Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki Gimnazjum w Dziadowej

Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki
Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie
1. Zasady ogólne:
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny aktualizowane są na początku każdego roku
szkolnego i umieszczane na stronie www szkoły do końca września.
Każdy uczeń ma obowiązek zakupu podręcznika i zeszytu przedmiotowego, który powinien prowadzić
w sposób estetyczny i rzetelny. Nauczyciel ma prawo wyznaczyć uczniowi fragment notatki do
ponownego przepisania, jeśli estetyka zeszytu nie jest zachowana.
Uczeń może otrzymywać plusy z aktywności, które przeliczają się na ocenę w następujący sposób: 3
plusy = ocena cząstkowa bardzo dobra.
Nieobecność ucznia na lekcji zobowiązuje go do uzupełnienia materiału (w szczególności wiedzy
i umiejętności) we własnym zakresie.
W trakcie lekcji uczeń ma wyłączony (nie wyciszony) telefon komórkowy.
Podczas zajęć uczeń ma obowiązek wykonywać polecenia nauczyciela i maksymalnie wykorzystywać
czas lekcyjny.
Jako nieprzygotowanie do lekcji rozumie się: brak zeszytu, brak podręcznika, brak przyrządów
(długopis, ołówek, linijka, ekierka, kątomierz, cyrkiel, gumka), brak pracy domowej, brak
przygotowania do odpowiedzi lub kartkówki.
Schemat pracy klasowej zawiera Załącznik nr 1, przy czym zadania sprawdzające opanowanie
wymagań na poszczególne oceny zgodne są z dokumentem "Wymagania programowe z fizyki".
2. Uczniowie z orzeczeniem PPP o potrzebie kształcenia specjalnego (upośledzenie w stopniu lekkim)
Uczniowie realizują tę samą Podstawę Programową, co uczniowie z normą intelektualną, ze
szczególnym uwzględnieniem wskazań zawartych w orzeczeniu PPP oraz w IPET-ie.
Uczniowie realizują ten sam program co uczniowie z normą intelektualną, przy czym wymagania
programowe są dostosowane ich potrzeb i możliwości.
Uczeń obowiązkowo realizuje wymagania podstawowe, natomiast nieobowiązkowo ma możliwość
realizowania wymagań ponadpodstawowych, wg następujących zasad:
Podstawowe
Rozwiązuje zadania, pracując
z uczniami z normą intelektualną.
Ponadpodstawowe
równolegle Rozwiązuje zadania tylko w sytuacji, gdy
nauczyciel uzna, że wymagania podstawowe
z danego zakresu zostały opanowane.
Czas pracy może być wydłużony.
Rozwiązuje zadania z kart pracy, pracując
indywidualnie.
Sprawdziany i kartkówki różnicowane w porównaniu do ucznia z normą intelektualną pod względem
trudności i sposobu oceniania. Schemat pracy klasowej zawiera Załącznik nr 2, przy czym nauczyciel
umieszcza w niej zadania odpowiadające wymaganiom ponadpodstawowym tylko na wyraźną
wcześniejszą prośbę ucznia.
Uczeń oceniany jest wg następujących kryteriów:

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności wykraczające
poza program. Ocena celująca jako ocena klasyfikacyjna jest wystawiana tylko
w wyjątkowych przypadkach.
Sytuacja taka powinna oznaczać konieczność
powtórnego przebadania ucznia w Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i zmianę
sposobu nauczania.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności wykraczające
poza poziom podstawowy

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności w zakresie
wymagań podstawowych

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, opanował wiedzę i umiejętności w zakresie
wymagań koniecznych
2

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiedzę i umiejętności
w zakresie wymagań koniecznych, umożliwiających mu kontynuowanie nauki
w następnym semestrze

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego braki w wiedzy i umiejętnościach
uniemożliwiają mu kontynuowanie nauki w kolejnym semestrze
3
3. Uczniowie, którzy w opinii PPP mają wskazanie obniżenia wymagań z fizyki.
Uczniowie realizują Podstawę Programową ze szczególnym uwzględnieniem wskazań określonych
w opinii PPP (w przypadku ucznia nie posiadającego takiej opinii - ze szczególnym uwzględnieniem
wymagań podstawowych).
Uczniowie realizują ten sam program co uczniowie z normą intelektualną.
Uczeń obowiązkowo realizuje wymagania podstawowe, natomiast nieobowiązkowo ma możliwość
realizowania wymagań ponadpodstawowych.
Sprawdziany i kartkówki są różnicowane w porównaniu do ucznia z normą intelektualną pod
względem trudności i sposobu oceniania. Schemat pracy klasowej zawiera Załącznik nr 1, przy czym
nauczyciel umieszcza w niej zadania odpowiadające wymaganiom ponadpodstawowym tylko na
wyraźną wcześniejszą prośbę ucznia, a zadania odpowiadające wymaganiom podstawowym mogą
różnić się stopniem trudności od zadań odpowiadających tym wymaganiom i przeznaczonych dla
ogółu klasy.
4. Uczniowie uzdolnieni
Uczniowie mają możliwość uzyskiwania na bieżąco ocen celujących wagi 5, 3 i 1, wykazując
opanowanie wymagań edukacyjnych na ocenę celującą, zgodnie z dokumentem "Wymagania
edukacyjne z fizyki" na dany rok szkolny.
Dodatkowo uczeń może uzyskać ocenę celującą za sukces w konkursie (dokładne wytyczne znajdują
się w tabeli "Formy aktywności ucznia" (załącznik nr 3)
Każda praca klasowa skonstruowana jest tak jak dla ogółu klasy (załącznik nr 1)
Przy pozostałych formach oceny nauczyciel umożliwia uzyskanie oceny celującej w miarę potrzeb
i możliwości, jednak powinno to mieć miejsce jak najczęściej.
4
Załącznik nr 1
Praca klasowa - ogół klasy + opinia PPP
Zadania sprawdzające opanowanie wymagań koniecznych: 50% zadań
Zadania sprawdzające opanowanie wymagań podstawowych: 25% zadań
Zadania sprawdzające opanowanie wymagań rozszerzających: 15% zadań
Zadania sprawdzające opanowanie wymagań dopełniających: 10%
Jeżeli uczeń rozwiąże wszystkie zadania może otrzymać zadanie na ocenę celującą, które sprawdza
opanowanie wymagań wykraczających poza program.
Załącznik nr 2
Praca klasowa - uczeń z orzeczeniem
Zadania sprawdzające opanowanie wymagań koniecznych: 75% zadań
Zadania sprawdzające opanowanie wymagań podstawowych: 15% zadań
Zadania sprawdzające opanowanie wymagań ponadpodstawowych: 10% zadań
Jeżeli uczeń rozwiąże wszystkie zadania może otrzymać zadanie na ocenę celującą, które sprawdza
opanowanie wymagań wykraczających poza program.
5
Załącznik nr 3
Formy aktywności ucznia
Formy aktywności
Waga oceny

Praca w grupach

Zadanie domowe

Aktywność na lekcji

Aktywność pozalekcyjna

Kartkówka (1 – 3 ostatnie lekcje)

Odpowiedź ustna

Udział w konkursie (dopuszczeni mogą być tylko
1
3
ci uczniowie, których ostatnią oceną
semestralną/roczną jest ocena dobra; za udział w
konkursie uczeń otrzymuje ocenę cząstkową
bardzo dobrą, za sukces na szczeblu szkolnym ocenę cząstkową celującą)

Praca klasowa

Próbny test kompetencji

Realizacja i prezentacja projektu

Osiągnięcia w konkursach (udział na szczeblu
5
powiatowym i wyżej – uczeń otrzymuje ocenę
cząstkową bardzo dobrą; sukces na szczeblu
powiatowym i wyżej – uczeń otrzymuje ocenę
cząstkową celującą)
6