczego”.
Wybrana tematyka będzie włączana do realizacji wszystkich przedmiotów nauczania.
a) Omówienie profilu wychowawczego szkoły, regulamin szkoły, prawa i obowiązki
ucznia.
b) Kultura bycia, stroju, języka;
- spędzanie wolnego czasu (próba ograniczenia nadmiernego wpływu kultury
obrazkowej, telewizja, komputer), zabawy bez papierosów i alkoholu,
- obcowanie z innymi ludźmi z zachowaniem zasad otwartości i tolerancji.
c) Odpowiedzialność za siebie:
- zdrowie;
- rozwój osobowości, charakteru, zdolności do samooceny;
- rozwój zainteresowań, pasje, zdrowe ambicje;
- umiejętność panowania nad sobą (opanowanie agresji, pokonywanie trudności
i stresów)
- umiejętność cieszenia się również małymi osiągnięciami, rzeczami, sprawami.
d) Odpowiedzialność za innych:
- rodzinę,
- przyjaciół,
- środowisko i grupę,
- środowisko szkolne,
- kraj, państwo,
- środowisko przyrodnicze.
e) Odpowiedzialność za mienie społeczne:
- gospodarność,
- oszczędność w szkole, domu, miejscu zamieszkania, kraju.
f) Rodzina trwała, bezpieczna, wierna sobie wzajemnie jako podstawa życia
społecznego i narodowego.
g) Umiejętność pokonywania stresów
h) Wolność a odpowiedzialność.
i) Godność człowieka.
j) Orientacja zawodowa.
k) Bezpieczeństwo i higiena pracy na lekcjach, w szkole i poza szkołą.
2. Prelekcje związane tematycznie z założeniami „Programu Wychowawczego”
i,, Programu Profilaktycznego” dla rodziców, nauczycieli i uczniów.
Przykładowa tematyka prelekcji dla rodziców;
- potrzeba i umiejętność rozmów z dziećmi,
- organizowanie życia rodzinnego,
- sposoby spędzania wolnego czasu (w rodzinie, grupie młodzieżowej),
- alkoholizm, narkomania, sekty – działania przeciwstawiające się złu, zagrożeniom
i patologii,
- sposoby radzenia sobie z agresją.
9
3.
Spotkania z rodzicami.
a) spotkanie na początku roku szkolnego - zapoznanie z WSO, Programem
Wychowawczym i Profilaktycznym, integrowanie środowiska wychowawczego
klasy oraz ustalenie zasad udziału wszystkich osób w procesie wychowawczym (w
zebraniu uczestniczy cały zespół uczący i wszyscy rodzice);
b) spotkania z rodzicami informujące o wynikach w nauce i zachowaniu,
indywidualne rozmowy z rodzicami, nauczycielami, zapobieganie niepożądanym
zjawiskom dydaktycznym i wychowawczym,
c) spotkania z rodzicami połączone z różnymi uroczystościami, wspólne spotkania
rodziców, uczniów i nauczycieli:
- pasowanie na ucznia gimnazjum (ślubowanie),
- spotkania z okazji Dnia Dziecka,
- wspólne wycieczki i wyjazdy,
- festyny środowiskowe.
- uroczyste pożegnanie uczniów klas trzecich
4. Konsultacje indywidualne i grupowe mające na celu rozwiązywanie
problemów dotyczących młodzieży, w tym problemów wychowawczych,
odbywające się raz w miesiącu.
5. Stała współpraca z psychologiem i pedagogiem.
-
Poradnia Psychologiczno- Pedagogiczna:
skierowania na badania w poradni,
spotkania z psychologiem i pedagogiem (warsztaty),
rozwiązywanie problemów wychowawczych, udział w szkoleniach nauczycieli
i rodziców,
prowadzenie lekcji tematycznych
indywidualizacja procesu edukacyjnego
6. Wspieranie działalności Samorządu
organizacji młodzieżowych.
Uczniowskiego
oraz
innych
7. Koło Przyjaciół Szkoły zrzeszające absolwentów, nauczycieli, uczniów,
sponsorów.
8. Wycieczki szkolne.
-
Wszystkie wycieczki powinny być wcześniej przygotowane pod względem
merytorycznym i organizacyjnym.
10
-
9.
Cel i program wycieczki przedstawiony Dyrekcji Szkoły.
Przygotowanie uczniów do wycieczki ze szczególnym zwróceniem uwagi na
bezpieczeństwo i zachowanie młodzieży w czasie wyjazdu.
Uczniowie nie wyjeżdżający na planowaną wycieczkę uczestniczą w zajęciach
dydaktycznych z inną klasą.
Wycieczki przedmiotowe.
Planowane w ramach godzin lekcyjnych mogą być organizowane w uzgodnieniu
z dyrekcją i całym zespołem uczącym.
10. Pomoc w umiejętnym spędzaniu czasu wolnego ucznia.
-
zajęcia sportowe: SKS (tenis stołowy, koszykówka, siatkówka, lekkoatletyka),
zajęcia artystyczne, kulturalne,
organizowanie konkursów,
kulturalne zabawy i dyskoteki.
11. Dodatkowa godzina wychowania fizycznego ze szczególnym uwzględnieniem
form jej realizacji.
-
zajęcia sportowe i rekreacyjne,
gry i zabawy ruchowe,
zajęcia korekcyjno - wyrównawcze,
aktywne formy turystyki,
imprezy rekreacyjne i rozgrywki ruchowe,
udział w szkoleniach młodzieżowych organizatorów sportu i sędziów sportowych,
uczestnictwo w ważnych dla środowiska wydarzeniach sportowych.
12. Podtrzymywanie i rozwinięcie dobrych tradycji szkoły.
-
-
Rocznice narodowe – Hymn narodowy jako stały element uroczystości; historia,
znaczenie:
- 11 listopada Święto Niepodległości,
- 3. Maja – Konstytucja 3 Maja,
Dni Nauki: wystawa prac uczniowskich, programy artystyczne, konkursy,
prezentacje,
Spotkania z ciekawymi ludźmi: przedstawiciele władz lokalnych, poeci, pisarze,
malarze, ludzie kultury, najstarsi mieszkańcy Trzebowniska, absolwenci szkoły,
Pasowanie na ucznia gimnazjum / ślubowanie /,
Szkolny Dzień Teatru.
11
ROZDZIAŁ IV
Program działań przeciwstawiających się złu,
zagrożeniom i patologii.
Formy pomocy wychowawczej dla uczniów znajdujących się
w sytuacjach zagrożenia.
12
Profilaktyka wychowawcza poprzez ukazywanie przy różnych okazjach zagrożeń
wynikających z nikotynizmu, alkoholizmu, narkomanii i sekt.
1. Akcja antynikotynowa
-
Szkodliwość palenia papierosów przez młodzież (prelekcje, pogadanki, filmy)
„Papieros zabija Twoją młodość”,
Spotkania z lekarzem, higienistką szkolną.
2. Akcja antyalkoholowa
-
spotkanie z pedagogiem (uczniowie, rodzice), kampania profilaktyczno- edukacyjna
„Alkohol kradnie wolność”,
tematyka godzin wychowawczych o szkodliwości alkoholu na organizm młodego
człowieka (pogadanki, dyskusje, środki wizualne - broszury, plakaty, filmy wideo).
3. Narkomania i wirus HIV.
-
prelekcje i spotkania z przedstawicielami stowarzyszenia KARAN,
pogadanki na godzinach wychowawczych i inne działania,
programy artystyczne „Narkotykom powiedz NIE”.
4. Sekty- zagrożeniem dla współczesnej młodzieży.
-
pogadanki, prelekcje, czasopisma
„W czym tkwi „atrakcyjność” sekt we współczesnym świecie?”
5. Agresja, przemoc, terror wśród młodzieży.
-
Działania zapobiegawcze (pogadanki, dyskusje, filmy, spotkania):
Kształtowanie umiejętności dokonywania właściwych wyborów w swoim własnym
życiu, zwłaszcza w warunkach presji grupowej,
Wyrabianie umiejętności rozładowywania przeżytych napięć emocjonalnych nie
przez agresję, lecz przez twórczość i dobrą zabawę,
O skutkach przemocy i agresji – spotkanie z kierownikiem Izby Dziecka oraz
przedstawicielem Policji.
6. Pomoc dla dzieci z rodzin patologicznych, niedostosowanych społecznie,
alkoholicznych:
-
indywidualne rozmowy z rodzicami,
współpraca z poradnią,
pomoc dla dzieci w zakresie bezpłatnych obiadów, zapomóg, bezpłatne podręczniki,
stypendia,
współpraca z GOPS-em,
współpraca z kuratorem sądowym.
13
7. Wzmocnienie działań dydaktycznych na rzecz
edukacyjnymi:
-
dzieci z trudnościami
zajęcia wyrównawcze zespołowe,
konsultacje indywidualne,
pomoc koleżeńska,
współdziałanie nauczycieli z rodzicami,
indywidualizacja programu edukacyjnego,
indywidualizacja nauczania poprzez stopniowanie trudności.
14
ROZDZIAŁ V
Stałe uroczystości o charakterze wychowawczym i kulturalnym harmonogram.
15
Termin
realizacji
Lp.
Wykaz uroczystości
szkolnych
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Rozpoczęcie roku szkolnego - uroczysta
inauguracja
Sprzątanie ziemi
„Dziękujemy Wam za wszystko” - Dzień
Edukacji Narodowej, Święto Nauczyciela.
„Jako Syn tej ziemi, tego narodu”
Jan Paweł Wielki
– Dzień Papieski
„Pamiętajmy o tych, którzy odeszli” Święto Zmarłych
„Na stos rzuciliśmy nasz życia los” –
11 listopada - Święto Niepodległości
Święto Szkoły - uroczystość ślubowania
uczniów klas pierwszych gimnazjum i
„andrzejkowe wróżby”
„Andrzejki”
Uwagi
wrzesień
wrzesień
październik
październik
październik
listopad
uroczysta akademia, spotkanie
nauczycieli, rodziców i dzieci
„Nie lękajcie się!”
„W
Was
jest
nadzieja,
ponieważ Wy należycie do
przyszłości ..”
„Zwyciężajcie
nienawiść
miłością, nieprawdę prawdą,
przemoc cierpieniem”
-gazetka okolicznościowa
„Przemijanie”
–zapalenie
zniczy na grobach
listopad
uroczysta akademia
listopad
spotkanie z rodzicami,
nauczycielami i uczniami
listopad
dyskoteka dla uczniów
grudzień
upominki
Święta Bożego Narodzenia – Święta
10. wzruszeń, radości i pojednania
- „Spotkajmy się przy wigilijnym stole”
grudzień
spotkania z wychowawcami:
program artystyczny ,
- wystawa szopek,
-klasowy opłatek.
11.
Witamy w Nowym Roku - uroczysty apel,
życzenia
styczeń
12.
Ferie zimowe - czasem odpoczynku, relaksu
i sportów zimowych
styczeń, luty
7.
8.
9.
„Święty Mikołaju przynieś mi coś z raju” klasowe „Mikołajki”
„Nic piękniejszego ponad życie – nic ponad
13. czar miłości” – Walentynki 2006
14.
„Kobieto, kobieto, bez Ciebie cóż wart byłby
świat” - Dzień Kobiet Dużych i Małych
luty
marzec
„Życie bez miłości nie ma
smaku”
- życzenia walentynkowe,
piosenki, wiersze, kartki,
serduszka, kwiaty,
- dekoracje w klasach
uroczysta akademia, upominki
dla koleżanek
16
Wielkanocne „święcone”
-program artystyczny
15.
-wystawa prac dzieci
-Uczta Wielkanocna
kwiecień
16. Szkolny Dzień Teatru
II semestr
17. Szkolny Dzień Nauki
czerwiec
„Sport to zdrowie”- rozgrywki sportowe.
18. Dzień sportu z okazji obchodów Dnia
Dziecka
czerwiec
19. „Szczęśliwej drogi” – pożegnanie
absolwentów Gimnazjum w Trzebownisku
czerwiec
„Witajcie wakacje, żegnaj szkoło”
20. Uroczyste zakończenie roku szkolnego
czerwiec
spotkanie nauczycieli i uczniów
W zależności od repertuaru
teatralnego
Prezentacja osiągnięć uczniów,
projekty,
doświadczenia
fizyczne,
chemiczne,
ciekawostki naukowe
Nauczyciele
fizycznego
wychowania
Uroczysty
apel,
program
artystyczny
Spotkanie
nauczycieli,
rodziców, uczniów. Wręczenie
listów pochwalnych, świadectw,
nagród
17
ROZDZIAŁ VI
Zintensyfikowanie działań na rzecz zapewnienia rozwoju
zainteresowań i uzdolnień uczniów
18
Zajęcia pozalekcyjne rozwijające talenty i zainteresowania,
postawy i umiejętności społeczne i organizacyjne.
Twórczość rozwija osobowość człowieka, a rozwój osobowości z kolei otwiera
szerokie pole dla twórczości. Dzięki twórczości następują przeobrażenia nie tylko
w sferze kultury, nauki i techniki, lecz również w wielu innych dziedzinach życia
społeczno gospodarczego.
Twórczość jest ważnym elementem aktywności człowieka, dzięki której może rozwijać
potrzebę samorealizacji. Twórczość to dar Boga i tego daru nie można zmarnować. Za
wspieranie twórczości i rozwijanie zainteresowań i talentów dzieci są odpowiedzialni
nauczyciele i rodzice.
Młodzież gimnazjum w Trzebownisku może rozwijać swoje zainteresowania w kółkach
rozwijających umiejętności, postawy, zainteresowania i talenty. Program zajęć został
dostosowany do potrzeb dziecka i „Programu Wychowawczego” gimnazjum.
1. Kółka zainteresowań w Gimnazjum w Trzebownisku.
- Zespół instrumentalno-wokalny,
- Zajęcia fakultatywne z języka polskiego,
- Zajęcia fakultatywne z matematyki,
- Kółko języka angielskiego,
- Kółko historyczne,
- Kółko informatyczne
- Zajęcia sportowe (basen, SKS)
- Kóko modelarskie
2. Indywidualny program nauczania wspierający
uzdolnionych.
uczniów
szczególnie
3. Współpraca ze szkołami średnimi i wyższymi. Udział uczniów w zajęciach i
wykładach.
19